幼兒園小班科學(xué)主題活動方案常用版（四篇）

第9頁共9頁幼兒園小班?科學(xué)主題活?動方案常用?版一、幼?兒情況分析?小班幼兒?由于年齡小?、他們對一?些簡單的學(xué)?習(xí)10以內(nèi)?自然數(shù)及其?加減運算、?感知物體的?數(shù)量的理解?能力差。對?數(shù)與數(shù)之間?的落差關(guān)系?理解能力差?，對于身邊?自然環(huán)境中?常見的事物?不能夠理解?，由于這些?意識還沒有?養(yǎng)成，還有?待進一步培?養(yǎng)。二、?科學(xué)領(lǐng)域的?教育目標(biāo)和?內(nèi)容(一?)科學(xué)領(lǐng)域?的教育目標(biāo)?1、知識?方面(1?)在生活中?觀察和擺弄?各種物體、?探索各種現(xiàn)?象，獲得對?事物特征及?其聯(lián)系的粗?淺理解。?(2)在生?活，游戲及?其他活動中?理解建立初?步的數(shù)學(xué)關(guān)?系。2、?能力方面?(1)運用?多種感官、?動手動腦、?探究問題，?并能用適當(dāng)?的方法表達?和交流探索?的過程和結(jié)?果。(2?)借助具體?的事物和形?像進行初步?的邏輯思考?，運用以有?的科學(xué)知識?和數(shù)學(xué)知識?解決生活中?的簡單問題?。3、情?感方面(?1)對周圍?的事物、現(xiàn)?象感興趣、?喜歡探究和?思考，有好?奇心和求知?欲。(2?)關(guān)心和愛?護周圍環(huán)境?中的事物，?親近自然，?珍惜自然資?源(二)?科學(xué)領(lǐng)域的?內(nèi)容1、?科學(xué)、(自?然、科技)?部分認(rèn)識?身邊自然環(huán)?境中常見事?物，包括有?生命物質(zhì)(?動物、植物?等)和無生?命物質(zhì)(砂?、石、土、?水、陽光、?空氣等)，?通過對自然?環(huán)境的認(rèn)識?和了解它們?和生活的具?體聯(lián)系。?2、數(shù)學(xué)部?分學(xué)習(xí)分?類、排序和?對應(yīng)、包括?：按物體的?外部特征及?多種特征進?行分類，按?物體內(nèi)在的?包含關(guān)系，?按物體量的?差異及按某?種規(guī)律進行?排序;將相?關(guān)物體進行?一一匹配，?用一一對應(yīng)?的邏輯方法?比較兩組物?體的數(shù)量等?。學(xué)習(xí)1?0以內(nèi)自然?數(shù)及其加減?運算，包括?;感知物體?的數(shù)量理解?數(shù)的實際意?義，理解數(shù)?與數(shù)的數(shù)差?關(guān)系，認(rèn)識?數(shù)的組成，?體驗部分和?整體的關(guān)系?、認(rèn)識數(shù)字?理解數(shù)字的?含義、理解?加減法的意?義，掌握1?0以內(nèi)整數(shù)?加減運算的?計算技能。?認(rèn)識幾何?圖形，辨認(rèn)?常見的正面?圖形、理解?平面圖形的?特征以及圖?形之間的簡?單關(guān)系認(rèn)識?立體圖形，?應(yīng)分平面圖?形和立體圖?形。認(rèn)識?量、區(qū)別和?比較物體和?各種量的差?異，感受量?的守恒，在?比較量時初?步理解量的?相對性。?學(xué)習(xí)生活中?常見餓數(shù)學(xué)?知識，如認(rèn)?識人民幣、?認(rèn)識空間、?認(rèn)識時間和?時鐘等。?三、科學(xué)領(lǐng)?域教育活動?的實施1?、內(nèi)容的廣?泛性科學(xué)?教育的內(nèi)容?涉及很多自?然科學(xué)的學(xué)?科內(nèi)容十分?廣泛，同時?決大多數(shù)的?科學(xué)內(nèi)容?的各種形式?呈現(xiàn)在幼兒?的常生活中?，吸引著幼?兒去注意、?去探索。?2、知識的?邏輯性科?學(xué)知識揭示?的自然世界?中的邏輯聯(lián)?系，因此邏?輯性是它的?重要特點，?而數(shù)學(xué)知識?所缺的事物?之間抽象的?數(shù)量關(guān)系，?更是一種邏?輯性知識。?四、教學(xué)?進度安排?1、我會放?玩具(數(shù)學(xué)?)19、?云朵朵(科?學(xué))2、?甜甜的糖果?(科學(xué))?20、自然?角里的小烏?龜(科學(xué))?3、喂寶?寶吃餅干(?數(shù)學(xué))21?、高大的梧?桐樹(科學(xué)?)4、感?官游戲-奇?妙的口袋(?科學(xué))22?、小樹葉找?媽媽(科學(xué)?)5、分?糖果(數(shù)學(xué)?)23、?開汽車(科?學(xué))6、?感官游戲—?神奇的罐子?(科學(xué))2?4、踩影子?(科學(xué))?7、水果有?幾個(數(shù)學(xué)?)25、?冷冷的水(?科學(xué))8?、種大蒜(?科學(xué))2?6、凍冷花?(科學(xué))?9、大大小?小的樹葉(?數(shù)學(xué))2?7、暖暖的?帽子(科學(xué)?)10、?一串紅(科?學(xué))11?、小小送貨?員(數(shù)學(xué))?12、蘋?果娃娃(科?學(xué))13?、鋪地板(?數(shù)學(xué))1?4、我喜歡?的水果(科?學(xué))15?、放煙花(?數(shù)學(xué))1?6、有趣的?核(科學(xué))?17、娃?娃超市(數(shù)?學(xué))18?、照鏡子(?科學(xué))幼?兒園小班科?學(xué)主題活動?方案常用版?（二）活?動目標(biāo)：?1、通過主?動觀察、操?作，了解各?種各樣管子?的外形特征?以及用途等?等，知道它?們與我們生?活的關(guān)系。?2、能用?較完整地語?言回答問題?。3、培?養(yǎng)幼兒對事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實驗?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、學(xué)習(xí)用語?言、符號等?多種形式記?錄自己的發(fā)?現(xiàn)?；顒?準(zhǔn)備：幼?兒收集各種?各樣的管子?，并了解他?們的用途。?黃豆、沙子?、小彈子若?干。管子王?國的場景布?置?；顒?過程：一?、參觀場景?，引起幼兒?的興趣。?“這是什么?地方?”?“這里住著?誰呀?”?“它們很想?和小朋友做?朋友，你們?愿意嗎?”?二、觀察?各種各樣的?管子的外形?特征?！?每人找一個?管子，說一?說你手上的?管子是什么?樣子的?什?么顏色?什?么形狀?”?小結(jié)：“?管子是圓圓?的、長長的?;它們的顏?色不一樣，?有白色、藍(lán)?色、灰色等?;有的管子?粗，有的細(xì)?;有的管子?上面滑滑的?，有的有許?多的褶皺…?…”三、?通過嘗試操?作，了解管?子中間是空?的。“看?，這是什么??”(黃豆?、沙子、小?彈子)“?我們用它們?和管子來做?游戲，看看?你會發(fā)現(xiàn)什?么?”小?結(jié)：“黃豆?、沙子、小?彈子都可以?從管子中間?通過，說明?管子中間是?空的?！?四、拓展經(jīng)?驗，了解管?子的用途。?“你還在?哪里見到過?這些管子??”“它們?是干什么用?的呢?”?小結(jié)：“管?子的用處可?多了，洗衣?機上有，空?調(diào)上有，抽?油煙機上也?有，還有下?水道管子呢?……它們可?以用來通水?等等，給我?們的生活帶?來了許多方?便。幼兒?園小班科學(xué)?主題活動方?案常用版（?三）活動?目標(biāo)：1?、能分辨三?種不同的圖?形，鞏固對?圓形、三角?形以及正方?形的認(rèn)識。?2、能完?整說出“這?是由___?_和___?_拼成”的?句子。3?、培養(yǎng)幼兒?動手操作能?力，體驗圖?形組合變化?的樂趣。?活動準(zhǔn)備：?1、場地?布置：由圓?形、三角形?、正方形的?圖形組成小?路(各圖形?數(shù)量控制在?____個?以內(nèi))。?2、各種圖?形(有圓形?、三角形、?正方形若干?)人一份。?活動過程?：一、以?情境式“山?羊伯伯在森?林博物館開?畫展”引入?課題。教?師戴上山羊?頭飾扮演山?羊伯伯：你?們看，我是?誰?誰來了??(山羊?伯伯。)?1、今天山?羊伯伯在森?林博物館開?畫展呢，我?要請小(2?)班的小朋?友們?nèi)タ串?展，你們高?興嗎?二?、走路去“?森林博物館?”看畫展。?T：去森?林博物館要?經(jīng)過一條小?路，然后才?到博物館呢??，F(xiàn)在山羊?伯伯要帶你?們?nèi)プ咭蛔?。1、鞏?固復(fù)習(xí)對圓?形、三角形?、正方形的?認(rèn)識、分辨?能力。T?：這條路好?奇怪，它是?由什么形狀?組成的啊??(圓形、?三角形、正?方形。)?邊走邊問：?(1)首?先看到的是?什么形狀??(圓形)?那這有幾個?圓形呢?讓?我們一起數(shù)?一數(shù)吧。?(2)現(xiàn)在?看到的是什?么形狀?(?三角形)?三角形又有?幾個呢??(3)現(xiàn)在?又看到了什?么形狀?(?正方形)?它又有幾個?呢?T：?哇，終于到?了，好累啊?，山羊伯伯?請小朋友找?張凳子坐下?來吧。三?、看畫展。?1、說出?都有什么畫?。T：你?們看，山羊?伯伯都畫了?些什么畫呀??(太陽?、小松樹、?房子等)?T：那山羊?伯伯想考考?你們了，你?們知不知道?山羊伯伯這?些畫是怎么?畫起來的呢??(引導(dǎo)?幼兒說出是?用圖形拼貼?而成的。)?2、依次?問：這畫的?是什么?它?是由什么圖?形組成的??四、幼兒?操作：拼貼?畫。1、?T：小朋友?們真能干。?可是山羊伯?伯今天碰到?了難題了。?因為我還想?請很多的小?朋友來看我?的畫展，可?是我的畫太?少了，我還?有這么多的?畫板是空的?呢。你們愿?不愿意幫山?羊伯伯一個?忙來完成這?些畫呢??2、請幼兒?坐到地板上?開始操作。?(幼兒操?作，教師從?旁指導(dǎo)。)?3、山羊?伯伯將小朋?友們完成的?拼貼畫展示?出來。五?、活動結(jié)束?。走小路?回去并請其?他的小朋友?來看畫展。?幼兒園小?班科學(xué)主題?活動方案常?用版（四）?活動目標(biāo)?1、感知?冰的各種特?性。2、?嘗試?yán)霉?具積極探索?，感受探索?的樂趣。?3、培養(yǎng)幼?兒對事物的?好奇心，樂?于大膽探究?和實驗。?4、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。5、激?發(fā)幼兒對科?學(xué)活動的興?趣。活動?準(zhǔn)備吹風(fēng)?機、錘子、?餐刀、熱水?袋、熱水。?內(nèi)含一顆糖?果的冰塊若?干(同幼兒?數(shù))?；?動過程一?、導(dǎo)入1?、出示大冰?塊，激發(fā)孩?子參與的熱?情，初步感?知冰塊的特?性。提問?：你們看這?是什么?摸?摸看，你有?什么感覺??(教師手持?冰塊讓每個?小朋友先摸?一摸，進行?初步感知)?你們能看見?大冰塊里有?什么呢?(?糖果)2?、教師小結(jié)?：原來冰塊?是透明的。?我們可以看?到里面有一?顆糖。提?問：你們想?吃冰塊里的?糖嗎?怎么?才能把糖果?取出來吃呢??(幼兒自?由發(fā)言。說?說自己的辦?法。)二?、介紹工具?師：老師?幫你們準(zhǔn)備?了很多工具?，我們來看?一看都是些?什么。(重?點介紹電吹?風(fēng)及各工具?的使用安全?)三、幼?兒嘗試1?、幼兒自己?取冰塊，教?師引導(dǎo)孩子?觀察冰塊，?進一步感知?其特性。?提問：你拿?的冰塊摸起?來有什么感?覺啊?(冰?冰的、涼涼?的、硬硬的?、滑滑的)?2、幼兒?取工具，嘗?試將冰塊中?的糖塊取出?。提問：?你是用什么?方法把糖果?取出來的??(對已經(jīng)取?出糖的小朋?友進行鼓勵?，請其再拿?一塊冰換一?種工具進行?嘗試。)?四、幼兒集?中分享經(jīng)驗?1、提問?：小朋友都?很努力試過?了，你們都?吃到糖了嗎??誰