校園圖書角管理制度模板（四篇）

第7頁共7頁校園圖書?角管理制?度模板?書是知識(shí)?的源泉，?是開發(fā)孩?子智力的?鑰匙，設(shè)?立校園圖?書角，引?導(dǎo)孩子愛?讀書、會(huì)?讀書、讀?好書，可?以讓孩子?從小養(yǎng)成?熱愛書籍?、博覽群?書的好習(xí)?慣，并在?讀書活動(dòng)?中豐富知?識(shí)、開闊?視野、活?躍思維、?陶冶情操?。為了?有效地管?理好學(xué)校?圖書，更?好地、充?分地發(fā)揮?校園圖書?角的作用?，在學(xué)校?中形成良?好的讀書?氛圍，激?發(fā)孩子讀?書的興趣?，同時(shí)也?為了鍛煉?孩子的能?力，特制?定“校園?圖書角”?管理辦法?。一、?圖書來源?1、學(xué)?生可以帶?自己喜歡?的圖書放?到圖書角?，與大家?一起__?__。書?上寫上自?己的名字?，老師也?會(huì)進(jìn)行登?記。2?、熱心的?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?老師及社?會(huì)人士捐?助的圖書?。二、?管理細(xì)則?1、學(xué)?生可自由?選擇喜愛?的圖書，?每人每次?限拿一本?書，看完?后歸還原?位，整齊?擺放。借?閱的圖書?只可以在?圖書角、?教室看，?不能帶回?家，如遇?特殊情況?，可向老?師報(bào)告申?請(qǐng)。2?、要愛護(hù)?書籍，不?得在書上?亂寫、亂?畫、圈點(diǎn)?，或撕扯?、折疊、?污損。對(duì)?于不愛護(hù)?書籍的同?學(xué)，將給?予批評(píng)教?育，甚至?通報(bào)批評(píng)?。3、?圖書角開?放和閱讀?時(shí)間。每?天課余時(shí)?間或自由?活動(dòng)時(shí)間?。三、?獎(jiǎng)勵(lì)制度?為了鼓?勵(lì)孩子們?多借書、?多讀書、?會(huì)讀書，?同時(shí)也為?了鍛煉孩?子們的能?力，培養(yǎng)?孩子們的?責(zé)任心，?每學(xué)期還?將評(píng)出“?讀書小博?士”，并?給予獎(jiǎng)勵(lì)?。同時(shí)?，也希望?老師、同?學(xué)們繼續(xù)?捐贈(zèng)圖書?，為圖書?角增添光?彩，讓我?們的圖書?角發(fā)揮最?大的作用?。校園?圖書角管?理制度模?板（二）?為了有?效地管理?好班級(jí)圖?書角的圖?書，更有?效地激發(fā)?學(xué)生的讀?書熱情，?培養(yǎng)熱愛?讀書、自?覺讀書的?行為習(xí)慣?和心理品?質(zhì)，提高?班級(jí)圖書?角圖書的?使用效果?，營造書?香班級(jí)，?針對(duì)本班?實(shí)際，特?制定以下?管理制度?：一、?班級(jí)圖書?管理制度?：1、?班級(jí)圖書?為班級(jí)同?學(xué)捐獻(xiàn)，?同學(xué)捐獻(xiàn)?時(shí)請(qǐng)寫好?姓名，書?名，單價(jià)?以便日后?歸還。?2、學(xué)生?借閱圖書?應(yīng)先翻閱?《圖書目?錄》后，?向圖書管?理員提出?所要借閱?的書名及?編號(hào)，每?位每次只?能借書一?本，不準(zhǔn)?隨意在圖?書角亂翻?。借閱圖?書時(shí)，聽?從圖書管?理員的安?排，不得?擠、搶或?其他影響?秩序行為?，視情節(jié)?輕重給予?停借1－?____?次。3?、借閱圖?書者應(yīng)愛?護(hù)圖書，?不得撕頁?、折頁、?剪裁、折?卷圖書，?不得在圖?書上畫線?、批注或?涂寫，如?有發(fā)現(xiàn)者?，視其情?節(jié)輕重進(jìn)?行相應(yīng)賠?償罰款。?4、借?出的圖書?，管理員?應(yīng)認(rèn)真登?記好圖書?書名、編?號(hào)、借閱?時(shí)間及圖?書完好程?度。5?、借出的?圖書兩周?內(nèi)必須歸?還圖書角?，歸還圖?書時(shí)管理?員應(yīng)檢查?破損情況?，及時(shí)處?理賠款事?宜。若因?特殊原因?不能歸還?者，必須?在最后之?日補(bǔ)辦續(xù)?借手續(xù)。?6、借?閱的圖書?若被遺失?，應(yīng)按原?價(jià)賠償，?破損的圖?書視其破?損程度酌?情賠償。?有偷竊圖?書的行為?，一經(jīng)發(fā)?現(xiàn)按情節(jié)?輕重按原?價(jià)的5-?10倍進(jìn)?行賠償。?（圖書丟?失由該讀?者賠償，?如是由于?管理員沒?有認(rèn)真記?錄造成無?法找到遺?失，則由?管理員賠?償）；?7、兩周?內(nèi)未歸還?也未辦理?續(xù)借手續(xù)?的，由管?理員及時(shí)?把借書人?的姓名及?書名、單?價(jià)抄送班?主任，班?主任應(yīng)指?令其及時(shí)?歸還或賠?償。8?、設(shè)班級(jí)?圖書管理?員___?_名，其?中___?_名負(fù)責(zé)?櫥內(nèi)圖書?，___?_名負(fù)責(zé)?登記本的?整理，_?___名?具體負(fù)責(zé)?圖書的外?借管理等?工作；?9、放假?前一周，?由圖書管?理員清查?一次借出?的圖書，?把未還圖?書人的姓?名及書名?、單價(jià)抄?送班主任?處理。?10、學(xué)?生休學(xué)、?轉(zhuǎn)學(xué)前必?須歸還清?楚所借圖?書。1?1、圖書?角不向其?他班級(jí)、?校外開放?。貴重圖?書應(yīng)經(jīng)班?主任同意?后借閱。?二、班?級(jí)圖書管?理員職責(zé)?：1、?圖書管理?員在班主?任的幫助?和指導(dǎo)下?將圖書編?號(hào)，便于?整理、分?類和進(jìn)行?借閱記載?。2、?負(fù)責(zé)記錄?同學(xué)們的?借閱情況?，利用課?間整理，?管理圖書?。3、?查看還回?的圖書是?否完好，?如有損壞?及時(shí)記錄?并向老師?匯報(bào)，督?促損壞圖?書的同學(xué)?粘補(bǔ)或賠?償。逾期?不還者，?督促將書?收回。?4、期末?前兩周將?所有外借?的圖書收?回，清理?后歸還給?圖書的主?人。5?、協(xié)助班?主任或年?級(jí)組開展?各種讀書?活動(dòng)。?三、獎(jiǎng)懲?辦法：?對(duì)于工作?出色的班?級(jí)圖書管?理員，在?每學(xué)期或?每學(xué)年結(jié)?束時(shí)，評(píng)?為“優(yōu)秀?圖書小管?理員”。?并且在每?學(xué)月中的?班級(jí)德育?量化中獎(jiǎng)?勵(lì)___?_至__?__分。?對(duì)于工作?不負(fù)責(zé)的?班級(jí)圖書?管理員，?則經(jīng)過班?委會(huì)討論?后重選。?校園圖?書角管理?制度模板?（三）?為了有效?地管理好?班級(jí)圖書?角的圖書?，更有效?地激發(fā)學(xué)?生的讀書?熱情，培?養(yǎng)熱愛讀?書、自覺?讀書的行?為習(xí)慣和?心理品質(zhì)?，提高班?級(jí)圖書角?圖書的使?用效果，?營造書香?班級(jí)，針?對(duì)本班實(shí)?際，特制?定以下管?理制度：?一、班?級(jí)圖書管?理制度：?1、班?級(jí)圖書為?班級(jí)同學(xué)?捐獻(xiàn)，同?學(xué)捐獻(xiàn)時(shí)?請(qǐng)寫好姓?名，書名?，單價(jià)以?便日后歸?還。2?、學(xué)生借?閱圖書應(yīng)?先翻閱《?圖書目錄?》后，向?圖書管理?員提出所?要借閱的?書名及編?號(hào)，每位?每次只能?借書一本?，不準(zhǔn)隨?意在圖書?角亂翻。?借閱圖書?時(shí)，聽從?圖書管理?員的安排?，不得擠?、搶或其?他影響秩?序行為，?視情節(jié)輕?重給予停?借1－_?___次?。3、?借閱圖書?者應(yīng)愛護(hù)?圖書，不?得撕頁、?折頁、剪?裁、折卷?圖書，不?得在圖書?上畫線、?批注或涂?寫，如有?發(fā)現(xiàn)者，?視其情節(jié)?輕重進(jìn)行?相應(yīng)賠償?罰款。?4、借出?的圖書，?管理員應(yīng)?認(rèn)真登記?好圖書書?名、編號(hào)?、借閱時(shí)?間及圖書?完好程度?。5、?借出的圖?書兩周內(nèi)?必須歸還?圖書角，?歸還圖書?時(shí)管理員?應(yīng)檢查破?損情況，?及時(shí)處理?賠款事宜?。若因特?殊原因不?能歸還者?，必須在?最后之日?補(bǔ)辦續(xù)借?手續(xù)。?6、借閱?的圖書若?被遺失，?應(yīng)按原價(jià)?賠償，破?損的圖書?視其破損?程度酌情?賠償。有?偷竊圖書?的行為，?一經(jīng)發(fā)現(xiàn)?按情節(jié)輕?重按原價(jià)?的___?_倍進(jìn)行?賠償。（?圖書丟失?由該讀者?賠償，如?是由于管?理員沒有?認(rèn)真記錄?造成無法?找到遺失?，則由管?理員賠償?）；7?、兩周內(nèi)?未歸還也?未辦理續(xù)?借手續(xù)的?，由管理?員及時(shí)把?借書人的?姓名及書?名、單價(jià)?抄送班主?任，班主?任應(yīng)指令?其及時(shí)歸?還或賠償?。8、?設(shè)班級(jí)圖?書管理員?____?名，其中?____?名負(fù)責(zé)櫥?內(nèi)圖書，?____?名負(fù)責(zé)登?記本的整?理，__?__名具?體負(fù)責(zé)圖?書的外借?管理等工?作；9?、放假前?一周，由?圖書管理?員清查一?次借出的?圖書，把?未還圖書?人的姓名?及書名、?單價(jià)抄送?班主任處?理。1?0、學(xué)生?休學(xué)、轉(zhuǎn)?學(xué)前必須?歸還清楚?所借圖書?。11?、圖書角?不向其他?班級(jí)、校?外開放。?貴重圖書?應(yīng)經(jīng)班主?任同意后?借閱。?二、班級(jí)?圖書管理?員職責(zé)：?1、圖?書管理員?在班主任?的幫助和?指導(dǎo)下將?圖書編號(hào)?，便于整?理、分類?和進(jìn)行借?閱記載。?2、負(fù)?責(zé)記錄同?學(xué)們的借?閱情況，?利用課間?整理，管?理圖書。?3、查?看還回的?圖書是否?完好，如?有損壞及?時(shí)記錄并?向老師匯?報(bào)，督促?損壞圖書?的同學(xué)粘?補(bǔ)或賠償?。逾期不?還者，督?促將書收?回。4?、期末前?兩周將所?有外借的?圖書收回?，清理后?歸還給圖?書的主人?。5、?協(xié)助班主?任或年級(jí)?組開展各?種讀書活?動(dòng)。三?、獎(jiǎng)懲辦?法：對(duì)?于工作出?色的班級(jí)?圖書管理?員，在每?學(xué)期或每?學(xué)年結(jié)束?時(shí)，評(píng)為?“優(yōu)秀圖?書小管理?員”。并?且在每學(xué)?月中的班?級(jí)德育量?化中獎(jiǎng)勵(lì)?____?至___?_分。對(duì)?于工作不?負(fù)責(zé)的班?級(jí)圖書管?理員，則?經(jīng)過班委?會(huì)討論后?重選。?校園圖書?角管理制?度模板（?四）書?是知識(shí)的?源泉，是?開發(fā)孩子?智力的鑰?匙，設(shè)立?校園圖書?角，引導(dǎo)?孩子愛讀?書、會(huì)讀?書、讀好?書，可以?讓孩子從?小養(yǎng)成熱?愛書籍、?博覽群書?的好習(xí)慣?，并在讀?書活動(dòng)中?豐富知識(shí)?、開闊視?野、活躍?思維、陶?冶情操。?為了有?效地管理?好學(xué)校圖?書，更好?地、充分?地發(fā)揮校?園圖書角?的作用，?在學(xué)校中?形成良好?的讀書氛?圍，激發(fā)?孩子讀書?的興趣，?同時(shí)也為?了鍛煉孩?子的能力?，特制定?“校園圖?書角”管?理辦法。?一、圖?書來源?1、學(xué)生?可以帶自?己喜歡的?圖書放到?圖書角，?與大家一?起分享。?書上寫上?自己的名?字，老師?也會(huì)進(jìn)行?登記。?2、熱心?的學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)老師及?社會(huì)人士?捐助的圖?書。二?、管理細(xì)?則1、?學(xué)生可自?由選擇喜?愛的圖書?，每人每?次限拿一?本書，看?完后歸還?原位，整?齊擺放。?借閱的圖?書只可以?在圖書角?、教室看?，不能帶?回家，如?遇特殊情?況，可向?老師報(bào)告?申請(qǐng)。?2、要愛?護(hù)書籍，?不得在書?上亂寫、?亂畫、圈?點(diǎn)，或撕?扯、折疊?、污損。?對(duì)于不愛?護(hù)書籍