小學(xué)美術(shù)活動方案策劃范文（四篇）

第8頁共8頁小學(xué)美術(shù)活?動方案策劃?范文教學(xué)?目標(biāo)1.?能夠說出5?—____?件左右對稱?的物體。?2.能夠用?對印的方法?表現(xiàn)2—_?__幅作品?。3.了?解對稱圖形?帶給人們的?一般感受。?教學(xué)重、?難點(diǎn)：1?.是否能說?出對稱圖形?帶給人們的?一般感受.?2.是否?能留心觀察?對印作品產(chǎn)?生的肌理效?果。課前?準(zhǔn)備(1?)學(xué)生準(zhǔn)備?顏料、調(diào)色?盤、筆、抹?布、水罐等?工具材料。?(2)教?師準(zhǔn)備與學(xué)?生一樣的材?料及范畫。?教學(xué)活動?過程：第?一節(jié)：活?動一：讓?學(xué)生觀察教?材上的制作?過程圖，鼓?勵學(xué)生在紙?上試一試，?之后，可以?讓學(xué)生交流?在詩作中遇?到的困難，?大家一起幫?他出主意，?主要談?wù)劊?什么情況下?印的很清晰?，什么情況?下不容易印?清楚，同時?教師可以舉?例相關(guān)學(xué)生?作品。然?后組織學(xué)生?討論：那些?物品適合用?對印的方法?來表現(xiàn)，除?了書上的，?你還能舉出?那些?活?動二：教?師示范：調(diào)?色，繪畫，?對印。學(xué)?生在正式的?作業(yè)紙上練?習(xí)。(由學(xué)?生對顏料及?水分的控制?能力有差異?，氣候情況?對作業(yè)效果?的影響也很?大，特別是?晴朗的天氣?，顏料干得?很快，動作?稍稍慢一點(diǎn)?就印不出來?了，因此建?議老師讓孩?子使用水粉?顏料，調(diào)色?過程中盡量?少加水，并?且，可將作?業(yè)紙裁得稍?小一些。)?活動三：?學(xué)生作業(yè)?展示，請學(xué)?生談?wù)勗谧?業(yè)中發(fā)現(xiàn)的?問題及自己?是怎樣解決?的。收拾?與整理第?二節(jié)活動?一：展示學(xué)?生上節(jié)印制?的作業(yè)，讓?學(xué)生將作業(yè)?拿得遠(yuǎn)一點(diǎn)?，“看一看?，想一想，?我印出來的?東西象什么??”然后進(jìn)?行添畫。構(gòu)?圖有缺陷的?，用添畫來?補(bǔ)救;形象?不清楚的，?用添畫使它?具體;色彩?不豐富的，?用添畫來點(diǎn)?綴。可以直?接用筆畫上?去，添畫的?時候注意對?稱?；顒?二：展示?作品，欣賞?學(xué)生及教材?上的作品、?圖片，讓學(xué)?生談?wù)劯惺?，如：平衡?、完美等等?，學(xué)生所說?的與對稱相?關(guān)的都予以?肯定。另外?，在對印的?過程中，會?產(chǎn)生許多偶?然的、奇妙?的效果，可?提醒學(xué)生注?意觀察、欣?賞?；顒?三：有目?的的創(chuàng)作一?幅對印作品?，再進(jìn)行添?畫。收拾與?整理：將?工具洗干凈?，將桌子擦?干凈。課?后拓展：將?作品制成卡?片送給師長?或朋友。?小學(xué)美術(shù)活?動方案策劃?范文（二）?一、教材?分析本課?生日快樂學(xué)?習(xí)內(nèi)容為命?題方式的記?憶想像畫，?由于有低年?級階段繪畫?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?，“生日快?樂”更重視?相對條件設(shè)?置和限制表?現(xiàn)范圍的方?向上繪畫表?現(xiàn)能力的培?養(yǎng)，生日快?樂因此突出?了主題的表?現(xiàn)意義，有?助于兒童在?繪畫學(xué)習(xí)中?發(fā)展內(nèi)在的?情感和提高?表達(dá)的水平?。生日快?樂是兒童年?年經(jīng)歷著的?，自己、家?人和朋友過?生日時的自?豪、幸福、?快樂等諸多?感受，成為?兒童最為甜?蜜的回憶。?本課即圍繞?生日快樂開?展一系列的?學(xué)習(xí)活動，?用繪畫的語?言大膽地表?現(xiàn)生日中最?開心、最富?有情趣的場?面。本課?生日快樂表?現(xiàn)的是以人?物為主的畫?面。教材呈?現(xiàn)的三幅學(xué)?生作業(yè)各有?所側(cè)重，中?間的一幅畫?，畫面主體?形象特別突?出，運(yùn)用紅?色系列為主?的色彩表現(xiàn)?了爺爺過生?日吃壽面的?溫馨與愉快?;右下圖畫?了一群小朋?友圍在一個?大大的蛋糕?旁，盡興地?吃蛋糕的情?景，他們的?神情、動作?各異，畫面?想像豐富，?夸張地表現(xiàn)?了分享蛋糕?的快樂。右?上圖利用深?色的背景襯?托出熊熊燃?燒的篝火和?舞蹈的人物?、動物等。?教學(xué)生日?快樂通過游?戲指導(dǎo)學(xué)生?表現(xiàn)人物不?同的動態(tài);?運(yùn)用對比教?學(xué)強(qiáng)調(diào)突出?畫面的主體?;利用多媒?體進(jìn)行演示?，讓學(xué)生感?受運(yùn)用暖色?為主的色彩?能表現(xiàn)畫面?歡快的氣氛?。生日是?人們期盼的?開心的日子?，孩子們一?般都樂意用?繪畫的形式?來表現(xiàn)生日?的美好和甜?蜜。二、?教學(xué)目標(biāo)?學(xué)習(xí)人物畫?的表現(xiàn)方法?。培養(yǎng)學(xué)?生對生活的?觀察能力和?記憶能力，?發(fā)展想像能?力和繪畫表?現(xiàn)能力。?培養(yǎng)學(xué)生熱?愛生活的情?感。三、?教學(xué)設(shè)計?本課的教學(xué)?，重在營造?愉快的教學(xué)?氛圍，表現(xiàn)?生日開心的?場面。教?學(xué)過程可作?如下安排：?記憶交流?—游戲指導(dǎo)?—比較分析?—表現(xiàn)感受?—交流評析?。記憶交?流環(huán)節(jié)通過?播放《生日?快樂》的音?樂，觸動學(xué)?生的記憶，?并通過邊看?各自從家中?帶來的所拍?攝的生日照?片，邊說有?哪些開心事?來展開學(xué)習(xí)?討論。接?下來分組抽?取一張小作?業(yè)紙，把上?面規(guī)定的人?物動作在紙?的另一面畫?出來，動態(tài)?表達(dá)準(zhǔn)確、?形象生動者?為佳，用這?種帶有游戲?性的方式來?指導(dǎo)學(xué)生表?現(xiàn)人物的不?同動態(tài)，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?比較分析環(huán)?節(jié)先出示一?張生日照片?，再出示根?據(jù)照片畫的?兩張不同的?構(gòu)圖：一張?是沒有取舍?地畫了照片?中的生日場?景;另一張?是選擇了場?景中最精彩?、最有意思?的一部分，?大膽、形象?地進(jìn)行表現(xiàn)?，通過對比?教學(xué)強(qiáng)調(diào)畫?面要突出主?體。然后?欣賞教材呈?現(xiàn)的學(xué)生作?業(yè)，并根據(jù)?自己的記憶?和想像大膽?、夸張地表?現(xiàn)生日中開?心的場景，?適時利用多?媒體呈現(xiàn)同?一畫面由暖?色調(diào)變成冷?色調(diào)，傾聽?學(xué)生的感覺?，引導(dǎo)學(xué)生?用以暖色為?主的色彩來?表現(xiàn)生日時?歡快的氣氛?。交流評?析環(huán)節(jié)采用?自評、互評?等方式說說?自己畫了什?么?是否真?正表達(dá)了內(nèi)?心蘊(yùn)藏的熱?烈情感，大?膽、創(chuàng)造性?地表現(xiàn)了生?日的場景等?。作業(yè)要?求：按自己?的想法，大?膽地表現(xiàn)生?日中開心的?場景，要求?突出畫面的?主體。四?、教學(xué)建議?“生日快?樂”是一種?情緒熱烈的?表現(xiàn)主題，?教學(xué)活動的?開展可著重?于從情境創(chuàng)?設(shè)入手進(jìn)入?到活動的各?個部分中，?做到以情育?人，以情激?趣，從而使?主題和表現(xiàn)?變得更為鮮?明熱烈。?教學(xué)中的游?戲環(huán)節(jié)，可?先由學(xué)生圍?繞生日畫人?物的動作，?如：舞蹈、?唱歌、手捧?鮮花、拍手?笑、許愿、?吹蠟燭、吃?蛋糕……畫?時提示學(xué)生?任選不同的?角度(正面?、側(cè)面、背?面)，不同?的姿態(tài)(站?、坐、蹲等?)來表現(xiàn)人?物的動作。?小學(xué)美術(shù)?活動方案策?劃范文（三?）一、說?教材《神?奇的畫圖世?界》選自人?教版小學(xué)信?息技術(shù)三年?級上冊第9?課。本課是?學(xué)習(xí)畫圖軟?件的第一課?，是教材關(guān)?于畫圖知識?的基礎(chǔ)，是?學(xué)生能夠順?利、快捷操?作、使用畫?圖的基礎(chǔ)，?同時也是形?成“了解熟?悉――技巧?掌握――綜?合運(yùn)用”這?一合理知識?鏈的必要環(huán)?節(jié)。在本書?中起著承前?啟后的作用?。二、說?學(xué)情該年?齡的學(xué)生對?計算機(jī)已經(jīng)?有了一個初?步的認(rèn)識，?且對信息技?術(shù)課非常感?興趣，樂于?探究利用計?算機(jī)做自己?想做的事，?但我也應(yīng)該?看到小學(xué)生?比較好玩、?好問、好奇?，對理論性?強(qiáng)的知識點(diǎn)?不易理解，?對具體的操?作較容易接?受的特點(diǎn)。?他們開始從?被動的學(xué)習(xí)?主體向主動?的學(xué)習(xí)主體?轉(zhuǎn)變，應(yīng)多?培養(yǎng)他們自?主、探究學(xué)?習(xí)的能力。?三、說教?學(xué)目標(biāo)根?據(jù)教材特點(diǎn)?和學(xué)生情況?。制訂了以?下三維目標(biāo)?：1、知?識與技能目?標(biāo)：了解“?畫圖”窗口?的組成，學(xué)?會“畫圖”?軟件的啟動?和關(guān)閉，掌?握正確使用?畫圖工具的?方法，及能?夠運(yùn)用各種?畫圖工具畫?出一幅自己?喜歡的畫。?2、過程?與方法目標(biāo)?：學(xué)生通過?實踐操作，?能夠熟練運(yùn)?用畫圖軟件?進(jìn)行畫圖。?3、情感?態(tài)度與價值?觀目標(biāo)：發(fā)?揚(yáng)學(xué)生合作?精神，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，提高學(xué)?生審美情趣?。四、說?教學(xué)重、難?點(diǎn)根據(jù)《?小學(xué)信息技?術(shù)教學(xué)大綱?》要求，本?節(jié)課的教學(xué)?重點(diǎn)確定為?：畫圖工具?的正確使用?。教學(xué)難點(diǎn)?為：畫圖工?具的綜合運(yùn)?用。五、?說教學(xué)方法?新課改下?的信息技術(shù)?教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的主觀能?動性，教學(xué)?要以學(xué)生為?主心。使學(xué)?生處于主動?的地位。小?學(xué)三年級的?學(xué)生剛開始?接觸信息技?術(shù)課，對計?算機(jī)的學(xué)習(xí)?興趣很濃，?特別是對電?腦繪畫強(qiáng)烈?的好奇心。?但是三年級?的孩子活潑?好動，注意?力維持的時?間短。基于?此，我嘗試?構(gòu)建了“任?務(wù)驅(qū)動法—?自主探究法?—操作實踐?”的教學(xué)模?式，主要采?取“情境導(dǎo)?學(xué)”、“分?組討論”、?“任務(wù)驅(qū)動?法”引導(dǎo)學(xué)?生自主探究?，操作實踐?，使學(xué)生在?完成任務(wù)的?過程中不知?不覺實現(xiàn)知?識的傳遞、?遷移和融合?。在課堂中?充分調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，讓學(xué)?生主動地、?積極地獲取?知識。六?、說教學(xué)過?程在這節(jié)?課當(dāng)中，我?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容分四部分?來完成本次?教學(xué)：首先?是創(chuàng)設(shè)情境?，激趣導(dǎo)入?，其次是任?務(wù)驅(qū)動，自?主探究，接?著是實踐操?作，體驗成?功，最后是?展示評價，?分享成功。?小學(xué)美術(shù)?活動方案策?劃范文（四?）教學(xué)目?標(biāo)：1.?聯(lián)系實際生?活，想象線?條的動與靜?變化，激發(fā)?對線條的動?與靜向往。?2、引導(dǎo)?學(xué)生展開想?象，用多種?繪畫形式表?現(xiàn)出想象中?的未來。?3、培養(yǎng)學(xué)?生的構(gòu)圖、?造型、色彩?等綜合美術(shù)?能力。4?、培養(yǎng)學(xué)生?的形象思維?表達(dá)能力和?創(chuàng)造性思維?能力。教?學(xué)重點(diǎn)：引?導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思?、想象、構(gòu)?圖及造型的?表現(xiàn)。教?學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)?思、構(gòu)圖新?穎、獨(dú)特、?能充分體現(xiàn)?心中的未來?。教學(xué)具?準(zhǔn)備：錄相?、科幻資料?、圖片。?教學(xué)過程?一、組織教?學(xué)二、講?授新課1?、提問導(dǎo)入?：同學(xué)們，?你們有幻想?過未來嗎??你們幻想的?未來是什么?樣的?誰來?描述給大家?聽?2、?師小結(jié)：剛?才同學(xué)們都?大膽想象,?幻想出與眾?不同的未來?。這節(jié)課我?們要來表現(xiàn)?的是《我心?中的未來》?3、引導(dǎo)?階段：1?)在小組內(nèi)?學(xué)生充分交?流自己收集?的科幻資料?和圖片，為?想象創(chuàng)作提?供素材，教?師選擇部分?小組進(jìn)行匯?報，了解學(xué)?生交流情況?。2)教?師放一些高?科技在生活?中運(yùn)用的錄?像，進(jìn)一步?拓展學(xué)生的?想象。3?)引導(dǎo)學(xué)生?欣賞范圖：?欣賞教材范?圖，并詳細(xì)?說明作品：?在構(gòu)思、構(gòu)?圖、色彩上?的獨(dú)特應(yīng)用?;作品借助?哪些因素幻?想出對未來?的向往?你?可以借助什?么東西來好?象對未來的?向往?4?、發(fā)展階段?：鼓勵學(xué)生?結(jié)合自己收?集的資料進(jìn)?行構(gòu)思