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文檔簡介
第二章
第一講函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
函數(shù)的概念及其表示課標要求考情分析1.通過實例,體會函數(shù)是描述變量之間關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型,學(xué)會用集合語言和對應(yīng)關(guān)系來刻畫函數(shù),體會集合語言和對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用;了解構(gòu)成函數(shù)的要素,會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域.2.在實際情境中,會根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?如圖象法、列表法、解析法)表示函數(shù),理解函數(shù)圖象的作用.3.通過具體實例,了解簡單的分段函數(shù),并能簡單應(yīng)用1.本講以基本初等函數(shù)為載體,考查函數(shù)的表示法、定義域.分段函數(shù)以及函數(shù)建模是高考熱點.2.題型以選擇、填空題為主,中等難度內(nèi)容函數(shù)兩個集合A,B設(shè)A,B是兩個非空的實數(shù)集對應(yīng)關(guān)系f:A→B如果按照某種確定的對應(yīng)關(guān)系f,使對于集合A中的任意一個數(shù)x,在集合B中都有唯一確定的數(shù)y和它對應(yīng)名稱稱f:A→B為從集合A到集合B的一個函數(shù)記法函數(shù)y=f(x),x∈A1.函數(shù)的概念2.函數(shù)的定義域、值域和對應(yīng)關(guān)系
(1)在函數(shù)y=f(x),x∈A中,x叫做自變量,x的取值集合A叫做函數(shù)的定義域;與x的值相對應(yīng)的y值叫做函數(shù)值,函數(shù)值的集合{f(x)|x∈A}叫做函數(shù)的值域.(2)如果兩個函數(shù)的定義域相同,并且對應(yīng)關(guān)系完全一致,則這兩個函數(shù)為相等函數(shù).解析法圖象法列表法用數(shù)學(xué)表達式表示兩個變量之間的對應(yīng)關(guān)系用圖象表示兩個變量之間的對應(yīng)關(guān)系列出表格來表示兩個變量之間的對應(yīng)關(guān)系3.函數(shù)的表示法4.分段函數(shù)若函數(shù)在其定義域內(nèi),對于定義域內(nèi)的不同取值區(qū)間,有著不同的對應(yīng)關(guān)系,這樣的函數(shù)叫做分段函數(shù).【名師點睛】關(guān)于分段函數(shù)的3個注意點(1)分段函數(shù)雖然由幾個部分構(gòu)成,但它表示同一個函數(shù).(2)分段函數(shù)的定義域是各段定義域的并集,值域是各段值域的并集.(3)各段函數(shù)的定義域不可以相交.
考點一求函數(shù)的定義域考向1具體函數(shù)的定義域
通性通法:求給定解析式的函數(shù)的定義域,其實質(zhì)就是以函數(shù)解析式中所含式子(運算)有意義為準則,列出不等式或不等式組求解.對于實際問題,定義域還應(yīng)使實際問題有意義.熟記常見函數(shù)的定義域解析:∵f(x)的定義域為[-2,2],∴g(x)的定義域為[-1,0].故選B.答案:B考向2抽象函數(shù)的定義域通性通法:求抽象函數(shù)定義域的方法(1)若已知函數(shù)f(x)的定義域為[a,b],則復(fù)合函數(shù)f(g(x))的定義域可由不等式a≤g(x)≤b求出.(2)若已知函數(shù)f(g(x))的定義域為[a,b],則f(x)的定義域為g(x)在x∈[a,b]上的值域.[例2](1)已知函數(shù)f(x)的定義域為(-1,0),則函數(shù)f(2x+1)的定義域為()答案:B答案:[-1,2]【考法全練】A.(-2,1)C.(0,1)
B.[-2,1]D.(0,1]∴函數(shù)的定義域是(0,1).故選C.答案:C2.(考向2)已知函數(shù)y=f(x)的定義域為[-8,1],則函數(shù)答案:C考點二求函數(shù)的解析式[例3](1)已知f(x+1)=x2-1,求f(x)的解析式.解:f(x+1)=x2-1=(x+1)2-2x-2=(x+1)2-2(x+1).可令t=x+1,則有f(t)=t2-2t.故f(x)=x2-2x.
(3)已知f(x)是一次函數(shù),且滿足3f(x+1)-2f(x-1)=2x+17,求f(x)的解析式.
解:設(shè)
f(x)=ax+b(a≠0), 則3f(x+1)-2f(x-1)=3ax+3a+3b-2ax+2a-2b=ax+5a+b, 即ax+5a+b=2x+17,(4)已知f(x)+2f(-x)=x+1,求f(x)的解析式.解:因為f(x)+2f(-x)=x+1,則f(-x)+2f(x)=-x+1,由【題后反思】求函數(shù)解析式的4種方法及適用條件(1)待定系數(shù)法
先設(shè)出含有待定系數(shù)的解析式,再利用恒等式的性質(zhì),或?qū)⒁阎獥l件代入,建立方程(組),通過解方程(組)求出相應(yīng)的待定系數(shù).(2)換元法
對于形如y=f(g(x))的函數(shù)解析式,令t=g(x),從中求出x=φ(t),然后代入表達式求出f(t),再將t換成x,得到f(x)的解析式,要注意新元的取值范圍.(3)配湊法由已知條件f(g(x))=F(x),可將F(x)改寫成關(guān)于g(x)的表達式,然后以x替代g(x),便得f(x)的解析式.(4)解方程組法【變式訓(xùn)練】()A.-1B.1C.2D.3答案:A2.若f(x)滿足2f(x)+f(-x)=3x,則f(x)=________.解析:因為
2f(x)+f(-x)=3x,①則2f(-x)+f(x)=-3x,②由①②得f(x)=3x.答案:3x
考點三分段函數(shù) 考向1分段函數(shù)求值
[例4]德國數(shù)學(xué)家狄利克雷在1837年提出:“如果對于x的每一個值,y總有一個完全確定的值與之對應(yīng),則y是x的函數(shù).”這個定義較清楚地說明了函數(shù)的內(nèi)涵,存在一個法則,使得取值范圍中的每一個x值,都有一個確定的y和它對應(yīng),不管這個法則是公式、圖象、表格還是其他形式.已知函數(shù)f(x)如下表,則xx≤11<x<2x≥2y123A.15B.3C.5D.6答案:D考向2分段函數(shù)與方程、不等式問題答案:D【題后反思】(1)根據(jù)分段函數(shù)解析式求函數(shù)值,首先確定自變量的值屬于哪個區(qū)間,然后選定相應(yīng)的解析式代入求解.
(2)已知函數(shù)值或函數(shù)的取值范圍求自變量的值或范圍時,應(yīng)根據(jù)每一段的解析式分別求解,但要注意檢驗所求自變量的值或范圍是否符合相應(yīng)段的自變量的取值范圍.特別提醒:當(dāng)分段函數(shù)的自變量范圍不確定時,應(yīng)分類討論.【考法全練】故選C.
答案:C⊙函數(shù)的新定義問題
以學(xué)過的函數(shù)知識為基礎(chǔ),通過描述一類問題的共同特征,引出新的概念,然后在快速理解的基礎(chǔ)上,解決新問題.
[例6](多選題)在平面直角坐標系中,橫坐標、縱坐標均為整數(shù)的點稱為整點.若函數(shù)f(x)的圖象恰好經(jīng)過n(n∈N*)個整點,則稱函數(shù)f(x)為n階整點函數(shù).給出下列函數(shù): ①f(x)=sin2x;②g(x)=x3;其中是一階整點函數(shù)的有()A.①B.②C.③D.④解析:對于函數(shù)f(x)=sin2x,它的圖象(圖略)只經(jīng)過一個整點(0,0),所以它是一階整點函數(shù),故A正確;對于函數(shù)g(x)=x3,它的圖象(圖略)經(jīng)過整點(0,0),(1,1),…,所以它不是一階整點函數(shù),故B錯誤;對于函數(shù)h(x)=
,它的圖象(圖略)經(jīng)過整點(0,1),(-1,3),…,所以它不是一階整點函數(shù),故C錯誤;對于函數(shù)φ(x)=lnx,它的圖象(圖略)只經(jīng)過整點(1,0),所以它是一階整點函數(shù).故選AD.答案:AD
【反思感悟】本題意在考查考生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)運算、直觀想象等核心素養(yǎng).破解新定義函數(shù)題的關(guān)鍵是緊扣新定義函數(shù)的概念,學(xué)會語言的翻譯、新舊知識的轉(zhuǎn)化,便可使問題順利獲解.如本例,若能把新定義的一階整點函數(shù)轉(zhuǎn)化為函數(shù)f(x)的圖象恰好經(jīng)過1個整點,問題便迎刃而解.
【高分訓(xùn)練】
1.若一系列函數(shù)的解析式相同,值域相同,但定義域不同,則稱這些函數(shù)為“同族函數(shù)”,則函數(shù)解析式為y=x2+1,值域為{1,3}的同族函數(shù)有() A.1個
C.3個
B.2個D.4個答案:C
2.若定義在R上的函數(shù)f(x)僅存在有限個非零自變量x,使得f(-x)=f(x),則稱f(x)為“類偶函數(shù)”,則下列函數(shù)中為類偶函數(shù)的是()A.f(x)=cosxB.f(x)=sinxC.f(x)=x2-2xD.f(x)=x3-2x
解析:A中函數(shù)為偶函數(shù),則在定義域內(nèi)均滿足f(x)=f(-x),不符合題意;B
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