第6課《我看》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

1.5

我看

穆

旦

教

學(xué)

目

標(biāo)1．朗讀詩歌，理解意象，體會意境，把握詩人的情感。2．品味詩歌的語言，學(xué)習(xí)詩歌的多種表現(xiàn)手法。3．培養(yǎng)熱愛自然、與自然和諧相處的感情。

重點：1.朗讀詩歌，理解意象，體會意境，把握詩人的情感。2.培養(yǎng)熱愛自然、與自然和諧相處的感情。

難點：品味詩歌的語言，學(xué)習(xí)詩歌的多種表現(xiàn)手法。教

學(xué)

重

難

點春天,萬物復(fù)蘇,百花盛開,處處鶯歌燕舞,柳綠桃紅，令人陶醉。詩人筆下的春天,更是美不勝收，風(fēng)情萬種。既有“萬紫千紅總是春”的燦爛,亦有“吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫暖,還有“幾處早鶯爭暖樹”的活力,更有“春種一粒粟,秋收萬顆籽”的希冀。詩人穆旦筆下的春天,又會帶給我們怎樣的感受呢?今天我們來學(xué)習(xí)穆旦的一首詩歌—《我看》(板書課題、作者)

作者簡介

穆旦(1918—1977)，原名查良錚，祖籍浙江海寧，早年留學(xué)美國，“九葉詩派”詩人。主要作品有《贊美》《詩八首》。

資料連接

“九葉詩派”因《九葉集》而得名，這本9位詩人的合集出版于1981年7月，但九葉詩派作為中國現(xiàn)代詩歌史上的一個流派卻活躍于20世紀(jì)40年代后期的國民黨統(tǒng)治區(qū)的詩壇。九葉詩派強調(diào)“忠實于時代的觀察和感受，也忠實于各自心中的詩藝”。

詩歌朗讀我看穆旦我看/一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過/豐潤的青草，我看/它們低首又低首，也許/遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；我看/飛鳥平展著翅翼靜靜吸入/深遠(yuǎn)的晴空里，我看/流云慢慢地紅暈無意沉醉了/凝望它的大地。哦，逝去的/多少歡樂和憂戚，我枉然/在你的心胸里描畫！哦！多少年來/你豐潤的生命永在寂靜的諧奏里/勃發(fā)。也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望，曾向你舒出/詠贊的嘆息，如今/卻只見/他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏/而飄逸。去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)/挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸/與自然合流！讓歡笑和哀愁/灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵/又把它吹熄。積累字詞

憂戚(

)

飄逸(

)搖曳(

)

枉然(

)豐潤(

)qīyì

yèwǎngrùn積累字詞

1.憂戚：2.枉然：3.飄逸：4.流盼：6.坦蕩：憂傷煩惱。戚，悲傷。白白地。漂浮，飄散。轉(zhuǎn)動目光觀看。盼，看視。寬廣平坦；形容心地純潔，胸襟寬暢。整體感知

閱讀思考：1.題目為《我看》，詩人“看”到了什么？2.詩歌主要借助于哪些意象來抒發(fā)感情？抒發(fā)怎樣的思想感情？3.這首詩歌主要運用什么手法來抒發(fā)感情？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析一下。

精讀賞析1.“我看”領(lǐng)起的四句，描繪出一幅什么樣的畫面？

描繪了向晚的春風(fēng)、豐潤的青草，這些景物構(gòu)成了一幅傍晚時分柔美恬靜、充滿生機的春景圖。2.本句中的“揉”字用得好，好在哪里？

“揉”是用手來回擦或搓的意思，這里運用擬人，生動形象地寫出了春風(fēng)的力度和溫柔。

精讀賞析3.詩人是如何描寫所看到的春日美景的？有什么作用？

詩人看到“春風(fēng)”聯(lián)想到“青草綠潮”，看到“飛鳥”聯(lián)想到“靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空”，看到“流云”“紅暈”聯(lián)想到“沉醉了凝望它的大地”，作者聯(lián)想自然豐富，字里行間流露出對大自然的喜愛之情，情景交融，為后文抒情做鋪墊。

精讀賞析4.這里的“你”指誰？

這里的“你”指大自然和充滿生機的萬物。5.如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸”這句話怎么理解？

遠(yuǎn)古的哲人的生命早已逝去，但他們留下的對大自然的吟詠贊美一直在時間的長河里飄逸。

精讀賞析6.作者在結(jié)尾因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？

作者在結(jié)尾用“讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄”的詩句，表達了要與大自然合而為一、同悲同樂的愿望。

精讀賞析

7.這首詩歌表現(xiàn)了什么主題？

詩人借助大自然中的春風(fēng)、春草、飛鳥、流云等意象，表達了自己對大自然的熱愛以及要與大自然合為一體的思想感情。1.下列加點字的讀音和字形全部正確的一項是(

)A.豐潤(rùn)紅暈(yùn)疑望B.憂戚(qì)

枉然(wǎnɡ)漫游C.諧奏(zòu)飄逸(yì)流盼

D.坦蕩(tǎn)搖拽(yè)

吹熄答案：C

解析：A.“疑”應(yīng)寫作“凝”；B.“戚”應(yīng)讀作“qī”；D.“拽”應(yīng)寫作“曳”。2.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A.悄悄/揉過/豐潤的青草

B.無意/沉醉了/凝望它的大地C.也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望D.隨著/季節(jié)的/起伏而飄逸

答案：D

解析：D.應(yīng)為：隨著/季節(jié)的起伏/而飄逸3.內(nèi)容理解。(1)“我看”領(lǐng)起的四句，描繪出一幅

的圖畫。(2)“我枉然在你的心胸里描畫！”“多少年來你豐潤的生命”“曾向你舒出詠贊的嘆息”中的“你”指

，整首詩抒發(fā)了詩人

。

春回大地、萬物勃發(fā)大自然和充滿生機的萬物對大自然的熱愛之情

這首詩描寫了春天美麗的景色，給我們展現(xiàn)了一幅北方的美麗圖畫，“豐潤的青草”、“一片綠潮”、“平展著翅翼”的飛鳥、“紅暈”的“流云”，寓情于景，主字里行間流露出詩人對大自然景色的贊美之情。詩人運用一系列密集豐富的意象構(gòu)成了一個大的意蘊體系，共同為表達主旨服務(wù)。詩歌語言含蓄，借這些豐富的意象表達了對和諧和自然生命的渴望。同時詩歌運用了反復(fù)、排比、擬人等修辭手法，變換人稱，語言優(yōu)美，抒發(fā)感