幼小銜接課件-課件

力避“小學(xué)化”傾向力求幼小有效銜接

力避“小學(xué)化”傾向1力避“小學(xué)化”力求有效銜接︱關(guān)注點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)→有的放矢扎實(shí)有效力避“小學(xué)化”力求有效銜接一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)力避“小學(xué)化”力求有效銜接︱關(guān)注點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)→有的放矢扎實(shí)有效力2一、透視關(guān)注點(diǎn)，讓幼小銜接有的放矢幼兒教師的擔(dān)心一、透視關(guān)注點(diǎn)，讓幼小銜接有的放矢幼兒教師的擔(dān)心3家長(zhǎng)的擔(dān)心家長(zhǎng)的擔(dān)心4小學(xué)教師的擔(dān)心小學(xué)教師的擔(dān)心5孩子即將上小學(xué)，您最擔(dān)心的是什么？（1）40分鐘坐不住（2）不能集中聽(tīng)講（3）自我服務(wù)能力差

所不同的只是排列的順序不同，幼兒教師、家長(zhǎng)、小學(xué)教師的排列順序分別是1.2.32.1.32.1.3孩子即將上小學(xué)，您最擔(dān)心的是什么？（1）40分鐘坐不住6幼兒教師幼兒教師7家長(zhǎng)家長(zhǎng)8小學(xué)教師小學(xué)教師9您希望幼兒園培養(yǎng)孩子哪方面的能力和習(xí)慣（1）傾聽(tīng)習(xí)慣（2）獨(dú)立自主的能力（3）樂(lè)于觀察，好奇好問(wèn)，有求知欲。幼兒教師、家長(zhǎng)、小學(xué)教師的排列順序分別是：1.2.31.2.31.3.2您希望幼兒園培養(yǎng)孩子哪方面的能力和習(xí)慣（1）傾聽(tīng)習(xí)慣101注意分散坐不住3丟三落四埋怨多4發(fā)生沖突就告狀2磨蹭懶惰慢騰騰6吃喝不當(dāng)易生病7低年級(jí)的高材生5入廁事小焦慮多8一年級(jí)的丑小鴨入學(xué)之初“小狀況”1注意分散坐不住3丟三落四埋怨多4發(fā)生沖突就告狀2磨蹭懶惰慢11二、抓住關(guān)鍵點(diǎn),使幼小銜接扎實(shí)有效

入學(xué)預(yù)備期幼小銜接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞著“入學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。《上海市幼兒園幼小銜接活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》

二、抓住關(guān)鍵點(diǎn),使幼小銜接扎實(shí)有效入12入學(xué)愿望學(xué)習(xí)習(xí)慣生活能力規(guī)則、任務(wù)意識(shí)上小學(xué)二、抓關(guān)鍵點(diǎn),使幼小銜接扎實(shí)有效入學(xué)愿望學(xué)習(xí)習(xí)慣生活能力規(guī)則、任務(wù)上小學(xué)二、抓關(guān)鍵點(diǎn),使幼小13學(xué)習(xí)習(xí)慣閱讀書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)思維以靜養(yǎng)靜會(huì)傾聽(tīng)把話說(shuō)到心窩里口語(yǔ)表達(dá)很重要錘煉語(yǔ)言做示范讀繪本愛(ài)上閱讀趣識(shí)字感受魅力學(xué)拼音認(rèn)讀發(fā)音前書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確時(shí)間認(rèn)識(shí)錢(qián)幣換算數(shù)感培養(yǎng)傾聽(tīng)表達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)慣閱讀書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)思維以靜養(yǎng)靜會(huì)傾聽(tīng)讀繪本愛(ài)上閱讀時(shí)14生活能力自我服務(wù)能力自我保護(hù)能力按時(shí)作息有序整理小值日生會(huì)玩耍愛(ài)運(yùn)動(dòng)樂(lè)交往守秩序千般呵護(hù)莫如自護(hù)成人放手孩子動(dòng)手生活能力自我服務(wù)能力自我保護(hù)能力按時(shí)作息千般呵護(hù)莫如15一月讓我們學(xué)會(huì)吃飯二月讓我們不闖紅燈三月讓我們一起去種樹(shù)四月讓我們?nèi)ヌで辔逶伦屛覀儗W(xué)會(huì)掃地六月讓我們學(xué)唱一首歌七月讓我們玩球去八月讓我們笑著和別人打招呼九月讓我們每天閱讀十分鐘十月讓我們給爸爸媽媽寫(xiě)封信十一月讓我們做一回演講者！十二月讓我們每天記錄自己的生活新教育每月一事一月讓我們學(xué)會(huì)吃飯新教育每月一事16力避“小學(xué)化”力求有效銜接︱關(guān)注點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)→有的放矢扎實(shí)有效力避“小學(xué)化”力求有效銜接一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)力避“小學(xué)化”力求有效銜接︱關(guān)注點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)→有的放矢扎實(shí)有效力17入學(xué)成熟水平1、視知覺(jué)能力2、聽(tīng)知覺(jué)能力3、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力4、知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力5、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力6、語(yǔ)言溝通能力7、社會(huì)適應(yīng)能力8、學(xué)習(xí)品質(zhì)入學(xué)成熟水平18幼小銜接課件-課件19“由兒童變成成人，好比由青蟲(chóng)變成蝴蝶，青蟲(chóng)生活和蝴蝶生活大不相同……成人是在青蟲(chóng)身上裝翅膀而教他同蝴蝶一起飛翔，而我是斂住翅膀同青蟲(chóng)一起爬行?！?/p>

——漫畫(huà)家豐子愷“由兒童變成成人，好比由青蟲(chóng)變成蝴蝶，20讓我們的孩子

擁有幸福童年！讓我們的孩子

有尊嚴(yán)地開(kāi)始其學(xué)習(xí)生涯！

2012年3月30日讓我們的孩子2012年3月30日21以靜傳達(dá)靜以靜滋養(yǎng)靜

“人之生也柔弱，其死也堅(jiān)強(qiáng)。草木之生也柔弱，其死也枯槁。故堅(jiān)強(qiáng)者死之徒，柔弱者生之徒”?！献尤崧暭?xì)語(yǔ)是一種教育素養(yǎng)——柔聲細(xì)語(yǔ)——寧?kù)o從容語(yǔ)言心態(tài)以靜傳達(dá)靜以靜滋養(yǎng)靜“人之生也柔弱，其死也堅(jiān)強(qiáng)。22切勿喋喋不休50%的批評(píng)——絮叨。

30%的批評(píng)——抱怨。

10%的批評(píng)——遷怒。

5%的批評(píng)——“敲打”。

3%的批評(píng)——莫名其妙。2%的批評(píng)——合理。孩子的反叛，往往是我們說(shuō)話太多切勿喋喋不休50%的批評(píng)——絮叨。孩子的反叛，往23

2

從當(dāng)下的心理需要出發(fā)3

從自身的感受出發(fā)

4從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)

把話說(shuō)到孩子的心窩里

“我知道，你想讓媽媽為你驕傲。好！我們開(kāi)始上課?！扒疲∧阏娴淖寢寢尀槟泸湴亮??！?/p>

“這樣坐久了會(huì)累的”——“坐要有坐相”

“有好玩的事嗎？快吃！吃完了盡情地笑”——“吃飯時(shí)不要說(shuō)話”

“弄傷了怎么辦”

——“教室里不許跑”

“知了——資料?！?/p>

1

選擇適宜的角度

“你伸長(zhǎng)脖子看什么??！”

“哦，大家頭都枕著枕頭，睡著了嗎？”2從當(dāng)下的心3從自身的感受出發(fā)4從已有經(jīng)24教師用語(yǔ)與忌語(yǔ)教師用語(yǔ)教師忌語(yǔ)1、請(qǐng)小朋友小聲點(diǎn)講話。2、真抱歉，你受委屈了。3、別擔(dān)心，我來(lái)陪你。4、好好走，不然老師會(huì)不放心的。5、我知道你很聰明，給別人一次機(jī)會(huì)好嗎？6、你這樣做，我很高興。7、試一試，你能行！8、你為什么這樣做，跟我說(shuō)說(shuō)好么？9、需要我?guī)兔幔?0、你心里很難過(guò)，愿意告訴我嗎？

1、再調(diào)皮，我就不要你了！

2、你怎么這么笨！

3、就你能！

4、閉上嘴，亂死了！

5、都幾點(diǎn)了，你媽媽還不來(lái)你。

6、快吃、快吃，到點(diǎn)了！

7、一出來(lái)你就瘋了!8、我說(shuō)不行就不行.9、真煩人！

10、你總是聽(tīng)不見(jiàn)，沒(méi)長(zhǎng)耳朵？教師用語(yǔ)與忌語(yǔ)教師用語(yǔ)教師忌語(yǔ)1、請(qǐng)小朋友小聲點(diǎn)25幼小銜接課件-課件26

“為中華之崛起而讀書(shū)！”

—周恩來(lái)

“我有一個(gè)夢(mèng)想?！?/p>

—美國(guó)黑人馬丁.路德金

“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”

—貝多芬語(yǔ)言的力量是無(wú)窮的“為中華之崛起而讀書(shū)！”“我有一個(gè)夢(mèng)想?！薄?7

“信心比黃金和貨幣還要重要。”

——2011記者會(huì)開(kāi)場(chǎng)白

“我將在最后一年守職而不廢，處義而不回，永遠(yuǎn)和人民在一起?！保S石公《素書(shū)》）”

——2012記者會(huì)“入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔?！保◤堭B(yǎng)浩《為政忠告》）。

——2012記者會(huì)“信心比黃金和貨幣還要重要。”

282010年11月18日昨天爸爸買(mǎi)了一輛捷達(dá)，我們家有車了！2010年12月14日昨天下雪了，花草樹(shù)木穿上了白棉襖，我和同學(xué)玩雪，真高興！2011年2月24日今天下午，天氣突然變了，刮起了大風(fēng)。呼呼呼！風(fēng)穿過(guò)我們的校園，把土吹得到處都是，塵土飛揚(yáng)，差點(diǎn)迷了我的眼睛！每天說(shuō)（寫(xiě)）日記2010年11月18日昨天爸爸買(mǎi)了一輛捷達(dá)，我們家有車了29刷墻4月21日星期四天氣小雨星期二學(xué)校刷墻，我們從1樓搬到3樓。我經(jīng)常去看刷墻，工人用泥板鏟起泥，抹到墻上，蹭，蹭，蹭，來(lái)回刮幾次，好平整??！這真是個(gè)技術(shù)活！我也想試試?！澳汤摇?月25日星期一天氣陰今天我上體育課看見(jiàn)工人正在刷墻，我過(guò)去跟工人說(shuō)：“這個(gè)泥像奶酪！”工人叔叔笑了，我也笑了。每天說(shuō)（寫(xiě)）日記刷墻每天說(shuō)（寫(xiě)）日記30講繪畫(huà)作品漢堡男孩掉進(jìn)了獅子、老虎鋪設(shè)的陷阱里，這是一個(gè)水的大陷阱，他害怕極了，魚(yú)兒看見(jiàn)了，都笑話他，誰(shuí)讓你光吃漢堡，胖地跑不動(dòng)了，看你以后還吃不吃漢堡？

大二班姜博陽(yáng)講繪畫(huà)作品漢堡男孩掉進(jìn)了獅子、老虎鋪設(shè)的陷31老爸戒煙圖老爸戒煙圖32

口語(yǔ)能力，是練出來(lái)的，更是讀出來(lái)、聽(tīng)出來(lái)的——熏出來(lái)的。

一張會(huì)傾聽(tīng)的耳朵勝過(guò)一張會(huì)說(shuō)話的嘴巴！口語(yǔ)能力，是練出來(lái)的，更是讀33錘煉語(yǔ)言做示范——多讀書(shū)

在世界總?cè)丝谥歇q太人只占0.3%，可是獲得諾貝爾獎(jiǎng)的比例卻是其他民族的一百倍。猶太人不僅在科學(xué)領(lǐng)域，在經(jīng)濟(jì)思想等領(lǐng)域出現(xiàn)的全球領(lǐng)袖人物也比比皆是。為什么？每年閱讀量世界排名第一的是猶太人，平均是64本。而中國(guó)13億人口，扣除教科書(shū)，課外閱讀平均每人每年不到一本。錘煉語(yǔ)言做示范——多讀書(shū)在世界總?cè)丝谥歇q太人只34當(dāng)前總體上看上教師學(xué)習(xí)情況不容樂(lè)觀。在去年義務(wù)教育段學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)調(diào)查問(wèn)卷中，問(wèn)卷：“請(qǐng)寫(xiě)出三本你近期讀過(guò)的教育理論方面的書(shū)籍的書(shū)名和作者。

調(diào)查結(jié)果：50%以上的老師寫(xiě)不出。當(dāng)前總體上看上教師學(xué)習(xí)情況不容樂(lè)觀。在去年義務(wù)教35新年的“禮物”親愛(ài)的大天使：

首先，預(yù)祝大家——新年快樂(lè)！盼望著，盼望著，春節(jié)的腳步近了；盼望著，盼望著，孩子們真的長(zhǎng)大了。盼過(guò)年，盼的是長(zhǎng)大一歲的那份開(kāi)心、收到禮物的那份喜悅。充滿希望的新年，我們帶給孩子怎樣的新年禮物才算有意義呢？您聽(tīng)過(guò)這段話嗎？“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！保ㄟx自《朗讀手冊(cè)》）孩子們不缺新衣不乏美食，但是否真的擁有“財(cái)富”呢？如果爸爸媽媽能每天堅(jiān)持陪伴寶貝讀上一會(huì)好書(shū)，那么這個(gè)孩子一定非?！案挥小?，非常幸福。誰(shuí)都希望自己的孩子能夠快樂(lè)幸福，那么，請(qǐng)不要吝嗇您的時(shí)間、言語(yǔ)和擁抱，睡前抱著寶貝，寶貝依偎在您的懷抱中，一起讀著圖畫(huà)書(shū)進(jìn)入美好的童話世界，體味親子共讀的快樂(lè)吧！每天堅(jiān)持一刻鐘（十五分鐘）的親子共讀，您和孩子都將“富有”而幸福。這難道不是珍貴而有意義的新年禮物？一件禮物、一本書(shū)、一次親子共讀，心中，一定會(huì)是童年里滿滿的最最溫柔的一抹記憶。白天使2005年12月書(shū)信點(diǎn)燃讀書(shū)熱情新年的“禮物”書(shū)信點(diǎn)燃讀書(shū)熱情36晨誦——瑯瑯書(shū)聲中開(kāi)啟黎明晨誦午賞暮聊晨誦——瑯瑯書(shū)聲中開(kāi)啟黎明晨誦午賞暮聊37晨誦午賞暮聊午賞——柔美意境中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)晨誦午賞暮聊午賞——柔美意境中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)38暮聊——輕松交談中舒展心靈暮聊——輕松交談中舒展心靈39

當(dāng)一個(gè)好的故事從你的嘴巴里有滋有味的講出來(lái)，當(dāng)孩子因?yàn)槟愕闹v述而饞得直流口水，故事就是你的，你就是故事的主人。安徒生是誰(shuí)？不重要！格林是誰(shuí)？不重要！震蕩于心靈的，只有你的故事；回響在耳邊的只有你的聲音，充滿視野的只有你的嘴巴，好大好美的一張嘴巴啊！哦！那是故事流出來(lái)的地方，那是全世界最漂亮最神奇的一張嘴巴！白色的朗讀白色的傾聽(tīng)當(dāng)一個(gè)好的故事從你的嘴巴里有滋有味的講出來(lái)40

有兩種海鷗，一種把飛行當(dāng)作覓食的手段，因此，競(jìng)逐的范圍主要海岸邊的船舷。爭(zhēng)食的目標(biāo)，主要是水手施舍的零食。另一種海鷗卻只把飛行當(dāng)做飛行。因此，等他把飛行的技術(shù)練習(xí)到最遠(yuǎn)也是最快的時(shí)候，雖然沒(méi)有把覓食放在心上，但它卻可以享受到內(nèi)陸與遠(yuǎn)洋的山珍海味。有兩種海鷗，一種把飛行當(dāng)作覓食的手段，因此，41那最好的不會(huì)獨(dú)自來(lái)，它必偕了她所有的一切一同來(lái)。

——泰戈?duì)柲亲詈玫牟粫?huì)獨(dú)自來(lái)，它必42幼小銜接課件-課件43幼小銜接課件-課件44圖畫(huà)書(shū)閱讀的指導(dǎo)用書(shū)圖畫(huà)書(shū)閱讀的指導(dǎo)用書(shū)45早葉飛家趣識(shí)字感受魅力早葉飛家趣識(shí)字感受魅力46幼小銜接課件-課件47學(xué)拼音認(rèn)讀發(fā)音圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a

a

a。ō公雞喔喔啼,ó原來(lái)是這樣,ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪！

學(xué)拼音認(rèn)讀發(fā)音圓臉小姑娘，ō公雞喔喔啼,48幼小銜接課件-課件49666666666999996666666669999950幼小銜接課件-課件51一對(duì)一的關(guān)注和呵護(hù)，只能實(shí)現(xiàn)在父母與孩子之間，一對(duì)一的關(guān)注和呵護(hù)，是為人父母的起碼責(zé)任。

一對(duì)一的關(guān)注和呵護(hù)，只能實(shí)現(xiàn)在父母與孩子之間，一對(duì)一的關(guān)注和52小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a

a

a?！?/p>

小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是53數(shù)學(xué)是思維的體操

“我們每個(gè)人一生都花了很多時(shí)間來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)，但我們其實(shí)只是學(xué)會(huì)了計(jì)算，而不是數(shù)學(xué)?！薄麛?shù)學(xué)家陳省聲數(shù)學(xué)是思維的體操“我們每個(gè)人一生都花了很多時(shí)54蒙氏中的銀行游戲小班：錢(qián)幣的辨認(rèn)與面值的比較

中班：錢(qián)幣的比較和各種不同類型的計(jì)算、守恒概念

大班：十進(jìn)位的單位轉(zhuǎn)換和錢(qián)幣的簡(jiǎn)單兌換錢(qián)幣換算

蒙氏中的銀行游戲錢(qián)幣換算

55數(shù)感培養(yǎng)

“門(mén)高2厘米”“媽媽的體重50克”“小明的爸爸今年18歲”

“數(shù)感主要表現(xiàn)在理解數(shù)的意義；用多種方法來(lái)表示數(shù)；能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?；能估?jì)運(yùn)算的結(jié)果，并對(duì)結(jié)果的合理性作出解釋?！睕](méi)有數(shù)感的表現(xiàn)數(shù)感的表現(xiàn)及作用數(shù)感培養(yǎng)

“門(mén)高2厘米”“數(shù)感主要表現(xiàn)在理解數(shù)的56如何培養(yǎng)數(shù)感1.生活中發(fā)現(xiàn)、感受數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)數(shù)感1.生活中發(fā)現(xiàn)、感受數(shù)學(xué)57幼小銜接課件-課件5836783678368737683786386738766387637868376873673867837368738676387683786378368367837686378673876387362.生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)367836786387736883672.生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)59自我服務(wù)能力※早晨：用讓小鬧鐘吸引孩子起床.

※午后：逐漸縮短孩子的午睡時(shí)間。※晚上：安靜活動(dòng)，為日后做作業(yè)培養(yǎng)好的習(xí)慣?！黾蛹w活動(dòng)時(shí)間?！鶗?huì)用課間十分鐘。※學(xué)會(huì)守時(shí)。1、按時(shí)作息——什么時(shí)候該干什么就干什么自我服務(wù)能力※早晨：用讓小鬧鐘吸引孩子起床.1、按時(shí)作息60自我服務(wù)能力※學(xué)會(huì)分類整理，學(xué)會(huì)使用書(shū)包里的小夾層。※根據(jù)老師的要求準(zhǔn)備整理操作材料?！鶗?huì)自己削鉛筆，整理文具盒?！茏约赫泶蹭??！芊诸惔a放書(shū)籍2、有序整理——整理書(shū)包就是整理頭腦自我服務(wù)能力※學(xué)會(huì)分類整理，學(xué)會(huì)使用書(shū)包里的小夾層。2、有序61自我服務(wù)能力

※教會(huì)孩子掃地、擦桌的方式，包括怎樣清洗抹布，怎樣翻起椅子。

※告訴孩子值日生的意義不單單是勞動(dòng)，更重要的是為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)，孩子們會(huì)樂(lè)意接受這項(xiàng)任務(wù)的?！o孩子實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，每天讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)，每星期讓孩子參與家庭打掃。3、小值日生——掃地擦桌子，知道值日生的意義。自我服務(wù)能力3、小值日生——掃地擦桌子，知道值日生的意義。6290年代，有人對(duì)各國(guó)小學(xué)生日家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間做過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：美國(guó)1.2小時(shí)，韓國(guó)0.7小時(shí)，英國(guó)0.6小時(shí)，法國(guó)0.5小時(shí)，日本0.4小時(shí)，而中國(guó)僅為0.2小時(shí)，現(xiàn)在恐怕還不到。有研究表明，愛(ài)干家務(wù)的孩子與不愛(ài)干家務(wù)的孩子，長(zhǎng)大后的失業(yè)率1：15；犯罪率1：10，愛(ài)勞動(dòng)的孩子更容易成才。90年代，有人對(duì)各國(guó)小學(xué)生日家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間做過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：63自我保護(hù)能力

“小時(shí)候我住在農(nóng)村，我家旁邊有一條河，小河里小魚(yú)小蝦、小螃蟹可多啦。我很會(huì)抓小魚(yú)，雙手輕輕插入水里，就能捧起一