北師大九年級物理下冊 （電流的磁場）磁現(xiàn)象新教學(xué)課件

電流的磁場

第十四章磁現(xiàn)象活動：探究通電直導(dǎo)線周圍的磁場

在歷史上，人們最初認(rèn)為電和磁是互不相關(guān)的兩件事。兩位著名的物理學(xué)家安培和庫侖也這么認(rèn)為，你是怎么想的？1.實驗器材2.演示實驗3.描述你所看到的現(xiàn)象分析歸納結(jié)論：

由實驗現(xiàn)象你能得到什么結(jié)論？實驗證明：通電導(dǎo)線周圍存在磁場，其方向與電流方向有關(guān)。活動：探究通電直導(dǎo)線周圍的磁場總結(jié)

1、實驗器材：

2、實驗現(xiàn)象：

3、實驗結(jié)論：

4、意義：活動：探究通電直導(dǎo)線周圍的磁場活動16.5探究通電螺線管的外部磁場猜一猜：通電螺線管的磁場可能與什么磁體的磁場相似呢？設(shè)計實驗：

1、如何來證明呢？2、怎樣判斷通電螺線管周圍各點磁場的方向？演示：實驗一實驗二

螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似。實驗回顧討論：通過實驗觀察你能得到什么結(jié)論？為什么？結(jié)論：

1、通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場一樣。

2、通電螺線管磁場方向跟電流的方向有關(guān)。安培定則

通電螺線管兩端的磁極性質(zhì)跟電流方向的關(guān)系可以用安培定則進行判斷。

用右手握住螺線管，讓四指彎曲且與螺線管中電流的方向一致，則大拇指所指的方向就是通電螺線管的N極?；蛘哒f就是通電螺線管內(nèi)部磁場的方向。安培定則的由來

1820年7月21日，丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，轟動了整個歐洲。9月11日安培得知這一消息后，第二天就重新做了奧斯特的實驗。實驗中他驚奇的發(fā)現(xiàn)，磁針轉(zhuǎn)動的方向和電流的方向有一定的規(guī)律。9月18日，在法國科學(xué)院學(xué)術(shù)報告會上，安培高興地報告了他的重要發(fā)現(xiàn)，使科學(xué)家們贊嘆不已。后來，這個定則就被命名為安培定則。

通電螺線管磁極的判斷→安培定則⑴伸開右手，拇指和四指在同一平面，拇指和四指垂直，握住螺線管，⑵四指彎曲方向跟螺線管中電流方向一致大拇指所指那端為通電螺線管N極。IINS用右手螺旋定則判定下列螺線管的Ｎ、Ｓ極當(dāng)堂訓(xùn)練NSNSSNNSNSSN

如圖所示，當(dāng)電鍵S閉合后，小磁針的N，S極按箭頭方向轉(zhuǎn)動到與螺線管軸線方向一致時靜止不動，試判斷電源的正、負(fù)極。分析：螺線管通電后兩端出現(xiàn)N，S極，根據(jù)同名磁極相斥、異名磁極相吸這一特點，可以判定螺線管的左端一定為N極。由安培定則畫出螺線管中的電流方向，再由電流總是由電源正極流出，通過螺線管回到電源負(fù)極，便可確定電源正、負(fù)極。答：電源左端為正極，右端為負(fù)極。

1、

請你用安培定則判斷出以下各圖中通電螺線管的N極。2、判斷下面圖中通電螺線管的N、S極，做出具體手勢，并畫出圖1中小磁針的轉(zhuǎn)動方向和圖2中電源的正、負(fù)極。3、請畫出下面兩圖中螺線管的導(dǎo)線繞向，并做出具體手勢。提高練習(xí):1、標(biāo)出螺線管的N、S極。NS2、標(biāo)出螺線管中電流的方向。SN3、根據(jù)圖中所給的條件，畫出螺線管的繞法。NS例題：

如圖所示，L是電磁鐵，在電磁鐵上方用彈簧懸掛一條形磁體。當(dāng)S閉合后，彈簧的長度將_________，如果變阻器的滑動片P向右移動，彈簧的長度又將__________（填變長、變短或不變）。S未接通時，彈簧的彈力和磁體的重力相平衡。當(dāng)S閉合后，根據(jù)安培定則可確定通電螺線管的上端是N極，下端是S極。由于同名磁極相互排斥，所以彈簧將變短。如果變阻器的滑動片P向右移動，變阻器接入電路中的電阻增大，電路的電流強度減小，通電螺線管的磁性減弱，斥力減少，彈簧的長度又將變大。變小變大練習(xí)：1、如圖所示，在光滑支架上套有L1、L2兩個線圈，閉合電鍵S后，兩個螺線管的情況是：

A、靜止不動

B、互相排斥

C、互相吸引

D、不能確定2、如圖所示，若閉合電鍵S1，則電磁鐵的磁性將：

A、增強

B、減弱

C、不變

D、無法判斷BA五、小結(jié)1、電與磁是相互聯(lián)系的，電可以生磁，在通電導(dǎo)線的周圍存在磁場。2、通電螺線管的磁場與條形磁鐵類似。3、通電螺線管兩端的磁極性質(zhì)跟電流方向的關(guān)系可以用右手螺旋定則進行判斷。第十四章磁現(xiàn)象電流的磁場第一課時

1、磁體周圍存在著_____，磁場是一種客觀存在的______，磁場具有_____。2、磁場的基本性質(zhì)是__________________。磁極間相互作用是通過_____而發(fā)生的.因此,磁場雖然看不見，摸不著，但我們可以用_____來檢驗它的存在。3、畫出下圖中條形磁鐵周圍的磁感線。溫故知新SN1、1820年,____國科學(xué)家_______在一平直導(dǎo)線的下方放了一個小磁針,當(dāng)有電流通過導(dǎo)線時,小磁針發(fā)生了______,這說明通電導(dǎo)線和磁體一樣,周圍存在著____,即電流具有____效應(yīng),正是電流的磁場使小磁針發(fā)生了____.2、通電螺線管外部的磁場和_____一樣,通電螺線管的兩端相當(dāng)于____的兩個極,通電螺線管的極性跟_______有關(guān).3、右手螺旋定則的內(nèi)容是用____手握住螺線管,讓四指彎曲且與通電螺線管中的_______方向一致則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的___極.小試牛刀5、標(biāo)出下圖中通電螺線管中的電流方向。

6、你認(rèn)為這節(jié)課的重點在_____________，難點在_______________，你覺得____________的學(xué)習(xí)有點吃力。

奧斯特的故事

奧斯特是丹麥物理學(xué)家。他從小聰明好學(xué)，1794年他以優(yōu)異的成績考入哥本哈根大學(xué)學(xué)習(xí)，后來成為這所大學(xué)的物理教授。一、電流的磁場奧斯特對電和磁的關(guān)系很感興趣，在他之前，美國科學(xué)家富蘭克林做過萊頓瓶放電實驗，結(jié)果放電電流把焊條磁化了。這一實驗使奧斯特認(rèn)定電磁轉(zhuǎn)化是很有可能的，所以他一直想找到能證明這種轉(zhuǎn)化的方法。

1820年4月的一天，奧斯特在一次講演快結(jié)速的時候，抱著試試看的心情又做了一次實驗，他把一條非常細的鉑導(dǎo)線放在一根用玻璃罩罩著的小磁針上方，接通電源的瞬間，發(fā)現(xiàn)小磁針跳動了一下。

這一跳使有心的奧斯特喜出望外，竟激動的在講臺上摔了一跤。以后的兩個月里，奧斯特閉門不出，設(shè)計了幾十個不同的實驗，都證明了通電導(dǎo)線周圍存在著磁場。同年7月他發(fā)表了論文《關(guān)于磁體周圍電沖突的實驗》，向?qū)W術(shù)界宣布了電流的磁效應(yīng)。這一重大發(fā)現(xiàn)轟動了科學(xué)界，使電磁學(xué)的發(fā)展進入了新的時期。實驗一：奧斯特實驗將直導(dǎo)線與小磁針平行，并放在小磁針的上方和下方.引導(dǎo)學(xué)生觀察：1．當(dāng)直導(dǎo)線通電時產(chǎn)生什么現(xiàn)象．

2．?dāng)嚯姾蟀l(fā)生什么現(xiàn)象．

3．改變通電電流的方向后發(fā)生什么現(xiàn)象.學(xué)生實驗實驗二：用銅導(dǎo)線穿過一塊硬白紙板繞成螺線管，給螺線管通入電流。將小磁針放在紙板上的不同位置。想一想通電前小磁針如何指向，通電后發(fā)生什么現(xiàn)象？原來小磁針指南北，通電后磁針偏轉(zhuǎn)．改變通電方向，小磁針的指向有什么不同，說明什么？小磁針指向相反，說明通電螺線管兩端的極性與通電電流有關(guān).想一想實驗中觀察小磁針是否偏轉(zhuǎn)及偏轉(zhuǎn)方向，小組討論，歸納結(jié)論。結(jié)論：通電導(dǎo)線周圍存在_____,電流的磁場方向與____方向有關(guān).電流的磁場說明電流具有____效應(yīng).實驗三：在白紙板上均勻地撒上一些鐵屑，給螺線管通電后，輕輕敲擊白紙板，注意觀察鐵屑的排列情況。想一想螺線管外部的磁感線形狀和哪種磁體的磁感線形狀相似？鐵屑磁化變成“小磁針”，輕敲使鐵屑可自由轉(zhuǎn)動．使鐵屑按磁場進行排列．其排列與條形磁體的排列相同，通電螺線管相當(dāng)于條形磁體．實驗結(jié)論:(1)通電螺線管周圍的磁場跟______磁體相似.(2)通電螺線管____端磁性最強.(3)通電螺線管的磁極性質(zhì)跟______方向有關(guān).當(dāng)堂檢測：