人教版八年級物理下冊 （壓強）壓強教育教學(xué)課件

第1節(jié)壓強第九章壓強

教學(xué)目標1.理解壓力的概念；知道壓力與重力的區(qū)別；會畫壓力的示意圖。2.通過實驗探究壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的關(guān)系；3.知道壓強的概念、公式及單位，會用壓強公式進行簡單計算；4.會應(yīng)用壓強公式分析增大或減小壓強的具體方法，并能解釋與壓強有關(guān)的物理現(xiàn)象。01目錄壓力02壓力的作用效果03壓強04增大和減小壓強的方法新課導(dǎo)入分析下圖中的幾個壓力，它們是怎樣產(chǎn)生的？作用在物體的哪個位置？方向指向哪？手對洗手液的壓力鉗子對核桃的壓力壓路機對地面的壓力（1）手與瓶子相互擠壓產(chǎn)生壓力，手的壓力作用在瓶子的表面上，并且與接觸面垂直。（2）鉗子與核桃之間相互擠壓產(chǎn)生壓力，壓力作用在核桃殼上，并與核桃面垂直。（3）壓路機的滾筒與地面相互擠壓產(chǎn)生壓力，壓力作用在地面上，并與地面垂直。新課導(dǎo)入1、定義：垂直作用于物體表面的力叫做壓力2、產(chǎn)生原因：由于物體之間相互擠壓而產(chǎn)生的4、方向：垂直于受壓物體表面且指向被壓物體3、作用點：受壓物體表面F壓F壓一、壓力5、大?。篎壓F支GF支G（1）水平面上靜止的物體對水平面的壓力等于物體的重力（2）斜面上物體對斜面的壓力小于物體的重力一、壓力F壓F支F支F壓G（3）豎直墻面上物體對墻面的壓力等于物體受到的壓力（4）接觸面不一定有壓力綜上所述：壓力的大小由受力分析具體得出。一、壓力5、大小：一、壓力物體A對斜面的壓力物體A受到的重力力的示意圖施力物體物體A地球受力物體斜面物體A6.壓力和重力的區(qū)別與聯(lián)系物體A對斜面的壓力物體A受到的重力性質(zhì)彈力引力產(chǎn)生原因物體間相互接觸且擠壓地球的吸引大小和彈性形變程度有關(guān)G=mg方向垂直于受力面指向受力物體豎直向下等效作用點接觸面中心重心一、壓力6.壓力和重力的區(qū)別與聯(lián)系二、壓力的作用效果茫茫白雪中的兩個人對雪地的壓力是差不多的，但為什么一個陷下去了，而另一個卻沒有呢？二、壓力的作用效果

手指受壓的感覺有什么不同？做一做

氣球兩邊形變有什么區(qū)別？由此猜想：可能影響壓力作用效果的因素有哪些？？二、壓力的作用效果對比以上事例，猜想一下壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？下面我們就通過實驗來探究影響壓力作用效果的因素。壓力的大小受力面積二、壓力的作用效果（1）提出問題壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？（2）猜想與假設(shè)壓力的作用效果可能與受力面積大小和壓力大小有關(guān)。（3）實驗方法探究影響壓力作用效果的因素控制變量法轉(zhuǎn)換法二、壓力的作用效果（4）實驗步驟實驗一：如圖甲所示，將桌面倒立后放在海綿上，觀察海綿的凹陷程度。實驗二：如圖乙所示，將小桌正放在海綿上，觀察海綿的凹陷程度。實驗三：如圖丙所示，將小桌正立后放上砝碼，再將小桌放在海綿上，觀察海綿的凹陷程度。甲乙丙二、壓力的作用效果（5）分析與論證甲乙比較甲圖和乙圖，海綿受到的壓力相同，乙圖中海綿的受力面積小，凹陷深，壓力的作用效果比甲圖明顯。三、壓強為了比較壓力作用效果的不同，人們引入了壓強的概念。在物理學(xué)中，物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強。壓強越大，壓力產(chǎn)生的效果越明顯。壓強=壓力受力面積p=FS變形公式：S=FpF=pS適用于所有物體間壓強的計算三、壓強壓強的單位：國際單位制中，壓強的單位是帕斯卡，簡稱（Pa）。這是為了紀念法國物理學(xué)家帕斯卡，以他的名字來命名壓強的單位。1Pa=1N/m2“1Pa”的含義:每平方米的面積上受到的壓力為1牛。三、壓強特別提醒！p=FS

公式中的S是受力面積，它是施力物體擠壓受力物體時，兩者相互接觸的面積。甲乙圖甲中受力面積是S，圖乙中受力面積是S2。四、怎樣減小或增大壓強壓力一定，減少受力面積，增大壓強壓力一定，增大受力面積，減小壓強四、怎樣減小或增大壓強（1）壓力一定，減小受力面積；（2）受力面積一定，增大壓力；（3）增大壓力的同時減少受力面積。增大壓強的方法四、怎樣減小或增大壓強（1）壓力一定，增大受力面積；（2）受力面積一定，減小壓力；（3）減小壓力的同時增大受力面積。減小壓強的方法四、怎樣減小或增大壓強探究影響壓力作用效果的因素增大壓強的方法壓強單位：帕(Pa)減小壓強的方法建立概念公式應(yīng)用p=

FS本節(jié)小結(jié)1.下列說法正確的是（）A.壓力是由物體的重力產(chǎn)生的，壓力就是重力B.壓力不是重力，但其大小一定與重力相等C.壓力的方向垂直指向受力面D.壓力的方向總是豎直向下課堂小結(jié)C解析：壓力與重力是不同性質(zhì)的力；壓力的大小不一定與重力相等；壓力的方向總垂直于受力面并指向受力物體。2.小宇同學(xué)利用A、B兩物體和海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”，如圖甲、乙、丙所示。課堂小結(jié)(2)比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論是_________________________________________________。(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖__________所示實驗。(1)實驗中小宇是通過觀察________________來比較壓力的作用效果的。海綿的凹陷程度受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯甲和丙甲

乙丙3.犬拉雪橇是因紐特人冬日常用的出行方式，現(xiàn)有一雪橇及貨物總質(zhì)量為210kg。設(shè)雪地能承受的最大壓強為5000Pa，雪地對雪橇的摩擦力為重力的0.1。（g=10N/kg）（1）試求雪橇與雪地接觸面積最小應(yīng)為多少？課堂小結(jié)解析：(1)雪橇對雪地的壓力F=G總=m總g=210kg×10N/kg=2100N，由知，雪橇與雪地的最小接觸面積

p=FSS=Fp=2100N5000Pa=0.42m23.犬拉雪橇是因紐特人冬日常用的出行方式，現(xiàn)有一雪橇及貨物總質(zhì)量為210kg。設(shè)雪地能承受的最大壓強為5000Pa，雪地對雪橇的摩擦力為重力的0.1。

（g=10N/kg）（2）如果每條阿拉斯加雪橇犬能提供50N的拉力，至少需要多少只雪橇犬才能拉動雪橇？課堂小結(jié)解析：(2)若雪橇犬能拉動雪橇，需要的總拉力F≥f=0.1G總=0.1×2100N=210N，因為每只阿拉斯加雪橇犬能提供50N的拉力，所以最少需要5只雪橇犬。4.(2019·內(nèi)江中考)如圖所示，有兩組同樣的磚，A組一塊，B組兩塊。每塊磚平放時的長：寬：高為4：2：1。A組磚對地面的壓力和壓強分別為FA和pA，B組磚對地面的壓力和壓強分別為FB和pB，則FA

___FB，pA____pB

。(均選填“>”“=”或“<”)<=課堂小結(jié)壓強

（一）新課導(dǎo)入為什么會有這種現(xiàn)象呢？（一）新課導(dǎo)入先用右手食指的指尖戳一下左手的手掌心，有什么感覺？加大力量呢？把右手食指彎曲成平面，用相同力量的按壓左手的手掌心，又有什么感覺？影響壓力作用效果因素的猜想？猜想一：壓力的作用效果與

有關(guān)猜想二：壓力的作用效果與

有關(guān)猜想三：壓力的作用效果與

都有關(guān)（二）新課教學(xué)壓力的大小受力面積

壓力的大小和受力面積實驗器材控制變量法實驗探究壓力的作用效果和壓力大小的關(guān)系？控制變量：受力面積相同結(jié)論：壓力的作用效果和壓力大小有關(guān)實驗探究壓力的作用效果和受力面積的關(guān)系？控制變量：壓力大小相同結(jié)論：壓力的作用效果和受力面積有關(guān)實驗方法控制變量法實驗總結(jié)當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯怎么表示壓力的作用效果？壓力的作用效果和壓力大小與受力面積有關(guān)壓強表示壓力作用效果的物理量定義：物體受力大小與受力面積之比公式：壓強=壓力受力面積p=

FS（二）新課教學(xué)壓強單位：牛頓（N）p=

FS專用名稱叫帕斯卡（pascal）簡稱帕，符號為Pa平方米（㎡）壓強的單位N/m2讀作牛每平方米1Pa=1N/m2壓強在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力，壓強越大，壓力產(chǎn)生的作用