滬科版八年級物理 （來自地球的力）熟悉而陌生的力新課件教育

來自地球的力

第六章熟悉而陌生的力水為什么總是從高處向低處流？蘋果從樹上落下；球被拋出后落向地面；航天飛機繞地球運動；月球繞地球運行；這些事例說明什么1.生活中常把物體受到重力的大小簡稱為物重.2.重力用G

來表示.二.重力的描述4.物體重力的大小用彈簧測力計來測量.3.重力的單位是：牛（N）.三.質(zhì)量1.物體含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。2.質(zhì)量用m(或者M)表示。3.質(zhì)量的單位質(zhì)量的國際制單位：千克（kg）還有克（g），噸（t）1t＝1000kg；1kg＝1000g.探究實驗：探究物體所受重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系.想一想：

物體所受重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系？次數(shù)質(zhì)量m（kg）物重G（N）物重與質(zhì)量比值g（N/kg）10.0520.1030.1540.20結(jié)論：物體所受的重力大小與它的質(zhì)量成正比G/m=gG=mg設(shè)計實驗表格：0.51.01.52.0101010101.大小：G=mg

G—重力（N）；g=9.8牛/千克2.g的物理意義：表示質(zhì)量為1千克的物體受到的重力為9.8牛.g的單位：N/kg3.粗略計算時取10N/kg.四.重力的大小1.g=9.8N/kg的正確理解是[]A.質(zhì)量是1kg的物體所受的力是9.8NB.1Kg=9.8NC.在地球上，質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8ND.以上說法都可以c例：一小球質(zhì)量為100g，則它所受到的重力為多少N?(g取9.8N/kg)已知：m＝100g＝0.1kg,g＝9.8N/kg.求：G＝？解：根據(jù)G＝mg，得

G＝mg＝0.1kg×9.8N/kg＝0.98N答：它所受到的重力為0.98N.

回憶1.重力產(chǎn)生的原因2.測量重力的工具3.什么是質(zhì)量4.質(zhì)量的單位有哪些5.質(zhì)量和重力的關(guān)系如何物體所受重力的方向究竟是怎樣的？五.重力的方向豎直向下

用一根線把物體懸掛起來，物體靜止時，線的方向叫做豎直方向．豎直方向總是和水平方向垂直，并且指向地心的。

重力的方向是豎直向下的．重力的方向指向地心想想議議：重力的方向指向哪里？六.重力的作用點1.重力在物體上的作用點叫做重心2.質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則物體的重心在它的幾何中心上。例如：球形物體的重心在球心.例題：如圖所示，請用力的圖示表示出小球的重力G來.七.信息窗1.穩(wěn)度：物體的穩(wěn)定程度2.提高穩(wěn)度方法：

a.增大支持面積

b.降低重心1.質(zhì)量為3kg的小球從斜面上滾下來,請用力的圖示法表示出小球在斜面上這一過程中所受到的重力,如圖所示.2.請用力的示意圖法表示出物體所受到的重力.小結(jié)：1.重力大小：G=mg

2.g的物理意義3.重力的方向是豎直向下的。4.質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則物體的重心在它的幾何中心上。第六章熟悉而陌生的力力

第30屆倫敦奧運會比賽中，法國運動員拉維萊涅在撐桿跳高項目中以5.97m的成績摘得桂冠，在比賽過程中，我們發(fā)現(xiàn)運動員所用的竹竿在他從地上騰空時變得彎曲，隨后又恢復(fù)原狀.

是什么使竹竿變彎，為什么運動員能夠像箭一樣被彈射離開地面呢？新課引入

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解力的概念.(重點)

2．理解力的作用是相互的.(重點)

3．通過常見事例和實驗認(rèn)識力的作用效果.(重點)新課目標(biāo)運動員用力舉起杠鈴頑皮的大象用力向下壓蹺蹺板漁翁用力拉起魚網(wǎng)推土機用力推走泥土同名磁極相互排斥帶靜電的橡膠棒吸引小紙屑新課講解力是什么一運動員大象漁翁推土機磁鐵N極帶靜電的橡膠棒舉壓拉推排斥吸引杠鈴蹺蹺板魚網(wǎng)泥土磁鐵N極小紙屑力(F)是物體對物體的作用物體物體作用視頻：常見的力力是對的作用動手做一做，體會前面討論的有關(guān)內(nèi)容結(jié)論施力物體受力物體

物體物體

實驗與探究產(chǎn)生力不一定要相互接觸物體之間不接觸，能否產(chǎn)生力的作用？觀察與思考對力的概念的理解2.產(chǎn)生力的條件兩個或兩個以上的物體有相互作用（可以不接觸）1.力不能脫離物體而單獨存在3.力通常用字母F表示歸納與小結(jié)判斷幾個同學(xué)的想法是否正確1.單獨一個物體，也能產(chǎn)生力的作用.2.沒有物體，也能產(chǎn)生力的作用.3.不接觸的物體之間一定沒有力的作用.4.至少要有兩個物體才能產(chǎn)生力.思考與討論1.俗話說，“一個巴掌拍不響”，這是因為（）A.一個巴掌的力太小B.兩個或兩個以上的物體才能產(chǎn)生力C.人不會只有一個巴掌D.一個物體也能產(chǎn)生力的作用B典例與精析2.下列說法正確的是（）A.兩個物體相接觸就一定有力的作用B.兩個物體不相接觸就一定沒有力的作用C.沒有物體也可以有力的作用D.力不能脫離物體而單獨存在D3.請同學(xué)們用手拍桌子，雙手互拍，拉橡皮筋，提書包，體會一下手對這些物體施力時，手有什么感覺.

穿著旱冰鞋的小孩用手推墻,會感到墻也在推他，他自己也后退.

穿著旱冰鞋站在墻邊用力推墻，會發(fā)生什么現(xiàn)象？施力物體受力物體推小孩墻施力物體受力物體推同時力的作用是相互的二施力物體作用力受力物體反作用力A物體B物體受力物體施力物體物體間力的作用是相互的視頻：力的作用是相互的1.一對相互作用力在任何情況下，大小相等、方向相反、作用在不同物體上.2.一個物體對另一個物體施力的同時必然受到后者對它的作用力.3.施力物體同時也是受力物體.4.物體間的相互作用力同時產(chǎn)生、同時消失、沒有先后之分.對“力的作用是相互的”的理解歸納與小結(jié)

俗話說“以卵擊石”，用來比喻不估計自己的力量，自取滅亡，如圖所示，這一現(xiàn)象中，石頭對雞蛋的作用力

（選填“大于”“等于”或“小于”)雞蛋對石頭作用力的大小.等于典例與精析弓的形狀發(fā)生改變竿子發(fā)生了形變沙發(fā)發(fā)生了形變竹子發(fā)生了形變力可以使物體的形狀發(fā)生改變(簡稱形變).力的作用效果三

海綿發(fā)生的形變，它受到了力的作用

用手按住桌面，卻看不見桌面發(fā)生形變形變可以是很明顯的，也可以是非常微小的視頻：力的作用效果（1）從靜止變?yōu)檫\動，（2）運動快慢變化；（3）運動方向變化.運動狀態(tài)改變力可以改變物體的運動狀態(tài).或從靜止變?yōu)檫\動；下列實驗說明力有什么作用？改變運動狀態(tài)使物體形變力的作用效果形狀改變（拉伸、壓縮或彎曲）體積改變速度大小發(fā)生改變運動方向發(fā)生改變速度大小和運動方向同時發(fā)生改變歸納與小結(jié)如圖表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可以使物體發(fā)生

，乙主要是表示了力可以使物體的

發(fā)生改變.

形變運動狀態(tài)典例與精析力力的概念力的作用的相互的力的作用效果力是物體對物體的作用用字母F表示使物體發(fā)生形變使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變課堂小結(jié)1.某人拿著系著繩子的水桶從深井中打水，在把水提上來的過程中，手也感受到一個向下的拉力，對手施加拉力的物體是（）A.水桶B.繩子C.手D.地球B2.下列說法正確的是（）A.相互作用的兩個力是同時發(fā)生的，沒有先后之分B.力的作用有時是相互的，有時不是，看在什么物體之間C.先有施力物體，后有受力物體D.磁鐵能把鐵釘吸過來，所以相互作用的兩個力大小不一樣Ａ3.下圖中，可以說明力能改變物體運動狀態(tài)的是

，說明力