課外文言文閱讀方法指導(dǎo) 課件51張

課外文言文閱讀方法指導(dǎo)聚焦湖南中考一、文言文閱讀。(16分)蘇武傳

初，武與李陵俱為侍中，武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂，因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下。終不得歸漢，空自苦亡①人之地，信義安所見乎②？且陛下春秋③高，法令亡常，大臣亡罪夷滅④者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎⑤？愿聽陵計，勿復(fù)有云！”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近⑥，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊⑦，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無復(fù)再言。”陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿，宜聽陵言?！蔽湓唬骸白苑忠阉谰靡樱⊥醣赜滴?，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律⑧之罪上通于天！”因泣下沾衿⑨，與武決⑩去。武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。(選自《漢書·蘇武傳》，有刪改)【注釋】①亡：通“無”，沒有。②信義安所見乎：信義在哪里顯現(xiàn)呢？見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。③春秋：年紀(jì)。④夷滅：被殺。⑤子卿尚復(fù)誰為乎：你又替誰(守節(jié))呢？⑥親近：皇帝的侍從。⑦斧鉞：古代兵器；湯鑊：古代大鍋。⑧衛(wèi)律：人名。與李陵一樣，為投降單于的漢將。⑨衿：衣襟。⑩決：同“訣”?！颈尘百Y料】本文段選自班固所著《漢書》中的《蘇武傳》。蘇武作為漢使出使匈奴，被匈奴扣留，達19年之久，始終沒有投降。1.下列各組句子中，變色詞語意義不相同的一項是（2分） （）

A.武使匈奴明年安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）B.為武置酒設(shè)樂且焉置土石(《愚公移山》) C.請畢今日之歡錄畢，走送之，不敢稍逾約（《送東陽馬生序》） D.與武決去委而去之，是地利不如人和也(《孟子》兩章)【解析】A項中的“使”都是“出使”的意思。B項中第一個“置”是“安排、擺”的意思，第二個是“放置”的意思。C項中的“畢”都是“結(jié)束、完”的意思。D項中的“去”都是“離開”的意思。故選B項?！敬鸢浮?/p>

B2.下列選項中標(biāo)色文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（2分） （）例句：陵見其至誠

A.太守即遣人隨其往（《桃花源記》）B.不能指其一端（《口技》）

C.安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）

D.其真不知馬也（《馬說》）【解析】A項和例句中的“其”都是人稱代詞，譯為“他”。B項中“其”是“其中”的意思。C項中【答案】

A“其”是助詞，起到加強語氣的作用。D項中“其”是副詞，相當(dāng)于“難道”，表反問語氣。故選A項。3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分，每小題3分） （1）臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無復(fù)再言。 （2）嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天?。?）臣子侍奉君主，就像兒子侍奉父親。兒為父死，不會有遺憾，希望你不要再說了。（2）啊，蘇武是義士??！我和衛(wèi)律的罪過就如通天一樣大??！4.李陵勸蘇武投降的理由是什么？請用自己的話概括回答。結(jié)合文段說說蘇武的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。（6分）【解析】結(jié)合原文，李陵先說蘇武終究不能回歸大漢，白白地在荒無人煙的地方受苦，對漢廷的信義無法體現(xiàn)，這是理由之一；李陵還說皇上年紀(jì)大了，法令隨時變更，臣子無罪而全家被殺的有十幾家，安危不可預(yù)料，這是理由之二。蘇武卻說“臣子侍奉君王，就像兒子侍奉父親。兒為父死，不會有遺憾”可見其忠貞愛國、寧死不屈的民族氣節(jié)。理由：在無人之地，一心為漢卻無人知曉；皇上年歲已大，法令無常，濫殺無辜。值得學(xué)習(xí)的精神：忠貞愛國寧死不屈的民族氣節(jié)。二、閱讀下面文段，按要求答題。(6分)楚有養(yǎng)狙①以為生者，楚人謂之狙公。旦日，必部分②眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實，賦什一以自奉③?；虿唤o④，則加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。一日，有小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹⑤與?”曰：“否也，天生也。”曰：“非公不得而取與?”曰：“否也，皆得而取也?！痹唬骸叭粍t吾何假于彼而為之役乎?”言未既，眾狙皆寤⑥。其夕，相與俟狙公之寢，破柵毀柙⑦，取其積，相攜而入于林中，不復(fù)歸。狙公卒餒⑧而死?！咀ⅰ竣倬?，古書上指一種猴子。②部分：部署、分派。③賦什一以自奉：抽取十分之一的賦稅供自己享用。④給：供給，滿足。⑤樹：栽種。⑥寤：同“悟”，覺醒。⑦柙：關(guān)獸的木籠。⑧餒：饑餓。1.下列各組中標(biāo)色詞語的意義和用法，相同的一項是（2分） （）A.率以之山中晶晶然如鏡之新開B.部分眾狙于庭賢于材人遠矣C.賦什一以自奉安陵以五十里之地存者D.相攜而入于林中登軾而望之【解析】A項中兩個“之”，前者是動詞，“到、去”的意思；后者是助詞，起順承作用。B項中兩個“于”，前者是介詞，“在”；后者是動詞，相當(dāng)于“比”。C項中兩個“以”，前者是連詞，表目的，譯為“來”；后者是介詞，“憑借”的意思。D項中兩個“而”都表順承，故選D項?！敬鸢浮緿

2.翻譯文中畫線的句子。（2分）猴子們都怕他(狙公)，被他害苦了，卻都不敢違抗他。

3.文中寫道：“言未既，眾狙皆寐?！币馑际切『镒拥脑掃€沒說完，所有猴子都醒悟了，明白了。從文意看，猴子們明白了什么？（2分）①果實是天生的，自然的，沒有理由分給狙公；②一直以來狙公都是不勞而獲，靠役使、剝削自己而生活；③自己的生活不需要依靠狙公。(任答兩點，意思對即可)考點一實詞解釋考點二虛詞的意義及用法考點三句子翻譯考點四劃分句子的朗讀節(jié)奏考點五內(nèi)容的理解與概括考點六人物形象分析考點七主觀拓展?？伎键c及方法突破解釋下面句子中標(biāo)色的詞。①群烏爭來食之________②其后數(shù)如此__________考點一實詞解釋典例剖析【思路歸納】本題詞語采用方法多角度思維群烏爭來食之直接遷移法食不飽，力不足。（《馬說》）語境推斷法“食”在此做動詞，為“吃”之意。其后數(shù)如此直接遷移法扶蘇以數(shù)諫故。（《陳涉世家》）成語印證法數(shù)見不鮮【答案及評分】

①吃②多次、屢次（2分）文言實詞的考查是中考的重點，一般涉及通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等，而且所考查的課外實詞多是在課內(nèi)文言文中接觸過的，理解時必須結(jié)合具體語境，即我們平常所說的“根據(jù)上下文”來理解詞義。方法指導(dǎo)文言實詞絕大部分具有多義性，要確定一個實詞在特定語境中的具體含義，不僅要靠積累，還必須在積累的基礎(chǔ)上掌握一些詞義推斷的具體技巧：技巧一：課文遷移法(直接遷移法)。又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法推斷詞義，此法適用于課外文言文閱讀。如解釋“與武決去”(2015長沙)一句中的“去”字，如果聯(lián)想到“游人去而禽鳥樂也”(《醉翁亭記》)中的“去”字的意思，就能理解該句中“去”可譯為“離開”。技巧二：成語印證法。成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義，如“幾欲先走”中的“走”，可聯(lián)系成語“奔走相告”中的“走”來理解，譯為“跑”。

技巧三：組詞推斷法。將文言文中的詞語進行擴充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實詞的詞義。如對“為武置酒樂”(2015長沙)中“置”字的字義推斷，可以把“置”組成幾個詞語，從中做選擇：安置、置換、置辦、布置……通過篩選不難找到“置辦”這個意思。技巧四：對句判斷法。又稱“語言結(jié)構(gòu)推法”即根據(jù)整句中對應(yīng)詞語的意思推斷詞義。古人行文常講究對稱，文中排比句、對偶句、并列句等對句現(xiàn)象很多，處于對應(yīng)位置的詞語往往在意義上具有相同、相近或相反、相對的特點，我們可據(jù)此進行判斷。如“戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)”(《送東陽馬生序》節(jié)選)中，因“腰”與“戴”對應(yīng)，我們就可判斷“腰”在此處應(yīng)為動詞，解釋為“腰佩”。技巧五：字形推斷法。漢字屬于表意文字，且百分之八十以上是形聲字。形聲字是由表意偏旁和表聲偏旁構(gòu)成的。了解表意偏旁的表意功能，通過分析字形，就可掌握詞義。如“絕”，從絲從刀，表示用刀割斷絲縷的意思，引申為“斷、斷絕、消失”等，如“沿溯阻絕”(《三峽》)中“絕”為“斷”的意思；“哀轉(zhuǎn)久絕”(《三峽》)中的“絕”是“消失”的意思；“絕”也有“極點”或“極”的意思，如“絕山獻多生怪柏”(《三峽》)中的“絕”就是“極點”或“極”的意思。考點二虛詞的意義及用法典例剖析下列選項中標(biāo)色文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（2分）（）例句：陵見其至誠

A.太守即遣人隨其往（《桃花源記》）B.不能指其一端（《口技》）【思路歸納】此題只涉及一個文言虛詞“其”。解答此題，首先要知道“其”字的?？加梅?，參見“湖南文言文?？甲衷~分類梳理（二）虛詞及用法舉例”?！敬鸢浮緼（2分）

C.安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）D.其真不知馬也（《馬說》）常見虛詞的意義及用法辨別方法有以下幾點：1.句意分析法。根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的意義和用法。

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2.代入檢驗法。中考虛詞的考查多采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，課內(nèi)的例句多是一些較典型的用法，是考生熟知的，所以我們只要知道課內(nèi)例句中虛詞的用法，將它代入選項中去檢驗，就可以推斷其用法是否相同。3.

交換理解法。如果給出兩個句子，讓我們判斷句中某個虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能確定的一句中的虛詞意義和用法代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那意義和用法就是一樣的；如果講不通，意義和用法就不一樣?？键c三句子翻譯典例剖析用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）（1）臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無復(fù)再言。（2）嗟乎！義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！【思路歸納】翻譯課外語句時，要遵循“直譯為主，意譯為輔”的原則，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)該注意句子中的關(guān)鍵詞語，（1）句中“事”可譯為“侍奉”，“亡”通“無”，表示沒有，“恨”是古今異義詞，譯為“遺憾”，“愿”譯為“希望”。（2）句中“嗟呼”表感嘆，可譯為“唉、啊”，“上通于天”可意譯為“如通天一樣大”?！敬鸢讣霸u分】（1）臣子侍奉君主，就像兒子侍奉父親一樣。兒為父死，不會有遺憾，希望你不