世界的氣溫說課中圖版地理八年級(jí)上冊(cè)

中圖版八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)世界的氣溫世界的氣溫反思篇教材篇說課流程教法篇學(xué)法篇實(shí)施篇教材篇教材分析1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)重難點(diǎn)3課前準(zhǔn)備4教材分析4

本課是中圖版八年級(jí)上冊(cè)第2章第一節(jié)內(nèi)容。第2章世界的氣候是自然地理的重要組成部分，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)世界氣候類型的基礎(chǔ)。本節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生分析影響世界氣溫的4個(gè)因素：緯度位置、海陸位置、洋流、地形來組織教學(xué)。

知道氣溫和降水是氣候的兩個(gè)基本要素；初步理解影響氣溫的四個(gè)因素；初步掌握簡單的地理實(shí)驗(yàn)技能

在學(xué)習(xí)地理過程中，學(xué)會(huì)使用地圖分析法；通過對(duì)比學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)比較學(xué)習(xí)方法；通過觀察地圖，學(xué)會(huì)歸納世界氣溫的分布規(guī)律

樹立科學(xué)的自然觀，遵循自然規(guī)律；增強(qiáng)對(duì)身邊地理事物的好奇心，提高學(xué)習(xí)興趣教學(xué)目標(biāo)過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)與技能知道世界氣溫的分布規(guī)律，理解影響世界氣溫的四個(gè)因素理解影響世界氣溫的四個(gè)因素，而海陸因素最難理解重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教法篇：讀圖分析法為主學(xué)法篇小組合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)讀圖學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)實(shí)施篇

3、師生合作

2、自主學(xué)習(xí)

5、

鞏固練習(xí)

4、課堂小結(jié)

1、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣解決問題提高能力形成體系檢驗(yàn)效果

說一說：羅田的天氣和氣候

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣情境導(dǎo)入激發(fā)興趣談一談：羅田今天的天氣和一年的氣候變化情況溫故知新天氣：一定區(qū)域一定時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化，如溫度、濕度、氣壓、降水、風(fēng)、云等的情況。氣候：一定地區(qū)里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況。

兩個(gè)重要的氣候要素一、氣溫二、降水自主學(xué)習(xí)提高能力讀圖B,思考：1，圖例中橙色、藍(lán)色分別表示什么？2，一般來說世界氣溫有什么分布規(guī)律？世界氣溫的這些分布特點(diǎn)與哪種因素有關(guān)？一般來說，南北半球的氣溫從低緯度向兩極逐漸降低師生合作解決問題海陸位置緯度位置

洋流影響世界氣溫的因素

地形緯度位置設(shè)置疑問

現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)小結(jié)泰國的冬天對(duì)比觀察服飾推斷氣溫狀況為什么產(chǎn)生這種溫度差異呢？哈爾濱的冬天實(shí)驗(yàn)展示觀察：手電筒照射地球儀赤道地區(qū)，高緯度地區(qū)時(shí)，電筒光的亮度、照射的面積有什么不同？問題：從實(shí)驗(yàn)中你能得出什么結(jié)論？來自太陽的光和熱ABCD

哪一部分的受熱面積大？哪一部分的單位面積獲得的光熱多？ABCD亮

實(shí)驗(yàn)結(jié)果地區(qū)受熱面積熱量氣溫赤道附近小集中高高緯地區(qū)大分散 低解決問題：哈爾濱冬季比泰國冷，是因?yàn)楣枮I緯度高，泰國緯度低。一般來說，南北半球的氣溫從低緯度向兩極逐漸降低設(shè)計(jì)意圖

在學(xué)習(xí)過程中，先感性認(rèn)識(shí)再上升到理性認(rèn)識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)興趣濃厚，而且簡單易懂海陸位置課前實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)分析

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

案例分析沙和水的溫度變化學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析沙子水溫度比較早上中午傍晚5°C5°C一樣18°C15°C沙熱水涼6°C8°C沙涼水溫說明了什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)果沙子吸熱快放熱快，水吸熱慢放熱慢陸地吸熱快放熱快，海洋吸熱慢放熱慢海洋陸地夏季冬季較低較高較高較低設(shè)計(jì)意圖

海陸位置的理解對(duì)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生通過課本實(shí)驗(yàn)分析“水與沙的實(shí)驗(yàn)”，感受水與沙的溫度變化差異，來理解海陸位置對(duì)氣溫的影響，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使課堂學(xué)習(xí)變得簡單。洋流

了解洋流對(duì)比分析案例證明洋流寒流：由高緯度流向低緯度的洋流（冷）暖流：由低緯度流向高緯度的洋流（暖）鯨灣港和同緯度的伊尼揚(yáng)巴內(nèi)冬夏氣溫相比有何特點(diǎn)？為什么？寒流有降溫作用暖流有增溫作用俄羅斯的摩爾曼斯克就是北冰洋沿岸的重要海港，那里因受北大西洋暖流的恩澤，港灣終年不凍設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生第一次了解洋流，因此我要簡單的介紹一下洋流；通過案例分析、事實(shí)證明，學(xué)生很容易就能理解寒暖流對(duì)氣溫的影響。地形

聯(lián)系生活閱讀課本練習(xí)鞏固羅田勝利薄刀峰涼快說一說：夏天喜歡去勝利哪里玩？

氣溫隨海拔的升高而降低，平均海拔每升高100米，氣溫降低約0.6℃。

閱讀課本歸納地形對(duì)氣溫的影響練習(xí)甲地氣溫24℃乙地氣溫多少度？18℃設(shè)計(jì)意圖

通過聯(lián)系學(xué)生生活，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生很容易理解地形對(duì)氣溫的影響；通過閱讀課本知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納海拔高度對(duì)地形的影響；最后課堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)形成體系影響因素對(duì)氣溫影響的表現(xiàn)(分布規(guī)律)緯度位置海陸位置洋流地形從低緯度向高緯度氣溫逐漸降低夏季同緯度陸地氣溫比海洋高，冬季相反暖流經(jīng)過的地區(qū)氣溫比較高，寒流經(jīng)過的地區(qū)氣溫比較低氣溫隨海拔的升高而降低，平均海拔每升高100米，氣溫降低約0.6℃鞏固練習(xí)檢驗(yàn)效果1、氣候的兩個(gè)重要的因素是（）和（）。2、一般來說，南北半球的氣溫自（）到（）降低。3、影響氣溫的因素有（）、（）、（）、（）。4、一般來說，北半球同緯度地區(qū)夏季陸地氣溫比海洋氣溫（）；冬季陸地氣溫比海洋氣溫（）。5、洋流分為（）和（），（）增溫，（）降溫。6、氣溫隨著海拔的（）而（），每升高（）氣溫下降（）。板書設(shè)計(jì)反思篇亮點(diǎn)：1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生學(xué)