《0-3歲嬰幼兒語言發(fā)展與教育（第一版）》25-30個月幼兒的語言發(fā)展與教育

語言發(fā)展與教育0——3歲嬰幼兒

25—30個月幼兒的語言發(fā)展與教育010203掌握25—30個月嬰幼兒語言發(fā)展的特點。掌握25—30個月嬰兒語言教育的常見問題及對策。學(xué)習(xí)目標理解25—30個月嬰幼兒語言教育的內(nèi)容。本章導(dǎo)引

25—30個月幼兒的語言發(fā)展與教育第一節(jié)25—30個月幼兒語言發(fā)展的特點第二節(jié)25—30個月幼兒的語言教育第三節(jié)25—30個月幼兒的語言游戲第四節(jié)25—30個月幼兒語言教育的常見問題及對策第一節(jié)25—30個月幼兒語言發(fā)展的特點（一）基本上能理解成人所用的句子（二）語音逐漸穩(wěn)定和規(guī)范，發(fā)不出的語音逐漸減少（三）語言常常使用接尾策略（四）已經(jīng)能注意到語法要素一、25—27個月幼兒語言發(fā)展的特點第一節(jié)25—30個月幼兒語言發(fā)展的特點（一）能運用多種簡單句型，復(fù)合句也初步發(fā)展（二）疑問句逐漸增多（三）喜歡自言自語，游戲時常常一個人講話二、28—30個月幼兒語言發(fā)展的特點讓幼兒多看、多聽、多說、多練在游戲中練習(xí)講話第二節(jié)25—30個月幼兒的語言教育一、25—27個月幼兒的語言教育鼓勵幼兒與同伴之間的自發(fā)模仿和相互交談隨時隨地幫助幼兒正確使用語言引導(dǎo)幼兒問問題和回答問題第二節(jié)25—30個月幼兒的語言教育二、28—30個月幼兒的語言教育組織多種形式的語言教育活動我上幼兒園讓幼兒學(xué)會自我介紹，讓幼兒記住自己家住在什么地方、家里的電話是多少。聽故事回答問題在給幼兒講故事之后，可以提一些這個年齡段幼兒可以回答的問題。我的名字把幼兒的名字寫在紙片上，開始教幼兒認識自己的名字。第三節(jié)25—30個月幼兒的語言游戲一、25—27個月幼兒的語言游戲我會拼句子把各種表示物體名稱、動作、人物的圖片放在一起，讓幼兒根據(jù)句子拼。寶寶你來說一說讓幼兒把自己看到的、聽到的、想到的他們覺得有趣的事情講出來，鼓勵幼兒開口?？磿v故事讓幼兒拿著這本書給家里的人講書上的故事。第三節(jié)25—30個月幼兒的語言游戲二、28—30個月幼兒的語言游戲第四節(jié)25—30個月幼兒語言教育的常見問題及對策2歲半的亮亮在草地上玩,撿起一個蘋果,拿來送給媽媽看。媽媽問亮亮：“你給我什么呀?”“是……是……是……蘋……蘋……蘋果,這……這……這……是給媽……媽……的蘋……蘋……果?！眿寢屄犃税櫫税櫭碱^，說：“再說一遍!”亮亮小心翼翼地看看媽媽,又說了：“是……是……是……蘋……蘋……蘋果。”一、幼兒口吃并不可怕第四節(jié)25—30個月幼兒語言教育的常見問題及對策幼兒從2歲開始，語言和心理迅速發(fā)展，詞匯量不斷增加。但是，因為他們還不能把自己的想法用語言自如地表達出來，因此他們在說話時容易出現(xiàn)停頓和重復(fù)。當他們不能自如表達的時候，自己也很著急，但是越著急越表達不清，從而導(dǎo)致口吃現(xiàn)象時有發(fā)生。這些“口吃”的幼兒絕大部分都能夠隨著年齡的增長、詞匯量的激增、語言運用能力的提高而自愈。二、幼兒口吃的原因分析第四節(jié)25—30個月幼兒語言教育的常見問題及對策（一）遺傳（二）模仿（三）過多的矯正（四）心理壓抑（五）語言編碼問題三、幼兒口吃的對策第四節(jié)25—30個月幼兒語言教育的常見問題及對策（一）分清口吃和幼兒口吃現(xiàn)象的表現(xiàn)，避免給幼兒貼標簽（二）要對幼兒充滿信心，采用恰當?shù)膹娀夹g(shù)（三）理解幼兒的語言表達愿望，給幼兒充分的表達機會（四）給幼兒樹立良好的語言表達榜樣，營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境25—27個月觀察與記錄（1）能模仿成人說“我非常喜歡玩游戲”。（2）會正確使用“我”或“你”。（3）分清我的、你的、在家的、××的。（4）能猜出誰在說話（爸、媽、奶奶、爺爺）。（5）會主動問自己聽不懂的詞匯。（6）成人講話時會插話，卻跟成人說的不是一回事。（7）愿意自己拿著書看。27—30個月觀察與記錄（1）問到“你幾歲”時會回答“我2歲”。

（2）會隨成人講：耳朵、眼睛、鼻子，并能按要求邊講邊指。（3）會說50個以上的單詞。（4）能執(zhí)行含2個步驟的要求。

（5）能模仿成人說“我吃香蕉”。

（6）開始問問題。

（7）會重復(fù)說自己聽到過的新詞匯。做一