教師入職的培訓(xùn)總結(jié)（6篇）

第第頁(yè)老師入職的培訓(xùn)總結(jié)（必備6篇）不知不覺(jué)中,工作就結(jié)束了,我想各位在這段日子里肯定有所收獲,不如就在這里坐下,把工作總結(jié)好好地寫(xiě)一下!所以,怎樣才能在工作總結(jié)中制造出新的風(fēng)格？以下是我為大家收集整理的老師入職的培訓(xùn)總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。老師入職的培訓(xùn)總結(jié)第1篇依據(jù)年初指定的老師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以老師的成長(zhǎng)和進(jìn)展作為老師教育的根本啟程點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年老師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。二、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式我校今年重要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，激勵(lì)老師參加連續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。2、加強(qiáng)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)：依據(jù)縣教育局的布置，四到五月份組織我校英語(yǔ)老師參加了英語(yǔ)老師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語(yǔ)老師教學(xué)水平總體上得到了提高。3、組織實(shí)施全校老師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織老師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極制造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀(guān)，8月份組織我校老師5人去縣城學(xué)習(xí)參觀(guān)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷和管理閱歷；此外，依據(jù)年初指定的規(guī)劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使老師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，4、加強(qiáng)白板優(yōu)課應(yīng)用培育我校裝有班班通，組織老師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我校老師基本上把握了班班通基本學(xué)問(wèn)和操作技能，不同程度地利用班班通進(jìn)行輔佑襄助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的`本領(lǐng)。5、督促老師參加連續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的連續(xù)教育要求。6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝?yán)蠋煹呐嘤?xùn)工作。多次派出老師參加培訓(xùn)。一年來(lái)，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)，老師的教研本領(lǐng)提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了變化，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設(shè)一支良好的老師隊(duì)伍而努力。老師入職的培訓(xùn)總結(jié)第2篇百年大計(jì)在教育，教育大計(jì)在老師。為適應(yīng)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的要求，使新老師深刻了解基礎(chǔ)教育的改革與進(jìn)展，提高新老師對(duì)職業(yè)定位的認(rèn)得和從教本領(lǐng)，明確老師職業(yè)道德和相關(guān)法律法規(guī)，熟知學(xué)校教育教學(xué)工作常規(guī)，提高師德、師能、師技，盡快適應(yīng)和勝任中小學(xué)教育教學(xué)工作，依據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的工作布置，我們每年對(duì)新參加工作和新調(diào)入海港區(qū)工作的老師開(kāi)展入職教育培訓(xùn)，20xx年培訓(xùn)新老師231人。培訓(xùn)共分為三部分：崗前培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、實(shí)踐本領(lǐng)引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)前的崗前培訓(xùn)我們開(kāi)展得有聲有色，雷局長(zhǎng)為新老師進(jìn)行了“老師的理想與信念”的專(zhuān)題講座，局長(zhǎng)對(duì)事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱、對(duì)教育的深刻闡釋、對(duì)新老師的殷切期望深深感染者每位老師，在師德報(bào)告、同學(xué)管理、模范班主任閱歷介紹之后，是教研員、骨干老師的關(guān)于怎樣備課上課的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。雖然崗前培訓(xùn)只有短暫的3天，但新老師收獲頗豐。理論培訓(xùn)的內(nèi)容包括老師職業(yè)道德與修養(yǎng)（含相關(guān)教育法律法規(guī)），現(xiàn)代教育技術(shù)，教育科學(xué)討論方法，心理健康教育與心理咨詢(xún)，同學(xué)管理與班主任學(xué)，學(xué)前教育基本理論與實(shí)踐，學(xué)前教育科學(xué)討論方法，秦皇島政治、經(jīng)濟(jì)、文化及教育進(jìn)展的概況和前景（魅力秦皇島）等8門(mén)課程，共144學(xué)時(shí)，豐富的課程進(jìn)一步充實(shí)了新老師的頭腦，為新入職的老師有效執(zhí)教指路、搭橋。在培訓(xùn)形式上活潑多樣。采納集中教授、互動(dòng)研討、案例教學(xué)、個(gè)人自修、分組學(xué)習(xí)、重點(diǎn)輔導(dǎo)等多種形式，調(diào)動(dòng)新老師學(xué)習(xí)的積極性，提高培訓(xùn)實(shí)效。我們這次把聽(tīng)講座、看錄像、聽(tīng)評(píng)課、寫(xiě)心得等多種形式穿插結(jié)合起來(lái)，使形式服務(wù)于內(nèi)容，兩者相得益彰，提高了新老師的教育教學(xué)本領(lǐng)，為新老師順當(dāng)開(kāi)展工作明確了方向、奠定了基礎(chǔ)，使他們能夠順當(dāng)邁好教壇第一步。培訓(xùn)是教育教學(xué)工作的初階，如何讓新老師在邁上初階后，進(jìn)而能登堂入室，培育新老師的實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)至關(guān)緊要。在實(shí)踐本領(lǐng)引導(dǎo)中，我們采納示范引路、師徒結(jié)對(duì)、重點(diǎn)引導(dǎo)、評(píng)比促進(jìn)、成果呈現(xiàn)等形式進(jìn)行。培訓(xùn)室全體成員及部分教研員擔(dān)負(fù)引導(dǎo)老師，深入新老師的課堂，對(duì)新老師進(jìn)行面對(duì)面、一對(duì)一的實(shí)在引導(dǎo)。每次聽(tīng)課后都適時(shí)組織評(píng)課，先由講課老師說(shuō)課，然后新老師互動(dòng)交流，引導(dǎo)老師評(píng)課總結(jié)。通過(guò)一系列的活動(dòng)把新的意識(shí)、新的理念、新的思想、新的教法傳遞給每一位新老師，提高了他們對(duì)課程理念、課程目標(biāo)的重新定位、教材特點(diǎn)、教材教法等方面的認(rèn)得、理解；對(duì)于新老師教學(xué)思路擴(kuò)展，教學(xué)方法的改進(jìn)有很大的好處。新老師任職學(xué)校也對(duì)他們進(jìn)行了系統(tǒng)的跟蹤引導(dǎo)，并建立了新老師成長(zhǎng)檔案。新老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣、堅(jiān)固結(jié)實(shí)生動(dòng)、效果顯著。很多新老師在談到培訓(xùn)的體會(huì)時(shí)紛紛表示：新老師培訓(xùn)制造的機(jī)會(huì)幫忙我們跨越老師道路上的第一道門(mén)檻，我們沒(méi)有理由不努力。今后我會(huì)更加堅(jiān)決信念，虛心學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)本領(lǐng)，彌補(bǔ)各種不足，腳踏實(shí)地地工作，為海港區(qū)的教育事業(yè)，為建設(shè)宜居、宜業(yè)、宜游的新港城做出一份貢獻(xiàn)。從中我們不難窺見(jiàn)新老師們的青春風(fēng)采、凌云壯志、美好愿望、切實(shí)收獲。他們的確是港城的新綠，港城教育的新綠。老師入職的培訓(xùn)總結(jié)第3篇老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，肩負(fù)著推動(dòng)教育改革、培育高素養(yǎng)人才、塑造民族靈魂的歷史重任。而今社會(huì)信息化的進(jìn)展、新課改的推行和素養(yǎng)教育的提倡對(duì)我國(guó)現(xiàn)代教育的進(jìn)展提出了新的挑戰(zhàn)，也對(duì)老師的素養(yǎng)提出了新的要求。為此，我參加了為期三天的“邯鄲市新入職老師培訓(xùn)”，認(rèn)得到了作為一名教書(shū)育人的老師，除了教育學(xué)科的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)外，還必需把握教育倫理、心理健康教育以及信息技術(shù)等與教育相關(guān)的學(xué)問(wèn)理論和使用方法。老師工作是直接教育人的特別職業(yè)，其一言一行對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)影響極大。老師不僅起到傳授學(xué)問(wèn)、傳承文明的作用，還是學(xué)識(shí)廣博、閱歷豐富、道德高尚、理智穩(wěn)重的典范。所以，加強(qiáng)老師自身的教育倫理建設(shè)也便成了老師工作的重中之重。教育倫理重要是對(duì)包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育在內(nèi)的教育教學(xué)過(guò)程中的道德關(guān)系的討論，而教育倫理的建設(shè)則是要求老師在教育活動(dòng)中對(duì)于各種人際關(guān)系的和諧處理以及對(duì)其自身德性修養(yǎng)的完善和提高。老師要建設(shè)積極的教育倫理就必需在學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng)，在修身中提升境界，在敬業(yè)中干出樣子，在廉潔中塑造形象，在樂(lè)群中享受歡樂(lè)，在工作中守好制度，在活動(dòng)中營(yíng)造氛圍，在監(jiān)督中走向自我。楊院長(zhǎng)曾說(shuō)一個(gè)合格的老師首先要有一個(gè)境界，而境界的基礎(chǔ)便是教育倫理的建設(shè)。教育倫理的建設(shè)不僅是教育事業(yè)進(jìn)展的奠基石，也是老師歡樂(lè)人生的催化劑，更是同學(xué)美好將來(lái)的緊要保障。當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入文化致勝時(shí)代，世界開(kāi)始面臨一場(chǎng)規(guī)律宏大的文化核戰(zhàn)爭(zhēng)，而中國(guó)正是最大的戰(zhàn)場(chǎng)。西方大量帶有猛烈的資產(chǎn)階級(jí)文化印記的思想文化流入中國(guó)，對(duì)我國(guó)本土文化造成了極大的沖擊。而中西方文化的激烈沖突又使得中國(guó)越來(lái)越多的青少年產(chǎn)生了認(rèn)知失衡、心理沖突、人格偏差等心理問(wèn)題。所以，老師不僅要向同學(xué)傳遞科學(xué)文化學(xué)問(wèn)和技能，進(jìn)展同學(xué)的體質(zhì)，還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德教育和心理健康教育，培育同學(xué)堅(jiān)決的意志品質(zhì)以及良好的人際交往本領(lǐng)。使同學(xué)成為“自發(fā)、自信、獨(dú)立、自知、自愛(ài)、敬重自己、自強(qiáng)、自制”的健康的人。心理健康教育是教育者據(jù)中小同學(xué)生理、心理的進(jìn)展特點(diǎn)及身心進(jìn)展規(guī)律運(yùn)用多種心理學(xué)的理論與技術(shù)，通過(guò)維護(hù)同學(xué)心理健康進(jìn)展性問(wèn)題的教育和心理問(wèn)題障礙的咨詢(xún)與輔導(dǎo)，以提高全體同學(xué)的'心理素養(yǎng)，維護(hù)同學(xué)心理健康，增長(zhǎng)社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)人格健全和諧進(jìn)展為目的的教育。它是教育者必備的素養(yǎng)，也是教育結(jié)果成功的保證。老師必需正確把握健康心理教育的方法，才能達(dá)成教育的終極目標(biāo)，使同學(xué)成為人格健全的人，對(duì)社會(huì)有用的人。課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的緊要途徑，是組織教育教學(xué)活動(dòng)的最重要依據(jù)，是集中體現(xiàn)和反映教育思想和教育觀(guān)念的載體。所以隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的展，基礎(chǔ)教育課程的改革便成了我國(guó)教育進(jìn)展的客觀(guān)需要。然而，當(dāng)前的教育改革存在著非常緊要的問(wèn)題，即對(duì)“教學(xué)結(jié)構(gòu)”改革的忽視。為了進(jìn)行深層次的改革，“信息技術(shù)與課程整合”便成為教育的必定進(jìn)展趨勢(shì)。信息技術(shù)與課程整合是指將信息技術(shù)與教學(xué)課程有機(jī)地進(jìn)行融合，使其融入課程教學(xué)體系的各個(gè)要素中，最后成為老師的教學(xué)工具，同學(xué)的認(rèn)知工具，緊要的教材形態(tài)以及重要的教學(xué)媒體。信息技術(shù)在課堂上的快捷運(yùn)用不僅可以充分發(fā)揮同學(xué)的想象力、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望、開(kāi)發(fā)同學(xué)取得和加工學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)，還能加添教學(xué)的直觀(guān)性、提高課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率。它不僅是時(shí)代進(jìn)展的要求，是將來(lái)老師的必備技能之一，也是教育教學(xué)前進(jìn)與變革的需要。在這三天的學(xué)習(xí)中，我被各種先進(jìn)的思想和先進(jìn)的教學(xué)理論所吸引，思想發(fā)生了巨大的變化。在三位老師的影響下，充分地感受到了將來(lái)教育教學(xué)巨大變革的沖擊力，認(rèn)得到了由傳統(tǒng)的教育模式向先進(jìn)的將來(lái)教育模式變化的必要性。老師興則教育興，教育興則科技興，科技興則國(guó)家興。在將來(lái)的教育工作中，我將積極嘗試新的教育理念，加強(qiáng)自身的教育倫理建設(shè)，努力學(xué)習(xí)健康心理教育的方法，加強(qiáng)信息技術(shù)在課堂的快捷運(yùn)用，并依據(jù)我所任學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際情況，盡我所學(xué)，盡我所能，為我國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。老師入職的培訓(xùn)總結(jié)第4篇一樣的校門(mén)，不一樣的角色。對(duì)于剛走出大學(xué)校門(mén)的本身來(lái)說(shuō)，很榮幸能夠成為xx技術(shù)職業(yè)學(xué)院的一名專(zhuān)業(yè)老師，自此踏上了三尺講臺(tái)的人生旅途。為了讓我們更快的了解學(xué)校，更好適應(yīng)工作崗位，學(xué)校布置了為期3天的新老師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容詳實(shí)、豐富，重要涉及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)題講座、學(xué)校進(jìn)展的歷史以及學(xué)校文化介紹等。另外，學(xué)校還特意請(qǐng)來(lái)了具有多年從教閱歷的資深老師為我們傳經(jīng)送寶。從老老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)間，使我深切感受到老師這一職業(yè)的責(zé)任之重點(diǎn)，然而也正是由于這種責(zé)任才能不斷驅(qū)使本身進(jìn)步、成長(zhǎng)。作為一名高校老師，首先應(yīng)深入了解本身所面臨和需要解決的問(wèn)題。對(duì)于初出茅廬的本身來(lái)說(shuō)，對(duì)高校教育工作知之甚少，加之教育閱歷欠缺、教育形勢(shì)的快速進(jìn)展等，而諸多問(wèn)題唯有我們通過(guò)不斷提高本身的教育教學(xué)本領(lǐng)方能得以攻克。教育工作是一門(mén)藝術(shù)，上好一堂課，上一堂好課，都需要老師細(xì)心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，其中蘊(yùn)含了老師的極多心血。賴(lài)勇副院長(zhǎng)為我們生動(dòng)敘述了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本身獲益匪淺。如何做好教育工作是擺在新老師面前的一個(gè)緊要問(wèn)題，把握教育藝術(shù)、教學(xué)規(guī)律，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)因材施教，方能做好教育工作。其次，作為一名高校老師，其工作不僅是傳道授業(yè)，更是一名終生學(xué)習(xí)者。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的變化日新月異，我們老師應(yīng)強(qiáng)化“自育”意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，使本身具有一桶源源不斷的“活水”，做到“問(wèn)道在先”。同時(shí)，又由于老師工作的特別性，需要與人打交道，因此老師不僅需要提升本身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，更需要學(xué)習(xí)更多方面的內(nèi)容，如教育學(xué)、心理學(xué)等，學(xué)會(huì)如何待人接物、與人交際等。另外，作為一名高校老師，若要想得到同學(xué)賞識(shí)、信任，這就要求老師不斷提高本身的人格魅力，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境。而書(shū)是我們的良師益友，在書(shū)中我們可以不斷修煉本身，并將之付諸行動(dòng)，在實(shí)踐中不斷提升、反思本身。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教書(shū)育人之旅漫漫無(wú)期，老師肩負(fù)職責(zé)也是無(wú)比困難，同時(shí)老師這一職業(yè)也是光榮而神圣的，我們應(yīng)始終如一的保持這份熱誠(chéng)，全身心投身教育事業(yè)。對(duì)于新老師而言，從同學(xué)到老師，從會(huì)學(xué)到會(huì)教，蛻變的過(guò)程是苦痛而漫長(zhǎng)的，我們應(yīng)當(dāng)端正心態(tài)。通過(guò)新進(jìn)老師入職培訓(xùn)，使我們對(duì)高校教育工作有了初步又深刻認(rèn)得，我們應(yīng)將培訓(xùn)期間所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)化為本身的理念和技能，從而更好將其運(yùn)用在本職工作中去。高校新進(jìn)老師入職崗前培訓(xùn)是必要的、有內(nèi)涵的，在此真誠(chéng)地感謝學(xué)校為我們細(xì)心布置的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。老師入職的培訓(xùn)總結(jié)第5篇**學(xué)院高校青年老師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成，高校青年老師培訓(xùn)是高校新老師培訓(xùn)的起點(diǎn)，是使青年老師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和緊要環(huán)節(jié)，對(duì)加強(qiáng)青年老師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培育和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責(zé)具有非常緊要的意義。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)得到，老師成長(zhǎng)是老師個(gè)體的、內(nèi)在的專(zhuān)業(yè)特性的提升。高校青年老師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校老師的職業(yè)培訓(xùn)，其質(zhì)量和效果將影響年輕老師的教學(xué)效能，進(jìn)而影響到整個(gè)老師職業(yè)生涯中對(duì)老師行為起調(diào)整作用的老師態(tài)度。把握新老師入職初期專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn)和需要，構(gòu)建高校老師崗前培訓(xùn)新體系，是高校人力資源開(kāi)發(fā)的要求，也是新老師成長(zhǎng)與進(jìn)展的需要。一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)師德，是指老師的職業(yè)道德，是老師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的緊要構(gòu)成部分，是同學(xué)道德修養(yǎng)的楷模之一、貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書(shū)育人。老師是社會(huì)的典范，人格的楷模，父母的替身，同學(xué)進(jìn)展的引路人。所以老師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如xx說(shuō)的：“老師作為人類(lèi)靈魂工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教書(shū)者必先修己，育人者必先律己?！彼宰鳛槔蠋熞园l(fā)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，首先垂范，既要有腳踏實(shí)地，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用本身高尚的品質(zhì)感染同學(xué)。二、加強(qiáng)與同學(xué)的溝通交流在高校普遍存在一種現(xiàn)象，即與中、小學(xué)教育相比，高校老師與同學(xué)交流、溝通較少，這必定對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響。而擅長(zhǎng)傾聽(tīng)與反思，是老師良好心理素養(yǎng)的體現(xiàn)，是高校老師與同學(xué)交流、溝通的有效手段，更是一種深受同學(xué)歡迎的溝通藝術(shù)。另外作為高校老師還必需要懂得教育心理，肯定要注意防止給同學(xué)提出過(guò)高的目標(biāo)，或?yàn)橥瑢W(xué)加添太大壓力。過(guò)高的目標(biāo)、過(guò)大的壓力不會(huì)促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，只會(huì)加添他們的焦慮，帶來(lái)攔阻個(gè)體終身進(jìn)展的心理障礙。比如近來(lái)幾年，接連顯現(xiàn)高校同學(xué)跳樓事件，這不得不引起高校老師對(duì)同學(xué)心理教育與溝通的重視。只有具備溝通協(xié)調(diào)的本領(lǐng)，才能夠在教育的過(guò)程中，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教育效果，了解同學(xué)的個(gè)人觀(guān)與世界觀(guān)，隨時(shí)洞察同學(xué)中顯現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問(wèn)題。三、端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量青年老師是高校中的活躍氣力，是決議高等學(xué)校進(jìn)展前途的緊要因素。因此，如何提高老師尤其是青年老師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的緊要內(nèi)容，大部分青年老師是非師范類(lèi)學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái)，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)閱歷，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響。所以，提高青年老師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。依據(jù)本身的切身體會(huì)以及老老師所授閱歷，我認(rèn)為高校老師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：（1）盡快完成從同學(xué)到老師身份的變化。老師應(yīng)充分備課，廣泛閱讀教學(xué)資料，除去對(duì)課堂教學(xué)的畏懼，建立自信；（2）加強(qiáng)自身的教學(xué)綜合本領(lǐng)。除了諳習(xí)教材內(nèi)容細(xì)心備課，還需要潛心討論教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展學(xué)問(wèn)面，引導(dǎo)同學(xué)觸類(lèi)旁通。在授課過(guò)程中，還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)同學(xué)聽(tīng)課的積極性、掌控教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理本領(lǐng)。（3）提高同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的本領(lǐng)。要使同學(xué)學(xué)到的學(xué)問(wèn)能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高同學(xué)察看問(wèn)題、分析吸取新學(xué)問(wèn)以及科研創(chuàng)新的本領(lǐng)。四、加強(qiáng)學(xué)術(shù)討論，提高科研本領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線(xiàn)，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證大學(xué)過(guò)得更好所必需的；科學(xué)討論則是一所大學(xué)活力的源泉，活力的失去也可威逼到生存的基礎(chǔ)。因此，會(huì)教書(shū)的老師是好老師，會(huì)進(jìn)行討論的老師是好老師，既會(huì)教書(shū)又會(huì)討論的老師是更好的老師。科研除了需要廣博精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)外，還必需具備直觀(guān)，靈感，能捉住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的本領(lǐng)，百折不饒的意志品質(zhì)等。因此，作為一名高校老師，往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中，倍感身心的疲乏，尤其是教學(xué)工作量過(guò)大，教學(xué)壓力過(guò)強(qiáng)的情況下，顯現(xiàn)力不從心，無(wú)所適從的情緒，我也曾感嘆做一個(gè)好老師好難。大多數(shù)年輕老師的科研包括我本身都處于較低水平，但科研的增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高，所以我們應(yīng)毫不遲疑地投身到教學(xué)和科研中，在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過(guò)程中不斷完善自我。依據(jù)自身的總結(jié)，在提高科研本領(lǐng)上有如下體會(huì)：（1）要明確階段性目標(biāo)，學(xué)會(huì)忍痛割?lèi)?ài)。（2）平常積累，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。（3）勇于申報(bào)課題，先下手為強(qiáng)。（4）隨時(shí)準(zhǔn)備，等待機(jī)會(huì)。（5）動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源，進(jìn)行有效的公關(guān)?？傊?，作為高校老師不能忘掉教學(xué)是老師的天職，應(yīng)記住僅能讓同學(xué)更富有（學(xué)問(wèn)）的老師是一般水平的老師；不僅能讓同學(xué)更富有，還能讓他們更聰慧的老師是較高水平的老師；不僅能讓同學(xué)更富有，更聰慧，而且能讓他們更高尚的老師是更高水平的老師。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)肯定要"以同學(xué)為本"，不能忘了一個(gè)做老師的基本職責(zé)。老師入職的培訓(xùn)總結(jié)第6篇在這學(xué)期新老師培訓(xùn)的尾期，我們一起傾聽(tīng)了朱敬東老師精彩講座、引領(lǐng)我們感受了從教之路，朱老師并給此次活動(dòng)定了一個(gè)主題為《看路上的風(fēng)景》，此活動(dòng)給我以很大啟示和感悟，回想著本身平常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使本身不斷地成長(zhǎng)，漸漸成熟。朱敬東老師以一個(gè)特別的方式開(kāi)始“剛才有人注意了以前我放了一首歌，你們知道這首歌的歌名嗎？”引出了今日的`活動(dòng)《看路上的風(fēng)景》，我們一起說(shuō)到是《我要飛得更高》，聽(tīng)著音樂(lè)、我們每個(gè)人心里都要一雙翅膀想要飛得更高。朱老師首先出示的是幾張生