六年級(jí)個(gè)人年度工作總結(jié)（10篇）

第第頁六班級(jí)個(gè)人年度工作總結(jié)（10篇）時(shí)間總是在不經(jīng)意間飛速地消失,工作也到了最后的階段,回首過去的一段日子,我們都有了很大的收獲,而這個(gè)時(shí)候,最緊要的是工作總結(jié),不能落下!你看到的全部工作總結(jié)都是什么樣子？以下是我為大家收集整理的六班級(jí)個(gè)人年度工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。六班級(jí)個(gè)人年度工作總結(jié)第1篇本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我依照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。二、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"學(xué)問與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，重視精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動(dòng)，讓同學(xué)在探究合作中動(dòng)手操作，把握方法，體驗(yàn)成功等。激勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，重視每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人。三、認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著"因人而異，適中適量"的原則進(jìn)行合理布置，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改適時(shí)，認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的'，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。本班54名同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以"抓差補(bǔ)闕"工作認(rèn)真尤為緊要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照料他們外，課后還給他們"開小灶"。首先，我通過和他們自動(dòng)談心，了解了他們家庭情形，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們老師和同學(xué)之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的學(xué)問，我自動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為本身訂立一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)予以激勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期"時(shí)間，地點(diǎn)，內(nèi)容，人物，措施"五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成績(jī)。本班數(shù)學(xué)成績(jī)由第五周測(cè)驗(yàn)平均66分，上升到期末測(cè)驗(yàn)平均82分?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上，信息基礎(chǔ)教育上，本身的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)本身的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。六班級(jí)個(gè)人年度工作總結(jié)第2篇本學(xué)期，我重要擔(dān)負(fù)的是六班級(jí)（1）班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，重視培育同學(xué)各方面的本領(lǐng)，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)本身才能的舞臺(tái)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到本身的自信，找到本身的愛好，學(xué)到本身的學(xué)問，從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真研討教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，重視捉住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)同學(xué)實(shí)際認(rèn)真選擇教法，實(shí)行相應(yīng)的防備措施解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)，如何布置每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，重視每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破。二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量課堂是同學(xué)取得學(xué)問與培育本領(lǐng)的重要陣地，這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，以同學(xué)為主體，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中重視課堂語言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)踴躍發(fā)言，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在課堂上重視講練結(jié)合，使同學(xué)喜愛上語文課。三、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)同學(xué)去感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視捉住重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解。四、嚴(yán)格要求同學(xué)，做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作本班同學(xué)存在著差異，同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我依舊堅(jiān)持加強(qiáng)同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，我重要采納“抓兩頭，扶中心”的方法，重視培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙。老師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從稱贊動(dòng)手，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，重視激勵(lì)他們，供給更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、德行上也能取得進(jìn)步，讓他們漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，予以激勵(lì)，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的`教育教學(xué)效率。總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求本身，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。然而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自發(fā)性，適時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高同學(xué)的語文成績(jī)而努力奮斗!六班級(jí)個(gè)人年度工作總結(jié)第3篇在平平淡淡，忙繁忙碌中度過了20xx年，今年我擔(dān)負(fù)小學(xué)六班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個(gè)孩子都能有本身的進(jìn)步，我感到無比欣慰?，F(xiàn)把今年的工作做以下總結(jié)：一、愛心、耐性是我工作的前提在教育實(shí)踐中，我常碰到這樣的情況：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不很難理解的問題，為什么同學(xué)就是不能接受，不能理解呢？或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)？究其深層次的原因，就是同學(xué)在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，老師的良好愿望，沒有能變成同學(xué)自動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，沒有能內(nèi)化到同學(xué)的'身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成同學(xué)的自發(fā)行為。如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種老師和同學(xué)關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛”字。有人說，老師對(duì)同學(xué)的愛，是一種比母愛更偉大的愛，由于它不帶任何的前提條件?？釔劢逃虒W(xué)工作，愛班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)，用關(guān)愛的眼光看待同學(xué)的每種解答、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛，不僅體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的幫忙，也包括積極的激勵(lì)，宏大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的布置，教學(xué)模式的選擇、實(shí)在問題的提出，新學(xué)問的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是老師個(gè)人品德的實(shí)在體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)同學(xué)的敬重自己心、自信念，保護(hù)同學(xué)基本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然，在實(shí)際工作中，我有時(shí)做得并不非常圓滿，但我會(huì)努力做好，做到問心無愧。二、細(xì)心、虛心是我工作的方法現(xiàn)代社會(huì)，日新月異，學(xué)問的更新周期在縮短，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)本身，只有把本身的思維常常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新學(xué)問、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)覺問題，進(jìn)而去討論問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新學(xué)問的不斷輸入，對(duì)自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫忙。這一學(xué)期，我是自踏上工作崗位以來第一年擔(dān)負(fù)六班級(jí)的教學(xué)，難免會(huì)有壓力，為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加用心的備課，認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考用書；只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)；把握好每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓孩子們盡可能的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂！讓孩子們做的練習(xí)題，我總是先做一遍，本身把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過程中有所側(cè)重的進(jìn)行分析，盡努力讓優(yōu)等生“吃飽”，讓潛能生“吃好”。對(duì)于在教學(xué)中顯現(xiàn)的問題第一時(shí)間討論解決的策略，對(duì)于出現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法適時(shí)的相互交流，促使我們的教學(xué)更加有序，教學(xué)進(jìn)行的更加順當(dāng)，教學(xué)效果更好，在講課中我力求積極發(fā)揮同學(xué)的自動(dòng)性，在教學(xué)過程，時(shí)刻注意每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，發(fā)覺問題適時(shí)解決，雖然與平行班的成績(jī)還有差距，但我信任和同學(xué)們一起努力，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的的走好每一步，我們肯定會(huì)有大的進(jìn)步！教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)中，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)，把本身的責(zé)任心充分體現(xiàn)在工作的方方面面，勇往奮進(jìn)，把工作做得更好。六班級(jí)個(gè)人年度工作總結(jié)第4篇回首六班級(jí)上學(xué)期的工作，感慨萬千：每個(gè)人都勤奮工作，不斷創(chuàng)新，每個(gè)人都很努力、很繁忙，相互之間團(tuán)結(jié)合作。每個(gè)人都從”“集體呼喚”中努力找尋工作的幸福感。一、振作團(tuán)隊(duì)精神眾人拾柴火焰高，本班級(jí)組老師有著高度的責(zé)任感和猛烈的事業(yè)心，以大局為重，服從分工，工作兢兢業(yè)業(yè)、積極自動(dòng)，對(duì)教育充分熱誠(chéng)，關(guān)愛同學(xué)，時(shí)刻不忘本身是職責(zé)，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，無私奉獻(xiàn)，并能相互敬重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不計(jì)個(gè)人得失。各項(xiàng)工作開展得有條不紊，只要是學(xué)校的工作我們沒有二話，運(yùn)動(dòng)會(huì)李燕老師自動(dòng)借鼓，張巍立借來標(biāo)語，為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)貢獻(xiàn)本身的氣力。大家在一起努力營(yíng)造著積極向上，團(tuán)結(jié)健康，相互合作的工作氛圍。二、教學(xué)工作一絲不茍我組老師，對(duì)于教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，課前細(xì)心討論、討論，王國(guó)強(qiáng)虛心好學(xué)，每一課都和李艷老師討論之后方離開，我們強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，做到了精批細(xì)改，適時(shí)反饋，二次批改，有的放矢。由于我們知道作業(yè)適時(shí)、有效地批改，有利地推動(dòng)了同學(xué)學(xué)問、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)本領(lǐng)的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。為了做到這些，我們工作不計(jì)時(shí)間，早來晚走，中午休息為同學(xué)補(bǔ)課，時(shí)刻牢記教育家陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。李燕老師、王國(guó)強(qiáng)老師更是這一方面的典范，每天手里的作業(yè)、考卷的記錄不離手，每個(gè)同學(xué)的情況了如指掌。每天中午看到他們門口長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍你便可以感受到他們的敬業(yè)，但他們卻樂此不疲，正是這種棄而不舍的精神使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)得到了家長(zhǎng)、學(xué)校、同行們的認(rèn)可。語文在姜校長(zhǎng)、程主任及教研組長(zhǎng)的共同努力下，在區(qū)里的抽測(cè)中獲得了比較好的成績(jī)。三、同學(xué)教育常抓不懈1、本學(xué)期，我們?nèi)园阎攸c(diǎn)放在抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌、禮儀、紀(jì)律等日常行為規(guī)范等。特別是早自習(xí)的習(xí)慣，同學(xué)知道本身干什么，語、數(shù)、英三科一樣也不能扔，教室里看不到閑聊的同學(xué)，更找不到打鬧的場(chǎng)面，充實(shí)、安靜的早自習(xí)讓我們欣慰，讓我們體會(huì)到“一份耕耘，一份收獲”呀!2、六班級(jí)的四位班主任老師，在工作中，本著求實(shí)、創(chuàng)新的原則去管理班級(jí)，但卻各有千秋，李燕老師是一位閱歷比較豐富班主任老師，她擅長(zhǎng)管理、踏實(shí)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)較真、同學(xué)既愛又怕，在她的帶領(lǐng)下，6.1班已經(jīng)成為比較穩(wěn)定優(yōu)秀的班集體。王國(guó)強(qiáng)老師每天沉默無聞的工作，靠著一股韌勁，讓磨頭的蘇家豪也收斂了很多。張巍立老師每天和同學(xué)摸爬滾打，多次召開了小型家長(zhǎng)會(huì)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，雖還有不盡人意的地方，但那些個(gè)別同學(xué)也讓多病的張老師耗了很多心血，班級(jí)也有了肯定的起色。3、搞好家、校聯(lián)系，形成教育合力，每天放學(xué)我們教室總是家長(zhǎng)的人影不斷，各處是老師和家長(zhǎng)促膝談心的身影，為了個(gè)別生的問題，我們常常很晚才離開。當(dāng)然，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也深知本身的不足。四、存在問題1、教學(xué)工作缺乏創(chuàng)新，課堂教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，今后要加大教學(xué)討論，多開展老師互幫互助活動(dòng)，再進(jìn)一步提高老師的教學(xué)本領(lǐng)，提高課堂40分鐘效率，力爭(zhēng)成為有效課堂。2、班主任工作有時(shí)缺乏耐性、恒心，致使顯現(xiàn)較為薄弱的班級(jí)。班級(jí)管理不夠嚴(yán)格，抓同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練還不非常到位，同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育還存在肯定的問題，再最后的半年里，我們班主任肯定會(huì)加強(qiáng)畢業(yè)生的管理力度，發(fā)覺問題適時(shí)解決，為小學(xué)階段畫上圓滿的句號(hào)。3、同學(xué)思想教育抓得不夠，變化差生的工作力度不大，效果不明顯，每位老師還要多討論、想方法，力爭(zhēng)全部班級(jí)成為穩(wěn)定、上進(jìn)的班集體?？傊?，我們付出了，也收獲了，工作中我們添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著求"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"的思想，連續(xù)努力的工作，順當(dāng)?shù)乃妥弑緦猛瑢W(xué)。六班級(jí)個(gè)人年度工作總結(jié)第5篇六班級(jí)已接近尾聲。一年的時(shí)間就這樣匆忙忙忙地過去了，回顧一年來的點(diǎn)滴工作，想說的真是太多太多。古人云：老師是蠟燭是春蠶；今人說：老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒老師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為老師和同學(xué)服務(wù)，向德藝雙馨的老師邁進(jìn)。一、思想政治學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)方面一年來，我端正工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)，始終嚴(yán)格要求本身，重視政治學(xué)習(xí)，積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)得，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，并服從工作布置。20XX年，我?guī)Я嗉?jí)語文教學(xué)工作的同時(shí)，還承當(dāng)學(xué)校的工會(huì)工作喝學(xué)校的安全工作，力求在平凡的崗位上磨練本身，貢獻(xiàn)本身。二、刻苦研討業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)效果教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，實(shí)在表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平常認(rèn)真討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準(zhǔn)把握難重點(diǎn)。在訂立教學(xué)目的時(shí)，特別注意同學(xué)的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。2、重視課堂教學(xué)效果。針對(duì)低班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高本身的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真適時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。不斷更新教學(xué)觀念。重視把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起。（二）調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好喜好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成本身不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成績(jī)。所以，一年來，我一直重視抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。四、努力做好工會(huì)工作喝安全工作我利用課余時(shí)間組織教職工們到戶外活動(dòng)，三八節(jié)組織了拔河比賽，四、五月份組織老師們排球比賽，豐富來師門的業(yè)余生活。同時(shí)幫助學(xué)校搞好安全工作，加強(qiáng)學(xué)校巡邏，督促值周老師認(rèn)真管理同學(xué)，常常與班主任溝通，杜絕學(xué)校可能發(fā)生的安全隱患，與校醫(yī)搭配，共同做好學(xué)校的疾病防備工作?？傊荒陙?，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但我知道，成績(jī)只能代表過去，這些成績(jī)只會(huì)成為本身前進(jìn)的動(dòng)力，我將不斷努力探求，用似火的青春，赤誠(chéng)的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長(zhǎng)，用愛潤(rùn)澤每一個(gè)同學(xué)，讓他們健康歡樂地成長(zhǎng)。六班級(jí)個(gè)人年度工作總結(jié)第6篇一學(xué)期就在忙繁忙碌中過去了。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本校實(shí)際條件和同學(xué)實(shí)際情況，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、同學(xué)基本情況：我所擔(dān)負(fù)的六班級(jí)數(shù)學(xué)科，這個(gè)班是我從五班級(jí)帶上來的，有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較用功，但大部分同學(xué)由于基礎(chǔ)太差而無法接受新學(xué)問，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程馬虎應(yīng)付，數(shù)學(xué)計(jì)算過程的書寫格式不正確等。二、成績(jī)分析：六班級(jí)同學(xué)面臨即將畢業(yè)，因此，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求會(huì)更高。在數(shù)學(xué)成績(jī)方面，本班同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，通過前面的總結(jié)使我認(rèn)得到：老師要嚴(yán)格的要求同學(xué)遵守紀(jì)律，從而制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順當(dāng)進(jìn)行，特別是對(duì)同學(xué)來講老師的嚴(yán)格要求就更緊要了，老師只有通過加強(qiáng)教育，耐性的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探究，總結(jié)閱歷，全部精力投入到教學(xué)中。三、工作總結(jié)：1、認(rèn)真?zhèn)湔n：備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但考慮學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。特別是六班級(jí)的很多內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單混淆，如用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)解決問題等，所以課前必需做好充分的準(zhǔn)備，才能收到良好的課堂效果。2、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“學(xué)問與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，重視精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動(dòng)，讓同學(xué)在探究合作中動(dòng)手操作，把握方法，體驗(yàn)成功等。激勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，重視每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人。如教學(xué)《圓的面積》，我讓同學(xué)充分在課堂中利用小組的氣力去想方法解決，雖然時(shí)間用的比較多，但同學(xué)愛好很高，課堂收效良好。3、認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著“因人而異，適中適量”的原則進(jìn)行合理布置，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改適時(shí)。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。另外，針對(duì)六班級(jí)即將畢業(yè)的事實(shí)，我從基礎(chǔ)的練習(xí)開始抓起，每天都布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和同學(xué)簡(jiǎn)單混淆的題目，如簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程，另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問題等。4、不足之處。沒有認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間，因此在輔導(dǎo)同學(xué)這一方面做的不夠。只是一方面的激勵(lì)同學(xué)碰到問題肯定要適時(shí)找老師解決，但終歸很多同學(xué)的玩性比較大，自動(dòng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致沒有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面，在發(fā)覺不好的作業(yè)或是顯現(xiàn)的問題，只是針對(duì)整體強(qiáng)調(diào)，疏忽了個(gè)體的本領(lǐng)和氣力?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的`喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)本身的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。六班級(jí)個(gè)人年度工作總結(jié)第7篇時(shí)間荏苒，歲月匆忙，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又過去了。本學(xué)期，六班級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念、支持下，在全組老師的共同努力下，順當(dāng)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。回首一學(xué)期來的班級(jí)組工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想教育不放松。進(jìn)入六班級(jí)，同學(xué)的思想波動(dòng)比較大，浮躁，情緒不穩(wěn)定，性格叛逆，不聽家長(zhǎng)、老師的話，紀(jì)律渙散，身心方面都發(fā)生了很大的變化。此時(shí)，我們更加注意了對(duì)同學(xué)思想、行為等方面的監(jiān)管。我們一致認(rèn)為：首先要抓好的還是對(duì)同學(xué)的思想教育。于是，我們把工作的突破口放在了對(duì)同學(xué)的思想教育上，只要同學(xué)的思想認(rèn)得到位了，其他問題就會(huì)迎刃而解了。我們把對(duì)同學(xué)的思想教育貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)的每一處，潛移默化地更改著同學(xué)，盡量使同學(xué)的思想不顯現(xiàn)較大的波動(dòng)。重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任老師利用晨會(huì)、班會(huì)、午讀等時(shí)間向同學(xué)進(jìn)行各方面的思想教育，充分利用各種比賽活動(dòng)，充分挖掘教材中的思想教育資源，向同學(xué)滲透各方面的思想教育。教育同學(xué)酷愛祖國(guó)、樹立宏大理想，發(fā)奮學(xué)習(xí)、酷愛集體、敬重他人、學(xué)會(huì)與他人相處等。在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷提高同學(xué)的思想認(rèn)得。各科任老師也緊密搭配班主任，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育，珍惜時(shí)間的教育等。二、班級(jí)管理不放松。在做好對(duì)同學(xué)的思想教育的同時(shí)，班主任與科任老師緊密搭配，共同做好班級(jí)管理工作。我們依據(jù)同學(xué)、班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行有效的管理。在學(xué)校工作布置的引導(dǎo)下，融匯了每周一國(guó)旗下講話精神，以《小同學(xué)守則》《小同學(xué)一日常規(guī)》《文明公約》《四自之星》等為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求同學(xué)。抓好禮儀常規(guī)方面的教育訓(xùn)練工作，抓好常常性的規(guī)范教育，就是這樣在平凡而又充實(shí)中度過了一天又一天，促使同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、教育教學(xué)不放松。在開展教育教學(xué)時(shí)，重要做了以下幾方面的工作：1、連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并與課堂實(shí)踐相結(jié)合，努力提升本身，營(yíng)造了深厚的教研氛圍。我們各科的老師都以“兩個(gè)常規(guī)”和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為準(zhǔn)繩，不斷學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟教育理論和他人的成功閱歷，明確在教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)遵從的規(guī)律。并在教育教學(xué)過程中依照“兩個(gè)常規(guī)”中所提的要求備課，上課，批改作業(yè)等，用“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中的要求、理念進(jìn)行課堂教學(xué)，老師們認(rèn)真研討教材，把學(xué)問的特點(diǎn)和同學(xué)特點(diǎn)緊密結(jié)合起來設(shè)計(jì)教學(xué)，特別注意處理好課堂上預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，快捷進(jìn)行教學(xué)，努力創(chuàng)新課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。教研氛圍深厚，教研活動(dòng)時(shí)時(shí)各處開展。老師們常常在辦公室把本身在上課過程中碰到的困惑、問題或好的閱歷進(jìn)行交流探討，成功的閱歷大家相互學(xué)習(xí)，碰到的困惑一起討論解決。我們常常自發(fā)的進(jìn)行互聽、互評(píng)活動(dòng)，大家在反復(fù)的磨練中提高了本身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我們還向其它班級(jí)的老師學(xué)習(xí)，向兄弟學(xué)校的老師們學(xué)習(xí)，去兄弟學(xué)校聽課。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，大家的理論水平，課堂教學(xué)水平有了新的提高。2、培優(yōu)幫差，做好輔導(dǎo)工作，促使同學(xué)均衡進(jìn)展。對(duì)于后進(jìn)生，我們堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)，即既看到他們身上的閃光點(diǎn)，又看到他們身上所存在的問題，對(duì)他們教育時(shí)多一分敬重，多一分寬容，“動(dòng)之以情，曉之以理”，使他們確信老師對(duì)他們的真情實(shí)意，通過“感化”，達(dá)到“轉(zhuǎn)化”的目的。重視心理疏導(dǎo)，幫忙他們分析問題存在的原因，深挖根源，找出解決問題的方法，激勵(lì)后進(jìn)生樹立自信念，努力克服自身存在的問題。老師們還常常利用犧牲休息時(shí)間為同學(xué)輔導(dǎo)功課，大家都朝著一個(gè)目標(biāo)努力：不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，讓每一個(gè)同學(xué)都得到最大限度的進(jìn)展。從幾次單元測(cè)試的成績(jī)可以看出，我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的效果特別明顯。對(duì)于中等生和優(yōu)等生，我們也適時(shí)輔導(dǎo)，力求使不同的同學(xué)都取得進(jìn)步。四、家校溝通架橋梁家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成、相互促進(jìn)的。同學(xué)顯現(xiàn)問題，原因是多種多樣的，要想把同學(xué)教育好，就必需做好與家長(zhǎng)溝通的工作。同學(xué)只要顯現(xiàn)一些嚴(yán)重的問題，不好的思想苗頭，我們就通過多種方式適時(shí)與家長(zhǎng)溝通，我們多次與一些同學(xué)家上進(jìn)行電訪、來訪、家訪。為了讓同學(xué)受到更好的教育，為了讓家長(zhǎng)更好地搭配，班級(jí)組在期初召開家長(zhǎng)會(huì)議，把新學(xué)期學(xué)校和班級(jí)組實(shí)行的新措施告知家長(zhǎng)。班主任常常通過電話進(jìn)行家訪，讓家長(zhǎng)適時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績(jī)情況。10月召開了第一次家長(zhǎng)會(huì)。六班級(jí)的全體老師積極搭配，自動(dòng)與家長(zhǎng)交流，取得良好的效果。平常教學(xué)中發(fā)覺問題適時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流，同時(shí)通過交流，征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、班級(jí)、學(xué)校管理的建議，對(duì)課任老師的建議，適時(shí)改進(jìn)我們的工作，真正架起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通橋梁。五、存在問題不忽視由于本人管理學(xué)習(xí)不夠，工作中缺乏力度，學(xué)習(xí)上浮躁的風(fēng)氣在各個(gè)班級(jí)都有不同程度的存在，個(gè)別同學(xué)的厭學(xué)情緒有所加重；本班級(jí)個(gè)別班個(gè)別學(xué)科還存在一些薄弱現(xiàn)象，班級(jí)內(nèi)個(gè)別學(xué)科存在班差偏大的現(xiàn)象；同學(xué)的文明習(xí)慣還有待于提高?？傊?，征途的回顧使人常常會(huì)發(fā)覺真理，只要團(tuán)結(jié)一心，眾擎易舉，就沒有克服不了的困難；只要有一股堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取之心，就能無往而不勝。面對(duì)將來，我們激情奔涌。在新的一年里，在新的一學(xué)期里，我們會(huì)一如既往在教育教學(xué)這塊園地里悉心耕耘，取得更大進(jìn)步！六班級(jí)個(gè)人年度工作總結(jié)第8篇20__年8月我榮幸的步入了小學(xué)老師的行列，一開學(xué)就接手了我們學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。眨眼間本學(xué)期即將結(jié)束，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我從各方面嚴(yán)格要求本身，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序適時(shí)間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后適時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)老師和同學(xué)交流，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺得快樂，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。六、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了本領(lǐng)的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。七、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)，由于試卷較多，內(nèi)容較多，任務(wù)也相對(duì)繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)調(diào)配情況。然后依照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又快捷運(yùn)用，對(duì)復(fù)習(xí)了的學(xué)問，又編了相應(yīng)的數(shù)學(xué)練習(xí)題，讓同學(xué)練習(xí)，力爭(zhēng)人人把握。我信任，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任易老師的幫忙下，在全班同學(xué)的緊密搭配下，本班的教學(xué)工作取得了肯定的成績(jī)，這將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)得到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作搞得更好。在新的一年的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力從各方面學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的閱歷和技巧，為農(nóng)村小學(xué)教育貢獻(xiàn)本身的氣力。六班級(jí)個(gè)人年度工作總結(jié)第9篇在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為本身是一名一般而平凡的老師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績(jī)，只是在教學(xué)這塊沃土上沉默地耕耘著。假如說有什么努力探求或目標(biāo)的話，那就是努力要求本身能成為一名同學(xué)愛好、家長(zhǎng)敬重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”。基于對(duì)自身的這種定位，一直以來，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。以下是我的工作總結(jié)：一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)“愛校、愛生”是我多年來堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)”，并與同學(xué)建立良好的老師和同學(xué)情感，更是我作為老師的基本準(zhǔn)則。我用本身的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)學(xué)問，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到小學(xué)時(shí)，學(xué)校要求我接六班級(jí)兩個(gè)班的英語，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)班。因此，我二話沒說，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，而班上的英語成績(jī)也由班級(jí)最后一名漸漸提高，在上學(xué)期期末考試中獲第四名的好成績(jī)。二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平過去的五年，是我在小學(xué)英語教壇上不斷探究，摸爬滾打的五年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)覺了本身的不足，找到了自身進(jìn)展的方向。因此，我常常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題，多次積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配的各項(xiàng)任務(wù)；適時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的學(xué)問。結(jié)合自身的情況，我努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出一套適合本身的教學(xué)方法和思路。在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦研討教材教參，積極摸底了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，訂立切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備同學(xué)；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)積極思考，合作探究，建構(gòu)學(xué)問發(fā)生進(jìn)展的過程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐性細(xì)致，培育優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)同學(xué)都擁有自信、擁有成功，在歡樂中學(xué)習(xí)，從歡樂中得到進(jìn)展。三、與班主任、家長(zhǎng)緊密搭配常常與班主任相互溝通，反映同學(xué)平常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好同學(xué)；積極自動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解同學(xué)在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告同學(xué)在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商教育孩子們的方法，使同學(xué)能健康進(jìn)展。發(fā)覺個(gè)別同學(xué)問題時(shí)，自動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和搭配，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為老師，我的努力探求不僅是要傳授給同學(xué)學(xué)問和技能，而且要培育他們擅長(zhǎng)察看，勤于思考，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。六班級(jí)個(gè)人年度工作總結(jié)第10篇參加工作以來，我一直擔(dān)負(fù)班主任，在工作中，我努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，致力于班級(jí)的陽光管理，努力創(chuàng)建高效課堂，打造陽光班級(jí)。在班級(jí)管理中，我用愛心點(diǎn)亮孩子們進(jìn)取向上的激情，用真心感動(dòng)家長(zhǎng)們投身教育的熱誠(chéng)，用真心營(yíng)造班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧、比學(xué)趕幫的豪情，用心工作，真情育人。尤其是我光榮地加入到五蓮縣試驗(yàn)學(xué)校這個(gè)暖和的大家庭中以后，工作著并且歡樂著，本身感覺活得很充實(shí)。學(xué)校里有很多優(yōu)秀的班主任，我認(rèn)真學(xué)習(xí)模范班主任事跡，學(xué)習(xí)這些班主任的陽光心態(tài)和陽光管理閱歷，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)展新形勢(shì)，也了解到現(xiàn)代同學(xué)的觀念變化，與現(xiàn)代同學(xué)的時(shí)代進(jìn)展要求，讓我受益匪淺，使我在今后的班主任工作中開墾了新的天地。我擔(dān)負(fù)六（1）班的班主任，六（1）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，全班共26人，其中男生9人，女生17人。盡管人數(shù)不多，可班上的事情不少，有幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)較差，如張麗濰、周映汝，徐夢(mèng)雪。王世敏、徐世東學(xué)習(xí)也有困難。當(dāng)然也有一些好的現(xiàn)象，如王涵、陳妍、胡菲菲等學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀；高旭誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重、拾金不昧、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)等等?，F(xiàn)將一學(xué)期來的班主任工作總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、干凈、舒適的環(huán)境，讓同學(xué)喜愛本身的教室。教室是孩子們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，有一個(gè)舒適的環(huán)境，能給孩子們美的熏陶，潛移默化地去感化他們的思想。我們六（1）班的教室是中學(xué)南樓一樓，空間特別大。我?guī)е⒆觽兗?xì)心布置我們的教室，教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書，擺得整整齊齊，而且還有健全的《圖書借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊，連怎么系窗簾扣都規(guī)定好了。同學(xué)儲(chǔ)物柜上擺滿了花，都是孩子們自發(fā)帶來的，有專人負(fù)責(zé)澆水。地面就不用說了，每天都會(huì)拖得干干凈凈，我還會(huì)定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放情況，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求。我們班的同學(xué)都說：“我們六（1）班的教室是全校最美麗、最舒適的。”的確如此，有了一個(gè)好的氛圍，人的心情也特別好，我想孩子們也會(huì)和我一樣，愛這個(gè)班集體。二、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。我的班規(guī)我做主，我讓孩子們本身訂立班規(guī)。經(jīng)過集體討論，最后確定了十條班規(guī)：第一條：準(zhǔn)備鈴響后，全體同學(xué)要立刻進(jìn)入班級(jí)，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準(zhǔn)備。第二條：如因特別情況任課老師未到，班長(zhǎng)要適時(shí)提示大家保持安靜，等待任課老師上課。第三條：上課時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極舉手回答問題，不交頭接耳、不做與課堂無關(guān)的事。第四條：認(rèn)真做好眼睛保健操，課間操。做操前全部同學(xué)由體育委員整好隊(duì)，行進(jìn)間要保持隊(duì)列整齊。第五條：課間休息時(shí)，不在教室及走廊追趕打鬧。第六條：不在教室內(nèi)吃零食。服從班委管理，不準(zhǔn)頂撞、辱罵班委。第七條：不破壞或毀壞班級(jí)與學(xué)校公物，自發(fā)保護(hù)環(huán)境，見到廢紙自動(dòng)撿起來。第八條：全體同學(xué)要自發(fā)遵守班級(jí)規(guī)章，團(tuán)結(jié)互助，公平民主，人人爭(zhēng)做班級(jí)小主人。第九條：獨(dú)立完成各科作業(yè)，不得有抄作業(yè)現(xiàn)像。第十條：服從布置，按時(shí)按質(zhì)完成教室，公區(qū)等衛(wèi)生掃除，自發(fā)養(yǎng)成文明習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。第十一條：樹立安全意識(shí)，防火，防盜，防止意外事故的發(fā)生，正確使用110，119，120等電話。良好習(xí)慣是健康人格之基。一個(gè)同學(xué)假如有一個(gè)良好的習(xí)慣，上課坐得端端正正，作業(yè)寫得工工整整，書本都能擺得整整齊齊，那么他的注意力就很集中，學(xué)習(xí)效果也就好。假如總是馬馬虎虎、隨隨便便，習(xí)慣不好，成績(jī)也難提高了。一個(gè)班級(jí)想有一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，就肯定要加強(qiáng)常規(guī)教育，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的常規(guī)也是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，為此我堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地加強(qiáng)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。從坐、立、臥、行等點(diǎn)滴小事對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范化要求和管理。讓同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、常常讀書的習(xí)慣、按時(shí)作息的習(xí)慣、酷愛勞動(dòng)的習(xí)慣等等。盡管有些同學(xué)還是有一些不良的習(xí)慣，但還是有進(jìn)步的。三、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，關(guān)注同學(xué)的心理健康。這是班主任工作的重要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。六班級(jí)同學(xué)正處于人生中緊要的時(shí)期，我常常走入同學(xué)中心去了解同學(xué)，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)覺問題適時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)要有健康的人生態(tài)度，讓他們學(xué)會(huì)掛念他人、掛念身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認(rèn)得自我，建立正確的人生觀，培育高尚的情操。德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，是一種潛移默化的過程。每次班會(huì)課我嚴(yán)格依照學(xué)校計(jì)劃都利用一些典型的事例、故事對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。我認(rèn)為一個(gè)人肯定要有一顆感恩的心，肯定要學(xué)會(huì)怎樣去掛念別人。而現(xiàn)在的同學(xué)最大的弱點(diǎn)就是以自我為中心，從不會(huì)站在別人的角度上為別人去思考。所以我常常收集一些小故事告知同學(xué)要學(xué)會(huì)感恩，用一顆感恩的心面對(duì)學(xué)校、面對(duì)父母。家長(zhǎng)開放日的時(shí)候我就讓每一位同學(xué)給來聽課的父親或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱水。感恩節(jié)的時(shí)候讓孩子們給父母寫一封感恩信，通過點(diǎn)滴的小事去感化同學(xué)，讓同學(xué)有一個(gè)良好的心態(tài)、有一個(gè)健康的靈魂、有一顆感恩的心。四、有效利用集體活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)的凝集力我常常跟同學(xué)說我們六（1）班是一個(gè)家，在這里學(xué)習(xí)，不僅僅只是個(gè)人的進(jìn)步，更要班級(jí)的進(jìn)步。例如在“找尋身邊的雷鋒”活動(dòng)中，我讓26個(gè)同學(xué)輪番當(dāng)“小班主任”，管理班級(jí)一周，向同學(xué)發(fā)布誰做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部公開競(jìng)選，他們特別高興，連徐夢(mèng)雪值日的一周，他也會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。在平常，我還會(huì)帶領(lǐng)他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會(huì)和他們一起玩玩，讓他們分組比賽。讓他們體會(huì)到這些運(yùn)動(dòng)的樂趣，也開發(fā)智力，豐富他們的業(yè)余生活。在學(xué)