2023年關于中班安全教案范文合集篇

2023年關于中班安全教案范文合集篇中班平安教案篇1

活動目標

1、提高平安意識，學習溺水平安的有關學問，在學習中增加與同學的合作溝通意識。

2、初步了解溺水平安的有關內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高平安意識。

3、自己能變更生活中不遵守溺水平安的不良習慣，提高對生活中違反平安原則的行為的辨別實力。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

活動打算事先了解有關溺水平安的有關內(nèi)容、課件

活動過程

1、談話導入師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？什么季節(jié)我們可以穿短袖、短褲了？

師：天氣慢慢變得很熱了，你們熱了怎么辦？可是有些小摯友因為熱就靜靜的去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告知你們，有幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。老師很難過，他們的爸爸媽媽也很難過。（出示課件）

2、防溺水教化師：小摯友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？

老師向幼兒講幾點防溺水的學問要點。

（1）教化幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。

（2）教化幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水，下江游泳。

（3）我們是幼兒園的小摯友，許多小摯友都不會游泳，假如發(fā)覺有幼兒不慎掉進江河、水庫、水井里等，我們不能擅自下水營救，應大聲呼喊成年人前來相助或撥打“110”。

3、說說日常生活中應當怎樣防范溺水事故的發(fā)生？

4、小結通過這個活動，你懂得了什么？

人的生命只有一次，華蜜歡樂駕馭在自己的手里，希望小摯友們通過這次活動學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水平安原則的好習慣。

教學反思：

教學主要是通過老師課件演示、學生探討、角色扮演來完成，使學生相識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危急；知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標記和隔離欄的地方危急性大；不會游泳，游泳時間過長，疲憊過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很簡單造成溺水事故。讓學生駕馭了肯定的溺水自救與預防學問，達到了教化的目的。但是，平安教化不是一二節(jié)課就能達到預期的效果，在教化教學工作中，要將平安工作細致化、常態(tài)化。生命平安，警鐘長鳴！

中班平安教案篇2

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的平安意識。

3.能主動參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打算：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2.編排情境表演。

活動過程：

1.導入活動，激發(fā)愛好。兔媽媽："今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）"

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

(2)人多的時候應當怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。

3.幼兒練習玩滑梯，老師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（剛好訂正幼兒不正確的動作，激勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

活動建議：

1.此活動宜支配在開學初進行，讓幼兒一起先就駕馭玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時肯定要有成人愛護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培育幼兒的平安意識。

活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩嬉戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片四周貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

教學反思：

鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢，所以在現(xiàn)場邊玩邊學是最好的方法。今日的平安教化活動，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我有意找了平常較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示范下，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時候不推也不擠，一個一個來，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動的過程中，我們還用照相機有針對性的拍了一些行為，有對的、也錯的。在活動小結的時候，用照片直觀的再現(xiàn)活動，先請孩子們進行辨別，然后告知孩子們那些行為是正確的、平安的，要學習;那些是錯誤的、有危急的，不能學習。較好的完成了教學目標，通過今日的活動，信任孩子們的平安意識已被靜靜的喚醒。

中班平安教案篇3

設計意圖：

平安意識是指幼兒對平安學問的駕馭及保證自身平安的基本行為的相識，它是幼兒自我愛護實力的一個重要方面。據(jù)調(diào)查，交通意外損害已經(jīng)成為兒童意外損害的“第一殺手”。近年來，幼兒交通事故時有發(fā)生，而且有相當大的比例是由于幼兒缺乏自我愛護實力和交通平安常識所造成的。因此，加強交通平安教化，培育幼兒的自我愛護實力就尤為重要。在本次活動我通過先讓幼兒視察事故圖片，讓幼兒相識到交通事故對人們造成的損害，并通過讓幼兒觀看交通平安錄像，在對錄像中人物的“指指引點、說三道四”中直觀地駕馭交通平安學問。在活動后我創(chuàng)設了好玩的交通嬉戲作為延長活動讓幼兒在玩樂中鞏固所學到的交通平安學問，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì),使平安教化變得生動好玩。

預設目標：

1、懂得識別過公路的標記，平安地過公路。

2、能夠大膽地進行溝通，勇于表達自己的想法。

3、體驗嬉戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

材料供應：

事先在有關交通規(guī)則的DV、自制的紅綠燈、布置馬路場景所需的道具。在活動室四周張貼交通事故圖片、各種過公路的交通標記。

指導要點：

1、請幼兒一起視察交通事故圖片，讓幼兒相識到交通事故的嚴峻性。

2、與幼兒一起觀看DV。

引入主題，請幼兒觀看關于交通平安的DV。

請幼兒說說觀看DV后的發(fā)覺及感受，一起探討應如何遵守交通規(guī)則。

師：你們在錄像中看到了人們是怎樣過公路的？你覺得他們這么做會有怎樣的后果呢？我們怎樣才能平安地過公路?

3、請幼兒到教室四周去視察各種交通標記，并揣測它的作用，請個別幼兒上來說。

告知幼兒交通標記的真正意義。

延長活動：與幼兒一起玩“交通”嬉戲。

（1）與幼兒一起將交通標記布置在“公路”的各個角落。

（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）

（3）未遵守交通規(guī)則的司機及行人，交通警察賜予罰單。

（4）老師與幼兒一起評議嬉戲狀況。（重點放在遵守交通規(guī)則方面）

你為什么會得了罰單？你違反了什么交通規(guī)則？

（5）行人與司機交換角色接著進行嬉戲。

（6）與幼兒再次進行評議。

中班平安教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學問，明白紅燈停，綠燈行的道理。

2、明白過公路時要留意自我的平安，讓幼兒明白不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達本領。

活動打算：

1、圖片紅綠燈、斑馬線等。

2、兒歌《交通燈》

活動過程：

1、手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心情。

“小摯友們伸出小手，跟老師一齊玩?zhèn)€手指嬉戲好不好?”

2、談話，引入主題。

“小摯友們明白怎樣過公路嗎?過公路時應當留意些什么?”

(幼兒探討)

3、出示圖片，提高幼兒愛好。

“我們中一班小摯友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小摯友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛。”

“這是什么呀?(紅綠燈)小摯友們見過嗎?小摯友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?”(幼兒探討)

4、引導幼兒相識紅綠燈

“中一班小摯友真棒，老師來告知小摯友，這個是紅綠燈，小摯友們跟爸爸媽媽上街時候能夠看一看，公路上的十字路口就有了?！?/p>

5、引導幼兒探討

“我們中一班小摯友那么聰慧，那么，你們明白要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒探討)

6、講解怎樣平安過公路

“小摯友說街上車多不多?危不危急?所以小摯友們必需要明白怎樣看紅綠燈是不是?！?/p>

“紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)?！?/p>

7、引導幼兒相識斑馬線

“小摯友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過”(同上，介紹紅綠燈時一樣)

8、引導幼兒學習兒歌

“今日我們班小摯友表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好?每個小摯友都要張開小嘴巴跟老師學習，看哪個小摯友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。

9、延長“小摯友跟爸爸媽媽上街時候還要留意些什么呀?”

(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)

10、請小摯友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

中班平安教案篇5

活動目標：

1、知道室內(nèi)活動時不打鬧。

2、在室內(nèi)活動時能夠有意識的慢性、謙讓。

活動打算：

幼兒用書第4-5頁；快板一副；彩色油畫棒

活動過程：

1、學習兒歌《室內(nèi)活動平安歌》

（1）示范朗誦兒歌，幼兒觀賞。

老師打著快板說一邊兒歌后，幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容：玩玩具要怎樣？進出門要怎樣？活動室里要怎樣？

（2）老師帶領幼兒學習兒歌。

幼兒跟隨老師說兒歌，幼兒分組說兒歌。

2、引導幼兒知道在教室內(nèi)不能追逐、打鬧，要謙讓、慢行。

（1）引導幼兒溝通、探討：在室內(nèi)怎樣做是平安，怎樣做是擔心全的？假如發(fā)覺小摯友做擔心全的事，你會怎樣提示他？

（2）小結：小摯友在室內(nèi)要做到不追逐、不打鬧，有意識地謙讓、慢行。假如你發(fā)覺有小摯友追逐、打鬧，要剛好勸阻他們，只有這樣才能保證小摯友們的平安。

3、請幼兒閱讀幼兒用書，完成《平安行為二選一》的要求。

（1）引導幼兒看一看每組圖畫，那組小摯友的行為是正確的？為正確的涂上紅色，不正確的涂上藍色。

（2）師幼共同檢查幼兒的操作結果是否正確。

活動延長：

教化幼兒在室內(nèi)活動時不追逐，不打鬧，不做危急的事情。

相關內(nèi)容

中班美術教案市場好喧鬧

活動目標

初步了解繪本畫家安野光雅。

感受作品淡雅的色調(diào)，簡潔流暢的線條以及細微環(huán)節(jié)處理構成的整體美，能用語言表達對作品的理解，提高幼兒對美術作品的審美實力。

活動過程

一、談話導入課題。

老師：小摯友都特別喜愛喧鬧，你們知道哪里很喧鬧？你喜愛去喧鬧的地方嗎？日本有一位大畫家叫安野光雅。他特殊畫了喧鬧的地方，美麗極了！我們一起來看一看。

二、整體觀賞作品，介紹畫家。

1、出示作品，引導幼兒整體觀賞。

提問：畫上畫的'是什么地方？

你覺得這個地方怎么樣？

2、介紹畫家生平。

三、局部觀賞作品，感受細微環(huán)節(jié)。

提問：（1）畫面上有什么？是什么樣子？

（2）這幅畫上什么顏色多？這些色調(diào)放在一起給你什么感覺？

（3）一個攤位一個攤位地看過去，說一說每個攤位在賣什么？賣哪些東西？

（4）你喜愛哪個攤位，為什么？

（5）市場里的大人在干什么？小孩子又在干什么？

（6）什么動物也在市場里出現(xiàn)？它們來干什么？

（7）市場里的商品擺放得怎樣？有規(guī)則嗎？

（8）看到這喧鬧的市場你想到了什么？

小結：畫家在作品中所表現(xiàn)出的淡淡的水彩，精準的線條，豐富的細微環(huán)節(jié)，以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的邏輯推理力。

四、結合生活閱歷，拓展探討。

1、展示了菜市場和夜市的一些圖片（從網(wǎng)上搜尋的）。

2、引導幼兒探討：你去過市場嗎？

你去過的市場和這幅圖里的有什么不同嗎？

在市場里可以買到哪些東西？

哪些東西是這幅畫上所沒有的？

3、引導幼兒來仿照一下市場里的人們賣東西的叫賣聲。

中班平安教案篇6

活動設計背景

通過嬉戲，讓幼兒了解煤氣的作用和危急性，知道人在煤氣中毒時會產(chǎn)生的一些生理反應；讓小摯友在家中不要隨意動煤氣，留意平安；假如聞到異味，要剛好提示父母實行相應的措施。

活動目標

1、了解煤氣的作用和危急性，知道人在煤氣中毒時會產(chǎn)生的一些生理反應。

2、知道在發(fā)生危急時如何自求。

3、加強幼兒的平安意識。

4、考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的個人實力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。

教學重點、難點

1、讓幼兒如何知道在我們發(fā)生危急時，如何處理、自救的一些方法；

2、學習煤氣泄露時的正確處理方法。

活動打算

1、關于一些煤氣發(fā)生的事故、錄像、圖片；

2、關于因漏氣而造成的一些小故事。

活動過程

一、起先部分

1、先讓幼兒觀看錄像，了解煤氣及煤氣的危急性，煤氣的種類；

2、老師提問：剛才小摯友在錄像中看到的是什么，有什么作用，誰能告知老師？舉手回答，幼兒回答：這是煤氣灶和鍋，能煮飯、炒菜、洗澡……；

二、過程

1、老師在讓幼兒看一些圖片，使幼兒初步了解在哪些狀況下會發(fā)生漏氣或爆炸事故。

2、請幼兒分組探討平常我們在生活中所知道煤氣造成的危急性有哪些？

3、老師結合幼兒的探討告知幼兒怎樣來平安運用煤氣的方法以及發(fā)生以后的自救方法：

（1）怎樣平安運用煤氣？

（2）怎樣知道漏氣了？如何辨別？

（3）我們?nèi)梭w吸進了這些毒氣體會有哪些反映呢？

三、結束部分

1、老師結合我們生活中詳細狀況、重點給幼兒講解幾個問題，并回家告知自己的父母：

（1）當我們的父母在廚房運用煤氣煮飯、炒菜時，小摯友盡量不要到廚房里去；

（2）小摯友在家中，不要隨意動煤氣灶的開關；

（3）假如聞到異味，要剛好提示父母留意平安，實行相應的措施。

2、讓幼兒分組進行演練煤氣漏時的情景。

教學反思

1、小摯友起先上課時主動性相當高，對煤氣學問的相識也很高，但是許多幼兒對煤氣發(fā)生泄漏時應當實行怎樣的方法還不是很清晰，在下一節(jié)時我應接著在本課后延長，讓大部分幼兒學習懂得煤氣泄露時的正確處理方法。

中班平安教案篇7

教學背景：此刻更加多的新聞上報道某某地方又著火啦，損失慘重，或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園亦會相互講著他們在電視機上的見聞。平安教化隨處可見，這不恰恰是一個特別好的教化機會嗎？所以，綻開了這一次教學。

教學目標：

1、通過教學，讓孩子清晰幾種熟知的救火方式，初步清晰簡易的消防學問。

2、教化孩子不玩火，防止發(fā)生火災。

教學預備：

1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2、關于救火的錄像。

3、一人一份動手操作圖片（圖上畫的是在著火時，幾個孩子采納的不一樣的救火方式）。

教學過程：

1、嬉戲：滅蠟燭

幼兒老師展示蠟燭，點燃。

“請孩子動腦子想想，用何方法能把蠟燭熄滅哩？”

孩子想出方法后，幼兒老師賜予備有些教學材料，請孩子到前方試一下，幼兒老師。

2、探討，“出現(xiàn)了火情，該如何是好？”“此刻天氣干燥，例假如出現(xiàn)火情，我們孩子該如何是好呀？”

啟發(fā)孩子講出種種救火的方法。

；剛剛孩子想出的方法均不錯，例假如出現(xiàn)了火情，我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記，例假如出現(xiàn)大火時，我們必需要先撥打119電話。

3、請孩子看錄像。

“前幾日，有一個地方著火啦，我們來瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同？”

看完錄像，提問：“他們想到了哪一些方法？”“哪一些方法是我們沒有料想到的？”（開窗，捂著嘴巴、鼻竄出煙火區(qū)）。

：火小的狀況下，我們可采納開窗，用水、沙子、濕棉被、救火器等救火，火特別大時，我們撥打119電話，消防員還未到，我們孩子必需要把嘴、鼻子捂上，以最快的速度竄出煙火區(qū)，懂得保衛(wèi)自個兒。

4、孩子動手操作

“請孩子看動手操作圖片，圖上畫的是幾個孩子在著火時采納的不一樣的方法，每幅圖的左下面有個圈圈，你覺得方法好的就在圈圈內(nèi)打上“?”號。

探討：用扇子扇，是否最佳的方法？

“孩子想想，祖父、祖母生火爐時，用扇子靜靜地扇，火就越扇越旺啦。倘如火特別大，用扇子扇來救火可不行以哩？著火時，我們可想其它的方法。

5、怎么樣防止火災？

“只要發(fā)生了火災，跟我們的危害尤其大，房屋沒啦，人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災哩？”

孩子探討回答。

：孩子講的都特別好，可是光我們明白還不行以，還需讓其它人都明白。那我們此刻就到外頭去，告知其它的孩子，好不好？

教學擴展：

室外嬉戲“大膽的消防隊員”

根本目的：練習孩子在墊上翻滾、爬行與來回跑的綜合實力。

預備：健身墊、紅布

玩法：幼兒老師發(fā)出吩咐，排頭孩子快速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾救火源，接著爬起來，繞過墊子，跑到隊列前拍一下2、位孩子的手。被拍的孩子快速起跑，反復前1名孩子的動作。

教學反思：

這一次教學以孩子實際日常生活中有過好幾次體會的事——著火為主題，對孩子開展救火、防火教化，帶有常見性與典型性。讓孩子帶著問題“著火啦，如何是好”，邊思邊做，進而啟發(fā)孩子進而認知到“火災”帶來的危害。從教化教學過程來看，幼兒老師的目標觀念強，在整個教化過程內(nèi)，幼兒老師的每個提問都緊扣“著火了如何是好”這一中心。起初，幼兒老師在做完“滅蠟燭”嬉戲后，立即轉入啟發(fā)孩子探討“出現(xiàn)了火情如何是好？”很好的啟發(fā)孩子想出種種救火的方法。當孩子看完錄像后，發(fā)覺自個兒想出的方法另外還有不足后，進而為“怎么樣防止火災”問題的深化開展埋下了鋪墊，使孩子明白火災給國家、集體導致的損失，日常生活帶來的危害，提高了防火、救火的觀念。

中班平安教案篇8

活動目標：

1.相識熟識幾個的幾個場所中常見的標記，并能依據(jù)標記推斷標記所指示的行為。

2.初步嘗試設計基本的行為標記。

3.知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

4.初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護實力。

活動打算：

1.多媒體課件、交通標記視頻

2.紙、畫筆

活動過程：

一、情境導入(小明去奶奶家的背景圖)提問：小明怎樣走才能到奶奶家，為什么?

(一)情境一：播放公路上交通標記視頻提問：剛才小摯友看到了哪些標記?依次出示圖片

(二)情境二：出示公園標記圖片提問：小摯友們你們看到了哪些標記?它們表達了什么意思?

(三)情境三：出示超市標記圖片探討：幼兒分小組探討說出自己在超市里見過哪些標記?它們表達了什么意思?

(四)情境四：出示肯德基標記圖片提問：肯德基里放了哪些標記呢?為什么?

二、推斷對與錯

1.推斷停車的位置是否正確

2.依據(jù)紅燈停綠燈行來推斷行人走的是否正確

3.當發(fā)生火災時小摯友推斷是走樓梯的平安出口還是乘坐電梯

三、議一議標記在生活中的作用，假如生活中沒有標記的危害：

1.小組探討想一想、說一說，標記在生活中的作用，假如生活中沒有這些標記的危害。

2.小結：標記的本事很大，它不會說話就告知了我們這是什么地方。我們應當做什么，所以標記的作用是特別重要，我們肯定要學會相識它，了解它。

四、我是小小設計

1.老師向示范設計些簡潔標記，然后請每個小摯友當一次小小設計師，設計出一些自己感愛好標記(老師提示幼兒應當做表示方法和不應當做的表示方法)

2、幼兒自己動手操作，老師巡回指導，對于實力較弱的幼兒要重點指引

3、請幼兒講解并描述自己制作的標記的名稱及作用。

活動延長

1.為幼兒園或區(qū)角制作相應的標記，并將它貼在相應的地方.

2.激勵幼兒平常多視察生活中有什么標記，并畫下來介紹給同伴

教學反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的實力，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教化改革的深化，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。

中班平安教案篇9

一、設計思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向詳細形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學習、活動的特點是只關切活動的過程，不關切活動的結果。因此，小班的教學活動應更留意嬉戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。

二、活動目標

1、能跟隨音樂做嬉戲《小鴨子找媽媽》。

2、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小鴨子找媽媽的寵愛之情。

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設

1、小鴨子找媽媽故事，供幼兒觀賞。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由觀賞歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設在嬉戲中學習的氛圍。

4、打算鴨媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

四、重點與難點

激發(fā)幼兒喜愛小鴨子和鴨媽媽的情感，并能遵守嬉戲規(guī)則。