2023年語文教學工作總結（通用篇）

2023年語文教學工作總結（通用篇）語文教學工作總結篇1

這個學期，四個月的時間，很短，一擠眼就過去了。本學期，我們學校的語文教學進行改革，在1——8年級學生中起先了語文主題學習。這個學期，是我們全部語文老師學習、探討、探究的一個學期，也是學生學習最高效、收獲最大的一個學期。下面，我把我在這一個學期的語文教學中所做的，作一下簡潔的梳理：

一、轉變觀念，領悟“主題學習”的內涵

開學初，學校教務處在全體語文老師會議上召開了關于“語文主題學習”動員大會，對于“語文主題學習”，我不生疏，因為在上個學期，王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課、聽報告，當時學習的感覺就是覺得“語文主題學習”不錯，有利于學生語文綜合素養(yǎng)的提高。但真正讓我們自己開展起來，心里真是還有太多的困惑。對于這些困惑的解決，只能靠學習！

首先，我仔細研讀了學校下發(fā)的《小學語文主題學習老師用書》，從中，我更加明確了“語文主題學習”的內涵：它是以高效課堂、學生自主學習和課內大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的試驗教材為載體的語文學習體系，它立足于簡簡潔單教語文。當然，我也轉變了理念：語文是學出來的，不是講出來的；要引導學生通過課內閱讀、課內學習來學習語文；引導不要用理科學習的方式來學習語文。通過對這本書的研讀，我也清晰地知道了“語文主題學習”的特點。另外，我通過參與我們學校和我們蘭山區(qū)所實行的“主題學習”專題研討會，從一節(jié)節(jié)課例中，我也清晰地知道每一個單元的教學的每一課進要完成哪些任務了。

二、轉變教學方式，切實保障學生的“學”

在“語文主題學習”中，在教學方式上我實現(xiàn)了根本的轉變?！罢Z文是學出來的，不是講出來的?！笔紫?，在“教”的方面，我們教研組細心為學生給每一個單元設計學案：學生已經學會了什么，學到了什么程度，他們下一步的學習可能遇到什么困難，須要解決什么問題，應當給出哪些提示。其次在“學”的方面，我在課堂上真正做到“精講”，把時間讓給學生，給他們供應盡可能多的實踐機會，充分發(fā)揮小組合作學習的作用，讓他們互幫互助、相互督促，從而保證學生效果，使課堂真正達到高效。

三、發(fā)揮叢書作用，課內大量閱讀

學校為我們訂了與教材相配套的“主題學習叢書”4本，我們依據(jù)所整合的單元教材內容，對叢書中的文章有些精讀，有些略讀，并且叢書的每一個單元，我都讓學生利用周末時間做一張相對應的精致的手抄報。

這樣一個學期堅持下來的大量閱讀，不僅使學生的閱讀實力有了大幅度的提高，學生的口頭表達實力、書面表達實力也發(fā)生了質的改變。我感到最慶幸的是，一個學期下來，我跟著學生共同讀這一套叢書，跟著他們一起共享讀書的收獲。

四、讀詞背詩誦經典，名著相伴晚自習

在寒假家訪的時候，我為我們班的每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》，從寒假起先，到這個學期結束，我充分發(fā)揮學生家長的作用，在他們的協(xié)作下，我們班的學生把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內容全部背完。另外，我利用語文早讀課的時間，帶著學生把《高?！贰肚ё治摹啡勘惩?，另外，我又引導學生背背誦了很多的《論語》。在今年學生實行的經典誦讀大賽中，我們班集體演繹的“論語”獲得了一等獎。

晚自習其次節(jié)課的時間，是學生讀課外書的時候，在這個學期，我們班利用這節(jié)課，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《隱私花園》等四部名著。

一個學期下來，我真的感覺孩子從這些經典中的收獲太大了！我做到了讓他們在書香中成長！

五、關注學生的練字，提高書寫水平

本學期，我特殊關注學生的字，所以，我充分利用練字時間，對學生的字進行指導，加重了書寫在作業(yè)評價中的重量。所以，我們班的每一個孩子都特殊留意書寫，絕大多數(shù)的學生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習慣。許多學生的字寫得特別美麗，同時，也有不少學生的字有了天翻地覆的改變，比如：楊琳、李佳欣、張芳寧等同學。

回顧這一個學期的語文教學工作，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜愛上了讀書！在今后的語文教學中，我會一如既往地為培育孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力！

語文教學工作總結篇2

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔當六年級語文教學。我對教學工作肅穆仔細，勤奮學習，深化探討教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、基本狀況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要留意到這點，做有針對性的打算。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，細心設計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持運用一般話教學，板書工整，條理清楚。依據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱忱，創(chuàng)設學生學習的情境，分散學問的難點、突出學問重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面對全體學生，突出語文課的特點，注意讀中感悟，激勵學生大膽質疑，擅長教給學生學習的方法；還留意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)教化，向40分鐘要質量。當然留意在傳授學問的同時加強學生的思想政治品德教化。課后能仔細細致地批改作業(yè)。同時主動參與科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行仔細的總結，吸取閱歷教訓。

三，想法設法提高學生課堂參加學習的愛好。

從小到大，我就厭煩老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生———多半關系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果確定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結果，我都是贊嘆不已，讓學生感受學習的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲得更多的課外學問，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜愛上我的課。

四、注意提高自己的業(yè)務水平。

一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地相識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教化思想和學問結構，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教化學》、《心理學》、新課程標準等教化教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學旳須要，為學生素養(yǎng)旳提高打下堅實旳基礎。

（一）注意在利用多種手段協(xié)助語文教學。它旳無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從味同嚼蠟旳語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培育了學生旳想象力、創(chuàng)建力以及解決問題旳實力。

（二）以提高學生學習語文旳愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓主動探究、爭論，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習旳優(yōu)勢，讓學生自覺參加到課堂教學旳全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。

（三）狠抓課堂常規(guī)旳落實和班風學風旳建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注意學生課堂常規(guī)旳培育和檢查，假如沒有按我旳要求做好課前打算工作，我一般都不急著起先上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風旳建設，以良好旳班風學風，推動課堂教學質量旳進一步提高。

通過以上幾個方面旳努力，我所任教班旳語文成果，在考試中取得了比較滿足旳成果，教學質量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教化教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富旳閱歷。

五、不足及今后努力旳方向

經過一個學期旳努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期旳教學成果。我明白到這并不是最重要旳，重要旳是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生旳語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

語文教學工作總結篇3

20xx——20xx學年度，本人擔當初一年（3）班語文教學工作。本人堅持仔細備課，上課，聽課，評課，剛好批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1，課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好，須要，方法，習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

2，課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3，要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動，好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況，想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

4，主動參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5，仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力氣！

語文教學工作總結篇4

作為一名剛走上崗位的青年老師，我深知自己有很多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學閱歷尚淺等。因此，我對教學工作要求特別嚴格，不敢有任何怠慢，仔細鉆研教材，深化探討教法，虛心地向教學閱歷豐富的老老師學習。經過一學年的努力，取得了較大的成果。這一年主動參與學校里的各項業(yè)務活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。主動做好各項工作，主動要求進步。團結同志，協(xié)調同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都取得了較好成果。仔細備好每一堂課，包括新課和全部的習題課，都寫教案，都仔細做題探討教法。在備課中不斷引入新的學問、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了很多教改思想和先進的教學方法。本學期，我擔當了高一（3）班和高一（4）班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，仔細鉆研教材，探討兩個班學生的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，比較順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的相識，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的相識，對第一次運用的教材也能較的把握和處理了。

一、充分發(fā)揮學生的主體作用

學生是學習的主體。教材的精練、好用、高效，老師的才智、才能、努力，教化環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。在寫作教學方面，將課堂作文和反思以及課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了寫作訓練的不足，學生的寫作水平較過去有了肯定的提高。

二、精講課本范文

學生學習語文，主要還是依靠老師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我仔細做好教學中的每一步工作，仔細對待每一節(jié)課。備課深化細致，教案書寫工整具體，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我心中有數(shù)，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參加率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的駕馭度較高。在此基礎上，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有安排地扎實了學生的語文基礎學問功底。在處理教材的課文教學方面，充分相識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為協(xié)作教學，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果。

三、組織了多次活動，努力提高學生的綜合素養(yǎng)

要使學生們成才，必需培育他們的綜合素養(yǎng)。因此，我常常組織各種形式的活動提高學生各方面的素養(yǎng)與實力。如舉辦詩歌朗誦競賽熬煉學生的朗誦實力；開展演講活動，培育學生的語言表達實力；讓學生上講臺表演加強學生的心理素養(yǎng)等等。實行的詩歌朗誦會、詩歌背誦競賽、趣味語文學問問答、特別語文等活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，全部的人都沉醉在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦競賽中，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質。使他們更加喜愛我的語文課！

四、閱讀教學長抓不放

中學階段，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必需依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。根據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱舉薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書安排，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀狀況。以期培育他們的閱讀習慣，增長他們的見識，陶冶他們的情操，養(yǎng)成酷愛文學的性格！

我信任：只要我們能在教學中關切學生，敬重學生，愛惜學生，和學生關系親密融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。我們就能落實還學生為學習的主體的宏大構想。在新的學年里，我將接著探究探討式教學法，主動主動地采納創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生探討、思維的方法，訓練學生的學習實力，訓練學生幫助學習的實力和學習的主動性。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！苯虒W是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教化觀念，注意教化科研，努力提高教化教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

語文教學工作總結篇5

我們都知道教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農村的學生聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的一般話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又減弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是相識和理解安塞腰鼓，教學難度比較大。

假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。當講到一半的時候，我拿出打算好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特殊用功，教學效果非常志向。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。

因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；

其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

語文教學工作總結篇6

今年我三年級數(shù)學備課組共有3名老師，我們相互信任、相互幫助、相互學習、相互探討、相互探討、相互提高。一學期以來，我們三年級數(shù)學備課組在學校、科教研組的帶領下，全組老師堅持教化、教學理論的學習，主動參與聽評課等教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質量作出了一份力。

一、抓好教學常規(guī)的學習與實施，提高課堂教學效率。

1、加強備課組的管理，狠抓組風建設。校教務處常常深化備課組，了解、檢查本組的教學工作狀況。定期對各老師的備課、聽課狀況檢查一次，以便剛好發(fā)覺問題、解決問題。特殊抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優(yōu)扶差”等主要環(huán)節(jié)，主動有效地開展集體備課，仔細做好教材的分析、探討和教學研討活動，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數(shù)學認知規(guī)律，結合有關的數(shù)學思想循環(huán)上升，激勵老師充分發(fā)揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。

2、有效備課、聽課、評課，授課。每周活動一次，活動做到定時，定一個主講人，定內容，定地點。四個統(tǒng)一（進度，目標，重點難點，作業(yè)測驗）。做到“取長補短，共同提高”原則下，要求課時齊全，內容詳實，格式規(guī)范。按學校要求，每次集體備課，做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

二、堅持理論學習，仔細撰寫心得體會。

為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細學習教研教改學問，并且主動撰寫學習心得，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，加強課堂改革。

三、在課余時間常常溝通教學閱歷、體會。

由于辦公室的特點，我們數(shù)學備課組的老師常常坐在一起，除了每次的備課組活動，平常我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會剛好地在辦公室進行溝通。其實備課組的活動不肯定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起探討，任何時間只要大家有想法都可以進行溝通。并在教學中我們堅持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學生都學有所獲。

我組全體老師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹立主子翁精神，肯定為提高教學質量而發(fā)奮努力。

語文教學工作總結篇7

教學工作是學校發(fā)展永恒的主題。本學年我校以“加強隊伍建設，深化課程改革，減負增效，規(guī)范教學常規(guī)管理”為工作重點，在本學期加強了常規(guī)工作管理，關注了老師梯隊發(fā)展，并接著對全體師生進行了修身教化。下面就將本學期的教學工作進行簡要總結。

一、加強教學常規(guī)管理工作，使學校的教學管理逐步走向規(guī)范、扎實，促進良性循環(huán)。

1、按安排進行各項常規(guī)檢查，使常規(guī)管理規(guī)范化、制度化。

本學期小學部接著加強對教學常規(guī)工作的管理，在規(guī)范中求創(chuàng)新，力求以科學的管理達到志向的效果，全面促進教學質量的提高。干部要樹立責隨意識，在繁忙的工作之余保證做好本職工作。在安排的制定上明確要求：要重點加強備課、上課、業(yè)務學習、批改作業(yè)等教學常規(guī)工作的指導、落實與檢查工作，確保教化教學工作穩(wěn)步開展，有序進行。對各項常規(guī)工作要做到有檢查、有記錄、有評價、有建議。對學校開展的各項活動有總結、有反思。本學期教務處對老師上課、老師學生作業(yè)進行了在開學初和鄰近期末進行了兩次檢查。第一次檢查后將老師作業(yè)進行了展示，以激勵老師為學生樹立良好的榜樣作用。學生作業(yè)完成狀況良好，一至六年級的學生都布置了作業(yè)內容，并按安排完成，保證了質量。

對老師備課和反思進行了抽查，變更了以往提前告之的形式。依據(jù)抽查結果剛好發(fā)覺和處理問題，對沒有按時上傳的老師進行了指責教化，并要求在規(guī)定時間內完成。從本次檢查中可以看出，我校長期以來在常規(guī)管理上存在一些問題，發(fā)覺了一些漏洞，現(xiàn)在正在漸漸規(guī)范，取得了一些成效，但仍需在落實上加大力度。下學期將集中精力重點對老師的備課內容和反思進行檢查，規(guī)范老師的教學行為。

2、加強常態(tài)聽評課，提高常態(tài)教學質量。

本學期老師聽課、教研組聽課、學校研討課共有60余節(jié)。老師們在課堂教學上有肯定的進步，但同時也發(fā)覺了一些問題，如個別老師課前備課意識差，打算不足，教學目標不明確，教學環(huán)節(jié)連接不好，過渡不自然，教學重難點不夠突出；個別老師基本功不過關，表現(xiàn)為語言表達實力較差、板書設計不合理、粉筆字不規(guī)范等，還有一些老師上課推拉，完不成教學任務。不怕有問題，就怕不能發(fā)覺問題和解決問題。聽完每一節(jié)課，我們都剛好都能把聽課看法當面反饋給任課老師，提出問題，共同探討，通過大面積聽常態(tài)課，聽改進課，與老師廣泛溝通，切磋教法學法，以期共同提高。

3、微格課題探討促進老師專業(yè)提升。

吳校長申報的“指導學生運用思維策略的探討”是十二五的區(qū)級重點課題。已經進入結題階段。經過專家王鳳桐老師的近距離指導，我們對微格教學的探討也越來越深化。除采納按以往錄課、修改、再錄、反思的方式完善外，本學期微格課題探討主要任務就是整理教材，結集成冊。我校分為語數(shù)兩個學科進行整理。以數(shù)學為例，各年級按學習領域4個模塊進行整理，在細分學習內容，每一個學問點整理的模式為：模塊（領域）→部分→教學內容（學問點）→教學目標（與學問點相對應）→思維策略項目→訓練安排→教學設計（選用）。在這項工作的開展過程中，并沒有一個統(tǒng)計的答案，而是通過專家到校、教研組研討等不斷完善，把微格與課堂教學有機結合，形成教學范例。雖然說我們的成果會存在許多的問題，但是不斷探討、不斷修正的過程正是我們不斷提高的過程。截止到期末，上冊的學問點整理已經基本成型。

二、接著加強教研組活動監(jiān)控，有效提高教學實力。

上學期末，我校進行了教研組長工作溝通。通過溝通，組長們能夠剛好發(fā)覺本組教研活動方面存在的問題，相互有了借鑒。學校在教研組建設上也從多方面考慮。首先在課表的支配上克服困難，保證了各組每周至少有兩節(jié)連續(xù)的課能夠組織教研活動。其次，檢查各組制定教研安排的狀況，將每次活動的內容提前進行合理的預設，特殊是探討課的支配要有主題意識，的確是課堂教學中急需解決的問題。第三、在各組教研活動中，教學主任都能夠主動參加，與老師們共同探討，給出看法。其四、提高組長的工作實力，通過定期召開組長溝通會，規(guī)范組長的言行，通過對組長的管理，提高整組的活動實效。

三、關注老師發(fā)展，重點抓好兩頭隊伍建設。

老師是學校發(fā)展的第一關鍵資源，只有提升老師內涵發(fā)展，促進專業(yè)提升，才能增加學校的核心競爭力。在本學期我校重點抓骨干老師隊伍建設及新老師的培育。

首先組織廣闊老師深化學習各項骨干老師的評比文件，做好各級各類骨干老師的評比申報工作。讓老師們依據(jù)自己特點和發(fā)展需求做好申報打算。我校區(qū)級骨干老師6人，本學期結合區(qū)級骨干老師錄課、教研組活動、師帶徒等工作加強了對骨干老師的管理，一方面為其創(chuàng)建更大的提高、發(fā)展空間，更重要的是發(fā)揮其示范引領作用，并促進骨干老師持續(xù)發(fā)展。依據(jù)以往區(qū)骨老師工作忽視考核評價反饋的問題，我校在區(qū)骨的校內考核上賜予了充分的重視，。在2月26日召開了區(qū)級骨干老師考核工作會，將每位老師的工作狀況、心態(tài)等晾一晾、曬一曬。是骨干老師意識到既要享受骨干老師待遇，同時也要履行骨干老師義務。為了持續(xù)發(fā)展不但學習和提高。

我校以中年老師為主，新老師力氣薄弱。近幾年接連有一些新老師來到我校。新老師的到來為學校注入了生命活力，但他們大多是非師范類專業(yè)畢業(yè)，還有一些是已經從事了一些社會工作后起先考入老師行業(yè)。這些老師沒有從事過小學教化，沒有經驗過專業(yè)學習，缺乏閱歷。為此我校對于新老師的發(fā)展賜予了更多的關注。關注老師的發(fā)展，必需堅持制度管理與人本管理相結合，著力強化老師的可持續(xù)發(fā)展實力，使老師與時俱進，跟上時代的步伐，適應社會的發(fā)展。

我們依據(jù)上學期工作中存在的問題，加強了對青年老師的管理力度。首先，接著做好師徒結對工作。不同于以往的師帶徒，把工作閱歷只是簡潔的口耳相傳。而是讓師傅走進徒弟班級，進行0距離接觸，的確進行言傳身教，從早上入校到下午放學，應當如何組織；從學習習慣的培育，到養(yǎng)成教化的點點滴滴；從新授課的講解，到練習課的支配；他們不僅言傳，還親自示范；一學年下來，幾位新老師教學實力提高了，班級管理有條不紊，很快適應了新的工作環(huán)境。

作為教學干部對新老師的幫助和管理，我們沒有都推給師傅。而是全心投入其中。一方面制定出新老師的聽評課安排，另一方面手把手的示范，教給新老師如何備好一節(jié)課，一次次，反反復復，不厭其煩。有須要的時候，特殊是對學問點比較典型有肯定難度的時候，我們還支配有閱歷的老師為新老師上示范課。這些新老師在小學部勞碌著，也歡樂著，哭著也笑著?？傊砷L的路上我們一路相伴。制度管理不是人文關懷，正如新老師李賀然老師在總結中這樣寫道：

身邊的許多老師剛好對我伸出了救濟之手，最讓我感受的是我的師傅鄭杰老師。師傅有自己的工作要完成，與此同時，幾乎每天早自習都會進入我們班，剛好給我建議，教務處理班務。鄭老師會在做事中，讓我觀摩，之后再告知我應如何處理為妥，對我及對班級的管理都特殊到位。鄭老師的悉心指導，使我很快適應了班主任工作。

和我搭班的楊亞娟老師也賜予我許多幫助。不僅直言不諱地指出我工作當中的許多問題，還主動幫我處理。在教學上，吳校長特地聽我的課，給我指明備課的方法。馮主任，10月初說每周五聽我一節(jié)課，真的是能夠做到言出必行。有一次恰逢我支配了考試，馮主任就要求下周聽兩節(jié)，補回來。而且每次聽完不僅跟我溝通教學內容，還透過現(xiàn)象看自身，反思我的教學問題，讓我感覺到她是督促我提高業(yè)務實力的人。還有可愛的李冬老師，五年級教學任務那么重，還給我做示范課，讓我受益匪淺……各位老師忙勞碌碌中不僅能夠抽出時間幫助我成長，而且還能精彩的完成自己的本職工作，他們是我學習的榜樣，我打心眼里佩服他們，也想向他們那樣在工作中呈現(xiàn)老師的魅力。

四、召開各級總結會，以溝通促發(fā)展。

黨的十八大明確指出：“把立德樹人作為教化的根本任務”，而作為奮斗在教化一線的廣闊老師更應當努力做到立德樹人、師者為范。記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世?！倍蠋熥⒁庑摒B(yǎng)，留意言行，才能讓學生耳聞目睹，標榜立行，所謂桃李不言，下自成蹊。在這樣的背景之下我校于20xx年3月7日召開了以“立德樹人修己惠生”為主題的老師溝通會。

一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。全校一盤棋，每一個工作崗位都很重要。此次溝通會上的發(fā)言代表來自于教研組長、年級組長、班主任、副班主任、社團老師，共計14人。每個人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，揮灑著才智與汗水。教研組長高獨立老師工作嚴謹，幾年來堅持開展英語組教研活動，工作有安排，步步嚴落實，團隊講合作，有序且扎實，作為老大哥他樂于奉獻，在教研中經常跑前跑后，拍照攝像服務到家。年級組長劉春香老師是第一次擔當此項工作，雖說閱歷不足，但能虛心請教，在老組長陳雪琴和全組老師的共同幫助下，整個六年級組接著彰顯活力，在全校運動會的入場式上創(chuàng)意無限，創(chuàng)建輝煌。

班主任的工作事無巨細，分分秒秒都不能掉以輕心。班主任代表高云霞老師由中年級25人的班級轉戰(zhàn)到一年級45人“大軍”，可謂落差極大，在溝通會上她聲情并茂地訴說著自己工作的酸甜苦辣，雖不失艱辛與勞累，但更充溢了樂觀與溫情，她講的關于學生的小故事歡樂著在場的每一個人，松軟了每一個人的心。笑聲之后，淚眼浮光。我們的老師就是這樣，在忙勞碌碌中體會著教化的華蜜，在繁雜瑣碎中記錄著甜甜的回憶。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，老師的工作是責任的體現(xiàn)，更是一份良心活。作為副班主任的李文泉老師給了自己一個精確的角色定位——做好班主任的備份。班主任不在時他會剛好補位，須要幫助時他會剛好伸出援手，放學送學生別看事不大，但不能有絲毫馬虎。副班的工作就是這樣，有時需通力合作，有時是雪中送炭。他們與班主任相互支撐，相互協(xié)作，使得學校的工作有條不紊、良性運轉。

社團建設從無到有，從迎難而上到步入正軌，老師們都付出了極大的心力。為了孩子們的健康成長，為了每一個孩子的華蜜童年，老師們堅持著，華蜜著。歡樂布貼社、棋樂無窮社、竹竿舞、口風琴、簡筆畫、小機床……31個社團依次成立，全校的每一個孩子都找到了自己歡樂的家園。正如李海霞老師所說：無論你的智力如何，你是歡樂的；無論你學到多少，你對學習是充溢樂趣的；無論別人對你的評價如何，你是充溢自信的。童年很短暫，也很美妙，讓孩子們在童年歡樂健康的成長是我的社團的最重要的任務……

此次發(fā)言代表寥寥數(shù)人，但卻是整個小學部老師工作的真實寫照?？芍^“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，閱歷溝通會似一場春風催開了朵朵馨香的崗位之花，點綴著王佐學校小學部，讓我們在這個春天更加絢爛多姿。

一學年的工作結束了，新的征程又將起先。我們的工作重復性強，但不是周而復始。每一年、每一天都是新的，在以后的工作中我們會整理過去存在的問題，在今日主動改正，努力開創(chuàng)王佐學校小學部美妙的明天。

語文教學工作總結篇8

這個學期，我擔當九年級語文課教學工作。一學期來，我以學校及語文組工作安排為指導；以努力提高學生成果為重點，以提高教化教學效率為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、加強業(yè)務學習，努力提高自身素養(yǎng)

在工作中，我仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教化思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；我還主動地、仔細地學習新課改理論，努力提高業(yè)務實力，剛好把握中考新方向。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為我轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、嚴格要求自己，嚴格遵守工作紀律

在工作中，我能夠嚴格要求自己，時時到處以一個預備共產黨員的標準來要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，從自己的內心來關切愛惜學生，不體罰和變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

這個學期，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的學問基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習愛好，向課堂四十五分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，剛好做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培育；同時，進行階段性檢測，剛好了解學生的狀況，以便對癥下藥，調整教學策略。

四、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶的九年一、三班平常語文成果相對其它平行班而言，還是有肯定的差距，本人仔細進行了反思，緣由主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的主動性，但對學生基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對學問點的檢查落實不到位；

3、對差生的勸服教化缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深化探討教材及學生。

我想針對以上狀況，在下學期我要改進的措施有：

1、進一步加強對新課改的相識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習主動性的同時，努力提高課堂教學的效率。

1、狠抓對學生作業(yè)的檢查，落實對學問點的駕馭。將差生時時放在心上，抓在手上；

2、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的實力；

3、實行措施，加強訓練，落實學問點。培育大語文教學觀念。

語文教學工作總結篇9

（一）注意多媒體教學

在小學語文教學中，采納現(xiàn)代化媒體進行教學，可以提高教學效率，促進教學改革，對提高教學質量具有非常重要的作用。

《只有一個地球》中有一句話我們這個地球太可愛了，同時有太簡單破裂了！這是要宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。宇航員為什么會發(fā)出這樣的感嘆呢？屏幕上出現(xiàn)了一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交織，四周裹著一層薄薄的水藍色紗衣；接著，漂亮的春天，熱情的夏天，迷人的秋天，雪白的冬天···一張張迷人的畫面讓學生不禁贊美：地球太漂亮了！另一組畫面又讓同學們唏噓不已，大片大片的沙漠，過度砍伐造成的荒山野嶺，被污染的天空，河水中中毒死去的魚群···生動形象的畫面給學生極大的震撼，反過來再理解這句話，那就很簡單了。

現(xiàn)代化教學形聲并茂、圖像清楚、逼真，學生可以從中獲得完整顯明的表象，在他們回憶所學學問時，生動的情景歷歷在目，有利于保持記憶，鞏固所學的學問。

（二）注意培育學習愛好

愛因斯坦說過：愛好和愛好是最好的老師。瑞士教化學家皮亞杰也曾說過：全部智力方面的工作都依靠于愛好。可見，愛好是求知的前提。托爾斯泰也說過：勝利的教學所須要的不是強制，而是激發(fā)學生的愛好。因此，在語文教化教學中，作為老師，應著意創(chuàng)設各種有效情境，以激發(fā)學生的學習愛好。

首先要創(chuàng)設自由、寬松、民主、和諧的教學氛圍，激發(fā)學習愛好。陶行知說過：只有從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處。奧地利教化家貝爾納也曾強調：沒有情感的教化不會成為勝利的教化；沒有情感的課堂不是勝利的課堂。因此，同等、和諧、信任的師生關系，自由、寬松、民主、融洽的課堂氣氛是喚起學生學習愛好并促其主動學習的基礎，也是實現(xiàn)主體性參加教學的前提。在課堂教學中，我力求做到敬重學生的人格，發(fā)揚教學民主，如提倡自由發(fā)言，充分信任學生，給學生供應發(fā)表不同見解的機會，激活學生的生活積累，引導、激勵和督促學生表達自己的感受和體會。

其次，組織學習小組，通過互幫互學，合作學習，激發(fā)學習愛好學習動力。獨學無友，進步自然慢。正如契訶夫指出的：兒童有一種交往的須要，他們很想把自己的想法拿來跟同學老師交談。小組合作學習正好為學生創(chuàng)建了這樣的環(huán)境。為此，我在語文教學中就按優(yōu)、中、差搭配，編成小組。在教學過程中主動發(fā)揮小組合作學習，互幫互助的特長，老師只是適時點撥、引導——應當引導兒童進行探究，自己去推論，給他們講的應當盡量少些，而引導他們去發(fā)覺的應當多些（斯賓塞）。這樣，教學中個人不能解決的問題、重點、難點，就以小組為單元開展探討；小組不能解決的難題就在全班開展探討，集思廣益。在小組學習中優(yōu)生能起到小先生的作用，對差生是一個很好的幫助機會，而小組與小組之間則又形成了同等的競爭關系。課堂探討如此，讀背課文、作業(yè)完成、出墻報手抄報等，都以小組為單位進行，使得小組成為互助合作，共同進步的戰(zhàn)斗集體，從而培育新型的合作學習關系，激發(fā)學習愛好，發(fā)掘學習潛能，發(fā)展特性。

第六單元綜合性學習，我要求小組合作學習，組長合理分工，有負責搜集的，有負責整理的，有負責賞析的，有負責朗誦的，全班匯報時進行的真可謂繪聲繪色，王慧和李韻音還朗誦了自己創(chuàng)作的小詩，讓同學們欽佩不已。

實踐證明，小組式合作學習明顯優(yōu)于個人學習，因為不同才智水平、學問結構、思維方式、認知風格的小組成員各有自己的特長和優(yōu)勢，他們通過在探討中發(fā)表自己的看法，溝通自己的見解，相互啟發(fā)，相互幫助，取長補短，往往能夠拓寬思維，激發(fā)思維的火花，從而更進一步深化相識，加速語感的形成和優(yōu)化。

第三，創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)學生的學習愛好，激發(fā)學生的求知欲。學貴有疑。疑是思之端。語文課堂教學過程是一個特別的認知過程，也是一個困難的思維過程。思維活動由問題的產生起先，問題是學習的起點，問題是點燃學生創(chuàng)建思維的火花。因此在課前，我依據(jù)課文內容提出一些有啟發(fā)性的思索題，讓學生帶著問題預習。在教學中，我會常常借助趣味性材料，如故事，佚事，典故，謎語等，以幻燈片、圖片、課件及相關文字材料的形式展示出來，往往可以激發(fā)學生愛好，集中學生留意力，有利于學生主動參加，使學生不由自主地走進教學內容的情境，從而主動的主動思索，感受領悟。

當然僅僅憑以上的做法是遠遠不夠的，它不僅須要我們依據(jù)不同的學生，不同的內容，不同的時機，不同的環(huán)節(jié)進行敏捷的教學設計與實施，還須要我們樹立大語文觀，構建起大語文結構，向課外延長。

（三）開展豐富多彩的語文活動

語文教學的目標是多元化的，就是培育學生多方面的語文素養(yǎng)，提高他們閱讀實力、鑒賞實力、寫作實力、表達溝通實力等。要實現(xiàn)這些目標，僅靠單純的課堂教學，是很難實現(xiàn)的。要真正提高學生的語文素養(yǎng)，應當從僅依靠小課堂的局限中擺脫出來，讓學生回來生活——大課堂。在學生中開展豐富多彩的語文活動，去全方位、多元化地提高語文素養(yǎng)，培育語文實力。我嘗試利用一系列豐富多彩的語文活動，來實施語文教學。

1、勤寫日記，增加寫作實力

寫作，是用書面語言表達自己相識的活動，它是一種困難的智力行為，又是一種綜合的表達實力。正如葉圣陶先生所說，寫作實力的培育，一要得其道，二要常常歷練，歷練到成了習慣，才算有了這種實力。因此，要學生養(yǎng)成寫日記的習慣是特別必要的。

2、重視閱讀，堅持寫讀書筆記，定期開展讀書溝通會

書籍是人類進步的階梯，閱讀實力是人類攀登階梯的技能。閱讀是獲得學問的必要途徑，也是體現(xiàn)語文交際實力的一個非常重要的窗口。語文教學的實踐證明，要使學生學好語文，培育和提高語文實力，就要大量的閱讀，培育和獲得對語言文字的感受力，去熟識和駕馭語言規(guī)律。除學校為我們打算的課外讀物，我們班同學還建立了自己的圖書角，主要是學生自己籌備的各類圖書，有與學習有關的資料，有國內外的名著，有各類報刊、雜志等。學生可以利用課余時間來自由借閱。而且，學生每看一本書，都要寫讀書筆記，所謂不動筆墨不讀書。

蕭伯納曾說：你有一種思想，我有一種思想，溝通之后，我們就各有了兩種思想。因此，一月一次的讀書溝通會給學生們供應了展示自己的舞臺，也為他們的思想溝通供應了很好的平臺。溝通會上或者說說自己的讀書收獲，或者給同學們舉薦自己讀過的好書，或者提出自己讀書中的困惑，或者讀一讀精彩片段，或者探討探討書中人物形象···

有的同學一個學期下來能讀十多本書，最少的也能讀三四本。從個人的發(fā)展來說，學生的品德修養(yǎng)和審美情趣得到很大提高，學問儲量大大增加。

除此之外，本學期我在班級還實行了講故事競賽，朗誦競賽，辯論會等等活動。

豐富多彩的語文活動不僅全面地提高學生聽、說、讀、寫的實力，而且還培育了學生良好的學習習慣。

二不放棄每一個學生

無論是接哪個班，都會遇上幾個學困生，這往往是每個老師最傷腦筋的事。安靜時，語重心長地勸告；煩躁時，喋喋不休地埋怨；生氣時，毫不留情地訓斥…結果，學生信念全無，破罐子破摔。蘇霍姆林斯基提倡的是一種人道主義精神。正像醫(yī)生不能對病人說：你的病是治不好的，你的事毫無希望了一樣，老師也不能讓兒童感覺到，甚至有時干脆地對他說，他是一個毫無希望的人。他說：對于每一個學習困難的兒童，不管他已經被耽擱到了什么程度，我們都應當讓他在公民的、勞動的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高使命就在于：要使我們每一個學生選擇這樣一條生活道路和這樣一個專業(yè)，這不僅是供應他一塊夠吃的面包，而且能賜予他生活的快樂，賜予他一種自尊感。正像新課改所提倡的精神一樣，一切為了學生的發(fā)展。學生應當是完整的人，有自尊的人；充溢自信的人；特性洋溢的人。我們要用真誠和愛心去呵護他們，激勵他們，讓他們尤如空中的小鳥逍遙自在地翱翔，尤如百花園中的鮮花自由自在地吐怒芳香。

人都是有感情的，學困生也有豐富的感情世界。由于他們經常受到冷眼，所以外表給人總是冷漠的，有時甚至有些不近情理。因此，要轉化他們，必需大力進行感情投資。有關事實證明：師生之間建立深厚的感情、密切的關系，是轉化工作的一個必要條件。古人言：親其師，信其道。學生對老師有感情，才會聽取老師的訓誨。否則，老師語重心長的教化只是徒勞，特殊應留意與學困生溝通感情，增進了解，以掏太陽能信任。這樣，他們就會消退與老師之間的心理隔閡，簡單產生感情上的共鳴。在這種狀況下，對學困生剛好進行引導，會產生志向的教化效果。

此外，學困生并不是一切都壞，他們身上也有閃光點。有的雖然紀律觀念淡薄，但能主動勞動，不怕苦，不怕臟，帶頭完成任務；有的對班集體不夠關切，但經常能夠見義勇為，助人為樂；有的文化基礎較差，但學習看法比較仔細…我們對學困生凡有主動行為和進步表現(xiàn)的，都應賜予表揚和激勵，來激勵學困生的進步。比如我班李昆锜，剛來時，基礎差，學習看法不仔細，還常常違反紀律，但是我發(fā)覺他朗誦特殊有感情，而且很有表演天賦，于是常常讓他起來讀書，參與朗誦方面的競賽，英語老師排演英語話劇讓他參演了淘氣可愛的小猴子，漸漸的，他信念倍增，成果也有了很大的進步。

語文教學工作總結篇10

站在20xx年的起點上，回望自己進入一中以來四個月的工作，感受頗多。9月份走入一中時，心里有喜悅也有擔憂。喜悅是因為自己有幸進入了一中這么優(yōu)秀的學校工作，擔憂則是因為膽怯 自己在工作的某些地方做不好。而今回首間，我心中最多的是對一中的感謝之情與對語文教學工作的酷愛之情。是一中給我的這份工作使我一每天地成熟起來、自信起來，也使我真正體會到作為一名語文老師的重要意義與極大華蜜，更使我明確、堅決地信任：我最喜愛的、同時也最適合我的工作就是作一名優(yōu)秀的語文老師！雖然只有四個月時間，但就在這短短的四個月里，我就已經在為人處事、教學工作的理念和方法、班級管理等各個方面收獲頗豐。所以在此，我先向一中真誠地說聲“感謝”，真的很感謝一中給了我這份工作！同時，也正是這四個月的工作使我清晰地相識到自己要想成為一名優(yōu)秀的老師，須要學習的還有許多。

現(xiàn)在，我就從幾個方面對這四個月的語文教學工作作一下總結。詳細內容如下：

（一）備課

備好課是上好課的前提。四個月的工作使我對備課的相識更全面、更深化了。

剛開學的兩周，我以為只要把課文讀懂、再簡潔設計一下上課環(huán)節(jié)，就算備好課了。所以，當時雖然知道備課的重要性，但只是停留在表層的讀懂課文、主觀的設計課堂程序的層面上。在上完幾節(jié)課后，明顯感覺出自己上課的局促以及學生反應的冷淡。后通過讓學生提看法、請教老老師、進行自我反思，領悟到了備課的真正含義，也相識到了上課的效果好壞是由備課的充分與否干脆確定的，而像我那樣淺層次地備課是算不得充分的。各學科中，語文備課尤其是一個大工程，絲毫馬虎不得，輕視不得。

語文是一門人文性極強的學科，須要老師具有廣博而深厚的學問儲備。我深知自己的學問面窄、學問的儲備還欠缺，所以，就必需在備課上多下功夫。只有把課備全面、備深化、備透徹，才能在課堂上做到游刃有余、淡定自如，從而才能把課上好。在反思之后的備課中，我要求自己做到：

1、真正讀懂文本。這并不是一件簡單的事。必需花大力氣逐字逐句地探討，并借助各種資料反復研讀、探討、琢磨，同時還需考慮到與文本相關的各方面內容，這樣才能真正的把文本挖深、挖透，才能真正讀懂文本。

2、以學定教。課堂環(huán)節(jié)，并不是依靠主觀想象就能設計好的。整體設計一堂課，須要老師綜合考慮各種因素，包括考察不同班級、不同基礎的各類學生的實際狀況、預料學生的反應狀況等等。課堂教學是針對學生的，所以，必需依據(jù)學生的詳細狀況來設計每一環(huán)節(jié)。

（二）上課

四個月的教學工作中，我能感覺出自己對課堂的把握實力越來越強、學生的上課主動性越來越高、整體效果也越來越好。在自己不斷進步的道路上，我感受最深的就是老老師的幫助?，F(xiàn)在越來越強地感受到一中整體的校風、師風之正，也正因此，在一中工作是件極其開心的事。老老師們對我的悉心指導、耐性幫助，都讓我感謝不已。在此，對他們道聲感謝！

關于上課，我意識到：是否能把握好課堂，關鍵在于實行怎樣的上課方式。聽了老老師們許多課，心中充溢欽佩之情，他們上課方式各異，但都有著自己顯明的特色，以自己獨特的風格吸引著學生。從中我學到了許多。每周一次的專家聽課，也對我的課堂教學幫助特殊大。他們每一次的耐性、細心、細心指導，都讓我在對他們感謝、欽佩不已的同時受益極大。

在上課方面，我盡量使自己做到：

1、依據(jù)自己的特點，揚長避短，形成自己的教學風格。這不是短時間就能形成的，但首先要有這樣一個意識，才能漸漸形成利于發(fā)揚自己特長的風格。

2、方式要敏捷多變。課堂要提高效率，就必需調動起學生的主動性，使他們能全身心地真正參加到課堂的活動中來，使其眼、耳、手、腦并用，從而提高其學習效率。而學生能否做到這些進而真正成為課堂的主子，關鍵在于老師對整個課堂的把握方式。在各個環(huán)節(jié)的操作上，都要留意方式的敏捷多變，以吸引學生留意力。比如：同一篇文言文中的幾段研讀方式可以不一樣。又比如：有的自讀課文，可以先布置詳細的預習任務讓學生預習，然后讓幾個學生作老師，來講課文，老師負責指導、明確和總結。這樣不斷地變換上課方式，既讓學生覺得語文課生動好玩從而能很好地保持留意力的集中，同時也讓學生熬煉了各種實力，最終提高了學生在課堂上的學習效率。

（三）作業(yè)的布置與檢查

語文是一門學問很零碎的學科，平常養(yǎng)成勤積累、勤練習、勤復習的學習習慣很重要。而中學的整個學習環(huán)境，就確定了語文的這些小習慣很大程度上都要靠作業(yè)來幫助培育。語文作業(yè)不能多，但肯定要嚴格檢查，以一種強制性的檢查方式來促進學生習慣的培育。

剛起先工作的兩周，我對作業(yè)不是很重視，很少布置，即使布置了也沒有剛好有效地檢查。后來發(fā)覺學生對語文作業(yè)很忽視，以致連最基本的要求背誦的課文都背不過、剛學的為數(shù)不多的幾個生字詞都駕馭不住，我起先發(fā)覺問題的嚴峻性。之后，經過細致分析、反思并聽取老老師的看法，起先重視作業(yè)的有效布置和有效檢查。學生對基本學問的駕馭也隨之好轉。

在作業(yè)的布置與檢查上，我要求自己做到：

1、布置作業(yè)要適量。對作業(yè)的要求要盡可能的細化。

2、在布置作業(yè)的同時明確此次作業(yè)檢查的時間、方式以及一些留意事項。

3、作業(yè)檢查的時間、方式，只要明確了就肯定要執(zhí)行。

4、制定一些適當、可行的獎懲小措施。獎懲措施先由學生探討制定，然后由老師稍加修訂后實施。同時，獎懲措施要有利于學生的學習，不行只停留在懲處的層面，比如：不完成作業(yè)就要被罰背課文。此類小措施既活躍了課堂氣氛，又促進了學生學習，在實踐中也的確取得了不錯的效果。

（四）培育學生的良好習慣

好的學習習慣能使學習事半功倍，語文學習也如此。因此我在平常的教學工作中特殊注意培育學生良好的學習習慣。詳細措施如下：

1、通過小作業(yè)的布置和嚴格檢查，督促學生形成良好的積累、背誦、練筆、做題習慣。

2、找機會，找時間，面對面、一對一地指出學生某一方面的不良習慣并督促其改正。比如在學生的書寫問題上，由于我面對面地反復提示，大多數(shù)學生的書寫都有了很大的進步。當然習慣的培育不是一朝一夕的事，有時還會有所反復，所以，這是一個須要長抓不懈的工作。

（五）發(fā)揮語文學科的人文性作用

工具性和人文性的統(tǒng)一是語文學科的基本特點。其中，人文性是語文與其他學科最明顯的區(qū)分。它對于培育學生健全的人格、提高學生的文化品嘗和審美情趣、逐步形成主動的人生看法和正確的價值觀起著不行替代的作用。語文老師必需擔當起這一責任。因此，在教學工作中，我特殊注意“情感看法和價值觀”目標的實現(xiàn)，并將此類教化融入課堂文本教學之中，希望能通過這種常說常講的方式，起到一種潛移默化的作用，進而使學生的情感感受力、文化品位、審美實力以及自身的整體修養(yǎng)不斷提升，使學生形成一種求真、求善、求美的健康人格取向。

以上就是我從這四個月語文教學工作中得到的感悟和收獲。

收獲當然值得欣喜，但我也深知自己身上仍存在許多不足之處。我所做的也僅僅是一個語文老師應當做到的最基本的事情，還不能讓包括我自己在內的許多人滿足。所以，在今后的工作中，我須要做的仍舊是虛心地學習，不懈地努力，不斷彌補自身的不足，以使自己不斷進步。

今后的工作安排及對自己的要求：

1、增加閱讀量，拓寬學問面，進而不斷增加自己的學問儲備。

2、制定好自己各階段的工作安排，使各項工作有序高效進行。

3、勤聽課，虛心地向老老師們請教學習。

4、勤反思，不斷找出自己工作中仍舊存在的問題和不足，主動尋求解決方法，逐步提高自己的教學水平。

5、仔細思索、聽取專家及老老師們的評課建議，以改進自己的教學。

6、對學生作業(yè)的檢查做到勤、嚴、有效。

6、仔細備好、上好每一節(jié)課。

7、仔細對待、關愛每一個學生。

能夠成為一名語文老師，是我的幸運，我會盡自己的最大努力做好這份工作！

語文教學工作總結篇11

六年級是小學階段最終一個年級，也是學生學習道路上一個重要的轉折點。在本學年中，我擔當六（3）班的語文教學工作，作為本班的語文老師，我深信這是一項光榮而艱難的工作任務，雖全力以赴，生怕收效甚微，愧對鄉(xiāng)親父老，因此，從上期開學至本期工作結束，我都自覺遵守學校一切規(guī)章制度，仔細履行崗位職責，對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、仔細負責。

俗話說：良好的開端是勝利的一半，開學之初，我通過與學生的接觸，初步了解本班學生的各科學習狀況及思想動向，利用品德與社會課，加強學生的思想教化，讓學生提高思想相識，明確學習目的，端正學習看法。我認為書寫是本班學生的薄弱環(huán)節(jié)之一，于是，我把學生分成幾個層次，對不同層次的學生提出不同的書寫要求，經過一段時間的訓練，學生在書寫方面有所改觀。此外，我還對學生進行學習方面的指導，常言道：磨刀不誤砍柴功。老師的教學方法合理，學生的學習方法得當，做到教者知其法，學者知其道，就能使教學工作事半功倍，教學效果逐步提高。因此，我結合自己的教學閱歷，給學生介紹幾種常見的學習方法，讓學生結合自己的實際狀況敏捷運用，我還利用適當?shù)臅r間，讓優(yōu)等生在課堂上介紹自己的學習方法，小組之間進行閱歷溝通、取長補短，共同提高。其次，我讓學生作好課前預習，課堂上用心聽講，養(yǎng)成課后剛好復習的良好習慣。古人云：溫故而知新，這句話充分強調了復習鞏固的重要性。當然，心動不如行動，有布置還要有檢查，我認為老師要常常監(jiān)督、檢查，學生才能堅持下去，一旦學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，駕馭了科學的學習方法，對于學生的學習成長將終身受益。當然，作為一位教化工作者，除了抓好常規(guī)工作外，還要擅長總結閱歷，勇于探究科學合理的教學方法，大量的教學實踐證明，教學工作環(huán)環(huán)相扣、步步相連，一著失誤，滿盤皆輸，不怕苦，不怕累，就怕工作不到位，在教學工作中，我主動與好搭檔黃兆普老師及英語老師親密協(xié)作，共同搞好本班教學工作，在課余時間，我樂于接近學生，加強師生之間的聯(lián)系，做學生的良師益友，為學生排憂解難。在工作中，我采納敏捷多樣的教學方法，在后進生的轉化工作中，我實行嚴格要求與個別輔導相結合，利用課余時間對他們進行開導和啟發(fā)，讓后進生提高思想相識，對自己充溢信念，唐永富、賀秋實兩名學生的學習成果不穩(wěn)定，思想心情波動很大，有時對父母和老師有抵觸心情，我對這兩名學生沒有放棄，而是利用課余時間與他們溝通、談心，并在課外對他們進行輔導，經過一段時間的思想教化，這兩名學生提高了思想相識，學習成果逐步提升，在本學期期末，他們最終以優(yōu)異的成果考上了xx書院。

總之，在本學期教學工作中，我自始至終嚴格要求自己，仔細履行工作職責，在今后的教學工作中，我將一如既往地努力工作，開拓創(chuàng)新，主動進取，為家鄉(xiāng)的教化事業(yè)作出應有的貢獻。

語文教學工作總結篇12

一學期又在閃念之間過去了，回顧一學期以來的工作狀況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣?？傊粋€學期以來總有很多話想說，卻又不知從何說開去。若要專心去總結確定是怨語良多；倘如要說假話，那也有很多的客套話那都是摘抄的?，F(xiàn)就本學期本人的教學工作總結總結如下：

1、教學看法還是挺不錯的。

每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經過多方的思索以達到讓學生思索并思有所獲的地步。在課堂上經常是走到學生當中去，尤其是學生在探討時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己經常是先示范讀一遍，以至于有的學生說：“老師這篇文章似乎就是你寫的?！蔽易约河X得這個學期的教學看法較以前有了很大的進步。

2、較注意學生實力培育方面的教學。

本冊書單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，比如說明文單元……因此在教學中就注意讓學生駕馭各個學問點，并以每篇課文作為范例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們綻開探討，讓學生有意識思索，有愛好思索。在教學的過程也注意學生的實踐活動，指導學生主動獲得學問，科學地訓練，全面提高語文的實力。每堂課都會依據(jù)學生實際狀況細心備好學生，知道學生喜愛課外的學問，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既熬煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以熬煉學生聽課的實力和概括的實力。課文的遷移積累也是本學期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業(yè)設計也留意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專家所說的要“溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會?！敝匾晞?chuàng)設語文學習的環(huán)境。

3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。

比如本學期學生參與了運動會，因此本學期就有作文有關這方面的，因是學生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真實的情感，作文水準也提高了很多。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延長讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了肯定的提高.。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同學生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有實力的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以。

4、留意抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

要讓學生樹立信念，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，終歸他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教化理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。

5、主動地參加學校的教研活動。

雖然個中味道無人知曉，但我能主動參加這種有意義的教研活動，我還是感到很快樂。這學期打算了一節(jié)公開課，,同時對這節(jié)課我也進行了深刻的反思，為自己今后的教學沉積了一份閱歷。

以上就是我這學期的總結，是真實且發(fā)自內心的心聲。我期盼自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。

語文教學工作總結篇13

七月流火，又到了汗流浹背的季節(jié)，不知不覺中，一個學期已經悄然走過?；厥鬃哌^的道路，總結過去，揚長棄短，有利于今后更好地開展工作，特此把本學期的教學工作總結如下：

在工作中，我能仔細履行老師的職責，仔細遵守學校的規(guī)章制度、辦公制度；語文教學中，貫徹執(zhí)行市教研室提倡的三五X高效課堂教學方略，注意提高學生的愛好，注意學生的思維訓練，規(guī)范學生的學習行為，提高學生的學習質量，培育學生良好的學習習慣。語文是一門講究情感、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生在語文學習中享受學習的樂趣，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。

培育主動探究習慣，重視朗讀品評感悟。語文課本中課文大都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。在語文教學中，我嘗試引導學生仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見，讓學生對問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，為學生的學習供應了廣袤的舞臺。在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識。

在課程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。本學期學生閱讀完《水滸傳》后接著閱讀《三國演義》。在閱讀訓練時，注意了對學生的思索感悟的訓練，注意了學生的說的訓練。結合閱讀內容，規(guī)范了學生的讀后感和演講，要求學生讀有感悟，講有情感，說有重點。多種方法的綜合運用，力爭讓學生讀的深化，讀出感悟，讀書和思索結合起來，讀出質量，讀到精髓。為激發(fā)學生愛好，加強寫作訓練，我指導激勵學生勇于在博客上發(fā)表文章，勇于創(chuàng)作自己喜愛的小說，現(xiàn)在學生的小說創(chuàng)作，博文發(fā)表如火如荼。激發(fā)起學生讀書的愛好，寫文章的愛好，是我這學期最有成就感的事情。

在教學過程中，針對所帶班級學生的實際狀況，我主動嘗試分層教學，小組合作學習，取得了一些成果。教學過程中，我努力發(fā)覺學生的點滴進步，來放大、來表揚、來鼓舞學生的斗志、來激發(fā)學生的愛好和信念。

在完成教化教學任務的同時，我主動響應學校號召，在工作之余把絕大部分精力都用在了個人博客的撰寫中，目前在學校網站的個人博客上發(fā)了88篇文章。本學期，我創(chuàng)作的反映中學教化教學題材的小說《守望花開》已經完成第一稿的創(chuàng)作，完成了7萬多字。

本學期，我所帶班級學生的學習愛好、閱讀理解實力、口頭表達實力、寫作實力都有所提高，學習成果也在穩(wěn)步上升。本學期我雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但也有很多須要改進的地方，今后我將接著加倍地努力工作，在實際工作中不斷提高自己的教學水平和工作實力。

語文教學工作總結篇14

本學年，我適應新時期教學工作的要求，仔細學習上級教化領導關于教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

作為一名新世紀的人民老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常主動參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力駕馭最新的教化動態(tài)和教化信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素養(yǎng)教化的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能酷愛學生，關切學生，對學生嚴格要求，諄諄教導，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。

教學工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學年，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課仔細規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。留意高一學生學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注意打牢基礎學問。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠打算，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求始終是我這個學期的工（歡迎光臨）作重點。同時我在其他老老師的啟發(fā)下，加強了教學手段的探究和改變，以取得好的教學效果。平常我和王厚發(fā)老師一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學生一起學習使我獲得了許多的樂趣，也增加了以前沒有的一些閱歷。

一、教化教學方面。

1、課前仔細做好“三備”。即備教材，備學生，備教法。

仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

仔細備課。不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力（歡迎光臨）的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、組織好課堂教學。

關注全體學生，留意信息反饋，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，留意引發(fā)學生學習的愛好，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

課堂教學是實施素養(yǎng)教化的主渠道，它無疑也是對學生進行思想教化的主要陣地。首先在教學過程中，我充分利用語文課的特點，滲透思想教化內容。中華文明源遠流長，語言文字博大精深，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等，他們的愛國豪情充塞著青年學生的胸膛；張衡、蔡倫、沈括，他們之所以歷代被人們稱頌，是因為他們依靠自己的聰慧才智為中