2023年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文合集篇

2023年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文合集篇一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

一、單元教學(xué)內(nèi)容：找規(guī)律（第88～92頁）

二、單元教材分析及教學(xué)建議

“探究規(guī)律”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分，在第一學(xué)段和其次學(xué)段都規(guī)定了這部分內(nèi)容。傳統(tǒng)教材中沒有單獨編排數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，只是在練習(xí)中有少量的習(xí)題；有關(guān)探究規(guī)律的內(nèi)容是新編試驗教材新增設(shè)的內(nèi)容之一，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個新改變。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在探究規(guī)律的內(nèi)容中明確說明：“發(fā)覺給定的事物中隱含的簡潔規(guī)律”并給出了詳細(xì)例子。在日常生活中，許多有規(guī)律的事物總能給人一種美的享受，如節(jié)日里各種漂亮的彩燈和彩旗都是有規(guī)律的排列，許多物品上裝飾的圖案也是有規(guī)律的排列，這些都為從數(shù)學(xué)的角度去探究事物的規(guī)律供應(yīng)了許多素材。本單元留意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，如在單元起先支配了學(xué)生實行聯(lián)歡會的情境，裝飾的東西都是有規(guī)律排列的，小摯友有規(guī)律地圍成圈跳舞等等。另外，還留意讓學(xué)生通過操作、視察、試驗、揣測等活動去發(fā)覺規(guī)律。有些題目的設(shè)計體現(xiàn)了肯定的開放性，讓學(xué)生依據(jù)自己的審美觀點去找規(guī)律。一般來說，一組事物依次不斷重復(fù)的排列（至少重復(fù)出現(xiàn)3次），就是有規(guī)律的排列。

教學(xué)建議

這部分內(nèi)容的活動性和探究性比較強(qiáng)，宜多實行學(xué)生獨立思索和探究試驗的方式教學(xué)；也可以實行小組溝通的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，但溝通的重點可以是怎樣找出有新意的排列規(guī)律，培育學(xué)生的溝通意識和創(chuàng)新意識學(xué)可以自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)建出很多漂亮而有規(guī)律的圖案，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、發(fā)覺美的情感。

這部分內(nèi)容可以用3課時進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)第88～92頁的內(nèi)容，并在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)，完成練習(xí)十六中的習(xí)題。

三、單元教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生通過視察、試驗、揣測、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字簡潔的排列規(guī)律。

2．培育學(xué)生初步的視察、推理實力。

3．培育學(xué)生發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

四、單元教學(xué)難點及解決難點策略

數(shù)字改變規(guī)律的教學(xué)，如：

（1）例7是在例6的基礎(chǔ)上教學(xué)圖形和數(shù)字的改變規(guī)律，與例6不同的是：無論是圖形還是數(shù)字的排列，不再探討顏色和形態(tài)的改變，而是重點探討數(shù)量的改變，圖形的改變也要通過計算相鄰兩項數(shù)量的差來找出規(guī)律。這種改變規(guī)律不是一組事物重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律，而是相鄰兩項等差的規(guī)律。要使學(xué)生知道怎樣找數(shù)字的排列規(guī)律。

教學(xué)例7時，先讓學(xué)生視察第（1）小題：與例6比，圖形和數(shù)字的排列有什么新的改變？還是一組圖形或數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)嗎？你能發(fā)覺新的規(guī)律是什么嗎？然后讓學(xué)生邊擺邊算，找出規(guī)律。找規(guī)律時可以獨立完成，溝通想法時可以小組合作完成。最終老師進(jìn)行小結(jié)，重點說明：數(shù)字的排列要通過計算相鄰兩項的差找規(guī)律。第（2）、（3）小題，老師可依據(jù)學(xué)生狀況實行敏捷的教學(xué)方法，一般狀況下可以放手讓學(xué)生大膽探究。要提示學(xué)生仔細(xì)視察，與第（1）小題有什么不同，再找規(guī)律。老師最終還要強(qiáng)調(diào)找數(shù)字排列規(guī)律的方法。

（2）例8比例7的抽象程度要高，沒有圖形進(jìn)行比照，也不擺圖片，而是干脆通過視察、計算找規(guī)律。第（1）小題每相鄰兩個數(shù)的差是5，第（2）小題每相鄰兩個數(shù)的差是3。對于多數(shù)學(xué)生來說，可以通過已有的學(xué)問和閱歷干脆推斷單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律；但是，對于每相鄰兩項的差在3或3以上的數(shù)列，就要靠計算來找規(guī)律。因此，通過此例題的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解找數(shù)字排列規(guī)律的方法。

例8雖然有肯定難度，但是找規(guī)律的方法與例7相同，因此，教學(xué)時可啟發(fā)學(xué)生把例7的方法遷移到新學(xué)問上來。教學(xué)例8時，可以啟發(fā)學(xué)生想：例8與例7的數(shù)字排列有什么相同的地方？有什么不同的地方？能不能用例7找規(guī)律的方法來找例8的規(guī)律？然后讓學(xué)生獨立思索，再小組溝通閱歷，重點談?wù)乙?guī)律的方法。教學(xué)時先不急于提示學(xué)生，讓學(xué)生獨立做，這是檢驗學(xué)生遷移實力的好素材。數(shù)學(xué)的題量是無限的，但是基本的思想方法是有限的，駕馭一些基本的思想方法可以解決許多問題，這是數(shù)學(xué)老師要留意和重視的問題。

找規(guī)律（一）

教學(xué)內(nèi)容：教材第88、89頁例1到例4，練習(xí)十六的第1題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過物品的有序排列，使學(xué)生初步相識簡潔的排列規(guī)律會依據(jù)規(guī)律指出下一個物體。

2．通過涂色、擺學(xué)具的活動，培育學(xué)生的動手實力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，體會規(guī)律的美和創(chuàng)建的歡樂，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)重點：學(xué)生通過實踐活動能發(fā)覺事物的規(guī)律。

教學(xué)難點：學(xué)生能自己創(chuàng)建出有規(guī)律的排列。

教具打算：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，感知嬉戲規(guī)律。

1．同學(xué)們，咱們先來玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲的名字叫“動作接龍”，看誰能按老師的動作接著做下去。

（1）口念：嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓

動作：擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩誰能接？他接得對嗎？好，再來一組動作。

（2）口念：前前后后左左右右前前后后左左右右前前后后左左右右動作：在相應(yīng)的位置擊掌兩次。誰來接？一起接一次？

2．好，都會玩這個嬉戲了？你們是怎么想到這樣接老師動作的？

對，像這樣根據(jù)肯定的依次排列就是一種規(guī)律。（板書：“規(guī)律”。齊讀規(guī)律2字）這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來找尋生活中的規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）

二、引導(dǎo)探究，解決問題

1．師：“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校打算這樣布置會場，一起來看看吧。

2．課件出示主題圖。

細(xì)致視察，說說你看到了什么？又發(fā)覺了什么？生說。

（1）課件逐步出示彩旗圖。首先來探討彩旗圖中的規(guī)律。

a．猜一猜這面旗會是什么顏色？舉起桌面上這種顏色的小旗。都猜是黃色？看看對不對。

（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)黃旗）。猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？

b．假如讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清晰。你打算怎樣分？誰來指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特殊清晰了。）

（2）課件出示彩花圖和燈籠圖。

師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列和燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢？下一朵花下一個燈籠會是什么顏色？該怎么給它們分組呢？把你發(fā)覺的隱私小聲地告知同桌。

（學(xué)生思索、溝通。）該怎么分組呢？

（依據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點擊，出現(xiàn)正確分組。）

三、智力闖關(guān)，應(yīng)用提高。

同學(xué)們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，接下來的“智力闖關(guān)”中也藏著規(guī)律，你能發(fā)覺嗎？你能順當(dāng)過關(guān)嗎？

（一）課件出示第一關(guān)，照樣子猜一猜，完成例2。

（二）課件出示其次關(guān)，涂一涂，完成例3以及做一做。

（三）課件出示第三關(guān)，比一比。

（四）讓學(xué)生通過過關(guān)發(fā)覺找規(guī)律的不同方法。

小結(jié)：找規(guī)律不僅可以從右往左找，有時侯也可以從左往右找?？梢园搭伾?，也可以按形態(tài)找?？梢詢蓚€一組，也可以三個、四個或更多個為一組。

（五）闖關(guān)勝利了，都站起來，隨著音樂輕松一下吧。

課件出示音樂，師生邊唱邊跳。在我們的動作里，大家發(fā)覺規(guī)律了嗎？生回答。

3．嗯，我們還可以用動作或者聲音來表演規(guī)律呀？誰能想出一組規(guī)律來演一演？生商議，表演。

四、聯(lián)系生活，找尋規(guī)律。

1．規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，一起來觀賞規(guī)律的美吧。

課件出示：斑馬、衣服、房間、建筑物。

2．觀賞了規(guī)律的美，你能發(fā)覺藏在我們身邊的規(guī)律嗎？

找找藏在我們身邊的規(guī)律。

五、實踐操作，創(chuàng)建規(guī)律。

1．同學(xué)們真聰慧，都學(xué)會找規(guī)律了，我們不僅要學(xué)會找規(guī)律，而且要學(xué)會去創(chuàng)建規(guī)律。下面我們就看一看，誰能當(dāng)個小獨創(chuàng)家去創(chuàng)建規(guī)律。

2．讓學(xué)生拿出自己打算的3個三角形、三個圓形、三個正方形，按肯定規(guī)律擺好（也可以小組合作）。

展示作品，集體評價，表揚小小設(shè)計師。

六、課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？下課后，同學(xué)們可以和自己的好伙伴一起去操場上、教室里再找找有規(guī)律的事物。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

一、班級狀況分析：本學(xué)期一年級學(xué)生大部分是上過幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑淘氣。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學(xué)生智力低下，接受實力差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些至少的常規(guī)學(xué)問都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的試驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，在傳授學(xué)問的同時，注意對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新實力的培育，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：打算課、位置、10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法，相識圖形、11-20各數(shù)的相識、相識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)重、難點這一冊的重點數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的起先，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓學(xué)生切實駕馭。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號“=”、“>”、“

周次

學(xué)時

內(nèi)容

重點、難點

9.1-9.7

1

5

集合的含義與表示、

集合間的基本關(guān)系、

集合的基本運算

會求兩個簡潔集合的并集與交集；會求給定子集的補(bǔ)集；能運用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運算。難點：理解概念

9.8-9.14

2

5

函數(shù)的概念、

函數(shù)的表示法

會求一些簡潔函數(shù)的定義域和值域；能簡潔應(yīng)用

9.15-9.21

3

5

函數(shù)的基本性質(zhì)、

學(xué)會運用函數(shù)圖象理解和探討函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義

9.22-9.28

4

3

本章復(fù)習(xí)、測試

9.29-10.5

5

國慶放假

10.6-10.12

6

5

指數(shù)與指數(shù)冪的運算、

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

駕馭冪的運算；探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點。難點：理解概念

10.13-10.19

7

5

對數(shù)與對數(shù)運算、

對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式；探究并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特別點；知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)

10.20-10.26

8

5

冪函數(shù)，復(fù)習(xí)、測試

從五個詳細(xì)的冪函數(shù)（y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2）圖象中相識冪函數(shù)的一些性質(zhì)

10.27-11.2

9

5

方程的根與函數(shù)零點,

二分法求方程近似解,

幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例

能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解；

對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異；結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義

日期

周次

學(xué)時

內(nèi)容

重點、難點

11.3-11.9

10

期中復(fù)習(xí)及考試

11.10-11.16

11

5

講評試卷

分析學(xué)問點的駕馭狀況

11.17-11.23

12

5

隨意角和弧度制，

隨意角的三角函數(shù)

了解隨意角的概念和弧度制，能進(jìn)行弧度與度的互化，借助單位圓理解隨意角三角函數(shù)的定義。

11.24-11.30

13

5

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式，

三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)

借助單位圓中的三角函數(shù)推導(dǎo)出誘導(dǎo)公式，能畫出

的圖象，理解三角函數(shù)的周期性、單調(diào)性、最值等性質(zhì)

12.1-12.7

14

5

函數(shù)

的圖象，

三角函數(shù)模型的簡潔應(yīng)用

了解函數(shù)

的實際意義，能借助計算器畫出函數(shù)

的圖象，并視察參數(shù)對圖象的影響。會用三角函數(shù)解決一些簡潔實際問題。

12.8-12.14

15

5

復(fù)習(xí)、測試

平面對量的實際背景及基本概念

通過力的分析，了解向量的實際背景，理解平面對量和向量相等的含義，理解向量的幾何表示

12.15-12.21

16

5

平面對量的線性運算，

平面對量的基本定理及坐標(biāo)表示

駕馭向量加、減法的運算，數(shù)乘運算，并理解其幾何意義以及兩個向量共線的含義。了解向量的基本定理、運算性質(zhì)及其幾何意義。駕馭平面對量的正交分解及其坐標(biāo)表示

12.22-12.28

17

5

平面對量的數(shù)量積

平面對量的應(yīng)用舉例

本章復(fù)習(xí)、測試

理解向量數(shù)量積的含義及其物理意義，會進(jìn)行數(shù)量積的運算，會用數(shù)量積推斷兩個平面對量的垂直關(guān)系。用向量解決某些簡潔的幾何問題。

12.29-1.4

18

5

兩角和與差的正弦、余弦和正切公式

用向量的數(shù)量積推導(dǎo)出兩角差的余弦公式，并能用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角和與差的正弦、余弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式

1.5-1.11

19

5

簡潔的三角恒等變換，期末復(fù)習(xí)

能運用上述公式進(jìn)行簡潔的恒等變換。進(jìn)行學(xué)問的梳理。

1.12-1.18

20

復(fù)習(xí)及期未考試

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、視察與測量、100以內(nèi)的加與減和好玩的圖形。

本冊教材的編寫特點是：

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注意通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，注意通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。

(四)在整理與復(fù)習(xí)中，注意發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。

所教年級基本狀況，本年級共有學(xué)生58名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本學(xué)問、基本技能方面駕馭較扎實，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著深厚的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動中。特殊是對一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容愛好較大。但是在遇到思索深度較難的問題時，仍有畏難心情。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成果都還不錯，但是成果并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)愛好,并逐步加以引導(dǎo),培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗勝利的樂趣。

二、班級狀況簡析

我班有學(xué)生53名。一年級學(xué)生由于進(jìn)校時間短，且活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)實力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以我將有層次、有耐性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使每個學(xué)生順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)驗從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、第三單元《加與減(一)》。第五單元"加與減(二)"，第七單元"加與減(三)"結(jié)合生活情境，經(jīng)驗從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過程，探究并駕馭100以內(nèi)加減法，會估算，初步學(xué)會解決生活中的簡潔問題。

3、第六單元《購物》。學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活閱歷，相識元，角、分及其相互關(guān)系，相識各種面額的人民幣，解決簡潔的實際問題。

(二)空間與圖形

1、其次單元《視察與測量》。學(xué)生將通過視察身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度視察物體所看到的形態(tài)可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與溝通中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。

2、第四單元《好玩的圖形》。學(xué)生將經(jīng)驗從立體圖形到平面圖形的過程，相識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進(jìn)一步相識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，發(fā)展空間觀念能設(shè)計好玩的圖案。

(三)統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》。學(xué)生將通過簡潔的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步相識條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并和同樣進(jìn)行溝通。

(四)實踐活動

本冊教材支配了三個大的實踐活動，即"我和小樹一起長"，"小小運動員"，"今日我當(dāng)家"。旨在綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決實際問題，同時，支配了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對學(xué)問進(jìn)行實際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

四、教學(xué)重、難點：

(一)教學(xué)重點：

1、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的依次，比較大小，學(xué)會100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2、培育學(xué)生的操作實力。

(二)教學(xué)難點：

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

五、教學(xué)措施

1.重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，

6、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、接著加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、教改思路

1、改進(jìn)教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，變更自己呆板的形象，運用兒童化語言，找尋適合低年級兒童的方法，使學(xué)生喜愛上我的課。發(fā)展學(xué)生實力，努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)覺問題，提出問題，主動運用學(xué)過的學(xué)問解決問題，為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2、重視培育習(xí)慣。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平常的教學(xué)中想方設(shè)法培育學(xué)生仔細(xì)書寫，快速口算，運用尺子，仔細(xì)思索等良好習(xí)慣，形成自覺行為。

3、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲得方法，解決問題，實現(xiàn)解決問題實力和基礎(chǔ)學(xué)問同步發(fā)展。學(xué)生在他人的激勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動。數(shù)學(xué)實踐活動通過有安排、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實踐活動，形式上要活潑好玩，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)學(xué)問，逐步提高數(shù)學(xué)實力。

七、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

八、教學(xué)進(jìn)度支配

一、位置(4課時)

二、20以內(nèi)的退位減法(12課時)

三、圖形的拼組(2課時)

四、100以內(nèi)數(shù)的相識(8課時)

五、人民幣的相識(4課時)

六、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)

七、相識時間(3課時)

八、找規(guī)律(4課時)

九、統(tǒng)計(3課時)

十、總復(fù)習(xí)(5課時)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇6

一、狀況分析

（一）班級狀況分析：

略

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、相識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、學(xué)問和技能方面

1、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3、相識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

（二）、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的.良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

1

2.9－2.15

位置3

11

4.20－4.26

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)5

2

2.16－2.22

位置1退位減4

12

4.27－5.3

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)1

整理復(fù)習(xí)2考查1

五一休息一天

3

2.23－3.1

退位減5

13

5.4－5.10

運動會三天

相識時間2

4

3.2－3.8

整理復(fù)習(xí)3考查1

14

5.11－5.17

相識時間1

小小商店1考查1

5

3.9－3.15

圖形拼組2

數(shù)數(shù)、數(shù)的組成2

15

5.18－5.24

找規(guī)律4

6

3.16－3.22

讀書、寫數(shù)2

數(shù)的依次比較大小3

16

5.25－5.31

統(tǒng)計3端午休息一天

7

3.23－3.29

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和減法1

擺一擺、想一想1

復(fù)習(xí)考查1春游一天

17

6.1－6.7

總復(fù)習(xí)

8

3.30－4.5

相識人民幣2簡潔計算2

清明休息一天

18

6.8－6.14

總復(fù)習(xí)

9

4.6－4.12

考查1整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)3

19

6.15－6.21

總復(fù)習(xí)

10

4.13－4.19

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4

20

6.22－6.28

總復(fù)習(xí)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇7

一.基本狀況的分析：

我們一年級二班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生25人，女生21人。經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí)，他們的自制實力、獨立實力、及自學(xué)實力在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真、好動，新奇、好問、接受新事物快，可塑性強(qiáng)。所以，本學(xué)期，安排讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培育各種基本實力。

二、本冊教材學(xué)問系統(tǒng)及支配：

本冊教材包括“南微小客人”、“下雨了”、“農(nóng)夫與牧童”、“綠色行動”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個部分。

三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

（一）、數(shù)與代數(shù)：

1、在實際情景中能正確地任、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，并能相識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和依次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、結(jié)合詳細(xì)情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算。

3、在現(xiàn)實情景中，能正確相識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、在現(xiàn)實情景中，相識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡潔的計算。

（二）、空間與圖形：

1、通過詳細(xì)的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

2、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。

（三）、統(tǒng)計與概率：

1、在統(tǒng)計活動中，學(xué)會初步簡潔整理的方法，相識簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

2、能完成簡潔的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

（四）實踐與綜合應(yīng)用：

1、加深對百以內(nèi)數(shù)的相識與計算、圖形與統(tǒng)計等學(xué)問的理解。

2、實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

四、教改思路及措施；

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)《學(xué)科素養(yǎng)教化實施方案》，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)剛好獲得有價值的資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改理論，教改閱歷。

2、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以課堂為實施素養(yǎng)教化的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。

3、教學(xué)過程要體現(xiàn)開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開放的情景中，提高思維的敏捷性和解決問題的實力，實現(xiàn)既長學(xué)問又長才智的目標(biāo)。引導(dǎo)他們開展視察、試驗、揣測、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探究和合作溝通的過程中，開發(fā)潛能、理解學(xué)問、發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動閱歷。

4、留意培育學(xué)生的問題意識。教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，進(jìn)而運用已有的學(xué)問和閱歷找尋策略解決問題的主動性，培育學(xué)生自覺主動到用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。

5、留意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。利用教材供應(yīng)的信息窗創(chuàng)設(shè)情景，運用已有的閱歷，在動手、動腦和相互溝通的活動中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)建的機(jī)會。

6、改革評價模式

對學(xué)生的評價，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；既要關(guān)注學(xué)問和技能的駕馭，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的情感體驗和學(xué)習(xí)看法的發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透“我能行”的觀念意識，協(xié)作學(xué)校的評價改革方案，科學(xué)合理地運用“我學(xué)會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學(xué)生的小狀況，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

1、“南極下客人”2課時2、“下雨了”1課時

3、“農(nóng)夫與牧童”3課時4、“綠色行動”4課時

5、“小小存錢罐”2課時6、“大海邊”7課時

7、“阿福的新衣”2課時8、“我們的鞋碼”1課時

9、“兒童樂園”2課時

六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的支配：

1、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》建立新理念，并仔細(xì)做業(yè)務(wù)筆記。，不斷提高自身素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)課上更好地體現(xiàn)新課改的精神。

2、自學(xué)現(xiàn)代教化理論。學(xué)習(xí)現(xiàn)代價值教化所面臨的主要課題。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)，提高教學(xué)實力。

3、多聽別的老師的課，取長補(bǔ)短，提高自己的授課水平。

4、接著練習(xí)基本功，提高教學(xué)技能。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：

會用代數(shù)式表示簡潔問題中的數(shù)量關(guān)系，并能利用去括號、合并同類項等法則驗證所探究的規(guī)律。

通過視察、分析、總結(jié)等一系列過程，經(jīng)驗探究數(shù)量關(guān)系、運用符號表示規(guī)律、運算驗證規(guī)律的過程，進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維。

通過學(xué)生動手操作、視察、思索、猜想等過程，體驗數(shù)學(xué)活動是充溢著探究性和創(chuàng)建性的過程，通過合作溝通，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)會探究數(shù)量關(guān)系，運用符號表示規(guī)律。

難點：學(xué)會從不同角度探究數(shù)量關(guān)系表示規(guī)律。

三、教學(xué)方法：

老師引導(dǎo)式與學(xué)生探究、合作溝通式相結(jié)合的方法。

四、教學(xué)用具：

日歷、粉筆、黑板、多媒體等。

五、教學(xué)過程：

1、新課引入

小時侯我們都玩過搭積木的嬉戲，今日我們不妨重拾童年趣事，利用手中的火柴棒搭建一些常見的圖形，探究規(guī)律。

2、合作溝通，探究規(guī)律：

活動一：探究常見圖形的規(guī)律，用火柴棒按下圖的方式搭三角形

⑴填寫下表：

⑵照這樣的規(guī)律搭建下去，搭n個這樣的三角形須要多少根火柴棒?

留意引導(dǎo)學(xué)生概括探究規(guī)律的一般步驟：

找尋數(shù)量關(guān)系;

用代數(shù)式表示規(guī)律

驗證規(guī)律。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1．相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡潔的估計和溝通。

2．嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)驗與人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3．經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡潔的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步相識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的數(shù)學(xué)問題。

5．相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

6．直觀相識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成探究數(shù)學(xué)問題的愛好，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

教學(xué)重難點：

1.相識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的口算及計算，培育學(xué)生的數(shù)感以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，體會生活中到處有數(shù)學(xué)。

2.養(yǎng)成良好的視察、書寫、思索、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)措施：

1．課前備課必需對學(xué)生可能提出的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計當(dāng)堂

檢測作業(yè)時必需針對學(xué)習(xí)實力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對個別學(xué)困生當(dāng)面

輔導(dǎo):

2．重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步提高學(xué)生的計算實力。

3．結(jié)合教學(xué)詳細(xì)的情境，敏捷運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

4．培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立審題，敢于提問，仔細(xì)傾聽別人的看法，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低年級