福建中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊5 作業(yè)-音樂教學(xué)計劃表

演示型課件資源應(yīng)用計劃表（龍海榜山中學(xué)林麗娜）知識點資源名稱素材類型水平來源使用時間應(yīng)用方式和作用1引入新課情景：多媒體溫習(xí)《阿西里西》導(dǎo)入新課音頻感知下載3分鐘情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的知識，引起學(xué)生的共鳴，活躍課堂氛圍，快速進(jìn)入新課2介紹：歌唱的基本姿勢及歌唱的基本要求和方法1、課件展示歌唱時的站姿和坐姿。2、學(xué)生模仿討論、交流圖片+文本+課件分析識記下載+開發(fā)5分鐘1、通過交流、模仿，讓學(xué)生認(rèn)識到歌唱時正確的站姿和坐姿的重要性3、發(fā)聲練習(xí)1、課件展示發(fā)聲練習(xí)的音頻2、學(xué)生欣賞課件并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)音頻、視頻識記理解下載+開發(fā)4分鐘1、通過發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的歌唱技巧4、聆聽歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》1.播放《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》DVD圖像+音頻感知下載8分鐘1明確歌曲的節(jié)拍：二拍子2、認(rèn)識二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律5學(xué)唱歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》，齊唱全曲1.播放《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》DVD音頻、視頻掌握下載+開發(fā)17分鐘培養(yǎng)學(xué)生理解、運用所學(xué)知識的能力6課堂小結(jié)課件展示，大屏幕投影：結(jié)合書本梳理本課內(nèi)容圖片+文本綜合掌握下載+開發(fā)5分鐘有助于學(xué)生對本課知識點有一個完整的認(rèn)識，加深對重難點的理解7課堂延伸投影：隨音響邊劃拍邊唱《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》文本延伸拓展性學(xué)習(xí)開發(fā)3分鐘培養(yǎng)創(chuàng)造性思維讓學(xué)生將所學(xué)運用到生活中去，學(xué)發(fā)致用，使學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任中健康成長。資源內(nèi)容描述說明（請詳細(xì)說明此知識點信息化資源的主要內(nèi)容，此表需要與教學(xué)設(shè)計緊密掛鉤，同時在收集、下載、處理和開發(fā)素材的過程中不斷修改與完善）：（樣式：資源名稱，主要內(nèi)容）1、通過學(xué)唱《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》及欣賞分析二拍子的歌曲，重點從歌曲的旋律節(jié)奏上做比較，使學(xué)生認(rèn)識不同風(fēng)格的二拍子歌曲的風(fēng)格和特點，豐富學(xué)生的知識，拓寬視野2、引導(dǎo)學(xué)生感受不同類型二拍子歌曲的節(jié)奏特點，體驗其不同的音樂風(fēng)格。3、課件展示正確地表現(xiàn)《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的音樂情緒。4、正確感受、體驗不同類型二拍子歌曲的節(jié)奏特點及風(fēng)格。5、課件展示引導(dǎo)學(xué)生對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解，但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)樂理知識的積極性不高。說明：水平：知識和技能的掌握水平，分為識記，理解，應(yīng)用，分析，綜合，評價名稱：為此知識點的信息化資源起一個名字類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動畫（包括flash），或者上述幾類的組合，比如：“圖+文+聲”，注，可以自定義其它類型（一般以超級鏈接的形式來集成中演示型課件中），如認(rèn)知工具類來源：開發(fā)、現(xiàn)有、現(xiàn)有需修改、下載使用時間：資源在課堂教學(xué)中使用的時間應(yīng)用方式：該資源在教學(xué)中如何使用？它起什么作用？案例名稱《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》科目音樂教學(xué)對象八年級學(xué)生教學(xué)者林麗娜課時一課時一、教材內(nèi)容分析本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過學(xué)唱《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》及欣賞分析二拍子的歌曲，重點從歌曲的旋律節(jié)奏上做比較，使學(xué)生認(rèn)識不同風(fēng)格的二拍子歌曲的風(fēng)格和特點，豐富學(xué)生的知識，拓寬視野。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的音樂情緒，感受、體驗不同類型三拍子歌曲的節(jié)奏特點及風(fēng)格。能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會正確地演唱《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》這首歌曲，把握歌曲的情緒。覺悟目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人為善，熱情好客的品質(zhì)；三、學(xué)習(xí)者特征分析八年級的學(xué)生對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解，但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)樂理知識的積極性不高。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計教學(xué)方法(一)教法：活動探究法、集體討論法、反饋教學(xué)法(二)學(xué)法指導(dǎo)：自主探究、合作交流。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備根據(jù)本課的特點和教學(xué)需要，本節(jié)課主要使用了影音、圖片、文字、網(wǎng)絡(luò)等多媒體資源。利用多媒體生動形象的特點，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛；利用網(wǎng)絡(luò)手段幫助學(xué)生查找資料、實現(xiàn)資源共享，提高分析、解決問題的能力，使學(xué)生實現(xiàn)自主合作學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備導(dǎo)入新課情景：多媒體復(fù)習(xí)器樂合奏曲《阿西里西》導(dǎo)入新課問題：1、這首歌曲的名字叫什么？2、這首歌曲是幾拍子的？暢所欲言，發(fā)表自己的觀點情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的知識，引起學(xué)生的共鳴，活躍課堂氛圍，快速進(jìn)入新課講授新課活動一：談一談《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》這首歌曲是幾拍子的？問題：找出這首歌曲是幾拍子的？學(xué)生欣賞歌曲培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、細(xì)心分辨能力活動二：說一說二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？問題：二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？同桌互說通過交流讓學(xué)生認(rèn)識到二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：活動三：議一議：《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》表達(dá)了怎樣的情感？問題：《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生演唱，四人一組討論通過學(xué)生自己的總結(jié)和老