教案檢查工作總結

教案檢查工作總結教案檢查工作總結作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學獲得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具有某些什么特點呢？下面是店鋪幫大家整頓的教案檢查工作總結，僅供參照，但愿可以協(xié)助到大家。教案檢查工作總結11、成績單沒有及時記錄。五次平時成績都要以十分制的形式進行折算，期中一次為期中考試成績，大多數(shù)老師記載的成績不真實，隨意性強。此外兩次平時成績更是不真實得離譜，是無效的，對學生過程性評價不夠客觀精確。2、教學教法設計意圖不深刻。好多老師為完畢教案右側的意圖一欄內容，不是認真揣摩教學教法的設計意圖，隨意性強，更沒有到達提高教師教學設計的能力的目的。更有甚者，主線不是教學教法的設計意圖，胡亂寫一通。3、不重視板書設計。板書設計是教師備課的思緒，更是教學內容的集中體現(xiàn)和主體，是協(xié)助學生上課加深教學內容的印象，更是協(xié)助學生提煉教材，提高學生總結和歸納的能力。但有一部分教師板書設計隨意，尚有的老師只寫標題，內容空無一種字。這樣的板書設計能起到什么作用呢？那么板書設計，都該寫些什么？無非體現(xiàn)重要內容，體現(xiàn)學習措施，體現(xiàn)教學思緒，體現(xiàn)以學生為主體，這才是板書內容的原則和措施。4、反思沒有針對性。好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不懂得該反思某些什么，有的.反思這節(jié)課學生會沒會，有的反思某一知識點學生掌握得怎么樣，其實反思應當反思教師某一環(huán)節(jié)的設計所帶來的效率高與低，什么樂意，該怎么樣處理等。不是尋找學生的原因，而是尋找自己的原因。5、課時數(shù)標識不對的。每周課表上有幾節(jié)語文課，這一周就應當寫幾節(jié)教案，包括練習、測試、習作指導等，這些都要有教案。課時數(shù)標識就應當是1—1、1—2等形式，一直排到本周的總課時數(shù)。教案檢查工作總結2為了全面增進學校的教學工作規(guī)范，同步為深入深化學校的課堂教學改革，本學期教導處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查?，F(xiàn)將詳細狀況總結如下：一、整體檢查狀況1、總體檢查狀況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目的，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。2、大部分老師的教案具有內容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等長處，還體現(xiàn)了學習措施、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。3、部分教師要備好幾門或好幾種年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真看待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充足體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。4、多數(shù)教師根據(jù)教學對象的不一樣、科學設計教案、根據(jù)不一樣年齡、不一樣層次的學生，采用不一樣的科學內容和進度。5、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思—調整—改善的作用。倡導教師課后如發(fā)既有更好的上課思緒、措施，應及時寫在備書本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正到達了反思的效果。二、存在的問題1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的規(guī)定。不過個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引起學生思索，應當引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能貫徹教材的內容。2、個別教師的備課過程過于簡樸，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。3、部分教師的教案教學過程過于簡樸，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，學生活動與教師活動的詳細操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。4、教學反思的書寫不及時，并且大多數(shù)的課后反思過于簡樸，一句話、兩句話結束，反應出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。5、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設計環(huán)節(jié)、設計意圖、甚至板書。三、改善措施1、此后教導處要加大檢查的力度，要增長抽查的次數(shù)。2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。3、必要時，對個別教師進行個別指導。以上是我校本次教案檢查的大體狀況。教案反應一位教師的教學態(tài)度，但愿大家在不停鉆研教學的同步，認真編寫教案。也但愿做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改善，真正把教好書的口號落到實處。教案檢查工作總結3為了全面貫徹常規(guī)教學，提高教學質量，10月15日對初中雙語組所有任課教師的教案進行了本學期的第二次檢查，現(xiàn)將檢查成果總結如下：長處：絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目的，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。大部分老師的教案內容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等長處，還體現(xiàn)了學習措施、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。教案寫好的教師有烏云其其克、烏日娜、龔雪嬌、山巴依爾、巴圖爾、陳梅紅、阿麗騰格日力。他們的教案有共同特點：三維目的明確，環(huán)節(jié)詳盡、內容充實、教案實用、書寫整潔。評比出烏云其其克、烏日娜兩位教師的教案為優(yōu)秀教案。局限性：1、傲日魯木加甫、依孟開兩位教師的教案過于簡樸。2、山巴依爾、沙蘇有力兩位教師未能準時上交教案。3、賽爾格玲、查汗、傲日魯木加甫等教師沒有每課時都寫“三維”目的和教學反思。4、其他教師也存在教學反思、點名冊沒有寫全的狀況，都給他們指出問題，盡快補上。提議：1、教案是立案的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的發(fā)明力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，展現(xiàn)出教師對教學理想的追求，閃爍著教師的教學智慧和發(fā)明精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風采。2、加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中