教師年終總結(jié)

教師年終總結(jié)【精品】教師年終總結(jié)3篇教師年終總結(jié)篇1光陰過得很快，一晃一年的主干教師生涯已悄然而過?；貞浺荒陙碜哌^的路，當(dāng)然很艱苦，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟?？梢曰蛟S被聘為主干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)先生、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?；厥滓荒甑墓ぷ?，我感覺既繁忙，又充足。目前我對自身的工作進(jìn)行一種總結(jié)和反思，以此來匆匆進(jìn)自身更快發(fā)展。一、思想政治方面我積極規(guī)定上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我懂得“學(xué)海無涯，教無盡頭”，只有賡續(xù)充電，能力維持專家教化的芳華和活力。我認(rèn)真參與校組織的新課程培訓(xùn)及多種學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)新課程原則讓自身建立先進(jìn)的專家教化理念，認(rèn)識到新課程革新既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。通過一系列學(xué)習(xí)運(yùn)動來賡續(xù)充足自身、富厚了自身的知識、為自身更好的專家教化實(shí)踐作好了籌辦。二、竭力晉升業(yè)務(wù)程度積極介入教科研實(shí)踐作為一名主干教師，我感覺進(jìn)步專家教化程度和教科研才能是異常緊張的，這也是我往后賡續(xù)竭力的偏向。我堅(jiān)持參與校內(nèi)專家教化研討運(yùn)動，賡續(xù)吸取他人的名貴經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)步自身的專家教化程度。1、增強(qiáng)自身基礎(chǔ)功的訓(xùn)練，講堂上做到精講，重視對學(xué)生才能的培養(yǎng)。對差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多某些耐心，使他們在各方面有更猛提高。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)多種教導(dǎo)專家教化雜志中的先進(jìn)教導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。我閱讀了《與學(xué)生的溝通藝術(shù)》、《小學(xué)美術(shù)課程原則》、《小學(xué)專家教化研究》、《小學(xué)專家教化設(shè)計(jì)》等各級多種教導(dǎo)類報(bào)刊雜志，應(yīng)用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會來竭力晉升自身的教導(dǎo)專家教化程度和才能。3、認(rèn)真參與教研運(yùn)動與教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的專家教化措施，并在詳細(xì)的專家教化實(shí)踐中考試測驗(yàn)，使自身的專家教化程度逐漸進(jìn)步，尋找出一條得當(dāng)自身的成長之路，爭取逐漸形成自身的專家教化特色。4、我還充足應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教導(dǎo)專家教化方面的新思想，控制新措施，運(yùn)用新理論，進(jìn)步專家教化后果。應(yīng)用課余光陰向電腦能手學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的盤算機(jī)程度。三、打造全優(yōu)講堂在實(shí)踐中晉升自身代價講堂是教師體現(xiàn)自身代價的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自身的愛全身心地融入到學(xué)生中。力爭讓我的美術(shù)專家教化形成獨(dú)具作風(fēng)的專家教化模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教導(dǎo)的規(guī)定，進(jìn)步美術(shù)專家教化質(zhì)量。1、備好課。我積極參與教研組組織的教研運(yùn)動，在師父的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，評課，領(lǐng)會課改精神本質(zhì)。然后根據(jù)規(guī)定，撰寫課后反思。在專家教化中，我把學(xué)到的知識運(yùn)用在專家教化上。備課時認(rèn)真鉆研書本、教參，學(xué)習(xí)好課改，客氣向師父及同事學(xué)習(xí)、請教，力爭吃透書本，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查材料、做教具，集中他人的長處肯定自身的專家教化思緒，全面進(jìn)步自身的專家教化程度，使學(xué)生能更快控制書本內(nèi)容。2、上課。我聽了諸多名師的課，發(fā)現(xiàn)他們上課有激情，有很深的專家教化藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不輕易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的規(guī)定，我在講堂專家教化力爭抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種專家教化措施，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思維。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。3、每天我給自身一種檢查的機(jī)會和光陰，堅(jiān)持自力地思索，即時做好專家教化后記，反思自身這堂課上得怎樣，學(xué)生會了嗎?哪些才能獲得了進(jìn)步，怎樣講會更好。四、反思工作賡續(xù)朝上提高我常常靜下心來想：作為一名主干教師，我與否杰出完畢了各項(xiàng)工作?我與否無愧于主干教師的稱號?在觀到某些造詣的同步，我也在思量著自身在工作中的不夠之處，同步提醒自身要竭力進(jìn)步自身的語文程度，來更好地適應(yīng)目前的美術(shù)專家教化，在教科研方面的研究還要做得加倍細(xì)和實(shí)。一學(xué)期來，作為主干教師，我不只在專家教化上有了長足進(jìn)步，在理論上也獲得了充足進(jìn)步。然而教導(dǎo)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無盡頭的工作。社會在成長，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著賡續(xù)的變更。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，分外是作為主干教師，我必須時刻嚴(yán)格規(guī)定自身，竭力工作，發(fā)揚(yáng)長處，改正缺陷，開發(fā)前進(jìn)，能力為美好的來日誥日奉獻(xiàn)自身的力量。教師年終總結(jié)篇2很慶幸成為ｘｘ的一員，在小學(xué)部工作的一年多的時間里，充足體會到我校以人為本的治理理念。認(rèn)識到教師是學(xué)校成長的源源動力，從而制定了主干教師培養(yǎng)籌劃。我很快活能作為其中的一分子而獲得重視，這是學(xué)校先生、領(lǐng)導(dǎo)對我工作確實(shí)定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)先生、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的煽動自己，提高自己，從如下方面對自己的工作予以總結(jié)：一、增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、接受師德教導(dǎo)，提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)作為一名主干教師，我一直認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作，固守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)教導(dǎo)司法律例。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和優(yōu)越的道德素養(yǎng)，熱愛、關(guān)切全體學(xué)生，對學(xué)生的教導(dǎo)做到動之以情，曉之以理。我在專家教化工作和治理班級中一直做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注意學(xué)生的心理變更，關(guān)切孩子的'生活，時時到處把孩子放在第一位。借助下學(xué)的時間和孩子家長溝通互換，對于坐班車的孩子實(shí)時通過德律風(fēng)溝通，努力把孩子的各類問題，消滅在萌芽之中。二、增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平。教師素質(zhì)的高下抉擇了教導(dǎo)的質(zhì)量，而提高教師素質(zhì)的最簡潔的途徑就是念書，結(jié)合我校的念書運(yùn)動，我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如：《做最佳的先生》、《做最佳的班主任》、《做最佳的家長》，在存眷李鎮(zhèn)西系列叢書的同步，我認(rèn)真仔細(xì)的品讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》。通過學(xué)習(xí)“年夜”家的不雅點(diǎn)和理念，我感到在工作中有了“指南”，面對孩子不喜歡學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)無所適從，是王金戰(zhàn)先生傳授的措施，讓學(xué)生從不喜歡到喜歡，這就是一年夜收獲。并且結(jié)合念書運(yùn)動隨時寫出念書筆記，充足自己的博客。作為主干教師，學(xué)校不吝資金派出學(xué)習(xí)，我異常愛惜這來之不易的機(jī)會，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠，一節(jié)課不敢延誤，抓住一切機(jī)會和有經(jīng)驗(yàn)的先生請教，向外校先生學(xué)習(xí)，回來后實(shí)時寫出學(xué)習(xí)體會，在專家教化中積極應(yīng)用，是自己的所學(xué)有所用，實(shí)時的指導(dǎo)自己的工作。積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)專家教化教研運(yùn)動，參與區(qū)級綜合實(shí)踐課優(yōu)質(zhì)課評比，參與教導(dǎo)論壇的討論，并積極發(fā)帖、跟帖。增強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和互換，樹立自己的博客，親密了與他校先生的互換。開辟了新的學(xué)習(xí)渠道。積極應(yīng)用一切機(jī)會錘煉自己，制作專家教化課件、制作錄像課、撰寫專家教化論文等等參與評比，不在意獎項(xiàng)，而是抓住了每一次機(jī)會，去探索和錘煉。三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教導(dǎo)專家教化工作。我作為綜合實(shí)踐先生，深知這一學(xué)科是國度尤其重視的小學(xué)科，到目前為止還沒有專職的教師，亟待需要這一學(xué)科的專業(yè)先生，我半路改行，然則我卻深深明白自己的重任，正由于它是新的學(xué)科，是一片尚未開墾的童貞地，這既是挑戰(zhàn)又是機(jī)會。挑戰(zhàn)，由于沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)借鑒只能靠自己去探索，又是機(jī)會，由于它是全新的，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有也許走在前邊。綜合實(shí)踐課沒有現(xiàn)成的教材，我邊專家教化邊開拓課程，結(jié)合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，把可以孩子們介入的不受條件限制的內(nèi)容引進(jìn)教室。這學(xué)期結(jié)合春天的特定和開拓區(qū)的實(shí)際，帶領(lǐng)孩子們養(yǎng)蠶，孩子們的積極性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了教室里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當(dāng)然對于我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的平安，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空采摘，就讓家里人去摘桑葉。，真可謂，“一人專家教化，全家動員”。雖然累但看到孩子們認(rèn)識了蠶，并學(xué)會了某些研究的措施，我認(rèn)為值。()四、存在問題作為一名學(xué)校的主干教師，在專家教化方面經(jīng)驗(yàn)局限性，治理學(xué)生方面存在急功近利。我深知，教導(dǎo)是一門科學(xué)，我們不克不及只停留在知識的傳授上，而應(yīng)當(dāng)成長每個學(xué)生的價值、施展每個學(xué)生的潛能、成長每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我利誘的，更是我迫切需要處理運(yùn)用的。治理學(xué)生缺乏耐心，往往通過“權(quán)”壓的措施，很少走近學(xué)生，理解學(xué)生，從而忽視了民主、平等的治理理念。因此，我必須賡續(xù)學(xué)習(xí)，賡續(xù)反思總結(jié)，積聚專家教化經(jīng)驗(yàn)，能力真正成為實(shí)際教導(dǎo)專家教化工作意義上的主干教師，教導(dǎo)專家教化上的排頭兵。五、改善措施1.積極參與各類學(xué)習(xí)研討運(yùn)動，認(rèn)真反思和借鑒，無論聽課和研討認(rèn)真作好記錄，寫出反思，做到學(xué)有所思、學(xué)有所成。2.在專家教化中，認(rèn)真研究教材教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。在專家教化中注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度價值不雅的引領(lǐng)。施展自己在專家教化歷程中的專家教化智慧，對自己的專家教化行為、專家教化效果等專家教化歷程和成果進(jìn)行常常性的深條理的反思與評價。3.持續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程原則，以新思緒、新措施來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)老例課?；厥走@一學(xué)期的工作，有工作的辛勞，更有收獲的喜悅。為了能在后來的工作中更好地施展自己的優(yōu)勢，更好地完畢教導(dǎo)專家教化工作，無愧于一種主干教師的稱號，我將持續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，認(rèn)認(rèn)真真的在完畢學(xué)校布署的各項(xiàng)任務(wù)的基本上，發(fā)明性的開展各項(xiàng)工作。并把“生命不息，斗爭不止”作為自己的博客名，時刻鼓勵自己。教師年終總結(jié)篇3的專家教化時光即逝，現(xiàn)就我這二年來我的思想、專家教化工作等方面的環(huán)境作如下總結(jié)。一、增強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，積極進(jìn)步自身的思想程度。為了在思想政治方面深入縮短與思想覺悟高的教師之間的差距，我不停堅(jiān)持收看中央新聞報(bào)道，積極閱讀《中國教導(dǎo)報(bào)》、《人民教導(dǎo)》上的有關(guān)文章雜志，關(guān)注時事政治，并認(rèn)真地參與學(xué)校組織的政管理論學(xué)習(xí)，應(yīng)用聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)“中國特色社會主義理論”和“科學(xué)成長不雅”的緊張思想，積極做好理論學(xué)習(xí)筆記，以此督匆匆自身的政管理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度與時俱進(jìn)。二、抓好平常專家教化科研，積極探索有效專家教化。在平常教導(dǎo)專家教化工作中，我常常深入講堂，與學(xué)生們商討怎樣進(jìn)步英語專家教化效率，進(jìn)步講堂教導(dǎo)專家教化后果;再次，抓好平常專家教化科研工作，積極探索得當(dāng)農(nóng)村子小學(xué)英語有效專家教化的新道路。第三，我作為主干教師，不停推進(jìn)教改在新范圍的探索《小學(xué)英語綜合評價》，通過念書看報(bào)，賡續(xù)地為自身“充電”，賡續(xù)引入“源頭活水”，使自身的不雅念跟得上時代成長的“快車道”，使自身的知識適應(yīng)于本日的教導(dǎo)專家教化工作。并身體力行地讀了諸多有關(guān)《教導(dǎo)評價》教導(dǎo)論著，書寫了恒河沙數(shù)的教導(dǎo)評價筆記。三、確立教師對的的人生代價不雅。作為一名教師，我們不僅是教導(dǎo)歷程的組織者，也是素質(zhì)教導(dǎo)的最終實(shí)踐者。在目前的知識經(jīng)濟(jì)時代，面對新的教導(dǎo)形勢，新的教導(dǎo)體制，必須建立對的的教導(dǎo)不雅、質(zhì)量不雅和人才不雅。賡續(xù)學(xué)習(xí)、竭力進(jìn)步自身的專家教化程度，不僅要關(guān)注先進(jìn)的專家教化理論，更新自身的專家教化理念，更要關(guān)注自身的專家教化作風(fēng)。使自身的英語專家教化賡續(xù)向綜合才能的探究性、多維性的體驗(yàn)專家教化的方面成長。我要“把英語專家教化當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都當(dāng)作是施展自身發(fā)明力、發(fā)揮自身能力的機(jī)會;當(dāng)作是成長自身的一種機(jī)會，把上好一堂課當(dāng)作是自身生命代價的體現(xiàn)?！崩斡洠骸皩＜医袒鞘聵I(yè)，事業(yè)必要奉獻(xiàn);專家教化是科學(xué)，科學(xué)必要探索;專家教化是藝術(shù)，藝術(shù)必要立異。四、容身講堂，在實(shí)踐中探究。講堂是教師體現(xiàn)自身代價的主陣地，講堂蘊(yùn)涵著生命的資源，講堂是教師與學(xué)生配合發(fā)展的樂園。于是，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自身的愛全身心地融入到學(xué)生中，研究講堂，研究學(xué)生。在增強(qiáng)和改善未成年人思想道德扶植方面，環(huán)抱“兩綱”教導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)相符學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列主題教導(dǎo)運(yùn)動。五、堅(jiān)持言傳身教，關(guān)切愛惜學(xué)生，用愛心去浸染學(xué)生“言傳身教”是我作為班級的治理者、引路人而一貫奉行的工作風(fēng)格。我時時以我的一言一行做學(xué)生的楷模。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教導(dǎo)，教師無小節(jié)，到處是楷模。我想：作為先生，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰撿起地上的一張廢紙做起。“身教重于言教，模范的力量是無窮的”。其實(shí)，在我教導(dǎo)治理學(xué)生的歷程中，我規(guī)定學(xué)生做到的，我也要做到，規(guī)定學(xué)生不做的，我也不做。真誠關(guān)切和愛惜學(xué)生，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上予以關(guān)切，并且要詳細(xì)體目前實(shí)際行動上，無論是優(yōu)生照樣落后生，我都盡自身最大的竭力去關(guān)愛他們，用愛心去浸染他們。尤其是落后生，我會通過多渠道、多形式、多種鼓勵法子做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一種叫耿建強(qiáng)的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完畢，常與同學(xué)鬧背面。