Unit2 How do you come to school？第4課時 大單元教學(xué)設(shè)計 Checkout time Ticking time譯林版三起五年級英語下冊

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Checkouttime&Tickingtime單元Unit2 課時第4課時教學(xué)目標.掌握并運用詞匯：bybike,bybus,byplane,byship,bytaxi,bytrain,bymetro,wheelso.復(fù)習(xí)鞏固句型：...live/livesin/on...、...live/livesnear/farfrom...、...go/goesthereby...o.了解字母tr在單詞中的發(fā)音。.能有感情地演唱歌曲Thewheelsonthebuso.通過活動和練習(xí)檢測學(xué)習(xí)情況。教學(xué)重難點重占,.能理解并掌握字母組合tr的發(fā)音規(guī)律，熟記例句。.鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞。難點：L鞏固復(fù)習(xí)本單元重點句型。.通過活動和練習(xí)檢測學(xué)習(xí)情況并進行自我評價。學(xué)情分析本課的授課對象是五年級的學(xué)生，經(jīng)過三課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些詞匯和句型，初步掌握了一些英語語言交際用語。因此本節(jié)課教學(xué)重點讓他們在倍增中復(fù)現(xiàn)詞匯在交流中運用句子，進而拓展書中所學(xué)知識。學(xué)具和工PPt學(xué)法教方1青景復(fù)習(xí)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖學(xué)習(xí)任務(wù)一：語音復(fù)習(xí)。利用填空的形式對上節(jié)課學(xué)習(xí)Soundtime進行復(fù)述，有利于鍛煉學(xué)生的語言表達能力和組織能力。學(xué)生在上一節(jié)課對字母tr有所認知，然后通過分類的形式將tndr的發(fā)音進行比較，讓學(xué)生對字母tr的發(fā)音學(xué)得更加扎實。Step1:Reviewsoundtime.ReviewandfillWhatcanyousee?.Reviewandsay字母組合tr在單詞中一般發(fā)/tr/音.Reviewandplay將單詞分類。.TickingtimeIknowthesoundof“tr”.本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入語音板塊，熱身的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過對相近字母或相近因素進行辨析比較，有效幫助學(xué)生掌握字母組合tr的發(fā)音。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過讀來感知發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀的能力和語感。學(xué)習(xí)任務(wù)二：鞏固操練。本環(huán)節(jié)既要復(fù)習(xí)舊知和句型，又要拓展教授交通工具類新詞匯，對教學(xué)資源有效開發(fā)利用、補充重組，將舊知新知融會貫通，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，最終達成本節(jié)課的教學(xué)目標。Step2：Revisiontime.ReviewpublictransportsWecan'tlivewithoutpublictransportinourlife.我們的生活離不開交通工具。.Saymoretransportwords.LookandsayRules:uIgoto+某地+by+圖示交通工具.HappywheelsRules:（根據(jù)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出的地點和交通方式造句）.TickingtimeIcantalkaboutpublictransportsandwhereIlive.本環(huán)節(jié)是Checkouttime的分解部分saypublictransports考查學(xué)生對所學(xué)詞匯和句型的掌握情況。Saymorewords既要立足于課本，還要拓展延伸。Lookandsay和Happywheels任務(wù)又是對本單元教學(xué)重點句型的綜合運用，進一步夯實對句型進行問答的掌握能力。學(xué)習(xí)任務(wù)三：檢測學(xué)習(xí)。對Checkouttime進行分解教學(xué)，將本單元詞匯和句型從口頭說落實到筆頭寫，幫助學(xué)生拾級而上，完成聽、說、讀、寫的技能目標，并將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。Step3:Checkouttime.Lookandsay看圖說話，正確使用交通方式詞匯。.Pairwork與同桌用以下句型問答。.Thinkandwrite現(xiàn)在來寫一寫你和家人朋友的出行方式吧！.Refertomymodelanswers參考老師的范文和評星標準.TickingtimeIcanwriteapassageaboutaddressandwaysoftransportation.本環(huán)節(jié)讓學(xué)生先通過圖片來進行填空練說，再根據(jù)朋友和家人的情況進行填空練寫，最后進行匯報總結(jié)。復(fù)習(xí)單元目標句型然后再通過學(xué)生介紹自己的朋友和家人，將所學(xué)知識結(jié)合到實際生活中去。學(xué)習(xí)任務(wù)四：歸納總結(jié)。總結(jié)詞匯、句型、語法等知識點，讓學(xué)生進一步掌握課堂所學(xué)的語言知識，在此過程中加深學(xué)生對詞匯句型的掌握和運用。操練幾項基礎(chǔ)的練習(xí)和Tickingtime提煉本單元的重點教授內(nèi)容。達成目標最終達成本節(jié)課的教學(xué)目標。Step4:Summarytime1.Let'ssummary2.Exercisetime3.Let'slearnLow-carbonlife,greencommuting!低碳生活，綠色出行！Step5:Homework.寫一篇英語短文，介紹你家位置，以及你的出行方式。.談?wù)勀銓G色出行的感想。.完成相關(guān)練習(xí)。最后的總結(jié)部分旨在培養(yǎng)學(xué)生自我歸納和總結(jié)語法的能力，教師通過對教學(xué)素材有效開發(fā)利用、補充重組，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置利用課堂所學(xué)的知識在生活情景中開展運用，讓學(xué)生對諺語的分享體現(xiàn)了知識的拓展和延伸，意在擴展學(xué)生的英語知識面。板書設(shè)計：Unit2Howdoyoucometoschool?Checkouttime&TickingtimeWheredoyou/theylive? Wheredoeshe/shelive?I/We/Theylivein/on/near... He/Shelivesin/on/near...Howdoyoucometoschool? Howdoeshe/shecometoschool?I/We/Theycometoschool... He/Shecomestoschool...by+交通工具taxi,train,metro,bike,bus,plane,shiponfoottr:traintraveltreetrousers...教學(xué)反思：本課時為第二單元第四課時，也是最后一個課時，既要復(fù)習(xí)舊知和句型，又要教授拓展延伸的新內(nèi)容，還