雕刻教學(xué)大綱

課程名稱：《雕刻》課程類別：專業(yè)選修課合用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本科講課課時：總課時36（理論課時＋實(shí)踐課時）學(xué)分：3課程性質(zhì)：《雕刻》是一門“職業(yè)技能課程”，它的開設(shè)意在強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)精神，重視學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計實(shí)踐能力和專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生理解立體造型特點(diǎn)，掌握三維的立體觀測措施和體現(xiàn)措施，理解材料性能，掌握雕刻的制作程序和措施，培養(yǎng)學(xué)生綜合性創(chuàng)作能力。課程目的：本課程意在讓學(xué)生理解木雕技法的特殊性、取料的嚴(yán)厲性，以及木雕的必備工具、操作要領(lǐng)、制作措施和制作過程。課程簡介：我國木雕最具藝術(shù)魅力的有樂清黃楊木雕、東陽浮雕、福建龍眼木雕、潮州金漆木雕。這幾種木雕被今人稱為“四大木雕。中國民間木雕是我國老式民間雕刻藝術(shù)，從古至今，它存在于生活的每個角落。簡樸的木雕在用器的局部雕刻某些圖紋，點(diǎn)綴情趣，繁雜的甚至在整件木器上通體雕刻。”，包括了木雕的所有技藝、技法、構(gòu)圖、取材、打坯、用料，不一樣程度地滿足了人們欣賞、實(shí)用、把玩、裝飾、建筑等方面的不一樣需求，從而成為人們生活中重要的構(gòu)成部分。我國木雕在原始社會就已經(jīng)產(chǎn)生，假如追溯更遠(yuǎn)某些，穴居先民用石刀、骨刀在木頭上刻紋記事，就是后世木雕藝術(shù)的發(fā)端。漆器的發(fā)明使木雕藝術(shù)大大地向前推進(jìn)。南北朝時佛教興起，大量江南寺廟、樓臺、木雕菩薩的出現(xiàn)，使我國木雕藝術(shù)發(fā)展到新的高峰。到了明清，木雕藝術(shù)品類繁雜，出現(xiàn)了多種不一樣名稱的木雕，某些名家、名匠的弟子傳承，開始了木雕藝術(shù)的分宗立派?，F(xiàn)代家裝越來越多的融入雕刻藝術(shù)元素，例如把裝飾性立體浮雕作為餐廳墻的裝飾、客廳背景墻的裝飾等。第一章概述第一節(jié)木雕的歷史第二節(jié)中國木雕的重要流派一、浙江黃楊木雕藝術(shù)二、福州木雕藝術(shù)三、東陽木雕藝術(shù)四、潮州木雕藝術(shù)第三節(jié)黃楊木雕的銷售與收藏第二章市雕的基礎(chǔ)技藝節(jié)第一節(jié)木雕的材料與工具一、黃楊木的特性和產(chǎn)地二、黃楊木雕的工具三、工具的類型四、工具的磨礪第二節(jié)黃楊木雕的雕刻程序一、工具的操作要領(lǐng)和作用二、雕刻程序第三節(jié)木雕人物的造型基礎(chǔ)一、人物雕刻的基本比例二、老式人物的臉型種類三、老式題材人物的造型特性第四節(jié)樂清黃楊木雕技法一、雕刻七法二、修光六要三、木雕實(shí)例雕刻措施四、仿模機(jī)雕刻法第三章市雕作品賞析教學(xué)方略與措施提議：搜集民間雕刻材料，組織學(xué)生就近到環(huán)江采風(fēng)；合理使用展現(xiàn)工具、探究工具、交互工具、設(shè)計工具，有效提高教學(xué)質(zhì)量。課程考核與評價：平時考察與期末考試結(jié)合，其中平時成績占30%，期末考試成績占70%。參照書目：中國