青空下的記憶

青空下的記憶——平遠(yuǎn)縣田家炳中學(xué)凌育雙校長(zhǎng)素描早就聽說，平遠(yuǎn)縣田家炳中學(xué)的平均年齡已達(dá)42歲，這在全縣各校中算是最大的了。可是，在田中你會(huì)見到了這樣一群人：他們喜歡用激情擁抱初升的太陽，喜歡用夢(mèng)想去溫暖溫馨皎潔的月亮；他們團(tuán)結(jié)拼搏，用生命譜寫著奉獻(xiàn)的篇章，他們熱情高效，用真誠(chéng)實(shí)十換來了一年又一年的輝煌成績(jī)，換來社會(huì)的公認(rèn)和贊賞！我很驕傲，很自豪，因?yàn)槲揖褪撬麄冎械囊粏T。眼前這位中年校長(zhǎng)瘦瘦高高，身上有著濃濃的書卷氣。他聲音溫和、語言簡(jiǎn)練，卻能在寥寥數(shù)語中深度闡釋對(duì)教育的獨(dú)特見解。三年來，正是因?yàn)檫@位外形文弱、思想強(qiáng)大的學(xué)者型校長(zhǎng)的到來給平遠(yuǎn)田家炳中學(xué)注入了一股前所未有的活力，使大家忘記了原有的職業(yè)倦怠，給每一位老師帶來歸屬感和成就感。下面我?guī)Т蠹乙黄鹑フJ(rèn)識(shí)這位“師者之師”，田中老師口中的“一哥”吧。他，淡定的目光中總是蘊(yùn)藏著對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)；他，睿智的言語中總是深藏著對(duì)學(xué)校的全愛；他，在平遠(yuǎn)縣教育界，領(lǐng)導(dǎo)稱之“學(xué)習(xí)型”校長(zhǎng)，家長(zhǎng)稱之“放心型”校長(zhǎng)，教職工稱之“智慧型”校長(zhǎng)；他，低調(diào)而謙遜。他，就是平遠(yuǎn)田家炳中學(xué)校長(zhǎng)一一凌育雙。一份追求在美麗的粵東山區(qū)平遠(yuǎn)，平遠(yuǎn)縣田家炳中學(xué)無疑是一支異軍突起的“生力軍”。建校才十多年，卻已是廣東省教育強(qiáng)校。在先進(jìn)管理理念的引領(lǐng)和園丁們辛勤的努力下，學(xué)校在短短幾年里完成了破繭成蝶的美麗變身。一個(gè)學(xué)校成功的背后，總有一群默默奉獻(xiàn)者。在平遠(yuǎn)田中，老師們感慨地說：“這些年，付出最多，最最辛苦的就是凌育雙校長(zhǎng)！”的確輝煌的背后，“領(lǐng)頭雁”凌育雙功不可沒。他所倡導(dǎo)并堅(jiān)持的辦學(xué)理念：“強(qiáng)素質(zhì)、樹形象、保品牌”，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，彰顯出了一種殊為可貴的信念。事實(shí)上，早在2008年8月調(diào)任田中校長(zhǎng)前，擔(dān)任平遠(yuǎn)河頭中學(xué)校長(zhǎng)的他就已“鋒芒”畢露 在他的帶領(lǐng)下，河中的中考成績(jī)多年名列茅，成為平遠(yuǎn)家喻戶曉的教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)校，而他也表現(xiàn)出了一個(gè)共產(chǎn)黨員的高風(fēng)亮節(jié)：依舊是靦腆的笑，依舊是低頭尋找幸福。進(jìn)入田家炳中學(xué)后，面對(duì)外界激烈的競(jìng)爭(zhēng)和本身的“先天不足”，凌育雙下決心要把學(xué)生的整體素質(zhì)提上來。作為山區(qū)縣城的中學(xué)，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況相對(duì)比較優(yōu)越，但家庭背景沒有農(nóng)村中學(xué)那么單一，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，而且社會(huì)誘惑力也較大。針對(duì)這樣的狀況，凌校長(zhǎng)決定首先從德育入手，從細(xì)節(jié)上抓學(xué)生的行為習(xí)慣：如“規(guī)范單車停放”，走進(jìn)田中一排排整齊劃一的自行車成了一道道亮麗的風(fēng)景線；如“進(jìn)校禮儀檢查”。凌校長(zhǎng)：“社會(huì)閑雜人等經(jīng)常穿梭在學(xué)校門口，很容易造成管理松散。當(dāng)本校學(xué)生全部統(tǒng)一了禮儀標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校對(duì)是不是本校學(xué)生就很清楚了，這樣保證了一個(gè)相對(duì)純凈的環(huán)境和氣氛，管理就順暢多了。”課間，最吸引田中學(xué)生的地方恐怕就是教師的辦公室了。下課鈴聲剛響不久，十平方左右的辦公室已經(jīng)擠得水泄不通，一大群找老師解決問題的學(xué)生，早已圍在了科任老師的座位旁。有的學(xué)生為了老師能空出更多的時(shí)間來，連茶水都早已端到了老師的面前；有的學(xué)生為了能爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)，干脆把剛下課的老師劫攔在教室門口?？吹竭@種情況，老師們雖嘴上叫苦，但臉上的表情已經(jīng)出賣了他們的內(nèi)心，個(gè)個(gè)忙得不亦樂乎。學(xué)生養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，據(jù)說，從田中出去的學(xué)生上了高中還一直保持這種良好習(xí)慣。這得歸功于凌校長(zhǎng)提倡的“雙問”活動(dòng)——見到師長(zhǎng)要問好，遇到問題要問清。“抓素質(zhì)教育不能忽視教學(xué)質(zhì)量。”凌校長(zhǎng)把提高教學(xué)質(zhì)量放在重要位置，并親自抓教學(xué)，很快見成效。上任后第二年，田中開始了省教育強(qiáng)校的創(chuàng)建之旅，并以此為契機(jī)全面完善學(xué)校管理。按凌校長(zhǎng)的話說，就是要求全體教職工做到“管理使用好、教學(xué)質(zhì)量好、行為習(xí)慣好”。在硬件設(shè)施不斷更新完善的同時(shí)，他還千方百計(jì)完善重組師資。一方面爭(zhēng)取條件教師技能培訓(xùn)，另一方面根據(jù)田中平均年齡偏大，師資力量雄厚的實(shí)際情況，啟動(dòng)“名師工程”樹立名師形象，并通過每學(xué)期開設(shè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的“示范課”和正視不足的“公開課”兩種類型的公開課，田中形成了教學(xué)相傳、明朗踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。近兩年，田中的變化有目共睹，連續(xù)兩年中考成績(jī)喜人，取得了質(zhì)量和數(shù)量的雙豐收均居全縣第一，而且學(xué)生德智體美等諸方面的才藝得到了充分發(fā)掘，碩果累累。在他擔(dān)任校長(zhǎng)期間，平遠(yuǎn)田家炳中學(xué)先后被評(píng)為“廣東省書香校園”、“廣東省安全文明校園”、“縣教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”?！霸诒ＷC素質(zhì)教育的前提下，樹立平遠(yuǎn)田中的形象，打造出平遠(yuǎn)田中的品牌。”顯然，凌校長(zhǎng)對(duì)于平遠(yuǎn)田家炳中學(xué)的發(fā)展有自己的整體思路和非凡遠(yuǎn)見。真不愧為他“智慧型”校長(zhǎng)的美稱。兢兢業(yè)業(yè)，多辦實(shí)事，少說空話一一這是他執(zhí)著的教育信念。一股鉆勁與凌校長(zhǎng)交談得知，他于1969年2月出生在一個(gè)農(nóng)民家庭，從小學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，1988年考入師范院校。他1990年7月畢業(yè)分配到一所農(nóng)村中學(xué)任教，憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對(duì)孩子的愛，工作無怨無悔，在村校教學(xué)崗位上，一干就是20年。正因如此，他煉就成一名教育戰(zhàn)線上的名師，他先后獲得“縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才”和“縣優(yōu)秀教師”。2000年后，他憑借自己的努力和才干，先后被組織任命為河頭中學(xué)校長(zhǎng)、石正中學(xué)校長(zhǎng)。因才華橫溢，業(yè)績(jī)突出，2008年8月，組織選派他為平遠(yuǎn)縣田家炳中學(xué)校長(zhǎng)、黨總支書記。在任校長(zhǎng)工作期間，他帶領(lǐng)全體師生把學(xué)校辦成了“縣先進(jìn)黨支部”、“省綠色學(xué)?！?、“省安全文明校園”、“省書香校園”、“省教育強(qiáng)校”。在凌校長(zhǎng)檔案里有不少榮譽(yù)記載：“梅州市優(yōu)秀德育工作者”、“梅州市普教系統(tǒng)教學(xué)改革積極分子”、“梅州市勞動(dòng)模范”、“南粵教壇新秀”和“梅州市爭(zhēng)當(dāng)閱讀之星活動(dòng)優(yōu)秀校長(zhǎng)”。他是活躍在教育界的常青樹。他將自己的青春韻華無怨無悔地拋灑在教育這塊熱土上，用自己的才情和抱負(fù)譜寫著一曲奉獻(xiàn)者之歌。在每一個(gè)崗位上，他始終懷著對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，做到“愛一行十一行，十一行就要十好一行。”嚴(yán)格要求自己，無論當(dāng)教師，還是搞管理，他都十分注重表率作用。要求學(xué)生做到，自己先做到；要求老師做到，自己先做到，自己從不含糊。他還這樣說：“黨和人民給了我權(quán)力，其實(shí)也給了我更多的責(zé)任?！弊呱项I(lǐng)導(dǎo)崗位，他帶領(lǐng)田中人團(tuán)結(jié)拼搏，勇于進(jìn)取，簞路藍(lán)縷，上下求索，培育了“厚德博學(xué)、自強(qiáng)不息”的校魂精神。“開弓便無回頭箭”，為了打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，他推行“科研興?！钡牟呗裕⒅乜平M建設(shè)。他身體力行，引領(lǐng)全體教師參與課題研究，大力開展課堂教學(xué)改革，構(gòu)建“精講精練，互動(dòng)求新”的教學(xué)模式，并搭建多種平臺(tái)幫助教師們快速成長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)進(jìn)修，全面啟動(dòng)“青藍(lán)工程”和“名師工程”；凌校長(zhǎng)還頂著壓力，把年輕教師推向“最前線”，讓他們參加各級(jí)的教學(xué)比武，讓年輕上進(jìn)的教師擔(dān)任學(xué)科教研組長(zhǎng)……正是在這樣一種人格魅力的感染下，老師們的歸屬感、責(zé)任感大大加強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力迅速提高，他們凝聚成團(tuán)，群策群力，推動(dòng)著平遠(yuǎn)田中更上一層樓，成為平遠(yuǎn)縣初中教育龍頭。依循他的教育成長(zhǎng)軌跡，用事實(shí)告訴人們：要胸懷理想，滿懷激情，執(zhí)著追求，不斷反思，不斷總結(jié)，才能在在被人們稱之“人類靈魂”的工程中，不斷創(chuàng)造，不斷進(jìn)步。如今他依然在教育的這片園地里辛勤耕耘，不斷探索著。他心里清楚，教育的成長(zhǎng)在于堅(jiān)持，教育的厚重在于積淀！在這樣的思想中，他不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)完善著自己：他深入一線與同事們深入探討，認(rèn)真讀書，積極參加培訓(xùn)，向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向名家學(xué)習(xí)。人們稱凌校長(zhǎng)為“學(xué)習(xí)型”校長(zhǎng)真不算是溢美之詞。精益求精，大膽干，少觀望一這是他不懈的工作精神一種習(xí)性他任校長(zhǎng)工作以來，始終記住這樣一句話：“三步一回頭”?；仡^不是停滯，是在與原點(diǎn)處的理想對(duì)照；回頭不是倒退，是為前進(jìn)找準(zhǔn)方向。凌校長(zhǎng)工作有反思自己的習(xí)慣。他把反思列入自己的重要工作內(nèi)容，每日、每周、每月、每年，都安排固定時(shí)間進(jìn)行反思，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整思路，制定措施，穩(wěn)步推進(jìn)。凌校長(zhǎng)還有獨(dú)特的工作個(gè)性，他養(yǎng)成辦事有序、工作有效、動(dòng)作快捷、處事十練的習(xí)慣，每天上班的第一時(shí)間，集中處理積壓的小問題，再做其他事情，每周召開行政會(huì)議，從不缺席初三年級(jí)會(huì)議，了解解決學(xué)校管理中方方面面的事情。凌校長(zhǎng)將自己的教育理念融入管理的全過程，與廣大師生一起經(jīng)歷著成功與挫敗，收獲著經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓自己的理念在教育實(shí)踐中得到檢驗(yàn)、優(yōu)化和提升。他是個(gè)善十小事的人。他能成大事，卻不恥于做小事?！疤煜麓笫?，必作于細(xì)，天下難事，必成于易?！薄昂?jiǎn)單的事情重復(fù)做你就是專家，重復(fù)的事情用心做你就是贏家?！边@是他的口頭禪。朝陽升起的時(shí)候，可以見到他笑容可掬地站在校門前；夕陽下山的時(shí)候，可以看到他在寢室食堂走一走，看一看；每周與老師們嘮嘮嗑，和學(xué)生們談?wù)勑?。校?nèi)巡查，校外聽民聲……這些簡(jiǎn)單樸素，包含著深刻的教育價(jià)值。他注重“換位思考”，重感情、重交流、重溝通、重理解；他追求心心相印的互動(dòng)合作，追求做人低調(diào)、辦事有效的務(wù)實(shí)作風(fēng)，追求“聚是一團(tuán)火，散作滿天星”的團(tuán)隊(duì)精神。這樣一來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念總是那么新、管理思路總是那么清、工作通道總是那么暢，學(xué)校的各項(xiàng)工作總能進(jìn)人先進(jìn)之列。持之以恒，牢騷少一點(diǎn)，用心多一點(diǎn)一是他堅(jiān)韌的工作態(tài)度。一顆愛心“管理就是服務(wù)?！边@是凌校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)學(xué)校班子成員和老師們說的話。作為一名校長(zhǎng)，他以全新的思維理解著管理的精髓，以無私奉獻(xiàn)的精神為學(xué)校的發(fā)展傾心盡力。在學(xué)校，他為老師們服務(wù)。雖然忙于管理工作，但老師生活方面的事情，他都一一記在心上。學(xué)校原來沒有停車的地方，他親自想辦法，廣泛征求大家意見，為大家解決了停車難的問題。學(xué)校老教師劉玉堂的妻子身染重病，凌校長(zhǎng)多次到醫(yī)院去探望，安慰鼓勵(lì)他，并號(hào)召全校老師多關(guān)心他，逢年過節(jié)不忘去他家慰問。近兩年學(xué)校有多位老師因?yàn)樯眢w原因不得不請(qǐng)假修養(yǎng)，凌校長(zhǎng)看在眼里急在心里，在關(guān)心生病職工的同時(shí)，他也從大局出發(fā)，大力提倡“關(guān)愛健康，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)”，并組織了多項(xiàng)全校教職工健身運(yùn)動(dòng)：活力團(tuán)隊(duì)徒步游龍文一一黃田省級(jí)自然保護(hù)區(qū)、男教工籃球賽、女教工拔河比賽、低碳出行單車游平遠(yuǎn)……在老師們心中，凌校長(zhǎng)沒有官架子，平易近人、思維活躍，愛好運(yùn)動(dòng)，在他的帶領(lǐng)下學(xué)校的全民運(yùn)動(dòng)開展得紅紅火火。凌校長(zhǎng)一貫堅(jiān)持抓大放小，充分授權(quán)，使其他領(lǐng)導(dǎo)干部有發(fā)揮的空間。他鼓勵(lì)老師們不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，盡量多地為老師們創(chuàng)造出去學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。只要是學(xué)校的事、學(xué)校教職工的事，事無巨細(xì)他都關(guān)心周全，哪怕出差在外都心系學(xué)校。2009年6月22日，平遠(yuǎn)縣城發(fā)生了百年一遇的洪水，凌校長(zhǎng)在災(zāi)難面前沒有畏懼，沉著冷靜地指揮疏散學(xué)生，始終堅(jiān)守在抗洪第一線，災(zāi)后他親自檢查每個(gè)角落排查安全隱患，還把慰問及時(shí)送到每一位受災(zāi)的教職工家中。他用情感留人，近幾年田中沒有一位調(diào)走的老師。他為家長(zhǎng)們服務(wù)。每學(xué)期結(jié)束后，他都會(huì)寫一封給家長(zhǎng)的信，把學(xué)校一年里取得的成績(jī)，面對(duì)的困難和今后的設(shè)想，全部都給家長(zhǎng)匯報(bào)。碰到大的問題，也會(huì)專門去信給家長(zhǎng)們解釋。在我們學(xué)校一直堅(jiān)持嚴(yán)格的教師值班落班制度，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生早午讀遲到，凌校長(zhǎng)要求值班老師應(yīng)該盡快跟家長(zhǎng)練習(xí)，了解學(xué)生情況，做好溝通工作。近年來我們學(xué)校避免了任何因遲到而引起的事故，深得家長(zhǎng)贊譽(yù)。他為學(xué)生們服務(wù)。平時(shí)，他經(jīng)常會(huì)去學(xué)生宿舍了解學(xué)生的生活情況，去檢查冷熱水的供應(yīng)情況，如果遇到特殊情況水供不到樓層高的宿舍，他就會(huì)在學(xué)校大會(huì)上向?qū)W生解釋清楚，并告訴學(xué)生解決問題的方法。他建立“校長(zhǎng)信箱”和“校長(zhǎng)接待日”制度，積極聽取和采納學(xué)生的建議意見，培養(yǎng)學(xué)生“做學(xué)校主人”的意識(shí)?！坝谜嫘娜リP(guān)愛學(xué)生，用真愛去呵護(hù)學(xué)生，用真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生。”這是凌校長(zhǎng)堅(jiān)定不移的信念。作為校長(zhǎng)他深知不僅要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的教學(xué)條件，更要關(guān)注學(xué)生那鮮活的生命，讓他們的生命之花綻放得更加燦爛，這才是一個(gè)為校長(zhǎng)的崇高使命和歷史責(zé)任。凌校長(zhǎng)在各級(jí)會(huì)議上一直給學(xué)校教師灌輸服務(wù)意識(shí)，并且自己一直這樣做，在他的影響下，老師們也自覺地在自己的崗位上盡心盡力做好服務(wù)，使學(xué)校呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。憑一顆愛心做人，使他在工作中做一個(gè)能容人的人。容人使他以學(xué)校利益為先、以學(xué)生利益為重，深得學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)、同事的好評(píng)。因?yàn)閻叟c執(zhí)著，也讓他收獲了成績(jī)，他先后被評(píng)為“梅州市優(yōu)秀德育工作者”、“梅州市勞動(dòng)模范”、“平遠(yuǎn)縣優(yōu)秀黨員”。有容乃大，愛心服務(wù)，土厚育高樹，水深載重舟。一一這是他人性化的管理理念。一片丹心歲月如歌，寫不盡一腔丹心豪情。凌校長(zhǎng)懷著對(duì)教育事業(yè)的赤子之心，他說：“當(dāng)校長(zhǎng)，就要當(dāng)一名好校長(zhǎng)，為官一任有所作為，要把學(xué)校辦成人民最滿意的學(xué)?！保安荒芤蜃约旱牟蛔鳛椋瑲膶W(xué)校的聲譽(yù)，愧對(duì)組織，愧對(duì)師生”。多年來，他身正為范。無數(shù)個(gè)清早，他總是迎著朝霞曙光最早一個(gè)走進(jìn)尚未完全蘇醒的校園，開始一天繁忙的工作；無數(shù)個(gè)傍晚，他總是伴著燈火，帶著欣慰和倦意最后一個(gè)離開學(xué)校。他就是這樣，為了黨的教育事業(yè)，一直在勤奮地工作著，十年如一日?qǐng)?zhí)著地奉獻(xiàn)著，追求他的人生價(jià)值和人格魅力。面對(duì)學(xué)校未來，凌校長(zhǎng)動(dòng)情地說：平遠(yuǎn)縣田家炳中學(xué)建校已有16年，是一所平遠(yuǎn)百姓心中的“名牌”初級(jí)中學(xué)，十多年文化積淀，孕育了田中精深的教育內(nèi)涵。現(xiàn)他引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)正朝著“打造品牌”的目標(biāo)奮進(jìn)。他期待，大家也期待；他堅(jiān)信，大家也堅(jiān)信。榜樣的力量是無窮的。凌育雙校長(zhǎng)在擔(dān)任校長(zhǎng)工作期間，樹立了良好的師德形象，他用他的一言一行詮釋著教育的內(nèi)涵，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。在平遠(yuǎn)田家炳中學(xué)像凌校長(zhǎng)一樣為了同一個(gè)夢(mèng)想，兢兢業(yè)業(yè)，十年如一日?qǐng)?jiān)守在工作崗位的大有人在，擔(dān)任多年班主任的謝