語文小學(xué)三年級上學(xué)期期末質(zhì)量模擬試卷(附答案)

語文小學(xué)三年級上學(xué)期期末質(zhì)量模擬試卷〔附答案〕讀拼音寫詞語。jiǎzhuāng páiliè zhǔnbèi guānchálěngdòng shìxiàn yáobǎi yáoyuǎn以下詞語與其它各項的一項為哪一項〔 〕A．饅頭 B．面條 C．速凍水餃 D．橙子3．以下句子中說法的一項為哪一項〔 〕A．默讀的時候盡量不要用手指著讀，要帶著問題邊讀邊思考，能更好地理解內(nèi)容。B．《皇帝的裝》中最終是一個孩子揭露了丑劇的真相。C．“眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之”這句中的停頓是錯的。D．《小白船》中白色的小船只配給小孩子兒乘，由于他們純潔。4．我會補充四字詞語( )忙腳亂 張( )舞( ) 天( )云淡搖( )晃腦 ( )華秋( ) 一( )知秋5．推斷帶點字讀音的正誤，正確的打“√”。明〔lí ní〕近〔còu zòu〕賞〔xīn xīng〕藥．〔cái chái〕魚〔jí

jì〕 滿．〔zǎi zài〕

yí〕 理〔chǔchù〕以下句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?〕A．我們在學(xué)習(xí)上確定不能必需要實事求是。B．天氣預(yù)報說今日根本不會下雨，你帶傘出門真是了。C．有一次他被魚刺卡住了，以后一吃魚就緊急，簡直是。D．他學(xué)習(xí)語文就是．，只在嘴上說說，并不真的寵愛。以下句子中，把事物當(dāng)作人來寫的一句是〔 〕A．海底的動物常常在竊竊私語。B．我們會看到地上有很多水洼，就像好玩的鏡子，映射著我們的臉。C．有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要裂開似的。D．樹林里的蘑菇像一個個小斗笠。依據(jù)要求完成句子。能否嫻熟標(biāo)準(zhǔn)地書寫漢字，是學(xué)生漢字書寫的根本要求?！残薷牟【洹忱哼@種水果甜像蜜一樣?！卜掳蠢鋵懢渥印?得 。老屋說( )再見( )好了( )我到了倒下的時候了( )〔請給句子加標(biāo)點〕9．日積月累。仁者 ，有禮者 。一個籬笆三個樁， 。 ，霜葉紅于二月花。童話王國里有很多動人的故事，其中我最寵愛的是《 》，我把自己想象成這個故事中的 〔誰〕，和他〔她〕一起歡快，一起哀痛。閱讀下面文章，完成問題。永不凋謝的玫瑰校園的花房里開出了很多秀麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大，．．．的花朵就像一張得意的嬰兒的笑臉——你確定從來沒見過這么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都格外驚訝，每天都有很多同學(xué)來看。這天早晨，又有很多同學(xué)來賞識玫瑰花。他們一邊看，一邊。這時，來了一個大約四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，拿在手中，向外走去。同學(xué)們到驚異極了，有的格外生氣，有的甚至想要上前擋住她。正在旁邊閑逛的校長蘇霍姆林斯基看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩孩子你摘這朵花去干什么呀能告知我嗎 “奶奶病得很重。我告知她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點不信任。我把花摘下來送給奶奶看，看后我再把它送回來?！毙∨⒋蠓降卣f。聽了小女孩天真的答復(fù)，同學(xué)們不語了，校長的心抖動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你的——你是一個慢得愛的孩子；這一朵是獎給你媽媽的——謝她培育了你這樣的好孩子?！奔儩崱⒑蜌?、驚異的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？10、短文講了一個小女孩 ，被大家誤會，當(dāng)校長知道她摘花的緣由后， 的故事。11、給文中劃“ ”的句子加上標(biāo)點符號。12、聯(lián)系上下文，理解文中字詞的意思。給“感”字選擇適宜的解釋，把序號填在后面的括號里。感：感謝，對他人的好意表示謝意；情感，感情，因受刺激而引起的心理變化；感覺，覺得。A．同學(xué)們感到驚異極了，有的格外生氣，有的甚至想要上前擋住她。( B．這一朵是獎給你媽媽的—感謝她培育了你這樣的好孩子。( )用自己的話說一說下面詞語的意思。嬌艷欲滴： 贊不絕口： 13、品讀句子，答復(fù)以下問題。同學(xué)們感到．，有的?！餐瑢W(xué)們?yōu)槭裁磿械襟@異、生氣，甚至想要擋住他？〕聽了小女孩天真的答復(fù)，同學(xué)們了，校長的心了。〔為什么同學(xué)們不語了，校長的心抖動了？〕14、題目“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？閱讀下面文章，完成問題。吹糖人幾響動聽的鑼聲，劃破了村莊的安靜，街上馬上飛起忙亂的腳步。鄉(xiāng)下的孩子一聽到這鑼聲，就會腳板下生風(fēng)，不一會兒就把小小的糖攤兒圍起來。孩子們睜大雙眼，眼珠兒隨著糖人師傅靈敏的雙手滴溜溜地轉(zhuǎn)，驚異地看著一個個小玩意兒怎樣誕生。糖人師傅的手像在變魔術(shù)，一會兒變出個孫悟空，一會兒又變出個大公雞；一會兒是小兔子，一會兒又是老母豬……一小塊糖稀他捏幾下，用嘴一吹，手上就托起了這些生靈?！疤侨藥煾档淖?，怎么這么神呢？”孩子們心里格外奇異，都伸長脖子瞪圓雙眼，恨不得撬開他的嘴看個明白。一會兒幾個孩子換出母親給的鋼镚兒，買了自己寵愛的一個糖人，高開心興地舉著跑回家去。沒買糖人的孩子，艷羨地跟隨在后邊，說說笑笑地走出老遠、老遠。一個糖人一個故事。孩子們憑借想象，表達糖人的故事，這個這么講，那個那么編，嘻嘻哈哈地說個不停。猛然覺察糖人要溶化，這才想起應(yīng)當(dāng)吃掉?？墒钦l吃第一口，又成了難題。大家讓掏錢的孩子先吃，掏錢的孩子又讓別人先吃。推讓好久定不下來，只好猜拳。猜勝的孩子拿起糖人，打量一會兒用舌尖舔舔，然后嚴峻地讓給別人，別人照舊用舌尖留神地舔舔，誰也不想咬碎這個糖人。糖人就這樣漸漸地溶化了，消逝了。我的童年早就過去了，可是這些事情卻常常想起。每當(dāng)想起這些，我就自然想起那些小伙伴。原來糖人在我的心中還沒有溶化呢。15、通過聯(lián)系上下文的方法，我知道了第一自然段中“腳板下生風(fēng)”的意思就是 。16、孩子們吃糖人的過程是怎么樣的？我能借助關(guān)鍵詞語來梳理過程。17、文中畫橫線的句子，用了“圍、 、 、 ”等一系列動作，生動形象地寫出了孩子們圍著糖人師傅的情景，我能感受到他們 的心情。18、文中畫“﹏﹏﹏”的句子連用了四個“一會兒”，讀著讀著，我就忍不住發(fā)出感慨：糖人師傅 。19、“原來糖人在我的心中還沒有溶化呢！”你對這句話是怎么理解的？請聯(lián)系全文寫出你的想法。20、妙筆生花。題目：《這兒真美》?；▓@、果園，田野、小河……我們四周有很多秀麗的地方，請你把身邊的美景寫一寫。要求：〔1〕運用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個意思寫?！?〕表達自己的真實感受。300左右1．假裝 排列 預(yù)備 觀看冷凍 視線 搖擺 遙遠【詳解】此題主要考察對詞語的拼寫力氣。解答此題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。留意把握生字的構(gòu)造和易錯點。書寫時要留意“裝、備、察、擺、遙”簡潔寫錯。書寫時要留意這些字的筆畫、構(gòu)造。要做到標(biāo)準(zhǔn)、正確和美觀。2．D【解析】D【詳解】此題考察詞語歸類別。A．饅頭屬于面食類。B．面條屬于面食類。C．速凍水餃屬于面食類。D．橙子屬于水果類。D。3．D【解析】D【詳解】此題考察閱讀策略方法、名著閱讀、童話故事、文言斷句。《小白船》出自葉圣陶的《稻草人集》。結(jié)合童話內(nèi)容可知小白船給純潔的人乘。由于小男孩和小女孩在魚人島的時候遇到了一個外表很兇，實際上很和氣的人問了他們小白船為什么是白色的，小女孩答復(fù)說是由于給純潔的人乘。應(yīng)選項D有誤。手牙爪高頭春實葉【詳解】此題考察學(xué)生對詞語的識記。手忙腳亂：形容做事慌亂，沒有條理。張牙舞爪：形容野獸兇狠可怕?，F(xiàn)多比方人的猖狂兇狠的樣子。天高云淡：意思是天氣晴朗,天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。搖頭晃腦：形容講話或吟誦時得意的樣子，也形容自以為是的樣子。春華秋實：意思是春天開花，秋天結(jié)果。比方人的文采和德行。現(xiàn)也比方學(xué)習(xí)有成果。一葉知秋：本義是從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來，后比方通過個別的微小的跡象，可以看到整個形勢的進展趨向與結(jié)果；lícòuxīncáijìzàiyìchǔ【詳解】此題考察學(xué)生辨析字音的力氣。正確讀準(zhǔn)字音，留意區(qū)分形近字、多音字的讀音，還要留意聲調(diào)、韻母的區(qū)分，尋常要多讀，多練。límíngcòujìnxīnshǎngyàocái。jìyúmǎnzàiyǒuyìchǔlǐ。6．C【解析】C此題考察成語的運用，要在理解成語含義的根底上，結(jié)合句意及語境推斷其使用是否恰當(dāng)。A掩耳盜鈴：偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比方自己哄騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。B杞人憂天：杞國有個人怕天塌下來。比方不必要的或缺乏依據(jù)的憂慮和擔(dān)憂。C畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比方做了多余的事，非但無益，反而不適宜。也比方虛構(gòu)事實，無中生有。使用不當(dāng)，與句意及語境不符。D葉公好龍：比方口頭上說愛好某事物，實際上并不真愛好?！颤c睛〕7．A【解析】A此題考察的是對選項內(nèi)容的辨析和理解，結(jié)合選項的內(nèi)容進展分析即可。此題中把事物當(dāng)成人來寫是擬人，使用擬人的修辭手法的是A項。把海底的動物當(dāng)成人來寫。嫻熟標(biāo)準(zhǔn)地書寫漢字，是學(xué)生漢字書寫的根本要求。他開心手舞足蹈：“ ！，！”【解析】此題考察的是語言表達，結(jié)合題干的內(nèi)容進展分析即可。此題考察的是修改病句，本句話中問題在于兩面對一面。此題中問題在于兩面對一面，可以去掉“能否”此題考察的是仿寫句子，結(jié)合題干的內(nèi)容進展分析。加點字是“得”，所以仿寫的時候也要使用一樣的構(gòu)造即可。例如：他生氣得直跺腳。此題考察的是填入適宜的標(biāo)點符號，結(jié)合原文的語境進展分析即可。此題中，第一處是說話的內(nèi)容用冒號引號，其次處是感慨語氣，用感慨號，第三處是一句話沒有說完，用逗號，第四處是感慨句，用感慨號。最終一句話完畢，用后引號即可。愛人敬人一個英雄三個幫停車坐愛楓林晚賣火柴的小女孩小女孩【解析】此題考察俗語、詩詞的默寫。、此題出自《孟子》，“仁者愛人，有禮者敬人”意思是慈祥的人愛人，有禮貌的人敬重人。、此題出自諺語，“一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫”意思一個人的力氣是很薄弱的，但是假設(shè)有大家的幫助就能辦得更好。、此題出自唐代杜牧的《山行》“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”意思是只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉賽過明媚二月的花。、此題需要回憶課內(nèi)學(xué)過的童話故事或課外積存最寵愛的童話故事，如：《丑小鴨》，故事中仆人公是丑小鴨。寫了一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，被鴨群鄙棄，歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后長成了白天鵝的故事。A【解析】10、摘下了最大的玫瑰花并沒有批判她，而是另外摘了兩朵花分別送給她和她的媽媽102．：“ ， ？ ？” 103．③ ① 意思是柔嫩明媚得似乎要滴下來了，形容植物顏色秀麗。一般是用來形容花，也比方女子容貌姣好美艷。意思是贊美的話說個不停，形容對人或事物格外賞識。104．由于小女孩把那朵最大的玫瑰花摘了下來，拿在手中，向外走去。由于小女孩是為了給奶奶看一看花，并不是想據(jù)為己有，她的內(nèi)心布滿愛，純潔和氣。105．純潔、和氣、驚異的心靈【解析】10、此題考察學(xué)生對短文主要內(nèi)容的把握。解答此題時，先熟讀短文，知其內(nèi)容，依據(jù)關(guān)鍵詞句來了解文章的主要內(nèi)容。短文寫了蘇霍姆林斯基擔(dān)當(dāng)一所學(xué)校的校長時發(fā)生的一件感人的故事。校園里盛開著秀麗的玫瑰花，一位小女孩摘下了最大的玫瑰花。蘇霍姆林斯基沒有訓(xùn)斥她，而是親切地詢問小女孩摘花的緣由，當(dāng)?shù)弥菫榱私o重病的奶奶看而且看后她會還回來時，蘇霍姆林斯基沒有批判她，而是另外摘了兩朵玫瑰花分別送給她和她的媽媽。11、此題考察了標(biāo)點符號的運用，主要是引號的運用。引語在前，提示語在后，提示語后面用句號。即：正在旁邊閑逛的校長蘇霍姆林斯基看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花去干什么呀？能告知我嗎？”12、此題考察學(xué)生對漢字及詞語意思的把握。此題考察學(xué)生對“感”的意思的把握。解答此題時可結(jié)合漢字所在的語境來選擇正確的意思。A：結(jié)合語境“同學(xué)們感到驚異極了”可知，感在這里的意思是感覺，覺得。B：結(jié)合語境“感謝”可知，感在這里的意思是感謝，對他人的好意表示謝意。此題考察學(xué)生對詞語意思的把握。嬌艷欲滴意思是柔嫩明媚得似乎要滴下來了，形容植物顏色秀麗。一般是用來形容花，也比方女子容貌姣好美艷。贊不絕口意思是贊美的話說個不停，形容對人或事物格外賞識。13、此題考察學(xué)生對句子的理解。從“這天早晨，又有很多同學(xué)來賞識玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，冷靜地向外走去。同學(xué)們驚異極了，有的格外生氣，有的甚至要上前擋住那小女孩。”可知，同學(xué)們感到驚異、生氣，甚至想要擋住他是由于小女孩竟然在大家的注視下，摘下了那朵大家寵愛的最大的玫瑰花。從““奶奶病得很重。我告知她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點不信任。我把花摘下來送給奶奶看，看后我再把它送回來?！毙∨⒋蠓降卣f。”可知，同學(xué)們不語了，校長的心抖動了是由于小女孩是為了給奶奶看一看花，并不是想據(jù)為己有，她的內(nèi)心布滿愛，純潔和氣。14、此題考察了對文章題目的理解。熟讀文章后可知，文中“永不凋謝的玫瑰”是指一顆和氣、純潔、懂得去愛他人的心靈。15、孩子們聽到賣糖人的鑼鼓聲跑得飛速192．打量一會兒讓給別人咬碎193．睜轉(zhuǎn)看奇異、期盼194．真了不起，手藝真好195．糖人給“我”的童年帶來無限樂趣，讓“我”難以遺忘。所以說糖人在“我”心中沒有溶化。【分析】15、此題考察了學(xué)生對詞語意思的理解力氣。完成此類題目不難，依據(jù)詞語的積存，通過聯(lián)系上下文進展作答?！澳_板下生風(fēng)”形容人走路走得很快。在文中指孩子們聽到賣糖人的鑼鼓聲跑得飛速。16、此題考察學(xué)生情節(jié)的梳理與篩選。解答此題要在讀懂文章的根底上，理清思路，確定所需填寫詞所在的段落，然后從中篩選詞語即可。結(jié)合文中第三自然段“可是誰吃第一口，又成了難題。大家讓掏錢的孩子先吃，掏錢的孩子又讓別人先吃。推讓好久定不下來，只好猜拳。猜勝的孩子拿起糖人，打量一會兒用舌尖舔舔，然后嚴峻地讓給別人，別人照舊用舌尖留神地舔舔，誰也不想咬碎這個糖人。糖人就這樣漸漸地溶化了，消逝了”可知，孩子們吃糖人首先是“推讓猜拳”，然后是猜勝的孩子“拿起糖人”“打量一會兒”，用“舌尖舔舔”，再嚴峻地“讓給別人”，別人“留神地舔舔”；最終是誰也“不想咬碎糖人”。據(jù)此整理作答即可。17、此題考察學(xué)生對句子與情感的理解力氣。結(jié)合句子具體內(nèi)容分析作答。通過閱讀畫橫線句子“鄉(xiāng)下的孩子一聽到這鑼聲，就會腳板下生風(fēng)，不一會兒就把小小的糖攤兒圍起來。孩子們睜大雙眼，眼珠兒隨著糖人師傅靈敏的雙手滴溜溜地轉(zhuǎn)，驚異地看著一個個小玩意兒怎樣誕生”，從“圍、睜、轉(zhuǎn)、看”等一系列動作，生動形象地寫出了孩子們圍著糖人師傅的情景，可以感受到他們奇異又期盼的心情。18、此題考察學(xué)生對句子的閱讀感悟力氣。結(jié)合句子具體內(nèi)容揣摩作答。通過閱讀句子“糖人師傅的手像在變魔術(shù)，一會兒變出個孫悟空，一會兒又變出個大公雞；一會兒是小兔子，一會兒又是老母豬……”，從四個“一會兒”可感受到糖人師傅技藝純熟，是一位技術(shù)超群的手藝人。據(jù)此寫出自己的感悟即可。19、此題考察學(xué)生對句子的理解，可以結(jié)合全文內(nèi)容分析作答。通過閱讀文章可知，從作者對吹糖人、買糖人、吃糖人的大事的描述中,可以看出糖人在作者的童年生活中占有重要的地位，給作者留下了難以磨滅的驚異印象，永久留在作者的記憶深處，所以說糖人還沒有“溶化”。據(jù)此整理作答，有類似答案也可。20、 這兒真美早上，我們六點起床，從宿舍陽臺望去，太陽初升，天空開頭變得光明，還依稀看到校園里的路燈和四周宿