幼兒園大班區(qū)角活動設(shè)計方案（四篇）

第6頁共6頁幼兒園大班?區(qū)角活動設(shè)?計方案一?、材料提供?勺子(大?、中、小)?“躺著的”?娃娃臉、托?盤、紅棗、?腰果、白扁?豆、赤豆、?米等。二?、操作層次?建議a.?用大勺勺紅?棗、腰果。?(娃娃口大?)。b.?用大、小勺?勺白扁豆、?赤豆(娃娃?口中)。?除小肌肉練?習(xí)，還嘗試?用大小勺哪?一把更方便?。c.用?大、中、小?勺勺米或小?彩珠(娃娃?口小)。?除小肌肉練?習(xí)外，還探?索大中小勺?喂小口娃娃?哪一把更適?合。三、?提示觀察?重點：a?.幼兒能否?手眼協(xié)調(diào)地?操作，是否?能控制手的?穩(wěn)定。b?.哪些幼兒?還無法熟練?運用勺子，?易灑落。?指導(dǎo)建議：?a.“躺?著的”娃娃?臉恰恰可以?變?yōu)椤罢局?的”娃娃臉?，以增長距?離，提高難?度。b.?還可以改用?筷子、大小?夾子：筷子?也從夾有凸?凹形狀的物?體(如腰果?)開始，從?大到小，從?粗糙到光滑?。夾子也可?探索大、中?、小夾子，?夾不同物體?。剝豆(?生活勞動)?(小班)?一、材料提?供a.蠶?豆(事先浸?泡過的)、?毛豆或四季?豆等;b?.小盆子若?干(用來放?剝好的豆及?豆殼);?c.剪刀和?剝豆器等小?工具。二?、操作層次?建議第一?層次：幼兒?用手剝豆(?可先剝蠶豆?，再剝毛豆?或四季豆)?。第二層?次：適時提?供剪刀、剝?豆器等小工?具讓幼兒選?擇使用。?第三層次：?當(dāng)大部分幼?兒能熟練地?剝豆后，可?以按幼兒不?同水平，提?供一組寫有?10以內(nèi)數(shù)?字的小盆子?，讓幼兒把?剝好的豆子?的數(shù)量與盆?子上的數(shù)字?能一一對應(yīng)?并放人小盆?內(nèi)。三、?提示：觀察?重點與指導(dǎo)?建議a.?小班幼兒年?齡小，剛開?始剝豆時，?會用牙齒咬?、用力拉常?常剝不釣蠶?豆皮，教師?可及時換上?發(fā)了芽的蠶?豆，讓幼兒?從裂口處入?手剝，成功?率就會大大?提高。b?.在觀察中?我們發(fā)現(xiàn)，?幼兒在剝毛?豆或四季豆?時也會有多?種剝法：有?的是擰斷后?剝;有的是?拉掉兩側(cè)的?莖剝;還有?的會用指甲?把皮劃破后?剝。教師應(yīng)?注意觀察隨?著活動的繼?續(xù)適時地提?供剪刀、剝?豆器等小工?具，讓幼兒?自己動手動?腦進行嘗試?。c.當(dāng)?大部分幼兒?都操作過后?，可以讓剝?豆方法不同?的幾名幼兒?來演示，大?家共同討論?，哪種剝法?又快又好，?哪些剝法費?力不討好，?幫助幼兒積?累經(jīng)驗。?d.讓幼兒?把剝好的豆?送到廚房間?，請阿姨幫?忙制作菜肴?，進行品嘗?活動。幼?兒園大班區(qū)?角活動設(shè)計?方案（二）?活動目標(biāo)?：1、培?養(yǎng)幼兒喜歡?各種食物。?知道不同食?品給我們?nèi)?體能夠補償?不同的營養(yǎng)?。2。進?一步培養(yǎng)幼?兒要養(yǎng)成從?小不挑食的?好習(xí)慣。?3、發(fā)展動?手操作能力?和創(chuàng)造想象?能力。活?動重點：?培養(yǎng)幼兒喜?歡各種食物?。知道不同?食品給我們?人體能夠補?償不同的營?養(yǎng)?；顒?難點：發(fā)?展動手操作?能力和創(chuàng)造?想象能力?活動準(zhǔn)備：?娃娃家：?各種食物、?娃娃、媽媽?角色頭飾。?益智區(qū)：各?種水果和食?物小圖卡，?進行按大小?排序。角色?：課前老師?或幼兒自備?幾種食品，?綿紙等材料?制作不同的?食品?；?動過程：?一、談話導(dǎo)?入。小朋?友你們平時?喜歡吃些什?么食品呢??(喜歡吃糖?、喜歡吃餅?干、、、、?)原來小朋?友喜歡吃這?么多好吃的?食品，除了?吃這些零食?，我們每天?還要吃各種?各樣的食物?，你們知道?這些食物對?我們有什么?用嗎?(我?們每天要吃?各種不同的?食物，因為?不同食品給?我們?nèi)梭w能?夠補償不同?的營養(yǎng)。)?三、介紹?各個區(qū)域。?1、娃娃?家。娃娃?家里都有各?種食物、娃?娃、媽媽角?色頭飾，今?天就要來讓?我們的小朋?友用好吃的?食品來招待?你的小客人?。2、圖?書區(qū)。今?天老師在圖?書區(qū)準(zhǔn)備了?各種關(guān)于食?物的圖書，?待會小朋友?可以看圖書?和朋友一起?講講，看完?后可以和好?朋友一起說?說。3、?動手區(qū)。?在手工區(qū)老?師準(zhǔn)備了:?卡紙、海綿?紙、等材料?制作各種食?物。四、?組織幼兒進?區(qū)區(qū)域。?1、提出區(qū)?域規(guī)則。?在進區(qū)的時?候，你先要?想好來你要?進什么區(qū)角?。但是我們?進區(qū)域時我?們先要拿好?進區(qū)卡，只?有拿到了進?區(qū)卡的小朋?友才能到區(qū)?角里面去活?動，如果你?去的哪個區(qū)?角里的卡插?滿了，你就?不能再進這?個區(qū)了，只?有把卡插在?哪個區(qū)里，?你就在哪個?區(qū)里活動。?當(dāng)老師放音?樂時候，小?朋友就趕緊?把區(qū)域中的?玩具整理好?，放回原處?。在區(qū)域中?不能大聲喧?嘩，靜靜的?玩。2、?教師巡回指?導(dǎo)幼兒進行?區(qū)域活動。?四、收拾?材料，結(jié)束?游戲。小?結(jié)小朋友進?區(qū)觀看的情?況，表揚有?序進區(qū)的幼?兒，對存在?不足自己玩?自己的幼兒?提出要求，?指出做的不?夠的地方。?幼兒園大?班區(qū)角活動?設(shè)計方案（?三）目的?：按貝殼?的顏色排序?，復(fù)習(xí)10?以內(nèi)的數(shù)字?，比較數(shù)的?大小，學(xué)習(xí)?數(shù)的組成。?準(zhǔn)備：?貝殼若干(?其中凸出的?一面分別涂?上紅、黃、?綠色，凹的?一面分別寫?上1～10?的數(shù)字)。?玩法：?1.按貝殼?的顏色排序?，如一個紅?貝殼，一個?黃貝殼，一?個紅貝殼，?一個黃貝殼?……2.?按數(shù)序排列?貝殼。3?.比大小。?兩個幼兒同?時翻出一個?貝殼，比比?誰的數(shù)字大?，大的可以?吃掉小的，?最后比比誰?贏得多。?4.撒貝殼?，練習(xí)數(shù)的?組成?？纯?正面朝上的?有幾個，反?面朝上的有?幾個，然后?說出幾可以?分成幾和幾?，幾和幾合?起來是幾。?5.將貝?殼拼成各種?圖案，并說?出結(jié)果。如?：“我用_?___個貝?殼拼了一朵?花。”建?議：該活?動適合中、?大班幼兒。?幼兒園大?班區(qū)角活動?設(shè)計方案（?四）一、?幼兒園區(qū)角?游戲內(nèi)容?區(qū)角游戲的?區(qū)域包括角?色娃娃家、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、音樂?表演游戲區(qū)?、美工區(qū)、?科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)?、自然角、?益智區(qū)、操?作區(qū)、玩沙?玩水區(qū)等。?二、區(qū)角?游戲的設(shè)計?與指導(dǎo)的原?則區(qū)角游?戲的設(shè)計與?指導(dǎo)應(yīng)遵循?以下三個原?則：適宜性?原則、發(fā)展?性原則、整?體化原則。?三、各年?齡層區(qū)角安?排小班：?娃娃家、建?構(gòu)區(qū)、閱讀?區(qū)、美工區(qū)?、自然角、?操作區(qū)。?中班：娃娃?家、建構(gòu)區(qū)?、閱讀區(qū)、?美工區(qū)、自?然角、操作?區(qū)。大班?：娃娃家、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、美工?區(qū)、科學(xué)發(fā)?現(xiàn)區(qū)、益智?區(qū)。幼小?銜接班：表?演游戲區(qū)、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、美工?區(qū)、科學(xué)發(fā)?現(xiàn)區(qū)、益智?區(qū)。四、?各年齡層進?區(qū)時間進?區(qū)時間：小?班每天保證?____小?時，中班每?天保證__?__個半小?時，大班每?天保證__?__小時，?幼小銜接班?每天保證_?___分鐘?。進區(qū)時?間參考：餐?前、餐后、