幼兒園大班語言教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)樣本（4篇）

第9頁共9頁幼兒園大班?語言教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)樣本?活動(dòng)目標(biāo)?1.傾聽?故事，知道?誰幫助了小?桃仁，了解?小桃仁發(fā)芽?的條件和過?程。2.?嘗試用適當(dāng)?的語氣表現(xiàn)?出故事中角?色的對(duì)話。?3.感受?小桃仁成長(zhǎng)?的快樂心情?。活動(dòng)準(zhǔn)?備1.幼?兒了解植物?發(fā)芽的相關(guān)?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。?2.教學(xué)?掛圖《小桃?仁》。教?學(xué)過程1?.教師出示?小桃仁埋在?泥土里的圖?片，引發(fā)幼?兒興趣。引?導(dǎo)幼兒結(jié)合?已有經(jīng)驗(yàn)討?論并論述：?小桃仁怎么?才能長(zhǎng)成一?棵小桃樹??2.結(jié)合?教學(xué)掛圖，?引導(dǎo)幼兒欣?賞故事，初?步理解故事?內(nèi)容。教?師可進(jìn)行提?問：小桃仁?是怎樣長(zhǎng)成?小桃樹的??3.教師?再次講述故?事，并組織?幼兒圍繞故?事內(nèi)容展開?討論，幫助?幼兒理解小?桃仁發(fā)芽的?條件和過程?。根據(jù)需?要教師可設(shè)?計(jì)以下問題?：(1)?小桃仁在誰?的幫助下變?成了小桃樹??(2)?他們是怎么?幫助小桃仁?的?(3?)小桃仁的?心情是怎樣?的?小桃仁?為什么要喝?了一大口水?，使勁挺直?身子?4?.教師與幼?兒互動(dòng)講述?故事，鼓勵(lì)?幼兒嘗試用?恰當(dāng)?shù)恼Z氣?表現(xiàn)角色對(duì)?話。5.?和幼兒一起?玩小桃仁變?成小桃樹的?游戲。請(qǐng)?幼兒扮演小?桃仁，小凳?子就是桃核?，在各種條?件下小桃仁?慢慢長(zhǎng)大。?活動(dòng)延伸?：請(qǐng)幼兒?在閱讀區(qū)繼?續(xù)閱讀《小?桃仁》，并?嘗試分角色?表演故事。?幼兒園大?班語言教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、發(fā)展?幼兒進(jìn)行初?步的即時(shí)演?講的能力和?水平進(jìn)行情?境表演的能?力，提高幼?兒的語言表?達(dá)能力。?2、培養(yǎng)幼?兒關(guān)心集體?、熱愛集體?的感情。?3、提高幼?兒的組織協(xié)?調(diào)能力，并?協(xié)助老師進(jìn)?行班級(jí)的日?常管理，增?強(qiáng)幼兒的自?信心?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、事先用?別班幼兒排?練幾組情境?表演：如：?兩個(gè)幼兒爭(zhēng)?搶玩具而打?起來的情境?，一個(gè)幼兒?摔倒了而大?哭的情境等?。(因幼兒?能力有限而?不能很好完?成得，也可?請(qǐng)幾位老師?表演。)?2、事先讓?家長(zhǎng)了解競(jìng)?選班長(zhǎng)的信?息，幼兒可?在家長(zhǎng)的幫?助下，在家?中準(zhǔn)備好自?己的競(jìng)職演?說。3、?從外班請(qǐng)來?幾位小評(píng)委?，對(duì)參選的?幼兒進(jìn)行評(píng)?定。活動(dòng)?過程：一?、教師宣布?本次活動(dòng)的?內(nèi)容是“競(jìng)?選小班長(zhǎng)”?。教師：?小朋友們，?今天老師有?個(gè)好消息告?訴你們，我?發(fā)現(xiàn)最近咱?們班的每個(gè)?小朋友都特?別能干，所?以呢，老師?想從你們中?間選幾個(gè)小?班長(zhǎng)，來幫?老師的忙，?你們?cè)敢鈫??幼兒：?愿意。老?師：那老師?希望每個(gè)小?朋友都積極?地報(bào)名哦，?老師相信你?們都是最棒?的!(評(píng)?析：教師的?鼓勵(lì)話語，?具有很大的?激勵(lì)性，孩?子們都開始?躍躍欲試了?。)二、?幼兒進(jìn)行選?舉，并說明?理由。老?師：下面請(qǐng)?小朋友們說?說吧，你可?以選別人，?也可以選自?己。但要說?出為什么選?他或者自己?的原因啊。?幼兒自由?發(fā)言，說出?選別人或是?自己的原因?。老師：?剛才小朋友?們都說了選?別人或者自?己的原因，?現(xiàn)在我們請(qǐng)?大家選出得?小朋友和自?己選自己的?小朋友到前?邊來。小朋?友們歡迎!?(初選出?四位小朋友?)(評(píng)析：?通過幼兒選?別人或者自?己當(dāng)小班長(zhǎng)?的過程，無?形中提出了?好多關(guān)于當(dāng)?好小班長(zhǎng)的?規(guī)條，比起?老師明文規(guī)?定的內(nèi)容，?效果要好的?多。)三?、教師請(qǐng)出?外班的小評(píng)?委們，對(duì)選?舉出的幼兒?進(jìn)行“考核?”。老師?：小朋友們?，你們知道?嗎，當(dāng)一個(gè)?小班長(zhǎng)可不?是一件容易?的事情。它?不但需要我?們愛自己的?班級(jí)，更重?要的是知道?怎么做。下?面老師就來?考考你們。?我們還特意?從大二班請(qǐng)?來了幾個(gè)小?評(píng)委，現(xiàn)在?，我們用熱?烈的掌聲歡?迎他們的到?來吧。(?幼兒鼓掌，?小評(píng)委入席?。)(評(píng)析?：從外班請(qǐng)?來了“小評(píng)?委”這種形?式對(duì)于孩子?來說，真的?很稀奇，不?但外來的小?評(píng)委會(huì)很盡?力，而本班?的寶貝們也?會(huì)更出色的?表現(xiàn)的。而?老師此時(shí)看?起來似乎已?不重要了，?孩子們已融?入到整個(gè)氣?氛中了。)?進(jìn)行情境表?演，讓競(jìng)選?的小選手們?說說自己的?看法，并融?入到情境中?，進(jìn)行表演?。老師也要?鼓勵(lì)沒有參?加競(jìng)選的小?朋友們也出?謀劃策。?1、情境一?：兩個(gè)幼兒?玩玩具，玩?著玩著，爭(zhēng)?搶起來，還?打了起來。?老師：不?好啦，他們?打起來了，?可是老師現(xiàn)?在也不在他?們身邊，如?果你看見了?，你該怎么?辦?競(jìng)選?的幼兒說出?自己的看法?和做法。?2、情境二?：一個(gè)小朋?友摘我班種?植園的花，?被發(fā)現(xiàn)了。?老師：小?朋友們，我?們每個(gè)人都?應(yīng)該愛護(hù)花?草，這個(gè)小?朋友摘了我?們的花，怎?么辦呢??競(jìng)選的幼兒?說自己看法?。3、情?境三：午睡?時(shí)間，一個(gè)?小朋友不但?自己不睡覺?，還和別的?小朋友偷著?說話，你發(fā)?現(xiàn)了，怎么?辦?競(jìng)選?的幼兒說自?己的想法和?看法。4?、情境四：?一個(gè)小朋友?摔倒了，并?且哭了。你?發(fā)現(xiàn)了，怎?么辦?競(jìng)?選的幼兒說?自己的看法?。幼兒園?大班語言教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?樣本（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、初?步了解故事?內(nèi)容，體驗(yàn)?兔子的機(jī)智?、勇敢和狐?貍的兇惡、?愚蠢。2?、激發(fā)幼兒?喜歡閱讀的?興趣,感受?繪本畫面的?幽默與風(fēng)趣?。3、培?養(yǎng)幼兒的觀?察力和想象?力，鼓勵(lì)幼?兒大膽表述?畫面內(nèi)容。?4、通過?語言表達(dá)和?動(dòng)作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。5?、領(lǐng)會(huì)故事?蘊(yùn)含的寓意?和哲理。?活動(dòng)重難點(diǎn)?：活動(dòng)重?點(diǎn)：根據(jù)畫?面猜測(cè)故事?的內(nèi)容，感?受繪本畫面?的幽默風(fēng)趣?。活動(dòng)難?點(diǎn)：在理解?故事內(nèi)容的?基礎(chǔ)上，體?驗(yàn)兔子的機(jī)?智、勇敢和?狐貍的兇惡?、愚蠢。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?多媒體課?件、繪本圖?畫書一本、?頭飾：狐貍?、兔子活?動(dòng)過程：?一、出示繪?本，認(rèn)識(shí)封?面、封底，?介紹圖書名?稱，激發(fā)幼?兒的興趣。?1、教師?出示繪本《?當(dāng)狐貍和兔?子互道晚安?》引導(dǎo)幼兒?觀察圖書封?面。小朋友?，今天老師?帶來一個(gè)故?事，這個(gè)故?事可好聽了?你們想聽嗎??它呀就藏?在這書寶寶?里面，那我?們先一起來?認(rèn)識(shí)一下書?寶寶的封面?吧!2、?提問：(?1)、封面?上有什么??(2)、?那我們小朋?友來猜猜看?這狐貍和兔?子之間，它?們會(huì)發(fā)生一?些什么有趣?的事情呢??(3)、?小朋友給書?寶寶取個(gè)好?聽的名字好?嗎?二、?幼兒欣賞《?當(dāng)狐貍和兔?子互道晚安?》的課件，?初步了解圖?畫書的內(nèi)容?。(一)?、教師：狐?貍和兔子之?間到底會(huì)發(fā)?生了一件什?么有趣的事?情呢!我們?一起來看看?就知道了。?(二)、?出示課件幼?兒欣賞，引?導(dǎo)幼兒猜測(cè)?圖片內(nèi)容。?(三)、?出示第一～?四頁的圖片?。提問：?1、兇惡?的狐貍張開?了它的大嘴?巴，你覺得?兔子會(huì)怎么?樣呢?2?、幼兒觀察?第三頁兔子?的表情(動(dòng)?作)，你能?否來模仿一?下，兔子怎?么會(huì)是這個(gè)?動(dòng)作呢?兔?子很神氣，?一點(diǎn)都不感?到害怕，這?是為什么呢??3、我?們一起看一?下兔子是用?什么好辦法?讓狐貍不吃?掉自己的。?教師小結(jié)?：原來兔子?讓狐貍給它?講了個(gè)故事?。三、出?示圖片，幼?兒觀察，繼?續(xù)講述故事?。接下來?狐貍和兔子?之間還會(huì)發(fā)?生什么事情?，狐貍會(huì)吃?掉兔子嗎??我們一起來?看看圖片猜?一猜。1?、幼兒觀看?圖片內(nèi)容，?猜測(cè)故事內(nèi)?容。2、?狐貍到底有?沒有吃掉兔?子我們一起?來看一下。?(教師講述?故事內(nèi)容)?四、教師?講述故事后?半部分，揭?開謎底。?五、完整觀?看課件，加?深對(duì)故事的?理解。1?、提問：故?事的名字叫?什么?2?、教師根據(jù)?課件生動(dòng)的?講述故事。?3、教師?帶領(lǐng)幼兒一?起學(xué)說兔子?和狐貍之間?的對(duì)話。?六、結(jié)束活?動(dòng)1、討?論：你喜歡?故事中的兔?子嗎?故事?中的狐貍你?覺得怎么樣??2、引?導(dǎo)幼兒大膽?表述自己的?想法，領(lǐng)會(huì)?故事的內(nèi)容?。(聰明的?兔子、善良?的狐貍等)?教師總結(jié)?：其實(shí)在這?個(gè)故事中兔?子很聰明很?勇敢，它能?夠想辦法讓?狐貍不吃自?己，也通過?狐貍找回了?家;而故事?中的狐貍也?沒有那么兇?狠，不但沒?吃掉兔子，?還一步一步?完成了兔子?提出的要求?，說明這是?一只善良的?狐貍。3?、教師小結(jié)?：狐貍終于?睡著了，那?你覺得這時(shí)?候兔子它會(huì)?怎么做呢??幼兒園大?班語言教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)樣?本（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、從獅?子以自己的?實(shí)際行動(dòng)，?得到大家理?解和信任的?過程中感受?誠心誠意就?能帶來理解?的愉快情感?。2、理?解故事情節(jié)?大膽表達(dá)自?己的想法。?3、理解?描述獅子心?理變化的詞?，孤獨(dú)、失?望、驚喜、?激動(dòng)?；?動(dòng)重點(diǎn)：?理解故事情?節(jié)大膽表達(dá)?自己的想法?，并從故事?中感受到只?要誠心誠意?的去幫助別?人那一定會(huì)?得到理解。?活動(dòng)難點(diǎn)?：理解描?述獅子心理?變化的詞，?孤獨(dú)、失望?、驚喜、激?動(dòng)。活動(dòng)?準(zhǔn)備：教?具：森林背?景圖一張，?三個(gè)大獅子?的形象圖，?小猴、小鹿?、小兔、兔?寶寶的圖片?各一張;〈?獅王進(jìn)行曲?〉詞帶。?學(xué)具：油畫?棒、白紙、?記號(hào)筆人手?一份。活?動(dòng)過程：?一、分段講?述故事的前?半部分，邊?講邊議角色?的形象與心?理活動(dòng)。?師：今天我?們一起走進(jìn)?森林，看看?森林里發(fā)生?了一件什么?事。(出示?森林背景圖?)。1、?講述第一自?然段后問：?大獅子很想?和小動(dòng)物交?朋友，你們?覺得小動(dòng)物?會(huì)和大獅子?做朋友嗎??為什么??2、講述故?事(“大獅?子很想和小?動(dòng)物”……?“一鉆就不?見了”)?提問：小動(dòng)?物們都不愿?和大獅子做?好朋友，你?覺得這時(shí)大?獅子心里會(huì)?怎么樣呢??(得不到朋?友的獅子，?心里很難受?，很失望，?它感到自己?很孤獨(dú)。)?討論：如?果你是大獅?子，你會(huì)用?哪些辦法贏?得朋友呢??你們的辦?法都很好，?可是在離大?獅子不遠(yuǎn)的?小兔家著火?了，而兔寶?寶還在房間?里，你們想?這大獅子知?道了，會(huì)怎?么做?為?什么你會(huì)這?樣想?3?、講述故事?(“從森林?里”……“?真難看呀”?)。提問?：(1)?大獅子是怎?么做的呀??(2)兔?寶寶得救了?嗎?可大獅?子為了救兔?寶寶失去了?金發(fā)變得很?難看，小動(dòng)?物們會(huì)不會(huì)?更不喜歡它?，更不愿和?它做朋友呢??為什么??(3)大?獅子為了救?小兔失去了?金發(fā)，頭上?光禿禿的很?難看，小動(dòng)?物們想什么?辦法來幫助?大獅子呢??幼兒猜想?小動(dòng)物到?底想了什么?