幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案范本（4篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒大班教?案設(shè)計(jì)方案?范本活動(dòng)?目標(biāo)：1?.以小組合?作的形式，?根據(jù)設(shè)計(jì)主?題，使用玩?具、廢舊物?品等材料進(jìn)?行創(chuàng)造性建?構(gòu)活動(dòng)。?2.在提高?壘高、圍合?、穿插等建?構(gòu)技能的基?礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)?色彩搭配和?整體合理布?局，發(fā)展美?感。3.?在“嘉年華?”的建設(shè)和?開業(yè)的游戲?過程中，增?強(qiáng)合作能力?，享受成功?的喜悅和歡?慶盛典的快?樂情緒。?4.在活動(dòng)?中，讓幼兒?體驗(yàn)與同伴?共游戲的快?樂，樂意與?同伴一起游?戲。5.?使小朋友們?感到快樂、?好玩，在不?知不覺中學(xué)?習(xí)了知識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：?層次一：與?孩子一起收?集嘉年華的?圖片和資料?，討論游樂?設(shè)施的種類?。層次二?：根據(jù)興趣?及經(jīng)驗(yàn)，自?主選擇材料?，分組探索?各類游樂設(shè)?施的設(shè)計(jì)和?創(chuàng)造性建構(gòu)?。層次三?：設(shè)計(jì)嘉年?華布景圖，?討論游樂設(shè)?施的整體布?局。2.?物質(zhì)準(zhǔn)備：?建構(gòu)材料、?廢舊物品、?分組標(biāo)志、?三星貼花、?小樂器、紅?綢花(剪刀?)、音樂《?好日子》?3.環(huán)境創(chuàng)?設(shè)：在活動(dòng)?室內(nèi)布置一?塊有草地、?有山水的場(chǎng)?地?；顒?dòng)?過程：1?.創(chuàng)設(shè)情境?，引出建構(gòu)?主題(1?)激發(fā)創(chuàng)作?熱情。師?：“前段時(shí)?間，我們小?小設(shè)計(jì)師已?經(jīng)探索出了?各種游樂設(shè)?施建構(gòu)方法?，還設(shè)計(jì)了?嘉年華樂園?的布景圖。?今天，我們?要在這片山?清水秀的地?方建起溧陽(yáng)?第一座‘快?樂嘉年華’?樂園。”?(2)討論?建構(gòu)常規(guī)。?教師出示?紅、黃、綠?三星，讓孩?子了解三星?含義：紅色?—安全之星?(輕走，不?碰撞)、黃?色—合作之?星(遇到問?題，與同伴?交流解決)?、綠色—環(huán)?保之星(減?少噪音和垃?圾污染)，?建構(gòu)結(jié)束后?，各組進(jìn)行?自我評(píng)價(jià)，?評(píng)選設(shè)計(jì)隊(duì)?。2.建?構(gòu)樂園，體?驗(yàn)創(chuàng)作樂趣?(1)幼?兒分成“摩?天輪”、“?過山車”、?“觀光纜車?”、“旋轉(zhuǎn)?餐廳”、“?冷飲店”、?“旋轉(zhuǎn)木馬?”、“水上?樂園”、“?旋轉(zhuǎn)木馬”?、“綠化組?”等組，戴?上標(biāo)記，使?用各種積木?、水彩筆盒?等廢舊物品?進(jìn)行建構(gòu)，?繼續(xù)練習(xí)壘?高、圍合、?穿插等建構(gòu)?技能。(?2)教師巡?回指導(dǎo)，提?醒幼兒在分?組建構(gòu)的基?礎(chǔ)上注意整?體協(xié)調(diào)，并?提醒幼兒注?意相互之間?的合作、注?重色彩的搭?配、整體效?果等。(?3)幼兒自?我評(píng)價(jià)，評(píng)?選出設(shè)計(jì)隊(duì)?。3.慶?祝開業(yè)，享?受成功喜悅?(1)開?業(yè)剪彩，歡?慶盛典師?：“現(xiàn)在，?我們的《嘉?年華》正式?建成了，我?們一起來慶?祝開業(yè)!有?請(qǐng)禮儀小姐?，歡迎兩位?嘉賓為我們?剪彩，樂隊(duì)?奏樂?！?4.參觀游?玩，拓展延?伸師：“?嘉年華”正?式開業(yè)，我?們迎來了第?一批迷你小?游客，小導(dǎo)?游們，帶著?你們的小游?客一起去看?一看、玩一?玩吧!”?5.教師小?結(jié)，活動(dòng)延?伸師：想?一想還有哪?些地方可以?更加完善，?下次我們?cè)?來一起設(shè)計(jì)?創(chuàng)作，使“?嘉年華”更?加有趣、美?觀。幼兒?大班教案設(shè)?計(jì)方案范本?（二）活?動(dòng)目標(biāo)1?.用繪畫表?現(xiàn)自己與老?人的情感聯(lián)?系，進(jìn)一步?產(chǎn)生關(guān)心、?幫助老人的?意愿。2?.向老人贈(zèng)?送自己的作?品，體驗(yàn)愛?心交流的快?樂。3.?培養(yǎng)幼兒動(dòng)?手操作的能?力，并能根?據(jù)所觀察到?得現(xiàn)象大膽?地在同伴之?間交流。?4.讓幼兒?體驗(yàn)自主、?獨(dú)立、創(chuàng)造?的能力。?5.培養(yǎng)幼?兒的技巧和?藝術(shù)氣質(zhì)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?油畫棒、?白紙?；?動(dòng)過程一?、說一說。?家里有老?人嗎?你是?怎么稱呼他?們的?你?在家?guī)椭?人做事情嗎??你做過哪?些讓老人特?別開心的事??老人們?忙碌了一輩?子，現(xiàn)在年?紀(jì)大了，需?要我們主動(dòng)?去幫助他們?，關(guān)心他們?。比如幫爺?爺拿報(bào)紙拿?老花鏡，或?是向他們主?動(dòng)問好，親?親他們，聽?他們說說以?前的故事…?…雖然都是?些小事，但?老人們肯定?會(huì)很開心，?很滿足的。?二、畫一?畫。送身?邊的老人一?幅畫：左邊?是我，右邊?是老人，中?間連著一條?愛心彩虹，?每種顏色都?代表一個(gè)心?愿。幼兒?作畫，要求?畫出人的不?同特征以及?彩虹的七彩?序列。三?、送一送。?啟發(fā)幼兒?說說：準(zhǔn)備?把這張畫送?給誰(shuí)。幼?兒將“愛心?彩虹”畫帶?回家，在爸?爸媽媽的幫?助下，把自?己對(duì)老人的?心愿記錄在?每一條“彩?虹”上，最?后將畫送給?家里的老人?或年老的親?戚。幼兒?大班教案設(shè)?計(jì)方案范本?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、會(huì)安全?、正確的使?用鉛筆2?、做鉛筆的?好朋友，愛?護(hù)鉛筆。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、鉛筆?人手一支，?轉(zhuǎn)筆刀一個(gè)?2、握筆?歌3、自?編兒歌《鉛?筆是我的好?朋友你》?4、幼兒拿?鉛筆打鬧受?傷、亂戳鉛?筆造成的危?害等方面的?圖片。活?動(dòng)過程：?一、猜謎語(yǔ)?導(dǎo)入，引起?幼兒興趣。?身體生來?瘦又長(zhǎng)，五?彩衣裳黑心?腸。雖然嘴?尖會(huì)說話，?越說越矮無?下場(chǎng)。(謎?底：鉛筆)?二、自由?嘗試用筆，?引導(dǎo)幼兒正?確使用鉛筆?1、自由?討論交流：?小朋友在用?筆書寫的過?程中都存在?哪些不良行?為?(咬鉛?筆頭、爭(zhēng)搶?鉛筆、拿鉛?筆亂戳打鬧?等等)2?、出示用鉛?筆打鬧鉛筆?打鬧受傷、?亂戳鉛筆造?成的危害等?方面的圖片?，讓幼兒真?正認(rèn)識(shí)到這?些不良習(xí)慣?帶給我們的?危害，一定?要改掉這些?壞習(xí)慣。?3、討論如?何正確握筆?，并學(xué)習(xí)《?握筆歌》?小小筆，手?中拿，老大?老二緊握筆?，老三筆下?穩(wěn)穩(wěn)墊，無?名指頭藏中?間，小拇指?頭坐桌上，?筆兒緊靠老?虎口，寫起?字來穩(wěn)又好??？偨Y(jié)：?鉛筆要輕拿?輕放，不寫?字時(shí)0.就?又要放在鉛?筆盒中，不?能拿著到處?行走，更不?能打鬧，筆?頭斷了不能?用要及時(shí)削?，筆芯很臟?不能放入口?中等等。?三、學(xué)習(xí)自?編兒歌《鉛?筆是我的好?朋友》小?小鉛筆本領(lǐng)?大，能寫字?來能畫畫，?我來做他的?好朋友，保?護(hù)他來不打?架，不亂扔?，不亂戳，?做個(gè)護(hù)筆的?好娃娃。?活動(dòng)延伸：?在日常生?活中，及時(shí)?關(guān)注、引導(dǎo)?幼兒學(xué)會(huì)正?確使用鉛筆?，養(yǎng)成良好?地用筆習(xí)慣?。幼兒大?班教案設(shè)計(jì)?方案范本（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、練習(xí)原地?向上縱跳拋?物。2、?活動(dòng)中會(huì)聽?信號(hào)按要求?活動(dòng)。3?、通過活動(dòng)?鍛煉幼兒的?跳躍能力，?讓他們的身?體得到鍛煉?。4、喜?歡與同伴合?作，體驗(yàn)運(yùn)?動(dòng)的挑戰(zhàn)與?快樂。5?、增強(qiáng)合作?精神，提高?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、組?織幼兒制作?雪花。幼?兒按意愿將?紙(如掛歷?、報(bào)紙、美?工活動(dòng)剩下?的邊料)剪?成或撕成各?種長(zhǎng)條或花?邊，當(dāng)作“?雪花”，每?人自制若、?干。2教?師使用的籮?筐、鈴鼓等??；顒?dòng)過?程：1、?開展游戲“?雪花飄飄”?。(1)?每個(gè)幼兒向?上縱跳的同?時(shí)，將“雪?花”拋向空?中，然后盡?力接住。比?一比誰(shuí)拋得?高、接得準(zhǔn)?、接住的次?數(shù)多。(?2)幼兒自?由結(jié)伴，一?人拋“雪花?”，一人接?，然后互換?角色進(jìn)行游?戲，看誰(shuí)拋?得高、接住?的次數(shù)多。?教師注意?觀察體力教?弱的幼兒，?與其結(jié)伴游?戲，鼓勵(lì)他?們用力向上?拋。2、?師幼共同開?展游戲“風(fēng)?兒與雪花”?。(1)?幼兒手持自?制雪花，扮?“小雪花”?，教師扮“?風(fēng)婆婆”或?“風(fēng)爺爺”?，搖動(dòng)鈴鼓?。引導(dǎo)幼兒?根據(jù)鈴鼓聲?的速度、音?量變化，在?場(chǎng)地內(nèi)