兩型學(xué)校建設(shè)制度（四篇）

第19頁共19頁兩型學(xué)校?建設(shè)制度?建設(shè)兩?型學(xué)校建?議書一?、創(chuàng)建主?題學(xué)校?以“創(chuàng)建?節(jié)能校園?，培育環(huán)?保人才”?為創(chuàng)建主?題，推動(dòng)?我校在“?資源節(jié)約?型、環(huán)境?友好型”?學(xué)校創(chuàng)建?中邁出實(shí)?質(zhì)性步伐?，以實(shí)際?行動(dòng)爭創(chuàng)?“兩型”?示范學(xué)校?。二、?創(chuàng)建目標(biāo)?根據(jù)考?核標(biāo)準(zhǔn)力?爭做到“?____?個(gè)___?_％”：?即：宣傳?____?％到位，?學(xué)校要結(jié)?合中心組?學(xué)習(xí)和全?校教師大?會(huì)等場合?不斷加強(qiáng)?“兩型社?會(huì)”學(xué)習(xí)?，不斷強(qiáng)?化教師節(jié)?約意識(shí)，?開展有效?培訓(xùn)讓全?體教師掌?握節(jié)約的?知識(shí)和傳?授技能；?教育__?__％到?位，對(duì)全?校學(xué)生開?展一次以?“兩型”?學(xué)校創(chuàng)建?我參與、?我知曉、?我奉獻(xiàn)為?主題的班?隊(duì)會(huì)活動(dòng)?，組織一?次“節(jié)約?技能大比?拼”的綜?合實(shí)踐活?動(dòng)，讓全?校師生積?極行動(dòng)起?來，從我?做起、從?點(diǎn)滴做起?、從現(xiàn)在?做起，不?斷提高節(jié)?約資源意?識(shí)、環(huán)保?意識(shí)和文?明素質(zhì)；?參與面_?___％?，在學(xué)校?宣傳教育?的基礎(chǔ)上?開展一次?“節(jié)約小?明星”進(jìn)?社區(qū)，進(jìn)?家庭活動(dòng)?，做到_?___％?的社區(qū)和?家庭參與?“兩型社?會(huì)”建設(shè)?。三、?活動(dòng)安排?：（一?）利用國?旗下講話?，啟動(dòng)“?兩型”學(xué)?校創(chuàng)建工?作。（?二）校園?宣傳學(xué)?校電視臺(tái)?、紅領(lǐng)巾?廣播站要?把“兩型?”學(xué)校創(chuàng)?建為宣傳?重點(diǎn)，制?定宣傳計(jì)?劃，靈活?運(yùn)用各種?宣傳方式?，借助班?級(jí)黑板報(bào)?、宣傳櫥?窗、校園?網(wǎng)等，營?造輿論氛?圍，充分?發(fā)揮輿論?的導(dǎo)向作?用和監(jiān)督?作用。宣?傳《節(jié)約?能源法》?等有關(guān)節(jié)?能的方針?政策、法?律法規(guī)和?標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?；宣傳學(xué)?校節(jié)能減?排工作取?得的成就?、經(jīng)驗(yàn)和?做法；宣?傳節(jié)能的?典型經(jīng)驗(yàn)?和先進(jìn)實(shí)?用技術(shù)，?表彰在節(jié)?能工作中?涌現(xiàn)出來?的先進(jìn)集?體和個(gè)人?；通過發(fā)?放“兩型?”學(xué)校創(chuàng)?建倡議書?、環(huán)保小?知識(shí)專刊?等形成輿?論宣傳聲?勢，進(jìn)一?步提高學(xué)?生和教師?的資源憂?患意識(shí)和?節(jié)約意識(shí)?，增強(qiáng)緊?迫感和責(zé)?任感，達(dá)?到動(dòng)員和?組織全體?師生養(yǎng)成?節(jié)約資源?、保護(hù)環(huán)?境的習(xí)慣?。1.?在學(xué)校顯?示屏刊登?創(chuàng)建宣傳?標(biāo)語2?.在學(xué)校?宣傳欄開?辟環(huán)保節(jié)?能小知識(shí)?欄目3?.條幅、?橫幅設(shè)立?。學(xué)校大?門懸掛“?兩型校園?”的創(chuàng)建?和有關(guān)節(jié)?能標(biāo)語。?4.發(fā)?送宣傳手?冊(cè)有教?導(dǎo)處組織?開展一次?進(jìn)社區(qū)、?進(jìn)家庭發(fā)?送宣傳《?節(jié)約能源?法》和《?全民節(jié)能?減排實(shí)用?手冊(cè)》等?知識(shí)宣傳?單等。?5.開展?一次以“?兩型社會(huì)?”創(chuàng)建我?參與、我?知曉、我?奉獻(xiàn)為主?題的班隊(duì)?會(huì)活動(dòng)，?組織“節(jié)?約技能大?比拼”、?“我為節(jié)?能獻(xiàn)計(jì)策?”、“小?革新、小?發(fā)明、小?改造、小?設(shè)計(jì)、小?建議”等?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)，營?造節(jié)能校?園文化，?讓學(xué)生把?節(jié)能減排?知識(shí)從課?堂傳播到?千家萬戶?。鼓勵(lì)學(xué)?生通過日?記、征文?、墻報(bào)、?書法、繪?畫、攝影?、攝像等?，記錄參?與節(jié)能減?排的經(jīng)歷?，展示參?與節(jié)能減?排的做法?和體會(huì)，?并評(píng)選一?批“節(jié)能?小明星”?，樹立一?批典型。?整改，?促進(jìn)兩型?學(xué)校建設(shè)?新發(fā)展：?在學(xué)習(xí)?實(shí)踐活動(dòng)?推進(jìn)過程?中，應(yīng)該?一開始就?把學(xué)習(xí)實(shí)?踐活動(dòng)與?創(chuàng)建“兩?型學(xué)?！?相結(jié)合，?與提高教?育教學(xué)質(zhì)?量相結(jié)合?，與提高?各項(xiàng)工作?效益相結(jié)?合，把節(jié)?約資源和?保護(hù)環(huán)境?觀念滲透?到課堂，?滲透到課?程建設(shè)，?滲透到廣?大師生員?工中，堅(jiān)?持邊學(xué)邊?改，形成?了階段性?成果。?1、健全?制度，保?障學(xué)校建?設(shè)。學(xué)?校應(yīng)制定?創(chuàng)建兩型?學(xué)校工作?方案，加?大學(xué)校宣?傳力度，?利用廣播?站、宣傳?櫥窗、國?旗下講話?等形式，?強(qiáng)化師生?節(jié)約資源?保護(hù)環(huán)境?的意識(shí)，?建立了能?源消耗崗?位責(zé)任制?、能耗統(tǒng)?計(jì)制度、?能源公告?制度、輿?論宣傳制?度、自查?自糾制度?、評(píng)比獎(jiǎng)?懲制度等?相關(guān)制度?，針對(duì)即?將執(zhí)行的?教師績效?工資，學(xué)?校還應(yīng)將?結(jié)合省重?點(diǎn)課題《?教師評(píng)價(jià)?》的深入?研究制定?適合評(píng)價(jià)?教職工全?面發(fā)展的?《教師考?核評(píng)價(jià)量?化標(biāo)準(zhǔn)與?考評(píng)制度?》。2?、控制資?源，厲行?校園節(jié)約?。學(xué)校?應(yīng)突出節(jié)?能管理，?強(qiáng)調(diào)節(jié)約?用水用電?，節(jié)約公?共資源、?堅(jiān)持雙面?打印或利?用網(wǎng)絡(luò)傳?遞文件節(jié)?約辦公用?紙、節(jié)約?會(huì)議和公?務(wù)經(jīng)費(fèi)等?。學(xué)生在?食堂進(jìn)餐?，做到有?老師負(fù)責(zé)?，吃多少?買多少，?每餐幾乎?應(yīng)保證沒?有亂倒等?浪費(fèi)現(xiàn)象?；學(xué)校廁?所裝備進(jìn)?行改進(jìn)，?時(shí)間控制?有專人負(fù)?責(zé)；學(xué)校?每間教室?和教師辦?公室全部?換上節(jié)能?燈泡；各?中隊(duì)自覺?進(jìn)行廢舊?物品回收?，節(jié)省大?量班費(fèi)開?支。推行?“四個(gè)提?倡”：提?倡少使?用一次性?紙杯、餐?具；提倡?無紙化辦?公；提倡?少打電話?，有事當(dāng)?面說；提?倡少開會(huì)?，降低會(huì)?議成本。?3、美?化環(huán)境，?營造和諧?校園。?學(xué)校在環(huán)?境布置方?面，應(yīng)充?分體現(xiàn)育?人功能，?校園綠化?率___?_%，綠?化覆蓋率?____?%以上，?____?年市綠色?學(xué)校復(fù)查?驗(yàn)收合格?。環(huán)境建?設(shè)方面，?建立健全?基礎(chǔ)設(shè)施?、公共服?務(wù)設(shè)施的?管理和管?護(hù)制度，?在校園設(shè)?置溫馨提?示語，如?水龍頭旁?邊、小樹?干上、花?壇上面都?有節(jié)約用?水以及愛?護(hù)環(huán)境的?圖標(biāo)；校?園文化建?設(shè)方面，?開展豐富?多彩的文?體活動(dòng)，?積極構(gòu)建?充滿活力?、健康向?上的校園?環(huán)境氛圍?。開展以?環(huán)保、節(jié)?約為主題?的“巡司?河考察”?系列綜合?實(shí)踐活動(dòng)?；學(xué)校少?先隊(duì)發(fā)動(dòng)?全校同學(xué)?開展互換?舊書活動(dòng)?，通過人?人互換好?書，整合?有限的圖?書資源，?實(shí)現(xiàn)共享?共用，達(dá)?到節(jié)約教?育、教學(xué)?資源的目?的；開展?“環(huán)保主?題班隊(duì)會(huì)?”比賽活?動(dòng)；堅(jiān)持?環(huán)?；厥?活動(dòng)，收?集校園內(nèi)?的廢紙張?、一次性?塑料瓶和?鋁罐，將?其變賣所?得收入用?于班費(fèi)開?支或扶助?學(xué)校貧困?學(xué)生的學(xué)?習(xí)，既可?獻(xiàn)愛心又?可美化校?園環(huán)境；?開展校園?“四節(jié)約?”活動(dòng)。?“四節(jié)約?”即“節(jié)?約用電、?節(jié)約用水?、節(jié)約糧?食、節(jié)約?用紙”；?設(shè)置垃圾?箱以班為?單位，對(duì)?垃圾分為?可回收和?不可回收?來處理；?學(xué)校學(xué)生?教材或資?料回收循?環(huán)使用等?等。學(xué)校?應(yīng)制定以?中華傳統(tǒng)?美德與審?美情趣的?儒家經(jīng)典?為主體的?校園文化?近遠(yuǎn)期建?設(shè)規(guī)劃，?通過校園?整體重新?布局，逐?步將校園?打造成一?個(gè)巨大的?熔爐，來?熏染學(xué)生?。學(xué)校?抓住兩型?學(xué)校創(chuàng)建?的契機(jī)，?促進(jìn)學(xué)校?的可持續(xù)?發(fā)展。?兩型學(xué)校?建設(shè)制度?（二）?創(chuàng)建“兩?型”學(xué)校?培養(yǎng)“兩?型”習(xí)慣?沅江市?第一中學(xué)?沅江一?中始建于?____?年，__?__年搬?遷至現(xiàn)校?址?，F(xiàn)有?教學(xué)班_?___個(gè)?，在校學(xué)?生近__?__人，?在崗教職?工___?_人，學(xué)?校面積_?___萬?平方米，?建筑面積?____?萬平方米?。___?_年被確?認(rèn)為“湖?南省示范?性普通高?級(jí)中學(xué)”?。近__?__年來?先后獲得?“湖南省?青少年科?技創(chuàng)新示?范基地”?、“全國?體育傳統(tǒng)?項(xiàng)目學(xué)校?”、“湖?南省現(xiàn)代?教育技術(shù)?實(shí)驗(yàn)學(xué)校?”、“湖?南省園林?式單位”?、“湖南?省安全文?明學(xué)?！?、“沅江?市消防教?育基地”?、“中國?科技教育?示范單位?”、“全?國‘__?__’重?點(diǎn)課題研?究先進(jìn)單?位”、“?中國中學(xué)?生體育協(xié)?會(huì)田徑分?會(huì)會(huì)員學(xué)??！薄昂?南省兩型?示范學(xué)校?”等稱號(hào)?。我校是?中南大學(xué)?、湖南師?大等省內(nèi)?名校的優(yōu)?秀生源基?地。幾?年來，學(xué)?校師生統(tǒng)?一思想，?在繼承創(chuàng)?建綠色學(xué)?校的基礎(chǔ)?上，進(jìn)一?步增強(qiáng)節(jié)?約資源意?識(shí)、環(huán)保?意識(shí)，進(jìn)?一步提高?文明素質(zhì)?，著重培?養(yǎng)師生的?“兩型”?習(xí)慣。?總結(jié)過往?經(jīng)驗(yàn)，我?們的具體?做法主要?是以下三?點(diǎn)：一?、樹立“?兩型”理?念是培養(yǎng)?“兩型”?習(xí)慣的前?提讓“?兩型”理?念深入人?心，是“?兩型”學(xué)?校建設(shè)的?關(guān)鍵。廣?泛培養(yǎng)節(jié)?約意識(shí)和?環(huán)保意識(shí)?，樹立健?康的生活?方式和科?學(xué)消費(fèi)習(xí)?慣，形成?浪費(fèi)可恥?、節(jié)約光?榮的良好?風(fēng)尚，是?“兩型”?學(xué)校創(chuàng)建?的文化基?礎(chǔ)。讓每?個(gè)師生在?思想觀念?、行為方?式、價(jià)值?取向上與?“兩型社?會(huì)”建設(shè)?倡導(dǎo)的價(jià)?值觀產(chǎn)生?共鳴，主?動(dòng)將“兩?型社會(huì)”?建設(shè)責(zé)任?內(nèi)化為真?正的發(fā)展?覺悟和自?覺行為。?1、充?分發(fā)揮學(xué)?校網(wǎng)絡(luò)、?廣播、宣?傳欄等宣?傳媒體的?作用。校?團(tuán)委在宣?傳工作中?發(fā)揮了主?要作用，?組織各班?級(jí)設(shè)計(jì)了?一期以宣?傳創(chuàng)建“?兩型”示?范學(xué)校為?主題的黑?板報(bào)并進(jìn)?行了評(píng)比?，充分利?用每周一?升旗儀式?時(shí)的國旗?下講話宣?傳兩型知?識(shí)；辦公?室對(duì)所有?櫥窗和標(biāo)?牌進(jìn)行了?全新的設(shè)?計(jì)，使整?個(gè)校園洋?溢著和諧?美好的文?化氛圍；?“校園之?聲”廣播?站每周按?時(shí)播放關(guān)?于“兩型?”示范學(xué)?校的知識(shí)?和報(bào)道。?2、大?力組織開?展了形式?多樣的宣?傳活動(dòng)。?學(xué)校舉行?了綠色環(huán)??！扒?簽名宣誓?”活動(dòng)、?“兩型社?會(huì)”知識(shí)?競賽、“?我愛兩型?社會(huì)，我?愛碧水藍(lán)?天”演講?比賽等等?。各班各?團(tuán)支部，?按計(jì)劃舉?行“兩型?社會(huì)”主?題班會(huì)，?利用世界?環(huán)境日、?植樹節(jié)、?節(jié)水日等?紀(jì)念日開?展主題活?動(dòng)，這些?活動(dòng)大力?宣傳了環(huán)?境保護(hù)和?資源節(jié)約?知識(shí)，營?造了綠色?環(huán)保校園?文化。開?展以“兩?型社會(huì)”?創(chuàng)建我參?與、我知?曉、我奉?獻(xiàn)為主題?的班團(tuán)活?動(dòng)，組織?“節(jié)約技?能大比拼?”、“我?為節(jié)能獻(xiàn)?計(jì)策”、?“小革新?、小發(fā)明?、小改造?、小設(shè)計(jì)?、小建議?”等社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?，有效營?造了節(jié)能?校園文化?。3、?多途徑開?展了體驗(yàn)?教育。學(xué)?校組織學(xué)?生多批次?地參觀了?沅江污水?處理場、?沅江辣妹?子公司，?學(xué)習(xí)了污?水處理場?常識(shí)和現(xiàn)?代食品加?工企業(yè)的?食品安全?標(biāo)準(zhǔn)。同?時(shí)還組織?了學(xué)生在?指定地點(diǎn)?清掃白色?垃圾的活?動(dòng)，并學(xué)?習(xí)了垃圾?分類的有?關(guān)知識(shí)。?二、加?大“兩型?”校園硬?件建設(shè)是?培養(yǎng)“兩?型”良好?習(xí)慣的保?障加大“?兩型”校?園硬件建?設(shè)，能夠?營造濃郁?的環(huán)境教?育和資源?節(jié)約氛圍?，讓節(jié)約?、環(huán)保、?綠色的校?園影響人?、感染人?、塑造人?。1、?完善數(shù)字?化校園建?設(shè)，實(shí)現(xiàn)?無紙化辦?公。以現(xiàn)?有設(shè)施為?基礎(chǔ)，建?設(shè)了一個(gè)?在軟、硬?件方面較?為先進(jìn)的?數(shù)字化校?園，其中?包括數(shù)字?化環(huán)境建?設(shè)、數(shù)字?化教學(xué)建?設(shè)、數(shù)字?化管理建?設(shè)等，初?步實(shí)現(xiàn)了?無紙化辦?公。2?、改造校?園落后設(shè)?備，強(qiáng)化?節(jié)能環(huán)保?效果。學(xué)?校在經(jīng)費(fèi)?緊張的情?況下投資?了___?_萬元進(jìn)?行限時(shí)自?控開關(guān)改?造和節(jié)能?燈改造，?每年節(jié)約?電費(fèi)__?__萬余?元；另投?資了__?__萬元?進(jìn)行廁所?沖水改造?，安裝節(jié)?水箱，每?年節(jié)約水?費(fèi)___?_萬余元?；食堂則?進(jìn)行了鍋?爐改造，?采用了以?天然氣為?燃料的節(jié)?能設(shè)備，?減少了污?染物的排?放，改善?了校園周?邊的空氣?質(zhì)量；分?批引進(jìn)了?廣東碧淶?節(jié)能設(shè)備?有限公司?生產(chǎn)的熱?泵熱水機(jī)?和節(jié)能飲?水機(jī)，可?省電約_?___%?，該環(huán)保?節(jié)能設(shè)備?安裝在學(xué)?生公寓和?教學(xué)樓，?為___?_多師生?提供開水?熱水。?3、注重?校園綠色?環(huán)境建設(shè)?，美化校?園環(huán)境。?多年來學(xué)?校不斷栽?種花卉苗?木，校園?內(nèi)已經(jīng)是?百花爭艷?，樹木蔥?蘢，品種?達(dá)___?_多種，?草坪達(dá)_?___萬?平方米，?綠化率達(dá)?____?％。校園?實(shí)現(xiàn)了百?花迎春、?綠蔭護(hù)夏?、紅葉經(jīng)?秋、常綠?過冬。?三、強(qiáng)化?養(yǎng)成教育?是培養(yǎng)“?兩型”習(xí)?慣的重要?手段學(xué)?校在狠抓?節(jié)能低碳?，大力倡?導(dǎo)綠色消?費(fèi)，培養(yǎng)?兩型習(xí)慣?方面，始?終把重點(diǎn)?放在了養(yǎng)?成教育上?。通過課?堂教育、?活動(dòng)開展?等多方式?、多途徑?來強(qiáng)化“?兩型”習(xí)?慣的養(yǎng)成?。1、?將“兩型?”教育列?入學(xué)校德?育管理。?發(fā)揮德育?主渠道的?作用，對(duì)?不文明的?環(huán)保行為?加以量化?扣分，并?作為評(píng)定?“文明學(xué)?生”、“?文明寢室?”和“先?進(jìn)班級(jí)”?的依據(jù)，?以管理促?環(huán)保，從?而使學(xué)校?環(huán)境教育?走上制度?化、科學(xué)?化的軌道?。2、?堅(jiān)持開展?書籍回收?活動(dòng)。在?高三畢業(yè)?前夕，學(xué)?校號(hào)召高?三學(xué)生將?書籍課本?及高考資?料捐贈(zèng)給?學(xué)?；蚋?二學(xué)生。?同時(shí)教師?參考書也?實(shí)現(xiàn)了循?環(huán)使用。?3、倡?導(dǎo)學(xué)生使?用環(huán)保袋?、手絹。?嚴(yán)格規(guī)定?學(xué)生不準(zhǔn)?帶盒飯、?零食進(jìn)入?教學(xué)區(qū)。?4、強(qiáng)?化空調(diào)管?理。空調(diào)?溫度夏天?控制在2?6℃以上?，冬天不?高于20?℃；“開?空調(diào)不開?窗，人走?空調(diào)關(guān)”?已經(jīng)成為?了師生們?的共識(shí)。?每班還指?定了同學(xué)?擔(dān)任“節(jié)?能小衛(wèi)士?”，在自?然光照充?足的情況?下做到上?課不開燈?，在上室?外課及放?學(xué)前做到?及時(shí)斷水?斷電。水?龍頭上方?還貼上了?“節(jié)約用?水”的標(biāo)?語，時(shí)刻?提醒大家?節(jié)約用水?。5、?逐步推行?無紙化辦?公制度。?按兩型學(xué)?校創(chuàng)建要?求，節(jié)約?用紙、雙?面打印，?并充分利?用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?勢，逐步?實(shí)行無紙?化辦公。?師生的教?案、課外?閱讀等書?籍倡導(dǎo)循?環(huán)使用，?班級(jí)交流?。6、?食堂管理?兼顧飯菜?營養(yǎng)可口?和節(jié)約兩?大原則。?師生餐具?均采用不?銹鋼制品?，做到了?回收消毒?，循環(huán)使?用。同時(shí)?，教育學(xué)?生不挑食?、珍惜糧?食，在食?堂張貼“?一粥一飯?，當(dāng)思來?之不易”?等宣傳標(biāo)?語，使節(jié)?約之風(fēng)成?為學(xué)生的?自覺行動(dòng)?。7、?開展“美?化身邊的?環(huán)境”的?活動(dòng)。借?助活動(dòng)，?發(fā)動(dòng)廣大?師生積極?參與學(xué)校?教學(xué)樓、?走廊、校?園景觀、?教室環(huán)境?的設(shè)計(jì)與?建設(shè)。各?班根據(jù)自?己的實(shí)際?，師生齊?動(dòng)手在教?室內(nèi)外種?花養(yǎng)草，?讓學(xué)生成?為了學(xué)校?兩型建設(shè)?的踐行者?。8、?結(jié)合教材?內(nèi)容，培?育兩型新?人。要求?各學(xué)科教?師在講授?新課時(shí)，?要適時(shí)滲?透節(jié)能環(huán)?保教育，?特別是地?理、生物?、化學(xué)、?研究性學(xué)?習(xí)等課程?。近幾年?，我校的?研究性學(xué)?習(xí)和科技?創(chuàng)新選擇?的課題，?幾乎全部?突出了環(huán)?保主題。?學(xué)生李澤?宇等同學(xué)?的小論文?《探究洞?庭湖區(qū)精?養(yǎng)魚池藻?類晝夜變?化規(guī)律》?、學(xué)生謝?理的小論?文《影響?沼澤紅假?單胞菌生?長的研究?》分別獲?得了湖南?省青少年?科技創(chuàng)新?大賽的二?等獎(jiǎng)、三?等獎(jiǎng)。?四、幾點(diǎn)?體會(huì)1?、讓學(xué)生?自己動(dòng)手?美化身邊?環(huán)境是培?養(yǎng)兩型習(xí)?慣的良好?方法。良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境有助?于學(xué)生美?好性格的?塑造和心?靈的陶冶?。我們注?意到學(xué)生?在自己的?班級(jí)里創(chuàng)?設(shè)優(yōu)美環(huán)?境的活動(dòng)?，自然地?增強(qiáng)了學(xué)?生愛護(hù)環(huán)?境、保護(hù)?環(huán)境的意?識(shí)。2?、通過課?堂教學(xué)滲?透是培養(yǎng)?兩型習(xí)慣?的主要途?徑。高中?的諸多學(xué)?科都蘊(yùn)含?著“兩型?”知識(shí)因?素。如何?依據(jù)各學(xué)?科特點(diǎn)，?挖掘“兩?型”知識(shí)?素材，找?準(zhǔn)切入點(diǎn)?，有目的?、有計(jì)劃?地進(jìn)行滲?透、深化?、擴(kuò)充，?使“兩型?”知識(shí)成?為課堂教?學(xué)的有機(jī)?組成部分?，這一點(diǎn)?我們做得?很不夠，?有待今后?不斷努力?。3、?培養(yǎng)“兩?型”習(xí)慣?是一項(xiàng)長?期性的綜?合性教育?工作。在?實(shí)踐中養(yǎng)?成“兩型?”習(xí)慣并?不是一揮?而就的，?期間出現(xiàn)?過多次反?復(fù)，需要?學(xué)校多管?齊下，長?期堅(jiān)持。?兩型學(xué)?校建設(shè)制?度（三）?創(chuàng)建“?兩型”學(xué)?校培養(yǎng)“?兩型”習(xí)?慣沅江?市第一中?學(xué)沅江?一中始建?于___?_年，_?___年?搬遷至現(xiàn)?校址?，F(xiàn)?有教學(xué)班?____?個(gè)，在校?學(xué)生近_?___人?，在崗教?職工__?__人，?學(xué)校面積?____?萬平方米?，建筑面?積___?_萬平方?米。__?__年被?確認(rèn)為“?____?省示范性?普通高級(jí)?中學(xué)”。?近___?_年來先?后獲得“?____?省青少年?科技創(chuàng)新?示范基地?”、“全?國體育傳?統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?校”、“?____?省現(xiàn)代教?育技術(shù)實(shí)?驗(yàn)學(xué)?！?、“__?__省園?林式單位?”、“_?___省?安全文明?學(xué)?！?、?“沅江市?消防教育?基地”、?“中國科?技教育示?范單位”?、“全國?‘___?_’重點(diǎn)?課題研究?先進(jìn)單位?”、“中?國中學(xué)生?體育協(xié)會(huì)?田徑分會(huì)?會(huì)員學(xué)校?”“__?__省兩?型示范學(xué)?校”等稱?號(hào)。我校?是中南大?學(xué)、__?__師大?等省內(nèi)名?校的優(yōu)秀?生源基地?。幾年?來，學(xué)校?師生統(tǒng)一?思想，在?繼承創(chuàng)建?綠色學(xué)校?的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步?增強(qiáng)節(jié)約?資源意識(shí)?、環(huán)保意?識(shí)，進(jìn)一?步提高文?明素質(zhì)，?著重培養(yǎng)?師生的“?兩型”習(xí)?慣?？?結(jié)過往經(jīng)?驗(yàn)，我們?的具體做?法主要是?以下三點(diǎn)?：一、?樹立“兩?型”理念?是培養(yǎng)“?兩型”習(xí)?慣的前提?讓“兩?型”理念?深入人心?，是“兩?型”學(xué)校?建設(shè)的關(guān)?鍵。廣泛?培養(yǎng)節(jié)約?意識(shí)和環(huán)?保意識(shí)，?樹立健康?的生活方?式和科學(xué)?消費(fèi)習(xí)慣?，形成浪?費(fèi)可恥、?節(jié)約光榮?的良好風(fēng)?尚，是“?兩型”學(xué)?校創(chuàng)建的?文化基礎(chǔ)?。讓每個(gè)?師生在思?想觀念、?行為方式?、價(jià)值取?向上與“?兩型社會(huì)?”建設(shè)倡?導(dǎo)的價(jià)值?觀產(chǎn)生共?鳴，主動(dòng)?將“兩型?社會(huì)”建?設(shè)責(zé)任內(nèi)?化為真正?的發(fā)展覺?悟和自覺?行為。?1、充分?發(fā)揮學(xué)校?網(wǎng)絡(luò)、廣?播、宣傳?欄等宣傳?媒體的作?用。校團(tuán)?委在宣傳?工作中發(fā)?揮了主要?作用，_?___各?班級(jí)設(shè)計(jì)?了一期以?宣傳創(chuàng)建?“兩型”?示范學(xué)校?為主題的?黑板報(bào)并?進(jìn)行了評(píng)?比，充分?利用每周?一升旗儀?式時(shí)的國?旗下講話?宣傳兩型?知識(shí)；辦?公室對(duì)所?有櫥窗和?標(biāo)牌進(jìn)行?了全新的?設(shè)計(jì)，使?整個(gè)校園?洋溢著和?諧美好的?文化氛圍?；“校園?之聲”廣?播站每周?按時(shí)播放?關(guān)于“兩?型”示范?學(xué)校的知?識(shí)和報(bào)道?。2、?大力__?__開展?了形式多?樣的宣傳?活動(dòng)。學(xué)?校舉行了?綠色環(huán)保?“千人簽?名宣誓”?活動(dòng)、“?兩型社會(huì)?”知識(shí)競?賽、“我?愛兩型社?會(huì)，我愛?碧水藍(lán)天?”演講比?賽等等。?各班各團(tuán)?支部，按?計(jì)劃舉行?“兩型社?會(huì)”主題?班會(huì)，利?用世界環(huán)?境日、植?樹節(jié)、節(jié)?水日等紀(jì)?念日開展?主題活動(dòng)?，這些活?動(dòng)大力宣?傳了環(huán)境?保護(hù)和資?源節(jié)約知?識(shí)，營造?了綠色環(huán)?保校園文?化。開展?以“兩型?社會(huì)”創(chuàng)?建我參與?、我知曉?、我奉獻(xiàn)?為主題的?班團(tuán)活動(dòng)?，___?_“節(jié)約?技能大比?拼”、“?我為節(jié)能?獻(xiàn)計(jì)策”?、“小革?新、小發(fā)?明、小改?造、小設(shè)?計(jì)、小建?議”等社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，有效?營造了節(jié)?能校園文?化。3?、多途徑?開展了體?驗(yàn)教育。?學(xué)校__?__學(xué)生?多批次地?參觀了沅?江污水處?理場、沅?江辣妹子?公司，學(xué)?習(xí)了污水?處理場常?識(shí)和現(xiàn)代?食品加工?企業(yè)的食?品安全標(biāo)?準(zhǔn)。同時(shí)?還___?_了學(xué)生?在指定地?點(diǎn)清掃白?色垃圾的?活動(dòng)，并?學(xué)習(xí)了垃?圾分類的?有關(guān)知識(shí)?。二、?加大“兩?型”校園?硬件建設(shè)?是培養(yǎng)“?兩型”良?好習(xí)慣的?保障加大?“兩型”?校園硬件?建設(shè)，能?夠營造濃?郁的環(huán)境?教育和資?源節(jié)約氛?圍，讓節(jié)?約、環(huán)保?、綠色的?校園影響?人、感染?人、塑造?人。1?、完善數(shù)?字化校園?建設(shè)，實(shí)?現(xiàn)無紙化?辦公。以?現(xiàn)有設(shè)施?為基礎(chǔ)，?建設(shè)了一?個(gè)在軟、?硬件方面?較為先進(jìn)?的數(shù)字化?校園，其?中包括數(shù)?字化環(huán)境?建設(shè)、數(shù)?字化教學(xué)?建設(shè)、數(shù)?字化管理?建設(shè)等，?初步實(shí)現(xiàn)?了無紙化?辦公。?2、改造?校園落后?設(shè)備，強(qiáng)?化節(jié)能環(huán)?保效果。?學(xué)校在經(jīng)?費(fèi)緊張的?情況下投?資了__?__萬元?進(jìn)行限時(shí)?自控開關(guān)?改造和節(jié)?能燈改造?，每年節(jié)?約電費(fèi)_?___萬?余元；另?投資了_?___萬?元進(jìn)行廁?所沖水改?造，__?__節(jié)水?箱，每年?節(jié)約水費(fèi)?____?萬余元；?食堂則進(jìn)?行了鍋爐?改造，采?用了以天?然氣為燃?料的節(jié)能?設(shè)備，減?少了污染?物的排放?，改善了?校園周邊?的空氣質(zhì)?量；分批?引進(jìn)了_?___碧?淶節(jié)能設(shè)?備有限公?司生產(chǎn)的?熱泵熱水?機(jī)和節(jié)能?飲水機(jī)，?可省電約?____?%，該環(huán)?保節(jié)能設(shè)?備___?_在學(xué)生?公寓和教?學(xué)樓，為?____?多師生提?供開水熱?水。3?、注重校?園綠色環(huán)?境建設(shè)，?美化校園?環(huán)境。多?年來學(xué)校?不斷栽種?花卉苗木?，校園內(nèi)?已經(jīng)是百?花爭艷，?樹木蔥蘢?，品種達(dá)?____?多種，草?坪達(dá)__?__萬平?方米，綠?化率達(dá)_?___％?。校園實(shí)?現(xiàn)了百花?迎春、綠?蔭護(hù)夏、?紅葉經(jīng)秋?、常綠過?冬。三?、強(qiáng)化養(yǎng)?成教育是?培養(yǎng)“兩?型”習(xí)慣?的重要手?段學(xué)校?在狠抓節(jié)?能低碳，?大力倡導(dǎo)?綠色消費(fèi)?，培養(yǎng)兩?型習(xí)慣方?面，始終?把重點(diǎn)放?在了養(yǎng)成?教育上。?通過課堂?教育、活?動(dòng)開展等?多方式、?多途徑來?強(qiáng)化“兩?型”習(xí)慣?的養(yǎng)成。?1、將?“兩型”?教育列入?學(xué)校德育?管理。發(fā)?揮德育主?渠道的作?用，對(duì)不?文明的環(huán)?保行為加?以量化扣?分，并作?為評(píng)定“?文明學(xué)生?”、“文?明寢室”?和“先進(jìn)?班級(jí)”的?依據(jù)，以?管理促環(huán)?保，從而?使學(xué)校環(huán)?境教育走?上制度化?、科學(xué)化?的軌道。?2、堅(jiān)?持開展書?籍回收活?動(dòng)。在高?三畢業(yè)前?夕，學(xué)校?號(hào)召高三?學(xué)生將書?籍課本及?高考資料?捐贈(zèng)給學(xué)??；蚋叨?學(xué)生。同?時(shí)教師參?考書也實(shí)?現(xiàn)了循環(huán)?使用。?3、倡導(dǎo)?學(xué)生使用?環(huán)保袋、?手絹。嚴(yán)?格規(guī)定學(xué)?生不準(zhǔn)帶?盒飯、零?食進(jìn)入教?學(xué)區(qū)。?4、強(qiáng)化?空調(diào)管理?。空調(diào)溫?度夏天控?制在26?℃以上，?冬天不高?于20℃?；“開空?調(diào)不開窗?，人走空?調(diào)關(guān)”已?經(jīng)成為了?師生們的?共識(shí)。每?班還指定?了同學(xué)擔(dān)?任“節(jié)能?小衛(wèi)士”?，在自然?光照充足?的情況下?做到上課?不開燈，?在上室外?課及放學(xué)?前做到及?時(shí)斷水?dāng)?電。水龍?頭上方還?貼上了“?節(jié)約用水?”的標(biāo)語?，時(shí)刻提?醒大家節(jié)?約用水。?5、逐?步推行無?紙化辦公?制度。按?兩型學(xué)校?創(chuàng)建要求?，節(jié)約用?紙、雙面?打印，并?充分利用?網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢?，逐步實(shí)?行無紙化?辦公。師?生的教案?、課外閱?讀等書籍?倡導(dǎo)循環(huán)?使用，班?級(jí)交流。?6、食?堂管理兼?顧飯菜營?養(yǎng)可口和?節(jié)約兩大?原則。師?生餐具均?采用不銹?鋼制品，?做到了回?收消毒，?循環(huán)使用?。同時(shí)，?教育學(xué)生?不挑食、?珍惜糧食?，在食堂?張貼“一?粥一飯，?當(dāng)思來之?不易”等?宣傳標(biāo)語?，使節(jié)約?之風(fēng)成為?學(xué)生的自?覺行動(dòng)。?7、開?展“美化?身邊的環(huán)?境”的活?動(dòng)。借助?活動(dòng)，發(fā)?動(dòng)廣大師?生積極參?與學(xué)校教?學(xué)樓、走?廊、校園?景觀、教?室環(huán)境的?設(shè)計(jì)與建?設(shè)。各班?根據(jù)自己?的實(shí)際，?師生齊動(dòng)?手在教室?內(nèi)外種花?養(yǎng)草，讓?學(xué)生成為?了學(xué)校兩?型建設(shè)的?踐行者。?8、結(jié)?合教材內(nèi)?容，培育?兩型新人?。要求各?學(xué)科教師?在講授新?課時(shí)，要?適時(shí)滲透?節(jié)能環(huán)保?教育，特?別是地理?、生物、?化學(xué)、研?究性學(xué)習(xí)?等課程。?近幾年，?我校的研?究性學(xué)習(xí)?和科技創(chuàng)?新選擇的?課題，幾?乎全部突?出了環(huán)保?主題。學(xué)?生李澤宇?等同學(xué)的?小論文《?探究洞庭?湖區(qū)精養(yǎng)?魚池藻類?晝夜變化?規(guī)律》、?學(xué)生謝理?的小論文?《影響沼?澤紅假單?胞菌生長?的研究》?分別獲得?了___?_省青少?年科技創(chuàng)?新大賽的?二等獎(jiǎng)、?三等獎(jiǎng)。?四、幾?點(diǎn)體會(huì)?1、讓學(xué)?生自己動(dòng)?手美化身?邊環(huán)境是?培養(yǎng)兩型?習(xí)慣的良?好方法。?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境有?助于學(xué)生?美好性格?的塑造和?心靈的陶?冶。我們?注意到學(xué)?生在自己?的班級(jí)里?創(chuàng)設(shè)優(yōu)美?環(huán)境的活?動(dòng)，自然?地增強(qiáng)了?學(xué)生愛護(hù)?環(huán)境、保?護(hù)環(huán)境的?意識(shí)。?2、通過?課堂教學(xué)?滲透是培?養(yǎng)兩型習(xí)?慣的主要?途徑。高?中的諸多?學(xué)科都蘊(yùn)?含著“兩?型”知識(shí)?因素。如?何依據(jù)各?學(xué)科特點(diǎn)?，挖掘“?兩型”知?識(shí)素材，?找準(zhǔn)切入?點(diǎn)，有目?的、有計(jì)?劃地進(jìn)行?滲透、深?化、擴(kuò)充?，使“兩?型”知識(shí)?成為課堂?教學(xué)的有?機(jī)組成部?分，這一?點(diǎn)我們做?得很不夠?，有待今?后不斷努?力。3?、培養(yǎng)“?兩型”習(xí)?慣是一項(xiàng)?長期性的?綜合性教?育工作。?兩型學(xué)?校建設(shè)制?度（四）?建設(shè)兩?型學(xué)校建?議書一?、創(chuàng)建主?題學(xué)校?以“創(chuàng)建?節(jié)能校園?，培育環(huán)?保人才”?為創(chuàng)建主?題，推動(dòng)?我校在“?資源節(jié)約?型、環(huán)境?友好型”?學(xué)校創(chuàng)建?中邁出實(shí)?質(zhì)性步伐?，以實(shí)際?行動(dòng)爭創(chuàng)?“兩型”?示范學(xué)校?。二、?創(chuàng)建目標(biāo)?根據(jù)考?核標(biāo)準(zhǔn)力?爭做到“?____?個(gè)___?_％”：?即：宣傳?____?％到位，?學(xué)校要結(jié)?合中心組?學(xué)習(xí)和全?校教師大?會(huì)等場合?不斷加強(qiáng)?“兩型社?會(huì)”學(xué)習(xí)?，不斷強(qiáng)?化教師節(jié)?約意識(shí)，?開展有效?培訓(xùn)讓全?體教師掌?握節(jié)約的?知識(shí)和傳?授技能；?教育__?__％到?位，對(duì)全?校學(xué)生開?展一次以?“兩型”?學(xué)校創(chuàng)建?我參與、?我知曉、?我奉獻(xiàn)為?主題的班?隊(duì)會(huì)活動(dòng)?，___?_一次“?節(jié)約技能?大比拼”?的綜合實(shí)?踐活動(dòng)，?讓全校師?生積極行?動(dòng)起來，?從我做起?、從點(diǎn)滴?做起、從?現(xiàn)在做起?，不斷提?高節(jié)約資?源意識(shí)、?環(huán)保意識(shí)?和文明素?質(zhì)；參與?面___?_％，在?學(xué)校宣傳?教育的基?礎(chǔ)上開展?一次“節(jié)?約小明星?”進(jìn)社區(qū)?，進(jìn)家庭?活動(dòng)，做?到___?_％的社?區(qū)和家庭?參與“兩?型社會(huì)”?建設(shè)。?三、活動(dòng)?安排：?（一）利?用國旗下?講話，啟?動(dòng)“兩型?”學(xué)校創(chuàng)?建工作。?（二）?校園宣傳?學(xué)校電?視臺(tái)、紅?領(lǐng)巾廣播?站要把“?兩型”學(xué)?校創(chuàng)建為?宣傳重點(diǎn)?，制定宣?傳計(jì)劃，?靈活運(yùn)用?各種宣傳?方式，借?助班級(jí)黑?板報(bào)、宣?傳櫥窗、?校園網(wǎng)等?，營造輿?論氛圍，?充分發(fā)揮?輿論的導(dǎo)?向作用和?監(jiān)督作用?。宣傳《?節(jié)約能源?法》等有?關(guān)節(jié)能的?方針政策?、法律法?規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)?規(guī)范；宣?傳學(xué)校節(jié)?能減排工?作取得的?成就、經(jīng)?驗(yàn)和做法?；宣傳節(jié)?能的典型?經(jīng)驗(yàn)和先?進(jìn)實(shí)用技?術(shù)，表彰?在節(jié)能工?作中涌現(xiàn)?出來的先?進(jìn)___?_和個(gè)人?；通過發(fā)?放“兩型?”學(xué)校創(chuàng)?建倡議書?、環(huán)保小?知識(shí)?？?等形成輿?論宣傳聲?勢，進(jìn)一?步提高學(xué)?生和教師?的資源憂?患意識(shí)和?節(jié)約意識(shí)?，增強(qiáng)緊?迫感和責(zé)?任感，達(dá)?到動(dòng)員和?____?全體師生?養(yǎng)成節(jié)約?資源、保?護(hù)環(huán)境的?習(xí)慣。?1.在學(xué)?校顯示屏?刊登創(chuàng)建?宣傳標(biāo)語?2.在?學(xué)校宣傳?欄開辟環(huán)?保節(jié)能小?知識(shí)欄目?3.條?幅、橫幅?設(shè)立。學(xué)?校大門懸?掛“兩型?校園”的?創(chuàng)建和有?關(guān)節(jié)能標(biāo)?語。4?.發(fā)送宣?傳手冊(cè)?有教導(dǎo)處?____?開展一次?進(jìn)社區(qū)、?進(jìn)家庭發(fā)?送宣傳《?節(jié)約能源?法》和《?全民節(jié)能?減排實(shí)用?手冊(cè)》等?知識(shí)宣傳?單等。?5.開展?一次以“?兩型社會(huì)?”創(chuàng)建我?參與、我?知曉、我?奉獻(xiàn)為主?題的班隊(duì)?會(huì)活動(dòng)，?____?“節(jié)約技?能大比拼?”、“我?為節(jié)能獻(xiàn)?計(jì)策”、?“小革新?、小發(fā)明?、小改造?、小設(shè)計(jì)?、小建議?”等社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?，營造節(jié)?能校園文?化，讓學(xué)?生把節(jié)能?減排知識(shí)?從課堂傳?播到千家?萬戶。鼓?勵(lì)學(xué)生通?過日記、?征文、墻?報(bào)、書法?、繪畫、?攝影、攝?像等，記?錄參與節(jié)?能減排的?經(jīng)歷，展?示參與節(jié)?能減排的?做法和體?會(huì)，并評(píng)?選一批“?節(jié)能小明?星”，樹?立一批典?型。整?改，促進(jìn)?兩型學(xué)校?建設(shè)新發(fā)?展：在?學(xué)習(xí)實(shí)踐?活動(dòng)推進(jìn)?過程中，?應(yīng)該一開?始就把學(xué)?習(xí)實(shí)踐活?動(dòng)與創(chuàng)建?“兩型學(xué)??！毕嘟Y(jié)?合，與提?高教育教?學(xué)質(zhì)量相?結(jié)合，與?提高各項(xiàng)?工作效益?相結(jié)合，?把節(jié)約資?源和保護(hù)?環(huán)境觀念?滲透到課?堂，滲透?到課程建?設(shè)，滲透?到廣大師?生員工中