蘇少版四年級音樂下冊（簡譜）第8單元《動：我們的家園》教學設計_第1頁
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蘇少版四年級音樂下冊（簡譜）第8單元《動：我們的家園》教學設計一、教學目標知道民歌《我們的家園》的創(chuàng)作背景及其社會意義；能夠聽懂音樂中表現花鼓舞、秧歌和踩高蹺等形式的元素；學習簡譜演奏《我們的家園》這首歌曲，并正確演奏；能夠通過歌曲的演奏和唱對家鄉(xiāng)的情感有所認識和感悟。二、教學重難點了解《我們的家園》歌曲的創(chuàng)作背景和社會意義；學習花鼓舞、秧歌和踩高蹺等民間文藝形式；理解簡譜并正確演奏歌曲。三、教學過程及內容安排1.引入（10分鐘）以圖片、文章或其他形式介紹《我們的家園》民歌的創(chuàng)作背景、演唱者及歌曲的社會意義，引發(fā)學生對此歌曲的關注和興趣。2.學習表現形式（15分鐘）通過音樂鑒賞，播放一些典型的民間文藝形式的短片，帶領孩子了解秧歌、花鼓舞和踩高蹺等形式的表現內容，鼓勵孩子積極參與。3.學習歌曲（30分鐘）給孩子們分享簡譜并領唱《我們的家園》；將歌詞分段進行教唱并配以動作指導；分組練習演奏簡譜；學生開麥唱《我們的家園》，并配以簡單的伴舞動作。4.鞏固練習（15分鐘）教師根據學生水平鞏固學過的簡譜并鼓勵學生可以自由發(fā)揮，即允許他們增加一些裝飾性的音符或自行創(chuàng)編一些和弦伴奏等。5.總結（5分鐘）回顧本節(jié)課所學習內容，強調《我們的家園》民歌的意義和價值，并感受從歌曲中表現出來的家國情感。四、數學、語文等跨學科教育在教唱歌曲時，可以引導學生通過數學計算樂符的長度和拍子的數量，如何保證音樂的節(jié)奏感；而歌曲的字詞中也可以涉及到語音和語義等方面的知識，可以側重進行語文方面的教學。五、教學方法選擇聽、說、唱、演的多元方式，注重激發(fā)孩子的興趣和積極性；手把手指導教唱，掌握好節(jié)奏；輔以簡譜演奏，可以培養(yǎng)孩子對音樂基本語言的理解；進行小組合作，促進同伴間的交流與合作精神。六、教學成果評價對學生的樂理學習、歌唱技巧和協作能力進行綜合評價；從反饋結果中查找差距和問題，并針對性地進行指導。七、教學擴展剪貼畫：讓孩子從家鄉(xiāng)發(fā)現美好，用剪貼畫的形式呈現出來；挖掘傳統(tǒng)：組織孩子們去了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、有何傳統(tǒng)手工藝等，進行展示等比較有趣的課外活動。八、教學心得體會在教學過程中，要保證教學活動的豐富性和多樣性。讓孩子在參與課堂活動的同時，激發(fā)他們的熱情和自

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