蘇教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)學(xué)習(xí)教案-金屬

4.金屬（鍋的設(shè)計(jì)）演講人1課時(shí)01金屬（鍋的設(shè)計(jì)）02銅鐵鋁竹塑料03目錄【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)金屬,并知道金屬有硬度、有光澤、易導(dǎo)熱、有延展性等共同特征。2．學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,使自己的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。3．學(xué)生在選擇材料的基礎(chǔ)上,知道金屬的性質(zhì)在很大程度上決定了金屬的用途,但同時(shí)還需考慮如價(jià)格等其他因素?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究金屬的共同特征。【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)選材的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)目標(biāo)】1教師材料：課件。2學(xué)生材料：塑料、鐵、木棒、銅，工具，記錄單每組各一份。3【教學(xué)時(shí)間】011課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、聯(lián)系生活，問(wèn)題導(dǎo)入1．師：老師想請(qǐng)大家?guī)鸵粋€(gè)忙，我想做一口既（漂亮、耐用，又方便打造、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的）鍋送給我的廚師朋友！你打算選用什么材料？追問(wèn)為什么用這種材料？生：（1）鐵，因?yàn)橛?、價(jià)錢便宜；這是你選擇材料的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。（2）金，漂亮、閃亮，看光澤我們選擇的標(biāo)準(zhǔn)是要亮。（3）合金，不生銹也就就是要讓它更漂亮，看它的光澤度，我們應(yīng)該選光澤亮的、硬?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】（4）導(dǎo)熱好，鐵和木頭相比不容易燒焦，說(shuō)明它耐高溫,容易把飯做熟，也就是能導(dǎo)熱，我們要選擇導(dǎo)熱好的材料。（5）選擇軟的材料好打造，這個(gè)你所謂的軟就是好變形吧？太軟的話都成了一攤泥了，就不能打造塑形了，應(yīng)該選擇容易變形的材料。（6）保溫性能好，那是就是這個(gè)材料隔熱性能好，如果我要做飯，火的溫度被材料擋住了，里面的飯能熟的那么快嗎？看來(lái)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不合適。及時(shí)板書(shū)：硬度（硬）價(jià)格（便宜）導(dǎo)熱（好）光澤（亮）變形（容易）二、探索驗(yàn)證，認(rèn)識(shí)金屬的性質(zhì)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】1．師：這些就是大家根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)選材提出一種假想，到底是不是這樣呢？我們應(yīng)該怎么做？生：做實(shí)驗(yàn)，試一試。2．師：老師給大家準(zhǔn)備了5種材料,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它們分別都是什么呢？生：塑料、鐵、木棒、銅。3．師：你是根據(jù)什么分辨的呢？生：顏色。4．師：看來(lái)利用眼睛看是一種觀察識(shí)別材料的好方法，但是不能完全幫我們正確的區(qū)分材料。（出示：材料名稱）【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】5．師：那么還可以用什么樣的辦法去研究材料呢?生：用手掰。師：是要研究什么呢？生：硬不硬。師：做鍋應(yīng)選擇什么樣的材料呢？生：硬的。6．師：還能怎么做呢？生：小刀刻一刻看他硬不硬。師：是個(gè)好方法，但是它有一點(diǎn)危險(xiǎn)，那么除了用小刀還能用什么樣的辦法來(lái)檢驗(yàn)它的硬度呢？不過(guò)你給了我們一個(gè)很好地認(rèn)識(shí)物體的方法，我們可以利用工具來(lái)觀察。（無(wú)語(yǔ)，學(xué)生思考）【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】7．師：我們除了利用感官觀察物體，我們還可以借助工具來(lái)觀察。老師給大家準(zhǔn)備了一些工具（出示：工具）。師：銼刀——用來(lái)打磨物體，可以檢驗(yàn)黑板上的哪一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)呢？生：光澤師；利用熱水和錘子你又打算怎么做呢？生：用熱水，看熱不熱。師：你們的意思是要研究導(dǎo)熱性吧？那應(yīng)該怎么看，摸哪個(gè)地方呢？如果摸見(jiàn)熱說(shuō)明什么？生：導(dǎo)熱性好。師：不熱呢？生：導(dǎo)熱性不好。【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】師：錘子——用它準(zhǔn)備檢驗(yàn)?zāi)膫€(gè)標(biāo)準(zhǔn)？師：我剛才已經(jīng)選擇了一個(gè)非常簡(jiǎn)便的方法來(lái)檢驗(yàn)材料的硬度，那么用錘子砸后，我們可以看什么呢？生：看硬度。師：這是不是要看他的變形程度呢？大家要選擇容易變形的還是不容易變形的呢？生：看扁不扁、彎不彎。生：容易8．師：為了方便我們?cè)谡n堂上的研究，請(qǐng)每個(gè)小組選擇自己最想研究的一項(xiàng)內(nèi)容，現(xiàn)在老師給大家討論一下，看哪個(gè)小組最先討論出結(jié)果。學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)方法板書(shū)：組別【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】9．師：我們應(yīng)該像科學(xué)家一樣規(guī)范的操作實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家認(rèn)真看視頻，了解你們組的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣完成。（播放視頻）10．師：剛才視頻中老師只演示了一種材料的試驗(yàn)方法，那我們現(xiàn)在有5種材料，大家應(yīng)該依次有序的操作，并將觀察到的現(xiàn)象及時(shí)的填寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上，而且要給它們的性能排序，方便我們選材，老師只給大家6分鐘的時(shí)間，比一比哪個(gè)小組合作的又快又有序。發(fā)材料。板書(shū)：匯總表銅鐵鋁塑料竹，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。11．匯報(bào)整理：每一項(xiàng)性質(zhì)所做的小組都要匯報(bào)，而且板書(shū)整理，學(xué)生要代表小組匯報(bào)完整，所以要說(shuō)我們是幾組，我們組研究的是……，我們組的研究結(jié)果是……，我們組的排序是……小組補(bǔ)充：你同意塑料和竹棒不參與排序么？那你們組的排序又是什么呢？【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】12．家觀察到的變形，就是希望這個(gè)材料在打造過(guò)程中，容易變扁而不斷裂，其實(shí)科學(xué)把它稱之為延展性。記住這個(gè)名詞了嗎？大聲的念出來(lái)。板書(shū)：變形改延展，容易改好13．師：剛才我們都只研究了一種，大家想不想再次嘗試其他的方法？師：看看你們的結(jié)果和黑板上的哪個(gè)排序結(jié)果一樣?。ɡ蠋熃o大家3分鐘）看哪個(gè)小組完成的最快。生：想生：做實(shí)驗(yàn)匯報(bào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)14．師：價(jià)格老師通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的考查，給大家由便宜到貴排一下序。板書(shū)：鐵1鋁2銅3【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】15．師：好（回到課前問(wèn)題）既然一樣，大家準(zhǔn)備選擇哪種材料做鍋呢？生：鐵，排序靠前16．師：感謝大家用科學(xué)的方法選擇了正確的材料。其實(shí)，我們?cè)谶x材的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，塑料棒和竹棒在這些選材標(biāo)準(zhǔn)中，它們倆明顯不像銅鐵鋁那么好，所以我們科學(xué)上就把像銅、鐵、鋁一樣有類似性質(zhì)的材料叫做金屬。板書(shū)：金屬三、總結(jié)全課，適當(dāng)拓展【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】1．師：老師覺(jué)得大家真了不起，既幫老師選擇了材料，同時(shí)還認(rèn)識(shí)了金屬，生活中的你還見(jiàn)過(guò)什么物品是用金屬制作的呢？它又用到了金屬的哪個(gè)性質(zhì)呢？生：金項(xiàng)鏈：有光澤，鉛筆盒：鐵比較硬……2．師：金屬除了我們剛