五下教學計劃

小學數(shù)學五年級下冊教學計劃班級情況分析一、班級概況本班現(xiàn)有學生44人，其中男生27人，女生17人，他們年齡大多在10-12周歲，大部分學生學習積極性高，在經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習后學生有了很大的進步基本知識、基本技能方面已經(jīng)達成了學習目標，他們對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動。大部分學生上進心、進取性增強了，上課認真聽講，積極思考、發(fā)言，作業(yè)認真完成。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。，有一小部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難。因此在新學期里，我要求學生明確學習目的、端正學習態(tài)度的同時，加強良好學習習慣的培養(yǎng)，以利于提高學習成績。本冊教材分析本冊教材共編排了九個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有：簡易方程、公倍數(shù)和公因數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略”空間與圖形領(lǐng)域：圓。“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域有：復式折線統(tǒng)計圖。還有就是找規(guī)律和解決實際問題。聯(lián)系上述四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排4次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、“試一試”“練一練”、練習、整理與練習等欄目與板塊。例題教學重要的數(shù)學概念、數(shù)學方法和數(shù)學思想，“試一試”安排在各道例題之后，在簡單的情境中再現(xiàn)或應(yīng)用例題中的知識，起消化知識的作用。“整理與練習”在回憶中突出基礎(chǔ)知識，在整理中建立認知結(jié)構(gòu)，在練習中靈活應(yīng)用知識，在探索與實踐中培養(yǎng)解決實際問題的能力，在自我評價中反思學習過程與收獲。教學重點、難點：1、使學生正確理解一些知識的形成，牢固掌握公式和方法。2、能綜合運用所學的知識解決實際問題。3、教學中更好地培養(yǎng)學生比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。本學期教學目標知識與技能方面：1、了解方程和等式的關(guān)系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實際問題。2、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系，會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)。3、進一步理解分數(shù)的意義，認識真分數(shù)和假分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，進行分數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。4、理解分數(shù)的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，靈活運用比較大小和異分母分數(shù)加減法。5、認識圓及其特征，掌握圓的周長和面積公式，解決有關(guān)實際問題，初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法。6、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程。情感與態(tài)度方面：1、使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。2、形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。3、引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。4、創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。教學措施（一）教學方法：

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

（2）提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

（4）加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。（5）認真鉆研教材，努力實踐“互動課堂自主探索”教學模式，培養(yǎng)學生自主學習。(6)激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。（7）注重學習習慣的培養(yǎng)，為學生的終生學習奠定基礎(chǔ)。（8）切實做好“培優(yōu)補償”教育工作，特別關(guān)注后進生和優(yōu)秀生，注意培養(yǎng)學生的自信心使每位學生在原有基礎(chǔ)上都有進步。（9）教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。（10）注意和學生家長聯(lián)系，將學校教育和家庭教育結(jié)合起來。（11）及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的不足，加以彌補知識缺陷。（12）培養(yǎng)學生合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。（13）加強驗算檢查，養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。（二）學習方法：

（1）預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。（2）通過查閱資料找出解決問題的方法。（3）

教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

（4）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),

自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

六、教具準備

掛圖

多媒體課件

方格紙

圓規(guī)

天平

球

正方形紙

圓形紙

七、各單元課時安排

全冊教科書安排了61課時的教學內(nèi)容，另外有全冊內(nèi)容的整理與復習5課時。各單元的課時大致安排如下：

分單元教學進度及具體教學要求

本學期基本情況學期:2014-2015第二學期實際教學周：十五周計劃結(jié)課日期：2015.06.19周次日期教學內(nèi)容備注第一周3.9-3.13等式與方程、等式的性質(zhì)和解方程數(shù)學闖關(guān)第二周3.16-3.20列方程解決實際問題制作第一單元知識樹第三周3.23-3.27折線統(tǒng)計圖利用太原市的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)制作折線統(tǒng)計圖第四周3.30-4.3因數(shù)和倍數(shù)、2和5的倍數(shù)的特征、3的倍數(shù)的特征制作第二單元知識樹第五周4.6-4.10質(zhì)數(shù)和合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)制作第二單元知識闖關(guān)第六周4.13-4.17分數(shù)的意義、分數(shù)和除法的關(guān)系數(shù)學知識競賽第七周4.20-4.24求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾、真分數(shù)和假分數(shù)、數(shù)學智力大比拼第八周4.27-5.4.30假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)的互化、小數(shù)分數(shù)小數(shù)互化小競賽第九周5.4-5.8分數(shù)的基本性質(zhì)、約分、異分母分數(shù)的大小比較約分通分競賽第十周5.11-5.15異分母分數(shù)加法和減法、異分母分數(shù)加減法混合分數(shù)加減法計算競賽第十一周5.18-5.22圓的認識、扇形的認識、利用圓制作美麗的圖案第十二周5.25-5