智慧校園基礎(chǔ)平臺建設(shè)方案

3才智校園根底平臺建設(shè)方案目錄第一章、工程概述.......................................................31.1.工程背景...................................................................................................................31.2.建設(shè)目標(biāo)...................................................................................................................3其次章、總體規(guī)劃.......................................................42.1.建設(shè)原則...................................................................................................................42.2.總體架構(gòu)...................................................................................................................52.3.分階段實(shí)施規(guī)劃.......................................................................................................6第三章、根底平臺建設(shè)...................................................63.1.統(tǒng)一認(rèn)證治理...........................................................................................................63.2.統(tǒng)一根底信息庫建設(shè)...............................................................................................63.3.統(tǒng)一應(yīng)用接入...........................................................................................................73.4.統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn).......................................................................................................73.5.支持市教育資源平臺應(yīng)用引入...............................................................................7第一章、工程概述工程背景經(jīng)過多年進(jìn)展，我校信息化建設(shè)取得了較大的進(jìn)步，校園網(wǎng)絡(luò)根本普及，信息化應(yīng)用已逐步深入到教學(xué)、治理、效勞等各個領(lǐng)域，日益成為師生獵取信息、豐富學(xué)問、學(xué)習(xí)溝通的重要渠道，在推動教育改革進(jìn)展、促進(jìn)思想文化溝通、豐富師生精神生活等方面起到了樂觀作用。同時，才智校園改造的信息化存在以下問題與缺乏：信息化根底設(shè)施尚不完備，信息化教學(xué)探究缺乏；適切性信息資源缺乏，資源共享機(jī)制并未建立；校園信息需要統(tǒng)一整合分析，促成智能化校園治理。建設(shè)目標(biāo)通過建設(shè)才智校園平臺提高學(xué)校教育的信息化水平，并探究如何促進(jìn)基于大數(shù)據(jù)模式下的教育治理與教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)形式，逐步解決校園教學(xué)的全向交互、校園環(huán)境的全面感知、校園治理的高效協(xié)同、校園生活的共性便捷，最終實(shí)現(xiàn)建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)，掩蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安全牢靠的才智校園。具體目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)“五個才智化”才智教學(xué)構(gòu)建先進(jìn)有用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，整合、豐富才智教學(xué)資源，制造主動式、協(xié)同式、爭論式的才智學(xué)習(xí)環(huán)境，建立師生互動的型教學(xué)模式。才智治理構(gòu)建掩蓋全校工作流程的、協(xié)同的治理信息體系，通過治理信息的同步與共享，暢通學(xué)校的信息流，實(shí)現(xiàn)治理的科學(xué)化、自動化、精細(xì)化，突出以人為本的理念，提高治理效率，降低治理本錢。才智教務(wù)構(gòu)建綜合教學(xué)治理的才智環(huán)境，科學(xué)統(tǒng)一的配置教學(xué)資源，提高教師、教室、試驗(yàn)室等教學(xué)資源的利用率，改革教學(xué)模式、手段與方法，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。才智生活構(gòu)建便捷、高效、高雅、安康的才智生活環(huán)境和電子商務(wù)效勞平臺。才智環(huán)境構(gòu)建構(gòu)造合理、使用便利、高速穩(wěn)定、安全保密的根底網(wǎng)絡(luò)。在此根底上，建立高標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)共享中心和統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心，統(tǒng)一門戶平臺以及集成應(yīng)用軟件平臺，為實(shí)現(xiàn)更科學(xué)合理的才智環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的根底。一站式效勞實(shí)現(xiàn)教職工和學(xué)生的治理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活等主要活動的一站式效勞，提高對師生效勞的水平，提高對社會的效勞力氣。校園信息化全面實(shí)現(xiàn)后，范圍將得到自然擴(kuò)展，使學(xué)校的教學(xué)和治理突破傳統(tǒng)的概念，延長其內(nèi)涵，成為一個可以掩蓋網(wǎng)絡(luò)可達(dá)范圍的無圍墻的才智校園。其次章、總體規(guī)劃建設(shè)原則才智校園平臺是一項(xiàng)構(gòu)造簡潔、涉及面廣、建設(shè)周期長的信息化系統(tǒng)工程，為能夠使才智校園平臺建設(shè)安康、有序的開展，才智校園的總體規(guī)劃遵循如下原則：1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分布實(shí)施才智校園需要分階段建設(shè)，為保障才智校園落地效果具備先進(jìn)性和示范性，本次方案瞄準(zhǔn)校園將來3-5年的進(jìn)展需求，對才智校園進(jìn)展前瞻性統(tǒng)一規(guī)劃，避開“建成就落后”和“推到重來，全部更的”資源鋪張。所選取軟硬件設(shè)施均為當(dāng)前領(lǐng)域前沿技術(shù)方案。同時，對才智校園的分階段任務(wù)進(jìn)展梳理，制定階段性目標(biāo)和方案。2、需求驅(qū)動，融合創(chuàng)本次方案以滿足實(shí)際教育需求為根本前提，圍繞教學(xué)和治理的核心需求開放，基于先進(jìn)信息技術(shù)的進(jìn)展和型教育理念進(jìn)展創(chuàng)設(shè)計(jì)。3、遞進(jìn)升級，逐步完善基于才智校園3-5年規(guī)劃，制訂合理的實(shí)施進(jìn)度表和任務(wù)分解書，穩(wěn)步推開工程建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)升級改造，邊建設(shè)、邊應(yīng)用、邊評估，逐步推動，充分發(fā)揮信息化應(yīng)用工程優(yōu)勢，確保預(yù)期建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。4、上下聯(lián)通，開放擴(kuò)展國家已經(jīng)規(guī)劃并實(shí)施了一系列的重大教育信息化工程，包括三通兩平臺、校校通、班班通等，省市和區(qū)縣也在逐步部署區(qū)縣教育云效勞平臺，才智校園平臺預(yù)留區(qū)縣云平臺接口并完善兼容區(qū)縣平臺業(yè)務(wù)。同時，才智校園平臺需接入各項(xiàng)智能硬件，考慮到硬件設(shè)備的差異性，平臺應(yīng)具備良好的開放性?？傮w架構(gòu)才智校園平臺依據(jù)呈現(xiàn)層、應(yīng)用層、根底平臺層和根底設(shè)施層規(guī)劃系統(tǒng)架構(gòu)，如以以下圖所示：根底設(shè)施層：硬件支撐和網(wǎng)絡(luò)支撐，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件效勞器、存儲等內(nèi)容。根底平臺層：根底平臺包括根底數(shù)據(jù)中心、開發(fā)互通接口、統(tǒng)一認(rèn)證平臺和校園根底效勞；應(yīng)用層：通過對根底效勞的調(diào)用和組合，結(jié)合實(shí)際需求構(gòu)建可完成指定工作內(nèi)容的業(yè)務(wù)平臺，包括課堂互動、家校互動、智能教務(wù)教學(xué)治理、一站式門禁考勤消費(fèi)治理、智能硬件等。呈現(xiàn)層：通過系統(tǒng)工作門戶、學(xué)校門戶網(wǎng)或手機(jī)客戶端，為不同用戶人群供給有價(jià)值的信息效勞。分階段實(shí)施規(guī)劃基于“以教學(xué)和治理為核心突破，逐步推動才智校園建設(shè)”的需求和當(dāng)前校園軟硬件根底，依據(jù)“中心突破、以點(diǎn)帶面”的才智校園建設(shè)策略，制定才智校園平臺三階段推動規(guī)劃。第三章、根底平臺建設(shè)實(shí)現(xiàn)才智校園根底平臺搭建，通過此平臺供給教師根底信息治理、學(xué)生根底信息治理、用戶認(rèn)證治理、門戶治理、資源治理、應(yīng)用治理、第三方應(yīng)用接入等根底功能與服務(wù)。統(tǒng)一認(rèn)證治理實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一用戶認(rèn)證、統(tǒng)一賬號登陸、統(tǒng)一入口功能。通過統(tǒng)一身份認(rèn)證明現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的單點(diǎn)登陸，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的身份治理、權(quán)限治理和統(tǒng)一的分級授權(quán)機(jī)制。完善的第三方接口治理體系，接口適用全部統(tǒng)一認(rèn)證入口，實(shí)現(xiàn)用戶根底數(shù)據(jù)平臺對產(chǎn)品的配置和后臺治理。統(tǒng)一根底信息庫建設(shè)供給學(xué)生根底信息、教室根底信息、學(xué)校根底信息、學(xué)期治理、年級治理、年級班級設(shè)置、學(xué)科設(shè)置、教師任教設(shè)置、教師分組設(shè)置等根底數(shù)據(jù)設(shè)置功能。并為第三方業(yè)務(wù)提供必備的數(shù)據(jù)接口。統(tǒng)一應(yīng)用接入為第三方應(yīng)用接入供給標(biāo)準(zhǔn)接口，以實(shí)現(xiàn)第三方無縫接入，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步等。為實(shí)現(xiàn)更好的數(shù)據(jù)兼容性，各個應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)都將通過平臺API接口進(jìn)展交互和調(diào)用，平臺的全部接口都將以REST的設(shè)計(jì)和開發(fā)方式呈現(xiàn)。通過統(tǒng)一的應(yīng)用接口治理，應(yīng)用可以遵照平臺數(shù)據(jù)交互標(biāo)準(zhǔn)向任何平臺上的其他應(yīng)用供給數(shù)據(jù)調(diào)用接口，便利數(shù)據(jù)交互。以保護(hù)用戶賬號和平臺資源信息為初衷，任何整合到平臺的應(yīng)用都要受應(yīng)用治理平臺的統(tǒng)一治理。應(yīng)用必需在平臺進(jìn)展應(yīng)用注冊并在獲得唯一的應(yīng)用密匙前方可完成系統(tǒng)接入。在實(shí)現(xiàn)應(yīng)用與平臺或應(yīng)用間的數(shù)據(jù)交換和懇求是應(yīng)用密匙則將成為平臺上唯一的通用的且安全的標(biāo)識。統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)平臺的設(shè)計(jì)確定要留意保證其日后的可擴(kuò)展性，因此，平臺設(shè)計(jì)留意遵循標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，致力于教育云平臺標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)需要做到最好的兼容性、可擴(kuò)展性：承受最廣泛應(yīng)用、得到最廣泛驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)，來使得多樣資源