衡水中學(xué)德育報告感想

衡水中學(xué)德育報告感想衡水之行，我感觸頗多，他們的教育教學(xué)水平，他們的管理水平，他們對德育工作的認(rèn)識和重視，他們愛校如家的精神風(fēng)貌，教職員工的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，學(xué)生良好的習(xí)慣和努力刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度，他們神話般地升學(xué)率，讓我的心靈受到了洗禮，讓我震撼、讓我感動、讓我敬佩，真是不虛此行。一、一個教育神話，衡水中學(xué)是全國名校，也是全國德育示范學(xué)校，2010年他們高考成績再創(chuàng)歷史新高，蟬聯(lián)全省十一連冠，市16連冠，78名學(xué)生被清華和北大錄取，2346名學(xué)生被全國重點大學(xué)錄取，重本升學(xué)率84%。也創(chuàng)造了德育工作和班主任工作的奇跡。奧賽工作從2004年開始起步，已有150名學(xué)生獲得省賽區(qū)一等獎，其中，7名同學(xué)勇奪全國奧賽金牌。特別是2009年有4名學(xué)生獲得全國金牌，成功進(jìn)入國家集訓(xùn)隊。69名學(xué)生獲得河北賽區(qū)一等獎，獲獎人數(shù)位居全省第一。近幾年，先后有500余名學(xué)生在全國青少年科技創(chuàng)新大賽、中國智能機(jī)器人，大賽等各級各類比賽中摘金奪銀，屢獲殊榮。自2005年以來，學(xué)校先后獲得30項國家級榮譽(yù)稱號，僅就2009年學(xué)校就獲得“全國五一勞動獎?wù)隆薄叭珖w育傳統(tǒng)項目學(xué)?！钡任屙棁壹壥鈽s。衡中已成為“全國基礎(chǔ)教育的一面旗幟”。一個個令人振奮的數(shù)字，一個個耳熟能詳?shù)娜珖攸c大學(xué)，真真切切、實實在在，教育的神話就這樣變?yōu)楝F(xiàn)實。二、一個精神特區(qū)1、這是一所充滿濃郁書香氣息的校園衡中是一個充滿人文氣息的精神特區(qū)，讓教師感受到教育的幸福，讓學(xué)生感受到幸福的教育，讓學(xué)習(xí)變成一種享受，讓師生自覺抵御腐朽思想文化的侵蝕，并以此引領(lǐng)教師擺脫功力的羈絆，用充滿愛心和責(zé)任心的言行，潛移默化地影響學(xué)生的精神生活，喚醒學(xué)生的使命感和價值感。衡中的一草一木都注入了文化的元素，一人一物都是文明的使者和象征，每一塊標(biāo)牌、每一個宣傳欄、每一個教室、每一間寢室都彰顯了衡中特有的校園文化和校園精神。信念和理想寫在了衡中的墻上，豪情和自信則洋溢在衡中人的臉上。2、這是一所要求嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)校衡水中學(xué)實行全封閉寄宿制管理模式，要求所有學(xué)生均必須住校。學(xué)校每天13節(jié)課，上午5節(jié)，下午5節(jié)，晚上3節(jié)，星期六、星期日照樣補(bǔ)課。每兩星期學(xué)生放一天假，非放假時間學(xué)生一律不準(zhǔn)出校門，即便是家長來給孩子送東西也只能是從大門遞進(jìn)來；學(xué)生不允許遲到、早退，不許延誤返校時間，男女生不準(zhǔn)單獨共同進(jìn)餐等，否則就要在校會上被點名批評或者停課由家長帶回去反省。對多次教育進(jìn)步不大的學(xué)生勸其換環(huán)境。在衡中的校園里，你看不到慢步行走的學(xué)生，他們總是來去匆匆，一路小跑；你看不到悠閑輕松的學(xué)生，五千名學(xué)生課間操集合，聽到的只是沙沙的腳步聲，集中等候跑操的兩三分鐘時間也不愿意浪費(fèi)，人人手中拿著一本書或者一張試卷，口中念念有詞；你看不到標(biāo)新立異的學(xué)生，你看不到帶手機(jī)的學(xué)生，你看不到吃零食的學(xué)生，看不到高聲說話、大聲喧嘩的學(xué)生，他們的一切行動都是高度自覺。有學(xué)生早晨提前了兩分鐘起床，自罰跑步；早操沒有跑好，自罰跑步；無論是穿衣服、疊被子、擺放物品，都表現(xiàn)出了嚴(yán)格的紀(jì)律性和規(guī)范性。更讓人感動的是，同學(xué)們跑操時整齊劃一的步伐，精神有力的口號，把衡中學(xué)生的士氣、沖天的熱情和由心底迸發(fā)出來的堅強(qiáng)信心一展無遺，把衡中人的精神境界演繹到了極致。偌大的教師辦公室，沒有人閑談，沒有人竄崗，都在專心致志地備課、批改作業(yè)或查閱資料，走路都是輕手輕腳，以免影響了他人。衡中的教師每天都是起早貪黑，把學(xué)校當(dāng)成了家。神話般升學(xué)率實現(xiàn)靠的是刻苦鉆研不服輸?shù)木窈蛯W(xué)生、對學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度；靠的是每一堂課的高效率和每一次訓(xùn)練的高質(zhì)量創(chuàng)造的高考奇跡。3、這是一所激情燃燒的校園學(xué)校大力倡導(dǎo)“四讓準(zhǔn)則”:讓教師遠(yuǎn)離庸俗、讓教師遠(yuǎn)離銅臭、讓教師遠(yuǎn)離低級趣味、讓教師心中永遠(yuǎn)有追求。“四項教育”：社會公德教育、思想勵志教育、自立自強(qiáng)教育、吃苦耐勞教育?！八姆N精神”：奉獻(xiàn)精神、進(jìn)取精神、求實精神、創(chuàng)新精神?！八膫€目標(biāo)”：和諧的人際關(guān)系、溫馨的人文環(huán)境、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌、充滿激情的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)”。師生精神狀態(tài)好，對工作對學(xué)習(xí)始終充滿熱情，辦公區(qū)鴉雀無聲，教研活動慷慨陳詞，課堂上揮灑自如，行走間腳步匆匆。每個人都有明確的目標(biāo)和強(qiáng)烈的競爭意識，有不甘落后的拼勁。衡水中學(xué)的工作人員以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和主人翁的精神堅守著自己的崗位。沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的允許，誰也別想踏進(jìn)寢室、教室半步；沒有聯(lián)系好相關(guān)人員，你別想進(jìn)衡中校園。升旗儀式學(xué)生莊嚴(yán)肅穆，神情專注，開始升旗時，全體師生向國旗行注目禮，幾千人的操場靜的連掉一根針都聽得見。衡水中學(xué)的學(xué)生特別有禮貌，無論在校園的任何地方，只要遇到衡水中學(xué)的學(xué)生，他都能主動的向你問好，無論你提出什么問題，他們都會不厭其煩地給你解釋，他們提出了一個口號“認(rèn)真會把事情做完，用心才能把事情做好”。最具特色的是衡中的課間操，下課鈴聲一響迅速集合。一個年級的學(xué)生，以班級為單位，邁著矯健的步伐，不亞于訓(xùn)練有素的軍隊，步調(diào)整齊的如同一個人，鏗鏘有力，震蕩人心；忘情的口號“腳踏實地、團(tuán)結(jié)一心、頑強(qiáng)拼搏、振我中華”、“自尊自愛、自立自強(qiáng)、眾志成城、共創(chuàng)輝煌”，整齊的步伐、嘹亮的口號，青春的激情、高昂的斗志，瘋狂的干勁，正是有了這樣的精神資本，才有了知難而進(jìn)、永不服輸?shù)暮庵芯?，才有了敢打敢拼、永攀高峰的衡中人。三、一個德育教育的示范學(xué)校有這樣的發(fā)展、這樣的變化，其秘訣是什么？歸根到底就是衡中狠抓德育不放松的結(jié)果。換句話就是說，正因為他們比任何人、任何學(xué)校都重視德育，真正把德育放到了學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，才激發(fā)了學(xué)生成人成才的欲望，才提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，才促進(jìn)了學(xué)?？茖W(xué)和諧發(fā)展。1、先進(jìn)的德育理念衡中人說抓德育就是抓素質(zhì)教育、抓德育就是抓教學(xué)質(zhì)量、就是抓升學(xué)率。抓德育就是抓生產(chǎn)力，就是抓核心競爭力，就是抓可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。這種思想在每一個衡中人腦子里深深扎根。衡中人還說一個國家、社會、團(tuán)體、個人的成功，不只在于知識能力的問題，更重要的還在于精神心態(tài)的問題。而精神心態(tài)問題只有靠德育才能解決。衡中的發(fā)展歷程說明，他們的德育觀是正確的，他們的做法也是可行的。正是得益于德育之花的璀璨綻放，才推進(jìn)了學(xué)校的大跨越和大發(fā)展。衡水中學(xué)以“追求卓越”的教育理念，行成“德育316戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃”為核心的育人特色，遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”的思想，堅持“重過程、抓細(xì)節(jié)、強(qiáng)體驗”這一原則，圍繞“培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的具有‘中國心、世界眼、現(xiàn)代腦'的復(fù)合型人才”這一目標(biāo)，努力建設(shè)德育機(jī)制構(gòu)建工程、德育課程實施工程、德育社團(tuán)特色工程、德育隊伍建設(shè)工程、德育資源整合工程、德育創(chuàng)新改革等“六大工程”，從大處著眼，從小處做起，從宏觀思考，從細(xì)節(jié)入手，堅持弘揚(yáng)正氣，堅持正面教育，堅持自主管理，不斷豐富德育內(nèi)涵，著力凈化育人氛圍，有效構(gòu)建了一個多方滲透、全員參與的大德育運(yùn)行格局。2、精細(xì)的德育措施衡水中學(xué)的德育工作概括起來分為三個板塊，即四大“定位”、四大“亮點”、四大“特色”。四大“定位”讓德育回歸本真。即一大理念——以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人；2、一大原則一重過程、抓細(xì)節(jié)、強(qiáng)體驗；3、一大目標(biāo)——培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的具有“中國心、世界眼、現(xiàn)代腦”的復(fù)合型人才；4、一大主線創(chuàng)新，讓德育更具活力；四大“亮點”讓德育更具活力。亮點之一讓學(xué)生學(xué)會擔(dān)當(dāng)；亮點之二讓活動更加精致；亮點之三讓文化浸潤心靈；亮點之四讓隊伍走向?qū)I(yè)。四大“特色”，讓德育走向和諧。“一至六”德育工作思路：堅持一條主線——學(xué)生發(fā)展為本；開展兩項創(chuàng)新——德育內(nèi)容，德育形式；建立三種機(jī)制——自我管理引導(dǎo)機(jī)制，常規(guī)管理激勵機(jī)制，民主管理反饋機(jī)制；辦好四所學(xué)?！律娦?，學(xué)生團(tuán)校，業(yè)余黨校，家長學(xué)校；加強(qiáng)五項建設(shè)——校園文化建設(shè)，德育隊伍建設(shè)，德育制度建設(shè)，德育基地建設(shè)，德育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)；強(qiáng)化六項教育——民族精神教育，行為規(guī)范教育，誠信責(zé)任教育，法律意識教育，環(huán)保意識教育，心理健康教育。為了做到精細(xì)化的管理，衡中提了“高站位決策、低重心運(yùn)行、近距離服務(wù)、走動式管理”的管理模式，要求領(lǐng)導(dǎo)干部堅持開展“八個一”活動，每天至少和一名教師交流，每天至少發(fā)現(xiàn)一個問題，每天至少發(fā)現(xiàn)一個亮點，每周至少聽每個年級一堂課，每周至少和一名學(xué)生交談，每周至少對應(yīng)負(fù)的工作進(jìn)行一次反思總結(jié)，每周實施一項工作新舉措，每周提出一條工作好建議。學(xué)校注重正面引導(dǎo)，每周一次小活動，每月一次大活動，每月一次“四個十佳”評選活動等。衡水中學(xué)的德育教育手段之全面、措施之精細(xì)、幾乎到了精益求精的地步。大到德育機(jī)構(gòu)的健全，德育資源的整合，德育課程的實施，小到班級的一日常規(guī)管理，優(yōu)秀學(xué)生的榜樣跟蹤，學(xué)生信息的反饋，違紀(jì)學(xué)生的處理制度，衡水中學(xué)把德育教育滲透到了學(xué)校生活的每一個環(huán)節(jié)、每一個層面。3、細(xì)致的德育工作。他們通過約束、激勵、反饋、評價四個措施對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。通過比文明、比誠信、比衛(wèi)生、比三操、比學(xué)習(xí)要求學(xué)生待人有禮貌，跑操有激情，就餐有規(guī)范，衛(wèi)生有檔次，上網(wǎng)有收獲，學(xué)習(xí)有目標(biāo)，兩休無違紀(jì)，讀書有選擇，做人有誠信。生活中要求減少三閑即閑思、閑事、閑話。自習(xí)要求作到三靜即安靜、心靜、競爭。兩操要求作到隊形緊，步頻快，口號響。通過這些教育活動，磨練了學(xué)生的意志，讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做人。讓學(xué)生明白無論做任何事情“豈能盡如人意，但求無愧我心”。他們將班會主題化、系列化、多樣化、精練化、民主化、教育化對學(xué)生實行一系列的教育。這些活動讓學(xué)生感受到光明、崇尚生命，體驗和理解愛的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，學(xué)生的言行舉止文明了，道德境界高尚了，奮斗目標(biāo)也就高遠(yuǎn)了，學(xué)習(xí)的積極性也就迸發(fā)出來了。衡中成功經(jīng)驗證明，加強(qiáng)德育工作和班主任隊伍建設(shè)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于提高升學(xué)率，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。四、學(xué)為我用認(rèn)真反思，結(jié)合學(xué)校實際，我認(rèn)為我們學(xué)校應(yīng)該在以下幾方面加強(qiáng)。1、加強(qiáng)師德教育，開展師德大討論，激發(fā)全體教職工熱情和激情。2、確立德育首位的思想，達(dá)成以人為本，以德治校的共識，落實全員育人方略。3、加大對中層干部的培養(yǎng)力度，狠抓各級執(zhí)行力。建立選拔、任用、培訓(xùn)、考核的運(yùn)行機(jī)制。4、在堅持崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還要采用走