教案-電冰箱及空調(diào)器維修教案

.z.電冰箱、空調(diào)器原理與維修教案延津縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校電子組；呂振坤項目一制冷鉗工的操作訓(xùn)練教師工作頁學(xué)習(xí)領(lǐng)域制冷相關(guān)工具操作第一學(xué)年90學(xué)時專業(yè)名稱電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)班級班級人數(shù)人學(xué)時2學(xué)時教學(xué)目標方法能力：(1)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索能力和知識應(yīng)用能力(2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題解決問題能力(3)培養(yǎng)舉一反三、知識遷移的能力解決其他問題的能力專業(yè)能力：（1）能夠識別并熟練使用制冷設(shè)備專用維修工具（割管器、脹管器、彎管器）（2）能夠識別并熟練使用制冷設(shè)備專用維修工具（封口鉗、各種扳手、修理閥、氣焊設(shè)備真空泵等）社會能力：(1)培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團隊合作精神(2)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、認真做事的良好作風(fēng)(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和健康的審美意識，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平(4)培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、按時交付作品的觀念學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）學(xué)會使用割管器、脹管器、彎管器、管接頭修整器、封口鉗等，并針對冰箱、空調(diào)器實用管進行操作。（2）學(xué)會針對電冰箱、空調(diào)器用管的不同壁厚、材料等因素，各器具的使用技巧。目標群體本課程采取分組形式完成各個項目的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)。根據(jù)班級*名組員（學(xué)生）分成*個小組。教學(xué)環(huán)境（1）實訓(xùn)室學(xué)生動手實做（2）教師演示輔助教學(xué)資源(1)電子教案(5)課外項目(2)教學(xué)課件(6)試題題庫(3)教學(xué)圖片(7)參考資料(4)教學(xué)案例(8)教學(xué)視頻及優(yōu)秀教學(xué)教程教學(xué)組織形式、手段和教學(xué)方法教學(xué)過程通過資訊決策計劃實施檢查評價六個步驟進行組織。在教學(xué)方法與教學(xué)手段上，本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用“項目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等。主要根據(jù)崗位技能的需求精選出項目，把相關(guān)的知識點融入到項目的各個環(huán)節(jié)中去，層層推進項目。通過對問題的深化或功能擴充，來拓寬知識的廣度和深度，從而達到學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的目的；聯(lián)系崗位實際的需要，以能力為本位，實踐為中心，以獲得職業(yè)**書為標志,以促進學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為最終目標。在教學(xué)手段方面，除了教材外，更多的是融“教、學(xué)、做”為一體的多媒體教學(xué)方法及網(wǎng)絡(luò)資源的多種手段。學(xué)生可以通過教學(xué)進行自主學(xué)習(xí)，而且也可通過在線即時交流進行師生的零距離導(dǎo)與學(xué)，同時達到培養(yǎng)自學(xué)探究能力、溝通能力的目標。教學(xué)實施建議教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生實踐教學(xué)方式學(xué)時調(diào)查咨詢分析任務(wù)書了解割管器、脹管器、彎管器結(jié)構(gòu)與原理；了解管接頭修整器；了解封口鉗結(jié)構(gòu)及原理1、提出任務(wù)書2、根據(jù)工位把學(xué)生進行分組作業(yè)，并編排次序。3、引導(dǎo)備料（在實訓(xùn)室準備好6mm、8mm紫銅管、制冷設(shè)備專用維修工具，請同學(xué)們分組完成割管器、脹擴管器、彎管、管封口等操作）4、教師演示并總結(jié)分析任務(wù)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)正確使用制冷設(shè)備專用維修工具3、操作，作業(yè)4、分組討論各種工具的使用方法及步驟。講授；演示。1/2學(xué)時計劃決策分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識；分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識；列出操作的步驟，寫出任務(wù)計劃。檢查計劃決策表輔導(dǎo)答疑1、分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識；2、分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識；3、列出操作的步驟，寫出任務(wù)計劃。引導(dǎo)、討論1/2學(xué)時任務(wù)實施團隊協(xié)作，小組成員分工合作；進行調(diào)研，根據(jù)設(shè)計任務(wù)，掌握各種工具的基本原理、結(jié)構(gòu)及使用方法輔導(dǎo)答疑個人操作小組合作學(xué)習(xí)模仿任務(wù)驅(qū)動1/3學(xué)時檢查驗收管口切割無毛刺和縮口現(xiàn)象；喇叭口修整是否圓正光滑無裂紋；彎管角度與固定輪刻度的對應(yīng)；組內(nèi)評價，提出改良方案和疑問。指導(dǎo)答疑1、小組討論各種工具的操作流程、管件成品的優(yōu)劣2、選出組內(nèi)最合格的樣件上交討論、合作1/3學(xué)時評定反饋對樣件進行評價，打分；反饋存在的問題按評價評分標準，對樣件進行評價反饋存在的問題提出解決辦法、建議記錄管件改良的方法和方向重新修改任務(wù)小結(jié)歸納、總結(jié)1/3學(xué)時考核方式學(xué)習(xí)態(tài)度上課出勤課堂提問合作能力表現(xiàn)專用維修工具及其使用（形式：操作考核、作業(yè)）樣品展示效果，上臺講解任務(wù)書（學(xué)生工作頁）專業(yè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)班級班日期學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)工具操作項目（課題）項目一制冷鉗工的操作訓(xùn)練項目組組長項目組成員工作任務(wù)1掌握割管器、脹管器、彎管器、管接頭修整器、封口鉗等工具的操作；針對電冰箱、空調(diào)器用管的不同壁厚、材料等因素，各器具的使用技巧。2工作要求理論要求制冷設(shè)備專用維修工具的功用、使用方法及維護保養(yǎng)注意事項技能要求(1)能使用割管器、脹管器、彎管器、管接頭修整器、封口鉗等，并針對冰箱、空調(diào)器實用管進行操作。(2)能針對電冰箱、空調(diào)器用管的不同壁厚、材料等因素，各器具的使用技巧。工作重點在使用各種專用工具時，應(yīng)注意工具對加工對象的尺寸要求及工具的使用*圍。工作難點掌握組合擴口器的使用方法新課學(xué)習(xí)條件理論儲備制冷設(shè)備專用維修工具的種類、使用方法技能準備管件加工方法新課內(nèi)容1新課導(dǎo)入了解各種工具的基本原理2工作任務(wù)任務(wù)一：割管器的使用任務(wù)二：脹管器的使用任務(wù)三：彎管器的使用任務(wù)四：管接頭修整器的使用任務(wù)五：封口鉗的使用3工作素材（資源）割管器、封口鉗、擴管器、脹管器、彎管器、鹵素檢漏燈、電子鹵素檢漏儀、真空泵、雙表修理閥總成、銅管等。4工作步驟1.割管器首先取管徑為3?l2mm適當(dāng)長的一段紫銅管作為被加工對象。具體操作步驟如下：(1)旋動調(diào)整旋鈕，使刀片與支撐滾輪的距離與所選管徑相一致。(2)將被加工的銅管放置在刀片與滾輪之間，此時管子的側(cè)壁要緊貼兩個滾輪的中間。(3)調(diào)整旋鈕使刀片的刀口與被加工的銅管垂直夾緊。(4)旋動調(diào)整旋鈕使刀片的刀刃切人管壁，同時均勻地將割管器整體環(huán)繞銅管旋轉(zhuǎn)一周。(5)順時針調(diào)整旋鈕1/4圈，使割刀再次進一步切人管壁，然后再轉(zhuǎn)動割管器。依次重復(fù)進行直至銅管被切斷。(6)對切斷銅管的管口進行修整，使其無毛刺和縮口現(xiàn)象，表面應(yīng)光滑整齊。2.脹(擴)管器首先截取一段直徑為5?10mm，長為50mm的銅管作為備料。操作過程如下：(1)擴喇叭口①將備料加熱(燒紅)后常溫冷卻，即進行退火處理。②用銼刀將銅管的脹擴口挫平修整。③把銅管放置在相應(yīng)管徑的夾具孔中，銅管應(yīng)露出喇叭口倒角高度的1/3，如圖3-8所示。擰緊夾具上的緊固螺母，將銅管夾緊。④將涂有冷凍油(起潤滑作用）的錐頭旋固在弓形架的頂壓螺桿上，把弓形架固定在夾具上，讓錐頭頂住管口。⑤緩慢輕力（避免將管口脹裂)地旋緊螺桿，使螺桿漸漸地進人管口，直至其成為喇叭口。喇叭口應(yīng)圓正、光滑且無裂紋。(2)擴圓柱形口①將備料加熱(燒紅)后常溫冷卻，即進行退火處理。②用銼刀將銅管的脹擴口挫平修整。③把銅管放置在相應(yīng)管徑的夾具孔中，銅管口露出夾具表面的高度應(yīng)大于銅管直徑1?3mm。擰緊夾具上的緊固螺母，將銅管夾緊。④將涂有冷凍油(起潤滑作用）的圓柱形標準脹頭旋固在弓形架的頂壓螺桿上，把弓形架固定在夾具上，讓圓柱形標準脹頭頂住管口。1⑤緩慢輕力（避免將管口脹裂)地旋緊螺桿，使螺桿漸漸地進人管口，直至其成為圓柱形口，圓柱形口應(yīng)圓正光滑且無裂紋。3.彎管器取一段直徑在20mm以下，長度為200?300mm的紫銅管，作為加工工件，具體操作步驟如下：(1)將銅管加熱(燒紅)后常溫冷卻，即進行退火處理。(2)將退火處理的銅管放人帶導(dǎo)槽的固定輪與固定桿之間，用活動桿的導(dǎo)槽套住銅管。(3)用一只手握住固定桿手柄使銅管被緊固，另一只手握住活動桿手柄順時針方向緩慢均勻轉(zhuǎn)動(避免出現(xiàn)裂紋），同時觀察彎轉(zhuǎn)角度與固定輪刻度的對應(yīng)值，直至達到彎轉(zhuǎn)角度的要求。(4)將彎曲成形的銅管退出彎管器。4.管接頭修整器取一段長約為100mm帶螺紋的鋼制管子，作為備料。具體操作步驟是：(1)將修整器套人接頭螺母內(nèi)，緊貼螺紋接頭的斜面上。(2)轉(zhuǎn)動修整器，直到將螺紋斜面修復(fù)平整。(3)將螺紋管退出修整器。5.封口鉗分別取管徑為4mm和10mm、長度為150mm的銅管兩段，作為備料。操作過程如下：(1)根據(jù)被加工管壁的厚度調(diào)整鉗柄尾部的螺釘（鋼管夾扁器應(yīng)調(diào)整旋柄），應(yīng)使鉗口間隙小于銅管壁厚的2倍(過大密封不嚴，過小銅管易折斷）。(2)將銅管置于鉗口頭部。(3)合掌用力緊握封口鉗的兩個手柄，鉗口就將銅管夾扁并密封。(4)撥動開啟手柄，在彈簧力的作用下，鉗口自動開啟。 4上交的資料及成果任務(wù)計劃書；任務(wù)總結(jié)與自我評價表；完成的樣件。任務(wù)拓展1、在沒有彎管器的條件下，如何彎制合格的管子？2、在沒有割管器的條件下，如何將長管割制所需長度？任務(wù)計劃書時間：學(xué)習(xí)領(lǐng)域制冷鉗工的操作訓(xùn)練項目（課題）學(xué)習(xí)情境項目組組長項目組成員任務(wù)完成應(yīng)用的知識要點：具體分工計劃：任務(wù)難點分析：任務(wù)的步驟分解：達到的目標及時間分配：老師的指導(dǎo)意見：任務(wù)總結(jié)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域制冷鉗工的操作訓(xùn)練項目（課題）學(xué)習(xí)情境項目組組名組長意見掌握的新技能、新知識以及對舊知識的使用情況：任務(wù)完成的情況（是否按時完成、總體完成質(zhì)量）：沒有解決的問題：組內(nèi)提出的建議或創(chuàng)新點：指導(dǎo)老師意見：項目二儀器儀表的使用訓(xùn)練教師工作頁學(xué)習(xí)領(lǐng)域制冷相關(guān)工具操作第一學(xué)年90學(xué)時專業(yè)名稱電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)班級班級人數(shù)人學(xué)時2學(xué)時教學(xué)目標方法能力：(1)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索能力和知識應(yīng)用能力(2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題解決問題能力(3)培養(yǎng)舉一反三、知識遷移的能力解決其他問題的能力專業(yè)能力：能夠識別并熟練使用制冷設(shè)備常用檢測儀表（鹵素檢漏儀、相對濕度計、風(fēng)速儀、計量加液器）社會能力：(1)培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團隊合作精神(2)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、認真做事的良好作風(fēng)(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和健康的審美意識，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平(4)培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、按時交付樣品的觀念學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）學(xué)會電子檢漏儀、相對濕度計、風(fēng)速儀、計量加液器的操作方法。（2）建立設(shè)備操作過程中的安全使用意識。目標群體本課程采取分組形式完成各個項目的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)。根據(jù)班級*名組員（學(xué)生）分成*個小組。教學(xué)環(huán)境（1）實訓(xùn)室學(xué)生動手實做（2）教師演示輔助教學(xué)資源(1)電子教案(5)課外項目(2)教學(xué)課件(6)試題題庫(3)教學(xué)圖片(7)參考資料(4)教學(xué)案例(8)教學(xué)視頻及優(yōu)秀教學(xué)教程教學(xué)組織形式、手段和教學(xué)方法教學(xué)過程通過資訊決策計劃實施檢查評價六個步驟進行組織。在教學(xué)方法與教學(xué)手段上，本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用“項目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等。主要根據(jù)崗位技能的需求精選出項目，把相關(guān)的知識點融入到項目的各個環(huán)節(jié)中去，層層推進項目。通過對問題的深化或功能擴充，來拓寬知識的廣度和深度，從而達到學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的目的；聯(lián)系崗位實際的需要，以能力為本位，實踐為中心，以獲得職業(yè)**書為標志,以促進學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為最終目標。在教學(xué)手段方面，除了教材外，更多的是融“教、學(xué)、做”為一體的多媒體教學(xué)方法及網(wǎng)絡(luò)資源的多種手段。學(xué)生可以通過教學(xué)進行自主學(xué)習(xí)，而且也可通過在線即時交流進行師生的零距離導(dǎo)與學(xué)，同時達到培養(yǎng)自學(xué)探究能力、溝通能力的目標。教學(xué)實施建議教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生實踐教學(xué)方式學(xué)時調(diào)查咨詢1、分析任務(wù)書2、了解鹵素檢漏儀的結(jié)構(gòu)與原理3、了解相對濕度計的結(jié)構(gòu)與原理；4、了解風(fēng)速儀結(jié)構(gòu)與原理；5、了解計量加液器的結(jié)構(gòu)及原理1、提出任務(wù)書2、根據(jù)工位把學(xué)生進行分組作業(yè)，并編排次序。3、各組發(fā)一套制冷設(shè)備常用檢測儀表并進行相關(guān)操作4、教師演示并總結(jié)1、分析任務(wù)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)正確使用制冷設(shè)備專用儀器儀表3、操作，作業(yè)4、分組討論各種工具的使用方法及步驟。講授；演示。1/2學(xué)時計劃決策分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識；分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識；列出操作的步驟，寫出任務(wù)計劃。檢查計劃決策表輔導(dǎo)答疑1、分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識；2、分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識；3、列出操作的步驟，寫出任務(wù)計劃。引導(dǎo)、討論1/2學(xué)時任務(wù)實施團隊協(xié)作，小組成員分工合作；根據(jù)設(shè)計任務(wù)，掌握各種儀器儀表的基本原理、結(jié)構(gòu)及使用方法輔導(dǎo)答疑個人操作小組合作學(xué)習(xí)模仿任務(wù)驅(qū)動1/3學(xué)時檢查驗收按使用說明書對儀器儀表進行正確操作；2、利用電子檢漏儀進行檢漏時，要保持傳感器探頭和儀器的淸潔干燥，并注意被測物周圍是否有鹵素污染，以防造成誤判斷。3、計量加液器液位不得超過套筒上的最大刻度線。4、組內(nèi)評價，提出操作問題。指導(dǎo)答疑小組討論各種儀器儀表的操作流程及注意事項討論、合作1/3學(xué)時評定反饋1、對風(fēng)速儀、相對濕度計及計量加液器的結(jié)構(gòu)和工作原理內(nèi)容進行提問打分；2、反饋存在的問題按評價評分標準，對理論知識掌握程度進行評價反饋存在的問題提出解決辦法、建議填寫實訓(xùn)記錄表任務(wù)小結(jié)歸納、總結(jié)1/3學(xué)時考核方式學(xué)習(xí)態(tài)度上課出勤課堂提問合作能力表現(xiàn)專用儀器儀表操作規(guī)*（形式：操作考核、作業(yè)）儀器儀表的操作，上臺演示任務(wù)書（學(xué)生工作頁）專業(yè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)班級班日期學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)工具操作項目（課題）項目二儀器儀表的使用訓(xùn)練項目組組長項目組成員工作任務(wù)1掌握電子檢漏儀、相對濕度計、風(fēng)速儀、計量加液器的操作方法；建立設(shè)備操作過程中的安全使用意識。2工作要求理論要求制冷設(shè)備常用檢測儀表的功用、使用方法及維護保養(yǎng)注意事項技能要求（1）理解電子檢漏儀、相對濕度計、風(fēng)速儀、計量加液器的使用要求；(2)掌握電子檢漏儀、相對濕度計、風(fēng)速儀、計量加液器的操作方法。工作重點在使用各種專用工具時，應(yīng)注意工具對加工對象的尺寸要求及工具的使用*圍。工作難點掌握組合擴口器的使用方法新課學(xué)習(xí)條件理論儲備制冷設(shè)備專用維修工具的種類、使用方法技能準備管件加工方法新課內(nèi)容1新課導(dǎo)入了解各種工具的基本原理2工作任務(wù)任務(wù)一：電子檢漏儀的操作任務(wù)二：相對濕度計的操作任務(wù)三：風(fēng)速儀的操作任務(wù)四：計量加液器的操作3工作素材（資源）鹵素檢漏儀一臺；相對濕度計一臺；風(fēng)速儀一臺；計量加液器一臺；電動機一臺；電纜線若干；故障電冰箱及空調(diào)器各一臺等4工作步驟1、電子檢漏儀(1)接通電源慢慢旋動工作狀態(tài)調(diào)節(jié)旋鈕，使泄漏指示燈微亮，且報警喇叭發(fā)出嘀嗒聲。(2)將傳感器探頭放置距被測處3?5mm，并以500mm/s的速度沿其移動，如有泄漏則報警的同時指示燈逐漸變亮。泄漏越多則報警頻率越高，泄漏指示燈就越亮，在報警聲最大處就是泄漏源。2、相對濕度計相對濕度計的使用較為簡單，具體檢測方法如下：(1)選擇與被測對象濕度大致相同的測量探頭。(2)檢查環(huán)境溫度(毛發(fā)濕度計為0?70℃；濕敏電阻濕度計為0?50(3)將濕度計平穩(wěn)放在被測之處，待指針穩(wěn)定后即可讀出測量值。3、風(fēng)速儀由于風(fēng)速儀的使用較簡單，而且各種風(fēng)速儀有它的使用特性，這里不逐一介紹，對于熱球式風(fēng)速儀，一般在使用時應(yīng)做到：(1)按使用說明書要求對儀器進行預(yù)熱和調(diào)整。(2)將儀表平正穩(wěn)定放于被測之處，觀察其讀數(shù)。4、計量加液器使用計量加液器的操作步驟是：(1)用真空泵將計量加液器中的空氣抽凈。(2)將出液閥接頭上的輸液膠管與制冷劑鋼瓶相接，把鋼瓶放置在高于加液器的位置。(3)打開制冷劑鋼瓶閥門和加液器出液閥門。(4)觀察壓力表數(shù)值的變化及筒體玻璃管內(nèi)制冷劑的流動情況，待制冷劑鋼瓶內(nèi)的壓力與加液器內(nèi)的壓力平衡后，制冷劑將停止向加液器內(nèi)充注制冷劑。若需要增加加液量則可再增大出氣閥的開度，直至充注量合適為止。(5)關(guān)閉制冷劑鋼瓶和加液器上的出液閥閥門。4上交的資料及成果任務(wù)計劃書；任務(wù)總結(jié)與自我評價表；任務(wù)拓展1、用濕度儀檢測你所在的房間(家、教室等)的濕度值。2、用電子檢漏儀檢測你家里的電冰箱或空調(diào)器是否有泄漏。任務(wù)計劃書時間：學(xué)習(xí)領(lǐng)域儀器儀表的使用訓(xùn)練項目（課題）學(xué)習(xí)情境項目組組長項目組成員任務(wù)完成應(yīng)用的知識要點：具體分工計劃：任務(wù)難點分析：任務(wù)的步驟分解：達到的目標及時間分配：老師的指導(dǎo)意見：任務(wù)總結(jié)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域儀器儀表的使用訓(xùn)練項目（課題）學(xué)習(xí)情境項目組組名組長意見掌握的新技能、新知識以及對舊知識的使用情況：任務(wù)完成的情況（是否按時完成、總體完成質(zhì)量）：沒有解決的問題：組內(nèi)提出的建議或創(chuàng)新點：指導(dǎo)老師意見：項目三制冷系統(tǒng)焊接的操作訓(xùn)練教師工作頁學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作第一學(xué)年90學(xué)時專業(yè)名稱電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)班級班級人數(shù)人學(xué)時4學(xué)時教學(xué)目標方法能力：(1)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索能力和知識應(yīng)用能力(2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題解決問題能力(3)培養(yǎng)舉一反三、知識遷移的能力解決其他問題的能力專業(yè)能力：（1）了解氧—液化石油氣焊接設(shè)備的結(jié)構(gòu)及工作原理。（2）掌握氧液化石油氣焊接設(shè)備的基本操作方法。（3）了解常用焊料及焊劑的特點。（4）熟練掌握制冷系統(tǒng)中各種管道焊接方法。社會能力：(1)培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團隊合作精神(2)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、認真做事的良好作風(fēng)(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和健康的審美意識，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平(4)培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、按時交付樣品的觀念學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）學(xué)會安全使用乙炔氣焊接設(shè)備，并有安全防*意識。（2）學(xué)會焊接質(zhì)量的判斷方法。（3）學(xué)會調(diào)節(jié)焊接火焰并達到最佳狀態(tài)。（4）學(xué)會不同管徑、相同管徑的相同材料與不同材料管道的焊接操作并達到要求。（5）學(xué)會干燥過濾器與毛細管的焊接操作并達到要求。目標群體本課程采取分組形式完成各個項目的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)。根據(jù)班級*名組員（學(xué)生）分成*個小組。教學(xué)環(huán)境（1）實訓(xùn)室學(xué)生動手實做（2）教師演示輔助教學(xué)資源(1)電子教案(5)課外項目(2)教學(xué)課件(6)試題題庫(3)教學(xué)圖片(7)參考資料(4)教學(xué)案例(8)教學(xué)視頻及優(yōu)秀教學(xué)教程教學(xué)組織形式、手段和教學(xué)方法教學(xué)過程通過資訊決策計劃實施檢查評價六個步驟進行組織。在教學(xué)方法與教學(xué)手段上，本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用“項目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等。主要根據(jù)崗位技能的需求精選出項目，把相關(guān)的知識點融入到項目的各個環(huán)節(jié)中去，層層推進項目。通過對問題的深化或功能擴充，來拓寬知識的廣度和深度，從而達到學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的目的；聯(lián)系崗位實際的需要，以能力為本位，實踐為中心，以獲得職業(yè)**書為標志,以促進學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為最終目標。在教學(xué)手段方面，除了教材外，更多的是融“教、學(xué)、做”為一體的多媒體教學(xué)方法及網(wǎng)絡(luò)資源的多種手段。學(xué)生可以通過教學(xué)進行自主學(xué)習(xí)，而且也可通過在線即時交流進行師生的零距離導(dǎo)與學(xué)，同時達到培養(yǎng)自學(xué)探究能力、溝通能力的目標。教學(xué)實施建議教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生實踐教學(xué)方式學(xué)時調(diào)查咨詢1、分析任務(wù)書2、了解焊接設(shè)備使用安全常識；3、了解風(fēng)速儀結(jié)構(gòu)與原理；4、了解計量加液器的結(jié)構(gòu)及原理1、提出任務(wù)書2、根據(jù)工位把學(xué)生進行分組作業(yè)，并編排次序。3、講授不同管徑、相同管徑及毛細管與過濾器焊接操作過程記錄4、教師演示并總結(jié)1、分析任務(wù)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)正確使用制冷設(shè)備專用儀器儀表3、操作，作業(yè)4、分組討論各種工具的使用方法及步驟。講授；演示。1學(xué)時計劃決策分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識；分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識；列出操作的步驟，寫出任務(wù)計劃。檢查計劃決策表輔導(dǎo)答疑1、分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識；2、分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識；3、列出操作的步驟，寫出任務(wù)計劃。引導(dǎo)、討論1學(xué)時任務(wù)實施團隊協(xié)作，小組成員分工合作；根據(jù)設(shè)計任務(wù)，掌握不同管徑、相同管徑及毛細管與過濾器焊接操作方法輔導(dǎo)答疑個人操作小組合作學(xué)習(xí)模仿任務(wù)驅(qū)動1學(xué)時檢查驗收焊接質(zhì)量分析；2、根據(jù)不同的被焊接材料應(yīng)采用不同的火焰溫度；3、組內(nèi)評價，提出操作問題。指導(dǎo)答疑小組討論各種焊接缺陷的表現(xiàn)形式和產(chǎn)生原因討論、合作1/2學(xué)時評定反饋1、焊接的操作步驟是否正確；2、焊接火焰的使用情況分析3、反饋存在的問題按評分標準，對理論知識掌握程度進行評價反饋存在的問題提出解決辦法、建議1、實訓(xùn)體會（專業(yè)能力、通用能力、安全的重要性及學(xué)習(xí)方法）2、填寫實訓(xùn)記錄表歸納、總結(jié)1/2學(xué)時考核方式學(xué)習(xí)態(tài)度上課出勤課堂提問合作能力表現(xiàn)焊接操作規(guī)*（形式：操作考核、作業(yè)）焊接樣品，上臺演示任務(wù)書（學(xué)生工作頁）專業(yè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)班級班日期學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項目（課題）項目三制冷系統(tǒng)焊接的操作訓(xùn)練項目組組長項目組成員工作任務(wù)1掌握電子檢漏儀、相對濕度計、風(fēng)速儀、計量加液器的操作方法；建立設(shè)備操作過程中的安全使用意識。2工作要求理論要求焊接設(shè)備使用安全常識技能要求（1）掌握焊接質(zhì)量的判斷方法；(2)掌握不同管徑、相同管徑的相同材料與不同材料管道焊接的操作方法。工作重點不同管徑、相同管徑的焊接方法。工作難點焊接的操作步驟新課學(xué)習(xí)條件理論儲備各種銅管、鋼管、毛細管的材料屬性分析技能準備管件加工方法新課內(nèi)容1新課導(dǎo)入了解各種工具的基本原理2工作任務(wù)任務(wù)一：不同管徑銅管的焊接任務(wù)二：相對管徑的焊接任務(wù)三：干燥過濾器與毛細管的焊接3工作素材（資源）?6、?8銅管若干；毛細管一根；冷凝器一臺；干燥過濾器一臺；焊接設(shè)備一套；封口鉗一把等 4工作步驟1.不同管徑銅管的焊接(1)用割管器割制兩段長度均為40mm、直徑差為5~10 mm的銅管，并修整打磨管接口。(2)將準備好的小徑銅管插人到大徑銅管內(nèi)，其插人深度為20?30 mm，然后用封口鉗將大管徑管夾扁（操作時應(yīng)邊夾邊轉(zhuǎn)動小徑管），夾扁長度為10?15mm，其形狀如圖5-3所示。(3)連接氧氣-乙炔焊接設(shè)備，如圖5-4所示。，(4)將焊炬火焰調(diào)整為中性焰①關(guān)閉焊炬中氧氣和可燃氣體的調(diào)節(jié)閥。②先打開可燃氣體瓶閥，然后再打開氧氣瓶閥，分別調(diào)整減壓器手柄使其工作壓力在0.15?0.20MPa之間。③微開焊炬的氧氣閥然后再微開可燃氣體閥，最后將其點燃。④對火焰進行調(diào)整，先略增加氧氣含量再增加可燃氣體的含量使其成為碳化焰，再進一步增加氧氣供應(yīng)量，最終成為中性焰。若以液化石油氣為可燃氣體，其調(diào)節(jié)方法基本相同。(5)將被焊接銅管放置穩(wěn)定，使火焰的焰心尖端距離焊接件2~4mm(垂直方向)，并對準接口緩慢移動均勻加熱。同時在焊接處涂上焊劑。所示。(6)當(dāng)預(yù)熱銅管的顔色為暗紅色時，焊劑被熔化成透明液體，這時可將沾有焊劑的焊料與焊炬火焰成一定傾角的點涂在接口處。與此同時，將焊炬后移用外焰繼續(xù)加熱，直至焊料充分熔化填滿縫隙。(7)移去火焰2.管徑相同時的焊接(1)銅管與銅管的焊接①用割管器割制直徑為8 mm、長度為40mm的銅管兩根。②用擴管器將一根銅管擴成圓柱形口。③將未擴口的銅管插人擴口銅管中，并放置穩(wěn)定。④連接焊接設(shè)備，并將焊炬調(diào)節(jié)成為中性焰。⑤將一小段銀焊條或銅磷系焊條與插人管的焊接管接觸，如圖5-5（a）所示。然后加熱插入管直至焊條熔化。⑥加熱套管至暗紅色，將焊條放在焊接部位，如圖5-5（b）所示。此時火焰應(yīng)在A、B兩管間連續(xù)往復(fù)移動，使熔化的焊條完全進人插人管和套管的縫隙。⑦將焊炬移開，但此時焊條應(yīng)處于原位置幾秒后再移開。焊接后的表面如圖5-5(c)所示。⑧檢査焊接表面，如果還有未焊接到的地方，應(yīng)再次焊接，直至所有縫隙都被焊死。（2）銅管與鋼管的焊接①?③同銅管焊接一樣。④將焊炬火焰調(diào)成碳化焰。⑤將助焊劑涂抹在待焊部位，⑥讓火焰在A、B兩管之間往復(fù)移動，加熱插人管和套管，如圖5-6（a）所示。加熱時火焰不可直接接觸助焊劑；加熱鋼管的溫度要略高于加熱銅管時的溫度。⑦將預(yù)熱過的焊條放在焊點上，當(dāng)焊條熔化后，焊炬就應(yīng)當(dāng)在A、B間往復(fù)移動，如圖5-6(b)所示，直至焊料流人兩管間隙內(nèi)。⑧將火焰移開，使焊料與焊接點接觸幾秒鐘再移開。⑨檢査焊接表面，如果還有未焊接到的地方，應(yīng)再次焊接，直至所有縫隙都被焊死。3.干燥過濾器與毛細管的焊接干燥過濾器與毛細管的焊接步驟和相同直徑銅管與銅管的焊接基本相同，但要注意以下幾點：(1)毛細管插人干燥過濾器的深度應(yīng)符合圖5-7所示的尺寸要求。(2)—定要按照插人尺寸在焊接管道上做好標記；焊炬溫度應(yīng)適當(dāng)降低且焊接時間要盡可能短，以免熔化被焊接管道。4上交的資料及成果實訓(xùn)報告任務(wù)拓展在沒有焊接設(shè)備時，當(dāng)發(fā)現(xiàn)外部設(shè)備(冷凝器)有泄漏，應(yīng)如何應(yīng)急處理(可以隨便地想象出任何方法然后討論其可行性與合理性）。任務(wù)計劃書時間：學(xué)習(xí)領(lǐng)域制冷系統(tǒng)焊接的操作訓(xùn)練項目（課題）學(xué)習(xí)情境項目組組長項目組成員任務(wù)完成應(yīng)用的知識要點：具體分工計劃：任務(wù)難點分析：任務(wù)的步驟分解：達到的目標及時間分配：老師的指導(dǎo)意見：任務(wù)總結(jié)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域制冷系統(tǒng)焊接的操作訓(xùn)練項目（課題）學(xué)習(xí)情境項目組組名組長意見掌握的新技能、新知識以及對舊知識的使用情況：任務(wù)完成的情況（是否按時完成、總體完成質(zhì)量）：沒有解決的問題：組內(nèi)提出的建議或創(chuàng)新點：指導(dǎo)老師意見：項目四電冰箱制冷系統(tǒng)抽真空和制冷劑充注的操作教師工作頁學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作第一學(xué)年90學(xué)時專業(yè)名稱電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)班級班級人數(shù)人學(xué)時4學(xué)時教學(xué)目標方法能力：(1)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索能力和知識應(yīng)用能力(2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題解決問題能力(3)培養(yǎng)舉一反三、知識遷移的能力解決其他問題的能力專業(yè)能力：（1）能夠?qū)﹄姳溥M行制冷系統(tǒng)抽真空操作（2）能夠?qū)χ评湎到y(tǒng)充注制冷劑、水分排除、放空等操作社會能力：(1)培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團隊合作精神(2)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、認真做事的良好作風(fēng)(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和健康的審美意識，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平(4)培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、按時交付樣品的觀念學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）學(xué)會低壓單側(cè)、高低壓雙側(cè)、自身抽真空的正確、規(guī)*的操作方法并達到要求。（2）學(xué)會制冷劑正確規(guī)*的充注操作并達到要求。（3）學(xué)會操作過程中的要全防*辦法。目標群體本課程采取分組形式完成各個項目的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)。根據(jù)班級*名組員（學(xué)生）分成*個小組。教學(xué)環(huán)境（1）實訓(xùn)室學(xué)生動手實做（2）教師演示輔助教學(xué)資源(1)電子教案(5)課外項目(2)教學(xué)課件(6)試題題庫(3)教學(xué)圖片(7)參考資料(4)教學(xué)案例(8)教學(xué)視頻及優(yōu)秀教學(xué)教程教學(xué)組織形式、手段和教學(xué)方法教學(xué)過程通過資訊決策計劃實施檢查評價六個步驟進行組織。在教學(xué)方法與教學(xué)手段上，本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用“項目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等。主要根據(jù)崗位技能的需求精選出項目，把相關(guān)的知識點融入到項目的各個環(huán)節(jié)中去，層層推進項目。通過對問題的深化或功能擴充，來拓寬知識的廣度和深度，從而達到學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的目的；聯(lián)系崗位實際的需要，以能力為本位，實踐為中心，以獲得職業(yè)**書為標志,以促進學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為最終目標。在教學(xué)手段方面，除了教材外，更多的是融“教、學(xué)、做”為一體的多媒體教學(xué)方法及網(wǎng)絡(luò)資源的多種手段。學(xué)生可以通過教學(xué)進行自主學(xué)習(xí)，而且也可通過在線即時交流進行師生的零距離導(dǎo)與學(xué)，同時達到培養(yǎng)自學(xué)探究能力、溝通能力的目標。教學(xué)實施建議教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生實踐教學(xué)方式學(xué)時調(diào)查咨詢1、分析任務(wù)書2、了解抽真空的目的；3、真空泵的結(jié)構(gòu)；4、電冰箱常見故障分析及其排除方法（維修基本原則、電冰箱故障檢查的一般方法）1、提出任務(wù)書2、根據(jù)工位把學(xué)生進行分組作業(yè)，并編排次序。3、教師指導(dǎo)同學(xué)們在家用電冰箱上分組練習(xí)電冰箱制冷系統(tǒng)抽真空、充注制冷劑方法，并通過高壓氮氣檢漏的方法驗收操作結(jié)果4、教師巡視并總結(jié)1、分析任務(wù)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)正確掌握抽真空的方法3、操作，作業(yè)4、分組討論抽真空和充注制冷劑的方法及步驟。講授；演示。1學(xué)時計劃決策分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識；分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識；列出操作的步驟，寫出任務(wù)計劃。檢查計劃決策表輔導(dǎo)答疑1、分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識；2、分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識；3、列出操作的步驟，寫出任務(wù)計劃。引導(dǎo)、討論1學(xué)時任務(wù)實施團隊協(xié)作，小組成員分工合作；根據(jù)設(shè)計任務(wù)，正確敘述計量充注制冷劑的全過程輔導(dǎo)答疑個人操作小組合作學(xué)習(xí)模仿任務(wù)驅(qū)動1學(xué)時檢查驗收低壓抽真空的特點；2、如何彌補低壓側(cè)抽真空的不足；3、組內(nèi)評價，提出操作問題。指導(dǎo)答疑小組討論1、低壓單側(cè)抽真空的特點2、制冷劑充注量的控制方法討論、合作1/2學(xué)時評定反饋1、低壓單側(cè)、高低壓雙側(cè)、自身抽真空的操作是否正確規(guī)*；2、制冷劑的充注是否正確規(guī)*；3、反饋存在的問題按評分標準，對理論知識掌握程度進行評價反饋存在的問題提出解決辦法、建議1、實訓(xùn)體會（專業(yè)能力、通用能力、安全的重要性及學(xué)習(xí)方法）2、填寫實訓(xùn)記錄表3、課下完成商用電冰箱和空調(diào)器制冷系統(tǒng)抽真空、充注制冷劑、排空等操作，比較異同，并形成報告書歸納、總結(jié)1/2學(xué)時考核方式學(xué)習(xí)態(tài)度上課出勤課堂提問合作能力表現(xiàn)制冷劑充注規(guī)*（形式：操作考核、作業(yè)）任務(wù)書（學(xué)生工作頁）專業(yè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)班級班日期學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項目（課題）項目四電冰箱制冷系統(tǒng)抽真空和制冷劑充注的操作項目組組長項目組成員工作任務(wù)1掌握低壓單側(cè)、高低壓雙側(cè)、自身抽真空的正確、規(guī)*的操作方法并達到要求；制冷劑正確規(guī)*的充注操作并達到要求。2工作要求理論要求小型制冷空調(diào)設(shè)備制冷系統(tǒng)抽真空、充注制冷劑、水分排除、放空的方法與注意事項技能要求（1）掌握各種抽真空的方法；(2)掌握制冷劑的充注方法。工作重點低壓單側(cè)抽真空、制冷劑的充注方法。工作難點低壓單側(cè)抽真空新課學(xué)習(xí)條件理論儲備真空泵的結(jié)構(gòu)分析技能準備操作過程中的安全防*辦法新課內(nèi)容1新課導(dǎo)入抽真空的目的2工作任務(wù)任務(wù)一：低壓單側(cè)抽真空的操作任務(wù)二：高、低壓雙側(cè)抽真空的操作任務(wù)三：自身抽真空的操作任務(wù)四：制冷劑的充注3工作素材（資源）蒸發(fā)器或干燥過濾器泄漏電冰箱一臺；高壓氮氣瓶一只；減壓器高壓軟管一根，R12制冷劑一瓶；焊接設(shè)備一套；修理閥一只；真空壓力表一只；真空泵一臺；檢漏儀一臺；洗滌靈一瓶；充注設(shè)備一套4工作步驟1.低壓單側(cè)抽真空的操作(1)檢査并確定制冷系統(tǒng)內(nèi)的制冷劑基本排空。(2)在壓縮機的維修工藝管上焊接帶有真空表的修理閥。(3)用一根膠管將真空泵的抽氣口與帶有真空壓力表的修理閥連接起來，如圖6-2所示。(4)關(guān)閉修理閥開關(guān)，然后起動真空泵，同時再緩慢打開修理閥的開關(guān)進行抽真空。(5〉30min后，關(guān)閉修理閥，并觀察真空壓力表指針變化，若壓力無回升，說明系統(tǒng)有滲漏。此時可繼續(xù)抽真空使系k內(nèi)壓力為-0.1MPa，并保持該壓1~2h不變。(6)關(guān)閉修理閥開關(guān)，然后再切斷真空泵電源。 2.高、低壓雙側(cè)抽真空的操作(1)檢査并確定制冷系統(tǒng)內(nèi)的制冷劑基本排空。(2)在壓縮機的維修工藝管上焊接帶有真空表的修理閥。(3)在雙尾干燥過濾器的工藝管上焊接帶有真空壓力表的修理閥。(4)用軟管將壓縮機、干燥過濾器修理閥與真空泵并聯(lián)在一起，其連接方法如圖6-3所示。(5)起動真空泵，同時進行抽真空操作，使表壓降至-0.1MPa。(6)用封口鉗將干燥過濾器上的工藝管封死后，關(guān)閉修理閥。繼續(xù)抽真空30~60min左右。(7)關(guān)閉修理閥開關(guān)，然后再切斷真空泵電源。3.自身抽真空的操作(1)檢査并確定制冷系統(tǒng)內(nèi)的制冷劑基本排空。(2)在壓縮機的維修工藝管上焊接修理閥。(3)用鋼鋸將壓縮機高壓排氣管與冷凝器割開分離。(4)在高壓管上套一段軟橡膠管并將其伸進裝有水的杯子中，把冷凝器人口端套一封口的軟橡膠管，關(guān)閉修理閥，其連接如圖6-4所示?(5)起動壓縮機，水杯中開始出現(xiàn)氣泡，壓縮機繼續(xù)工作直至水杯中無氣泡為止。(6)將制冷劑鋼瓶與修理閥連接起來，微開修理閥，向制冷系統(tǒng)內(nèi)充注少量制冷劑。當(dāng)水杯中再次出現(xiàn)氣泡時馬上封閉排氣口軟管，同時使壓縮機停止運行。(7)打開制冷劑鋼瓶和修理閥門，繼續(xù)充注制冷劑，直到冷凝器管口橡膠管開始膨脹，此時立即停止充氣。(8)迅速拆下橡膠軟管，并馬上將冷凝器與壓縮機焊接成一體。4.制冷劑的充注(1)對制冷系統(tǒng)進行抽真空操作(操作方法前面已敘述）。(2)根據(jù)電冰箱制冷劑的需求量，用計量加液器從制冷劑鋼瓶取出所需的制冷劑量（取出方法前已敘述）。(3)將加液閥接頭上的輸液膠管接到制冷系統(tǒng)的工藝管上，其連接方法如圖6-5所示。(4)如圖6-5所示，根據(jù)當(dāng)時的環(huán)境溫度、制冷劑的種類，轉(zhuǎn)動標尺上對應(yīng)的刻線旋轉(zhuǎn)到與液面計相應(yīng)的位置，這時液面所對應(yīng)的刻度即為該制冷劑在此溫度下的容重。(5)打開閥4(圖6-5)進行制冷劑的充注，同時觀察加液器液面下降的刻度（注入量），達到規(guī)定量以后，立即關(guān)閉閥4。(6)起動壓縮機并觀察制冷系統(tǒng)的壓力是否正常，如正常則充注完畢，否則還應(yīng)調(diào)整充注量。(7)在壓縮機工作狀態(tài)下，對工藝管進行封離操作。首先在工藝管尾端用封口鉗將其夾扁剪斷向下彎曲，然后將斷口焊接封死。4上交的資料及成果實訓(xùn)報告任務(wù)拓展1、抽真空有幾種方法"各自的應(yīng)用場合是什么？2、低壓側(cè)抽真空的特點是什么？如何彌補低壓側(cè)抽真空的不足？3、敘述計量充注制冷劑的全過程。任務(wù)計劃書時間：學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱制冷系統(tǒng)抽真空和制冷劑的充注項目（課題）學(xué)習(xí)情境項目組組長項目組成員任務(wù)完成應(yīng)用的知識要點：具體分工計劃：任務(wù)難點分析：任務(wù)的步驟分解：達到的目標及時間分配：老師的指導(dǎo)意見：任務(wù)總結(jié)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱制冷系統(tǒng)抽真空和制冷劑的充注項目（課題）學(xué)習(xí)情境項目組組名組長意見掌握的新技能、新知識以及對舊知識的使用情況：任務(wù)完成的情況（是否按時完成、總體完成質(zhì)量）：沒有解決的問題：組內(nèi)提出的建議或創(chuàng)新點：指導(dǎo)老師意見：項目五電冰箱開背與電冰箱蒸發(fā)器更換的操作教師工作頁學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作第一學(xué)年90學(xué)時專業(yè)名稱電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)班級班級人數(shù)人學(xué)時4學(xué)時教學(xué)目標方法能力：(1)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索能力和知識應(yīng)用能力(2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題解決問題能力(3)培養(yǎng)舉一反三、知識遷移的能力解決其他問題的能力專業(yè)能力：（1）能夠?qū)﹄姳溟_背操作（2）能夠更換蒸發(fā)器社會能力：(1)培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團隊合作精神(2)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、認真做事的良好作風(fēng)(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和健康的審美意識，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平(4)培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、按時交付樣品的觀念學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）學(xué)會正確規(guī)*地對電冰箱開背的操作方法。（2）學(xué)會正確更換蒸發(fā)器的操作方法。（3）學(xué)會正確使用工具與合理選材；恢復(fù)絕熱層。目標群體本課程采取分組形式完成各個項目的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)。根據(jù)班級*名組員（學(xué)生）分成*個小組。教學(xué)環(huán)境（1）實訓(xùn)室學(xué)生動手實做（2）教師演示輔助教學(xué)資源(1)電子教案(5)課外項目(2)教學(xué)課件(6)試題題庫(3)教學(xué)圖片(7)參考資料(4)教學(xué)案例(8)教學(xué)視頻及優(yōu)秀教學(xué)教程教學(xué)組織形式、手段和教學(xué)方法教學(xué)過程通過資訊決策計劃實施檢查評價六個步驟進行組織。在教學(xué)方法與教學(xué)手段上，本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用“項目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等。主要根據(jù)崗位技能的需求精選出項目，把相關(guān)的知識點融入到項目的各個環(huán)節(jié)中去，層層推進項目。通過對問題的深化或功能擴充，來拓寬知識的廣度和深度，從而達到學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的目的；聯(lián)系崗位實際的需要，以能力為本位，實踐為中心，以獲得職業(yè)**書為標志,以促進學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為最終目標。在教學(xué)手段方面，除了教材外，更多的是融“教、學(xué)、做”為一體的多媒體教學(xué)方法及網(wǎng)絡(luò)資源的多種手段。學(xué)生可以通過教學(xué)進行自主學(xué)習(xí)，而且也可通過在線即時交流進行師生的零距離導(dǎo)與學(xué)，同時達到培養(yǎng)自學(xué)探究能力、溝通能力的目標。教學(xué)實施建議教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生實踐教學(xué)方式學(xué)時調(diào)查咨詢1、分析任務(wù)書2、了解電冰箱內(nèi)部管道的連接情況；3、正確判斷制冷管路的漏點；1、提出任務(wù)書2、根據(jù)工位把學(xué)生進行分組作業(yè)，并編排次序。3、引導(dǎo)學(xué)生認識電冰箱檢漏操作的重要性4、講授蒸發(fā)器更換方法5、教師巡視并總結(jié)1、分析任務(wù)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)正確掌握更換蒸發(fā)器的操作方法；3、操作，作業(yè)；4、分組討論電冰箱開背操作的方法及步驟。講授；演示。1學(xué)時計劃決策分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識；分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識；列出操作的步驟，寫出任務(wù)計劃。檢查計劃決策表輔導(dǎo)答疑1、分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識；2、分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識；3、列出操作的步驟，寫出任務(wù)計劃。引導(dǎo)、討論1學(xué)時任務(wù)實施團隊協(xié)作，小組成員分工合作；根據(jù)設(shè)計任務(wù)，正確敘述電冰箱開背修理應(yīng)該注意的問題更換蒸發(fā)器的過程輔導(dǎo)答疑個人操作小組合作學(xué)習(xí)模仿任務(wù)驅(qū)動1學(xué)時檢查驗收開背修理的具體過程和注意事項；2、蒸發(fā)器更換的過程和注意事項；3、組內(nèi)評價，提出操作問題。指導(dǎo)答疑小組討論開背修理前為什么要反復(fù)檢漏討論、合作1/2學(xué)時評定反饋1、開背修理的操作是否正確規(guī)*；2、蒸發(fā)器更換是否正確規(guī)*；3、反饋存在的問題按評分標準，對理論知識掌握程度進行評價反饋存在的問題提出解決辦法、建議1、實訓(xùn)體會（專業(yè)能力、通用能力、安全的重要性及學(xué)習(xí)方法）2、填寫實訓(xùn)記錄表歸納、總結(jié)1/2學(xué)時考核方式學(xué)習(xí)態(tài)度上課出勤課堂提問合作能力表現(xiàn)蒸發(fā)器更換過程（形式：操作考核、作業(yè)）任務(wù)書（學(xué)生工作頁）專業(yè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)班級班日期學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項目（課題）項目五電冰箱開背與電冰箱蒸發(fā)器更換的操作項目組組長項目組成員工作任務(wù)1更換蒸發(fā)器的操作；電冰箱開背的操作。2工作要求理論要求了解所修電冰箱內(nèi)部管路的走向和管路接頭位置技能要求（1）掌握更換蒸發(fā)器的方法；(2)掌握電冰箱開背的方法。工作重點電冰箱開背修理應(yīng)該注意的問題。工作難點電冰箱蒸發(fā)器的更換新課學(xué)習(xí)條件理論儲備電冰箱檢漏故障表現(xiàn)技能準備正確使用工具與合理選材新課內(nèi)容1新課導(dǎo)入各種型號冰箱制冷管路的連接情況2工作任務(wù)任務(wù)一：電冰箱開背的操作任務(wù)二：電冰箱蒸發(fā)器的更換3工作素材（資源）蒸發(fā)器一臺；故障電冰箱一臺；高壓氮氣瓶一只；減壓器高壓軟管一根；R12制冷劑一瓶；焊接設(shè)備一套；修理閥一只；真空壓力表一只；真空泵一臺；檢漏儀一臺；洗滌靈一瓶；小錘一把；斧頭一把；畫線規(guī)及充注設(shè)備各一套4工作步驟1.電冰箱開背的操作當(dāng)確認電冰箱內(nèi)漏后，可按下列步驟進行操作：(1)確認內(nèi)部管道接頭分布*圍一些電冰箱為維修方便在平背上刻有凹形標記，其分布*圍約為135mm*350mm，如圖7-5所示；另有一些電冰箱將接頭置于后背中部，且用一塊活動鐵板蓋住，維修時將固定螺釘旋下，挖掉隔熱層即可對管道維修；對于既無標記又無活動板的電冰箱應(yīng)對其內(nèi)部管路的走向深入了解(參考本課題相關(guān)知識內(nèi)容）。(2)切開電冰箱后背板(無活動蓋板的電冰箱〉將鋒利的斧頭放在標記或預(yù)先畫好的輪廓線上，用小錘打擊斧背面，以切開為準不可過深。(3)挖取泡沫絕熱材料在挖取時注意不要碰傷絕熱材料內(nèi)部的導(dǎo)線和制冷管路。(4)確認漏點再次充注氮氣，按檢漏方法確認漏點位置。(5)修補漏點確定漏點位置并進行修補。修補時應(yīng)對箱體采取保護措施，用濕毛巾或鐵板將箱體遮擋避免燒損箱體。(6)充壓檢漏抽真空充注制冷劑并開機運行，應(yīng)確認無泄漏。(7)恢復(fù)發(fā)泡絕熱層使用PUF發(fā)泡原料，現(xiàn)場進行發(fā)泡將缺少部分填滿。(8)用厚0.75 mm比被切割*圍大10mm的鍍鋅板，與原鐵皮重疊且在接縫處涂抹玻璃膠后，用自攻螺絲紫固即可。2.電冰箱蒸發(fā)器的更換(1)檢漏對新?lián)Q蒸發(fā)器充入氮氣，并將其密封后放入水槽中進行檢漏。確認無泄漏方可安裝使用。(2)拆卸蒸發(fā)器①拆下蒸發(fā)器的固定螺栓，使其成為可活動狀態(tài)。②將蒸發(fā)器入口與毛細管連接部位及蒸發(fā)器與回氣管連接部位露在明處。③用火焰燒熔蒸發(fā)器入口與毛細管連接部位及蒸發(fā)器與回氣管連接部位，使蒸發(fā)器與制冷管路完全脫離。 ④將蒸發(fā)器從箱體內(nèi)取出。(3)安裝新蒸發(fā)器①試裝新蒸發(fā)器，觀察固定是否可靠，位置是否恰當(dāng)，箱門關(guān)閉是否嚴緊。②焊接毛細管與蒸發(fā)器入口的連接端，蒸發(fā)器出口與回氣管之間的連接端。(4)焊接帶表的修理閥斷開壓縮機上的修理工藝管，將直徑為6 mm帶喇叭口的紫銅管焊接其上，并連接表閥。(5)焊口的檢漏對焊接完畢的系統(tǒng)充以定壓氮氣，用肥皂水對焊點進行檢漏，各焊接處不應(yīng)有氣泡出現(xiàn)。(6)正式安裝將蒸發(fā)器按試裝時的步驟進行安裝并固定。(7)抽真空在表閥處連接真空泵，按照前面所述的方法進行抽真空操作。(8)充注制冷劑按照充注制冷劑的方法進行操作。(9)調(diào)整制冷劑充注量起動壓縮機觀察表壓力并通過調(diào)整制冷劑量使壓力值達到標準要求。(10)封離工藝管按照制冷劑充注操作的方法進行(前面已經(jīng)講述）。4上交的資料及成果實訓(xùn)報告任務(wù)拓展恢復(fù)電冰箱的絕熱層時，如果不能現(xiàn)場發(fā)泡，是否有替代物進行處理？效果如何，會出現(xiàn)什么問題？任務(wù)計劃書時間：學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱開背與電冰箱蒸發(fā)器更換的操作項目（課題）學(xué)習(xí)情境項目組組長項目組成員任務(wù)完成應(yīng)用的知識要點：具體分工計劃：任務(wù)難點分析：任務(wù)的步驟分解：達到的目標及時間分配：老師的指導(dǎo)意見：任務(wù)總結(jié)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱開背與電冰箱蒸發(fā)器更換的操作項目（課題）學(xué)習(xí)情境項目組組名組長意見掌握的新技能、新知識以及對舊知識的使用情況：任務(wù)完成的情況（是否按時完成、總體完成質(zhì)量）：沒有解決的問題：組內(nèi)提出的建議或創(chuàng)新點：指導(dǎo)老師意見：項目六全封閉式壓縮機拆裝與更換的操作教師工作頁學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作第一學(xué)年90學(xué)時專業(yè)名稱電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)班級班級人數(shù)人學(xué)時2學(xué)時教學(xué)目標方法能力：(1)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索能力和知識應(yīng)用能力(2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題解決問題能力(3)培養(yǎng)舉一反三、知識遷移的能力解決其他問題的能力專業(yè)能力：（1）能夠拆卸與組裝壓縮機（2）能夠更換壓縮機社會能力：(1)培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團隊合作精神(2)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、認真做事的良好作風(fēng)(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和健康的審美意識，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平(4)培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、按時交付樣品的觀念學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）學(xué)會規(guī)*地拆卸與組裝壓縮機的操作方法。（2）學(xué)會檢查與清洗零部件的方法。（3）學(xué)會正確規(guī)*地更換壓縮機。目標群體本課程采取分組形式完成各個項目的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)。根據(jù)班級*名組員（學(xué)生）分成*個小組。教學(xué)環(huán)境（1）實訓(xùn)室學(xué)生動手實做（2）教師演示輔助教學(xué)資源(1)電子教案(5)課外項目(2)教學(xué)課件(6)試題題庫(3)教學(xué)圖片(7)參考資料(4)教學(xué)案例(8)教學(xué)視頻及優(yōu)秀教學(xué)教程教學(xué)組織形式、手段和教學(xué)方法教學(xué)過程通過資訊決策計劃實施檢查評價六個步驟進行組織。在教學(xué)方法與教學(xué)手段上，本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用“項目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等。主要根據(jù)崗位技能的需求精選出項目，把相關(guān)的知識點融入到項目的各個環(huán)節(jié)中去，層層推進項目。通過對問題的深化或功能擴充，來拓寬知識的廣度和深度，從而達到學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的目的；聯(lián)系崗位實際的需要，以能力為本位，實踐為中心，以獲得職業(yè)**書為標志,以促進學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為最終目標。在教學(xué)手段方面，除了教材外，更多的是融“教、學(xué)、做”為一體的多媒體教學(xué)方法及網(wǎng)絡(luò)資源的多種手段。學(xué)生可以通過教學(xué)進行自主學(xué)習(xí)，而且也可通過在線即時交流進行師生的零距離導(dǎo)與學(xué)，同時達到培養(yǎng)自學(xué)探究能力、溝通能力的目標。教學(xué)實施建議教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生實踐教學(xué)方式學(xué)時調(diào)查咨詢1、分析任務(wù)書2、了解全封閉壓縮機的特點；3、新壓縮機質(zhì)量的檢驗；1、提出任務(wù)書2、根據(jù)工位把學(xué)生進行分組作業(yè)，并編排次序。3、全封閉壓縮機的拆裝與更換過程及注意事項4、教師巡視并總結(jié)1、分析任務(wù)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)正確掌握全封閉壓縮機更換的操作方法；3、操作，作業(yè)；4、分組討論檢查與清洗零部件的方法。講授；演示。1/2學(xué)時計劃決策分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識；分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識；列出操作的步驟，寫出任務(wù)計劃。檢查計劃決策表輔導(dǎo)答疑1、分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識；2、分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識；3、列出操作的步驟，寫出任務(wù)計劃。引導(dǎo)、討論1/2學(xué)時任務(wù)實施團隊協(xié)作，小組成員分工合作；根據(jù)設(shè)計任務(wù)，正確敘述全封閉壓縮機更換應(yīng)該注意的問題更換蒸發(fā)器的過程輔導(dǎo)答疑個人操作小組合作學(xué)習(xí)模仿任務(wù)驅(qū)動1/3學(xué)時檢查驗收壓縮機的解剖是否規(guī)*；2、壓縮機的組裝過程是否規(guī)*；3、組內(nèi)評價，提出操作問題。指導(dǎo)答疑小組討論全封閉壓縮機的解剖過程討論、合作1/3學(xué)時評定反饋1、全封閉壓縮機的更換是否正確規(guī)*；2、反饋存在的問題按評分標準，對理論知識掌握程度進行評價反饋存在的問題提出解決辦法、建議1、實訓(xùn)體會（專業(yè)能力、通用能力、安全的重要性及學(xué)習(xí)方法）2、填寫實訓(xùn)記錄表歸納、總結(jié)1/3學(xué)時考核方式學(xué)習(xí)態(tài)度上課出勤課堂提問合作能力表現(xiàn)蒸發(fā)器更換過程（形式：操作考核、作業(yè)）任務(wù)書（學(xué)生工作頁）專業(yè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)班級班日期學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項目（課題）項目六全封閉壓縮機拆裝與更換的操作項目組組長項目組成員工作任務(wù)1全封閉壓縮機的拆裝；全封閉壓縮機的更換。2工作要求理論要求了解壓縮機基本構(gòu)造、組成特性及相關(guān)配件技能要求（1）掌握拆裝壓縮機的方法；(2)掌握更換壓縮機的方法。工作重點壓縮機的更換過程工作難點壓縮機的解剖過程新課學(xué)習(xí)條件理論儲備全封閉壓縮機的特點技能準備檢查與清洗零部件的方法新課內(nèi)容1新課導(dǎo)入新壓縮機質(zhì)量的檢驗2工作任務(wù)任務(wù)一：全封閉壓縮機的拆裝任務(wù)二：全封閉壓縮機的更換3工作素材（資源）壓縮機故障的電冰箱一臺；無故障壓縮機一臺；?6和?8鋼管若干；割管器一只；脹管器一只；彎管器一只；扳手一套：旋具一套；高壓氮氣瓶一只；減壓器高壓軟管一根；R12制冷劑一瓶；焊接設(shè)備一套；修理閥一只；真空壓力表一只；真空泵一臺；檢漏儀一臺；洗滌靈一瓶；充注設(shè)備一套；萬用表一只；鉗形電流表一只；導(dǎo)線及接線卡若干等 4工作步驟1.全封閉式壓縮機的拆裝(1)壓縮機的解剖①用臺鉗將壓縮機固定，用鋼鋸在壓縮機上、下殼結(jié)合處將其鋸開。②用沖頭將固定彈簧三個掛鉤的壓點沖開，用尖嘴鉗摘脫掛鉤使彈簧與壓縮機掛鉤脫開。③松開高壓緩沖管的固定螺釘，取下卡子和壓縮機電動機引線插頭，將高壓緩沖管輕彎至機殼一側(cè)，然后從壓縮機殼內(nèi)取出壓縮機組。④拆下固定氣缸蓋和閥座的螺釘并取下氣缸蓋和閥座，然后拆開閥片定位銷并取下閥片。⑤將固定電動機定子的螺釘旋下并取出電動機定子。⑥旋下固定氣缸體的螺釘并將氣缸取出。⑦用鐵錘把曲軸下端的吸油嘴輕輕敲下，然后在曲軸小頭一端套上一根粗鐵管（連同平衡塊一同套入），在曲軸的下端頭墊橡膠墊。此時將曲軸夾在臺鉗上，使臺鉗鉗口夾住套在曲軸上的鐵管的一頭和墊有橡膠墊的另一頭。夾緊后轉(zhuǎn)動臺鉗手柄，將轉(zhuǎn)子頂下，隨即轉(zhuǎn)子、曲軸和機座便被拆開。⑧淸洗、烘干各零部件。(2)壓縮機的組裝①將曲軸涂少許潤滑油后插入機座孔內(nèi)，然后將轉(zhuǎn)子套入曲軸下端，在軸的下端再套上一根較粗的鐵管，在曲軸的上端墊橡膠墊。②用臺鉗將轉(zhuǎn)子壓套在曲軸上，應(yīng)使轉(zhuǎn)子在軸向有0.2?0.4mm的竄動量。曲軸裝好后再將油嘴裝到曲軸下端。③將電動機定安裝在機座下面，對角擰緊固定螺釘且邊緊邊轉(zhuǎn)動曲軸，同時應(yīng)確**子與轉(zhuǎn)子的間隙在0.3?0.4mm之間。④將活塞、氣缸及機座涂上少量潤滑油，先將活塞組件插入氣缸內(nèi)（滑管較長的一端靠近低壓腔，較短的一端靠近高壓腔），然后將滑塊推入滑管中，將滑塊孔套進曲軸小軸，最后用螺釘重新按原樣將氣缸固定在機座上。⑤安裝高壓輸出緩沖管。⑥在氣缸墊和低壓閥片上涂少量潤滑油，輕輕向外抬起低壓閥片頂端(使閥片與閥座的間隙控制在0.2~0.3mm)，然后將裝好的低壓閥片的閥座翻過來→裝配高壓閥片、限位板及閥墊→檢査高壓閥片與閥口的密封程度→合上氣缸蓋→擰緊螺釘。2.全封閉式壓縮機的更換(1)切開壓縮機的工藝管，放空系統(tǒng)內(nèi)部的制冷劑。(2)拆卸舊壓縮機將舊壓縮機從電冰箱上卸下，具體步驟是：卸起動器、熱保護器→拆下壓縮機底座與電冰箱底盤上的緊固螺釘和減震線圈→用割管器或釬焊炬斷開壓縮機排氣管與冷凝器的接口及壓縮機吸氣管與回氣管的接口→將壓縮機取下。(3)新壓縮機定位將新壓縮機放在電冰箱的底盤上并加減震膠墊→用緊固螺釘將其固定(除四點接觸不得有其他接觸點)。(4)焊接管路將壓縮機排氣管與冷凝器實施焊接→焊接吸氣管與回氣管（長度允許時可在管口處直接擴口使另一管頭直接插入其中；如果不夠長，可選一定長度和一定直徑的一段銅管并做成杯形口，與兩管頭連接)—點燃焊炬實施焊接。(5)檢漏在壓縮機的工藝管上焊接一帶表閥的修理管→該閥的進口接氮氣瓶，由口接低壓管→開啟氮氣瓶高壓閥→打開修理表閥門→緩慢打開氮氣瓶上減壓閥閥門→當(dāng)表壓指示在0.4?0.6MPa之間時→關(guān)閉表閥門和氮氣瓶減壓閥閥門→用肥皂水對焊口進行檢漏(如有泄漏應(yīng)補焊；如沒有則檢漏完畢）。(6)放凈氮氣。(7)接線將起動器、熱保護器安裝在壓縮機的接線盒內(nèi)→按原理圖連接電源線、溫度控制器及照明燈等電路→檢査電路連接是否有誤→通電起動壓縮機→用鉗形電流表檢測起動和運行電流(各項指標應(yīng)符合要求）。(8)充注制冷劑抽真空—充注制冷劑。(9)試運轉(zhuǎn)使壓縮機連續(xù)運行并調(diào)整制冷劑的充注量。(10)封離工藝管先將修理閥取下，然后按課題六制冷劑充注中的第(7)項進行封離操作。(11)工藝管的檢漏將工藝管口的焊接點放在水中觀察是否有氣泡，如果沒有則說明合格，否則應(yīng)重新焊接。4上交的資料及成果實訓(xùn)報告任務(wù)拓展長期放置的壓縮機需要更換到電冰箱上時，應(yīng)作哪些處理？為什么要進行這些處理？任務(wù)計劃書時間：學(xué)習(xí)領(lǐng)域全封閉式壓縮機拆裝與更換的操作項目（課題）學(xué)習(xí)情境項目組組長項目組成員任務(wù)完成應(yīng)用的知識要點：具體分工計劃：任務(wù)難點分析：任務(wù)的步驟分解：達到的目標及時間分配：老師的指導(dǎo)意見：任務(wù)總結(jié)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域全封閉式壓縮機拆裝與更換的操作項目（課題）學(xué)習(xí)情境項目組組名組長意見掌握的新技能、新知識以及對舊知識的使用情況：任務(wù)完成的情況（是否按時完成、總體完成質(zhì)量）：沒有解決的問題：組內(nèi)提出的建議或創(chuàng)新點：指導(dǎo)老師意見：項目七電冰箱制冷系統(tǒng)冰堵、臟堵判斷的操作教師工作頁學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作第一學(xué)年90學(xué)時專業(yè)名稱電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)班級班級人數(shù)人學(xué)時4學(xué)時教學(xué)目標方法能力：(1)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索能力和知識應(yīng)用能力(2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題解決問題能力(3)培養(yǎng)舉一反三、知識遷移的能力解決其他問題的能力專業(yè)能力：（1）能夠判斷冰堵與臟堵（2）能夠排除冰堵與臟堵社會能力：(1)培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團隊合作精神(2)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、認真做事的良好作風(fēng)(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和健康的審美意識，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平(4)培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、按時交付樣品的觀念學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）學(xué)會正確判斷電冰箱臟堵與冰堵的判斷方法。（2）學(xué)會排除臟堵與冰堵的操作方法。目標群體本課程采取分組形式完成各個項目的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)。根據(jù)班級*名組員（學(xué)生）分成*個小組。教學(xué)環(huán)境（1）實訓(xùn)室學(xué)生動手實做（2）教師演示輔助教學(xué)資源(1)電子教案(5)課外項目(2)教學(xué)課件(6)試題題庫(3)教學(xué)圖片(7)參考資料(4)教學(xué)案例(8)教學(xué)視頻及優(yōu)秀教學(xué)教程教學(xué)組織形式、手段和教學(xué)方法教學(xué)過程通過資訊決策計劃實施檢查評價六個步驟進行組織。在教學(xué)方法與教學(xué)手段上，本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用“項目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等。主要根據(jù)崗位技能的需求精選出項目，把相關(guān)的知識點融入到項目的各個環(huán)節(jié)中去，層層推進項目。通過對問題的深化或功能擴充，來拓寬知識的廣度和深度，從而達到學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的目的；聯(lián)系崗位實際的需要，以能力為本位，實踐為中心，以獲得職業(yè)**書為標志,以促進學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為最終目標。在教學(xué)手段方面，除了教材外，更多的是融“教、學(xué)、做”為一體的多媒體教學(xué)方法及網(wǎng)絡(luò)資源的多種手段。學(xué)生可以通過教學(xué)進行自主學(xué)習(xí)，而且也可通過在線即時交流進行師生的零距離導(dǎo)與學(xué)，同時達到培養(yǎng)自學(xué)探究能力、溝通能力的目標。教學(xué)實施建議教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生實踐教學(xué)方式學(xué)時調(diào)查咨詢1、分析任務(wù)書2、了解電冰箱堵塞故障的兩種情況；3、了解冰箱堵塞后的表現(xiàn)特征；1、提出任務(wù)書2、根據(jù)工位把學(xué)生進行分組作業(yè)，并編排次序。3、冰堵的判斷及排除4、臟堵的判斷及排除5、教師巡視并總結(jié)1、分析任務(wù)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)正確掌握冰堵、臟堵的排除方法；3、操作，作業(yè)；4、分組討論如何準確判斷臟堵的具體位置。講授；演示。1學(xué)時計劃決策分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識；分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識；列出操作的步驟，寫出任務(wù)計劃。檢查計劃決策表輔導(dǎo)答疑1、分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識；2、分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識；3、列出操作的步驟，寫出任務(wù)計劃。引導(dǎo)、討論1學(xué)時任務(wù)實施團隊協(xié)作，小組成員分工合作；根據(jù)設(shè)計任務(wù)，正確判斷冰堵與臟堵并能夠排除更換蒸發(fā)器的過程輔導(dǎo)答疑個人操作小組合作學(xué)習(xí)模仿任務(wù)驅(qū)動1學(xué)時檢查驗收冰箱冰堵、臟堵判斷是否正確；2、冰堵、臟堵排除過程是否規(guī)*；3、組內(nèi)評價，提出操作問題。指導(dǎo)答疑小組討論如何對制冷系統(tǒng)的堵塞性質(zhì)和堵塞位置進行判斷討論、合作1/2學(xué)時評定反饋1、說明排除冰堵和臟堵的整個過程；2、反饋存在的問題按評分標準，對理論知識掌握程度進行評價反饋存在的問題提出解決辦法、建議1、實訓(xùn)體會（專業(yè)能力、通用能力、安全的重要性及學(xué)習(xí)方法）2、填寫實訓(xùn)記錄表歸納、總結(jié)1/2學(xué)時考核方式學(xué)習(xí)態(tài)度上課出勤課堂提問合作能力表現(xiàn)冰堵臟堵的判斷及排除（形式：操作考核、作業(yè)）任務(wù)書（學(xué)生工作頁）專業(yè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)班級班日期學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項目（課題）項目七電冰箱制冷系統(tǒng)冰堵、臟堵的判斷的操作項目組組長項目組成員工作任務(wù)1制冷系統(tǒng)冰堵、臟堵的判斷；制冷系統(tǒng)冰堵、臟堵的排除。2工作要求理論要求了解冰箱制冷系統(tǒng)堵塞的表現(xiàn)特征技能要求（1）掌握冰堵判斷與排除方的法；(2)掌握臟堵判斷與排除的方法。工作重點電冰箱冰堵臟堵的判斷工作難點臟堵較為嚴重時采用什么方法進行排除新課學(xué)習(xí)條件理論儲備全封閉壓縮機的特點技能準備檢查與清洗零部件的方法新課內(nèi)容1新課導(dǎo)入新壓縮機質(zhì)量的檢驗2工作任務(wù)任務(wù)一：冰堵的判斷及排除任務(wù)二：臟堵的判斷及排除3工作素材（資源）人為制造冰堵故障的電冰箱一臺；電子溫度計一只；熱吹風(fēng)機一臺；扳手一套；旋具一套；高壓氮氣瓶一只；減壓器高壓軟管一根；焊接設(shè)備一套；修理閥一只；真空壓力表一只；真空泵一臺；鉗形電流表一只4工作步驟1、冰堵的判斷及排除(1)給電冰箱通電使其工作，觀察電冰箱工作情況。如果開始制冷正常，一段時間后出現(xiàn)冷凍室溫度回升，毛細管處無液流聲或聲音變小，此時可停機并打開電冰箱門，使內(nèi)部溫度升到10℃，—(2)在壓縮機修理閥處焊真空壓力表閥，排凈制冷劑。(3)接真空泵，按抽真空的方法對制冷系統(tǒng)進行抽真空操作。同時用電吹風(fēng)或電熨斗對蒸發(fā)器加熱，用噴燈或氣焊對冷凝器、壓縮機、過濾器等進行加熱，如此操作應(yīng)維持1?2h.(4)向系統(tǒng)充注干燥氮氣(參考課題八中壓縮機的更換）。(5)起動壓縮機，使氮氣與系統(tǒng)中水蒸氣混合，運轉(zhuǎn)片刻后放去氮氣。重復(fù)上述過程2?3次即可。2、臟堵的判斷及排除(1)臟堵的判斷臟堵和冰堵的現(xiàn)象基本一致，但該種堵塞形成的特征始終不變，此時基本可判斷是臟堵(應(yīng)在排其他原因的前提下）。(2)臟堵的排除方法①用割管器或割刀將壓縮機工藝管切開，排放系統(tǒng)中的制冷劑。②在工藝管接口處焊接帶表的修理閥。 ?③切開毛細管與干燥過濾器的連接處。④在帶表的修理閥接處加入0.8?1MPa壓力的氮氣對管道進行吹洗。在吹洗過程中可以間斷地堵、放出氣口，形成斷續(xù)的噴射氣流。⑤更換干燥過濾器并焊接毛細管。⑥抽真空、充注制冷劑并封離工藝管。4上交的資料及成果實訓(xùn)報告任務(wù)拓展冰堵或臟堵排除時，工程較大，如果是上門維修應(yīng)如何作好工作讓用戶滿意？任務(wù)計劃書時間：學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項目（課題）電冰箱制冷系統(tǒng)冰堵、臟堵判斷的操作學(xué)習(xí)情境項目組組長項目組成員任務(wù)完成應(yīng)用的知識要點：具體分工計劃：任務(wù)難點分析：任務(wù)的步驟分解：達到的目標及時間分配：老師的指導(dǎo)意見：任務(wù)總結(jié)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項目（課題）電冰箱制冷系統(tǒng)冰堵、臟堵判斷的操作學(xué)習(xí)情境項目組組名組長意見掌握的新技能、新知識以及對舊知識的使用情況：任務(wù)完成的情況（是否按時完成、總體完成質(zhì)量）：沒有解決的問題：組內(nèi)提出的建議或創(chuàng)新點：指導(dǎo)老師意見：項目八電冰箱制冷系統(tǒng)故障判斷及排除的操作教師工作頁學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作第一學(xué)年90學(xué)時專業(yè)名稱電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)班級班級人數(shù)人學(xué)時2學(xué)時教學(xué)目標方法能力：(1)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索能力和知識應(yīng)用能力(2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題解決問題能力(3)培養(yǎng)舉一反三、知識遷移的能力解決其他問題的能力專業(yè)能力：（1）能夠準確判斷分析小型制冷設(shè)備制冷系統(tǒng)的常見故障，并初步會排除（2）能夠?qū)χ评湓O(shè)備的常規(guī)檢修規(guī)*化操作社會能力：(1)培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團隊合作精神(2)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、認真做事的良好作風(fēng)(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和健康的審美意識，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平(4)培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、按時交付樣品的觀念學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）學(xué)會對壓縮機起動頻繁故障的判斷方法并能準確找出故障加以排除。（2）學(xué)會直冷電冰箱蒸發(fā)器無霜且不停機故障的排除與維修方法。（3）學(xué)會壓縮機運轉(zhuǎn)正常但蒸發(fā)器結(jié)虛霜故障的排除與維修。目標群體本課程采取分組形式完成各個項目的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)。根據(jù)班級*名組員（學(xué)生）分成*個小組。教學(xué)環(huán)境（1）實訓(xùn)室學(xué)生動手實做（2）教師演示輔助教學(xué)資源(1)電子教案(5)課外項目(2)教學(xué)課件(6)試題題庫(3)教學(xué)圖片(7)參考資料(4)教學(xué)案例(8)教學(xué)視頻及優(yōu)秀教學(xué)教程教學(xué)組織形式、手段和教學(xué)方法教學(xué)過程通過資訊決策計劃實施檢查評價六個步驟進行組織。在教學(xué)方法與教學(xué)手段上，本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用“項目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等。主要根據(jù)崗位技能的需求精選出項目，把相關(guān)的知識點融入到項目的各個環(huán)節(jié)中去，層層推進項目。通過對問題的深化或功能擴充，來拓寬知識的廣度和深度，從而達到學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的目的；聯(lián)系崗位實際的需要，以能力為本位，實踐為中心，以獲得職業(yè)**書為標志,以促進學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為最終目標。在教學(xué)手段方面，除了教材外，更多的是融“教、學(xué)、做”為一體的多媒體教學(xué)方法及網(wǎng)絡(luò)資源的多種手段。學(xué)生可以通過教學(xué)進行自主學(xué)習(xí)，而且也可通過在線即時交流進行師生的零距離導(dǎo)與學(xué)，同時達到培養(yǎng)自學(xué)探究能力、溝通能力的目標。教學(xué)實施建議教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生實踐教學(xué)方式學(xué)時調(diào)查咨詢1、分析任務(wù)書2、掌握電冰箱維修的基本原則3、掌握電冰箱制冷系統(tǒng)常見故障分析與排除方法1、提出任務(wù)書2、根據(jù)工位把學(xué)生進行分組作業(yè)，并編排次序。3、教師在故障臺上設(shè)置各種電冰箱制冷系統(tǒng)常見故障（制冷效果差，制冷系統(tǒng)堵塞或者泄露、蒸發(fā)溫度低等)引導(dǎo)學(xué)生對制冷設(shè)備規(guī)*化檢修1、分析任務(wù)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)正確掌握冰堵、臟堵的排除方法；3、學(xué)生分組進行故障分析并試著排除；講授；演示。1/2學(xué)時計劃決策分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識；分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識；列出操作的步驟，寫出任務(wù)計劃。檢查計劃決策表輔導(dǎo)答疑1、分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識；2、分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識；3、列出操作的步驟，寫出任務(wù)計劃。引導(dǎo)、討論1/2學(xué)時任務(wù)實施團隊協(xié)作，小組成員分工合作；根據(jù)設(shè)計任務(wù)，正確判斷制冷系統(tǒng)故障并進行排除操作輔導(dǎo)答疑個人操作小組合作學(xué)習(xí)模仿任務(wù)驅(qū)動1/3學(xué)時檢查驗收1、電冰箱制冷系統(tǒng)常見故障分析及其排除的過程和結(jié)果2、組內(nèi)評價，提出操作問題。指導(dǎo)答疑小組討論電冰箱不制冷或制冷能力下降的故障原因是多方面的，在遇到此類故障時應(yīng)從幾個方面進行分析討論、合作1/3學(xué)時評定反饋1、總結(jié)電冰箱制冷系統(tǒng)綜合故障的判斷及維修要點；2、反饋存在的問題按評分標準，對理論知識掌握程度進行評價反饋存在的問題提出解決辦法、建議1、實訓(xùn)體會（專業(yè)能力、通用能力、安全的重要性及學(xué)習(xí)方法）2、填寫實訓(xùn)記錄表歸納、總結(jié)1/3學(xué)時考核方式學(xué)習(xí)態(tài)度上課出勤課堂提問合作能力表現(xiàn)制冷故障的判斷及排除（形式：操作考核、報告書）任務(wù)書（學(xué)生工作頁）專業(yè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)班級班日期學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項目（課題）項目八電冰箱制冷系統(tǒng)故障判斷及排除的操作項目組組長項目組成員工作任務(wù)1能夠準確判斷分析小型制冷設(shè)備制冷系統(tǒng)的常見故障，并初步會排除；能夠?qū)π⌒椭评湓O(shè)備的常規(guī)檢修進行規(guī)*化操作。2工作要求理論要求小型制冷設(shè)備制冷系統(tǒng)故障分析與排除的基本知識技能要求（1）掌握壓縮機起動頻繁判斷與排除方法；(2)掌握壓縮機運轉(zhuǎn)正常但蒸發(fā)器不結(jié)霜且不停機判斷與排除的方法。（3）掌握壓縮機運轉(zhuǎn)正常但蒸發(fā)器結(jié)虛霜的判斷與排除方法工作重點電冰箱制冷系統(tǒng)綜合故障的判斷及維修要點工作難點用表格或流程圖將電冰箱不制冷或制冷能力差的査找過程表示出來新課學(xué)習(xí)條件理論儲備制冷系統(tǒng)故障的表現(xiàn)形式技能準備制冷工具、儀器的使用新課內(nèi)容1新課導(dǎo)入故障冰箱的詢問與觀察2工作任務(wù)任務(wù)一：壓縮機起動頻繁任務(wù)二：壓縮機運轉(zhuǎn)正常但蒸發(fā)器不結(jié)霜且不停機任務(wù)三：壓縮機運轉(zhuǎn)正常但蒸發(fā)器結(jié)虛霜3工作素材（資源）為制造各種故障或隨機故障的電冰箱一臺；扳手一套；旋具一套；割管器一只；鉗形電流表一只；萬用表一只；新起動器一只等4工作步驟1.壓縮機起動頻繁(壓縮機停、起間隔很?。?1)用溫度計檢査電冰箱內(nèi)溫度是否符合要求，若溫度過高則說明是故障。(2)拆下起動器并換上新起動器，并再次起動壓縮機。如果壓縮機運轉(zhuǎn)正常，說明起動器有故障，更換起動器即可。否則繼續(xù)查找。(3)用電流表繼續(xù)檢査運行電流。如果運行電流正常，檢査或更換熱保護器。若運行電流超標，更換壓縮機(更換方法按課題八要求進行操作）。2.壓縮機運轉(zhuǎn)正常但蒸發(fā)器不結(jié)霜且不停機(直冷電冰箱）(1)開機試運行并觀察冷凝器、壓縮機，此時冷凝器不熱且壓縮機殼表面溫度過高。(2)進一步聽蒸發(fā)器處無流動聲音。(3)切開壓縮機工藝管，如果無氣流噴出，應(yīng)査找制冷系統(tǒng)的泄漏點，補焊、抽真空及充注制冷劑。如果有氣流噴出，繼續(xù)下一步。(4)起動壓縮機并用手將切口堵住。如果感覺無吸力，按要求更換壓縮機；如果感覺有吸力，按清洗堵塞物方法進行疏通操作（冷凝器以后有堵塞）。3.壓縮機運轉(zhuǎn)正常但蒸發(fā)器結(jié)虛霜(1)檢査冷凝器，如果冷凝器溫度很高，距墻面很近且灰塵較多，應(yīng)調(diào)整電冰箱距墻的位置并清掃冷凝器；如果電冰箱位置合適且冷凝器無灰塵，觀察回氣管，若回氣管結(jié)霜到壓縮機附近，則應(yīng)排放一部分制冷劑。如果冷凝器溫度很低，應(yīng)繼續(xù)查找。(2)切開工藝管有氣流噴出。(3)起動壓縮機并用手堵住切口，感覺吸力很小。.(4)更換壓縮機。4上交的資料及成果實訓(xùn)報告任務(wù)拓展當(dāng)故障點或故障件難以找出而延長了維修時間，用戶很不滿意時，作為維修人員應(yīng)如何處理？任務(wù)計劃書時間：學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項目（課題）電冰箱制冷系統(tǒng)故障判斷及排除的操作學(xué)習(xí)情境項目組組長項目組成員任務(wù)完成應(yīng)用的知識要點：具體分工計劃：任務(wù)難點分析：任務(wù)的步驟分解：達到的目標及時間分配：老師的指導(dǎo)意見：任務(wù)總結(jié)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項目（課題）