天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

PAGEPAGE1天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于申報(bào)2009年度院級(jí)教改立項(xiàng)的通知各系、教研室：為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2006]16號(hào)）文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我院高職教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)我院教職員工積極性，積極開(kāi)展教學(xué)研究與實(shí)踐，提高教職員工科研水平，深化教學(xué)改革，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)，及時(shí)將教學(xué)研究成果應(yīng)用到創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐中，推進(jìn)我院教育創(chuàng)新，提升整體教學(xué)水平。學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)決定，在全院范圍內(nèi)開(kāi)展2009年度院級(jí)教改立項(xiàng)申報(bào)工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、各系、教研室要高度重視教學(xué)改革研究，認(rèn)真組織申報(bào)院級(jí)教改研究課題立項(xiàng)工作。請(qǐng)各位教師及相關(guān)處室人員認(rèn)真討論教改項(xiàng)目研究的方向、題目及研究框架和思路，按照要求仔細(xì)填寫(xiě)《天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年度院級(jí)教改立項(xiàng)申報(bào)表》。二、申報(bào)項(xiàng)目要以我院教學(xué)中急需解決的課題為重點(diǎn)，項(xiàng)目研究成果要具備在我院教學(xué)過(guò)程中實(shí)施的條件。教務(wù)處擬訂《天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年度院級(jí)教改立項(xiàng)課題指南》供選擇申報(bào)課題項(xiàng)目時(shí)參考，項(xiàng)目申報(bào)人可依據(jù)《課題指南》自由選題。已獲得國(guó)家級(jí)、市級(jí)或院級(jí)立項(xiàng)的課題不再參加此次立項(xiàng)申報(bào)。三、學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)將按照“公平、公開(kāi)、公正”的原則擇優(yōu)立項(xiàng)促進(jìn)學(xué)院教學(xué)改革、促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的研究項(xiàng)目。經(jīng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)研究決定后，進(jìn)行公示。學(xué)校將對(duì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目給予經(jīng)費(fèi)資助。四、2009年度擬設(shè)立院級(jí)教改課題15項(xiàng)，其中院級(jí)重點(diǎn)立項(xiàng)項(xiàng)目10項(xiàng)、一般立項(xiàng)項(xiàng)目5項(xiàng)。重點(diǎn)立項(xiàng)項(xiàng)目將優(yōu)先推薦參加市級(jí)以上課題的遴選。五、項(xiàng)目申報(bào)人原則上須具備中級(jí)以上職稱或獲得碩士學(xué)位。項(xiàng)目組成員不得低于4人（含項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）；成員中院外人員比例不得超過(guò)課題組人員的40%。七、本次申報(bào)的期一般為一至兩年。1．《天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年度院級(jí)教改立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)》一式兩份，要求用A4紙打印左側(cè)裝訂，并報(bào)送電子版。2．相關(guān)證明材料一份：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和主要參加人員學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)復(fù)印件，近兩年內(nèi)教育教學(xué)改革方面的主要成果，包括與課題有關(guān)方面的獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件，正式發(fā)表的論文復(fù)印件或出版的教材著作的復(fù)印件等。上述材料請(qǐng)于2009年4月28日前本通知及附件可在學(xué)院辦公網(wǎng)下載。附件：1.天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年度院級(jí)教改立項(xiàng)課題指南（討論稿）2.

天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)3．天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)題申請(qǐng)表天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)二00九年四月十四日附件1：天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年度院級(jí)教改立項(xiàng)課題指南（討論稿）一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2006]16號(hào)）文件精神，積極開(kāi)展教學(xué)研究與實(shí)踐，深化教學(xué)改革，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)，及時(shí)將教學(xué)研究成果應(yīng)用到創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐中。以學(xué)院人才培養(yǎng)模式的改革、課程改革、教材改革、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核形式等方面為切入點(diǎn)，在調(diào)動(dòng)廣大教師參與院級(jí)教育研究的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取獲得更多市、教指委、國(guó)家級(jí)教學(xué)改革研究立項(xiàng)，進(jìn)一步提高我院教學(xué)改革和研究的層次與水平。二、課題選拔原則：1、對(duì)我院教育教學(xué)與發(fā)展具有一定的理論和實(shí)踐意義，研究成果具有較強(qiáng)的科學(xué)性、創(chuàng)新性、前瞻性和實(shí)用性，尤其是在專業(yè)建設(shè)和課程改革方面有指導(dǎo)意義的課題優(yōu)先選拔。2、有突出的創(chuàng)新意識(shí)和較大的改革力度；重點(diǎn)培養(yǎng)結(jié)合我院整體教學(xué)情況進(jìn)行改革的課題；強(qiáng)調(diào)研究成果對(duì)推進(jìn)我院教學(xué)改革發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。3、符合高職教學(xué)發(fā)展規(guī)律，對(duì)深化高職教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極作用。4、有明確的研究目標(biāo)，清晰的研究思路、整體的研究方案設(shè)計(jì)、明確的預(yù)期成果。5、已獲得國(guó)家級(jí)、市級(jí)或院級(jí)立項(xiàng)的課題不再參加此次立項(xiàng)申報(bào)三、課題設(shè)置《課題指南》結(jié)合當(dāng)前我院教學(xué)改革與發(fā)展的實(shí)際需要，特別是圍繞《學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃》提出的目標(biāo)與任務(wù)，共編制了“教學(xué)管理與政策類”、“專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)類”課題等五大類課題，每個(gè)大類列出了若干研究?jī)?nèi)容，這些類別和研究?jī)?nèi)容是選擇立項(xiàng)課題的依據(jù)和參考。（一）教學(xué)管理與政策類課題1、二級(jí)管理體制下教學(xué)管理制度改革的實(shí)踐研究2、我院試行學(xué)分制和彈性學(xué)制改革研究3、關(guān)于工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐4、技能型緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐5、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐6、高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系的研究與實(shí)踐7、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的理論與實(shí)踐研究8、高職院校多元化質(zhì)量監(jiān)控體系的的研究和實(shí)踐9、高職院校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)教學(xué)改革與實(shí)踐10、畢業(yè)實(shí)踐方法及途徑的改革與實(shí)踐11、高等職業(yè)教育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)踐12、基于工作過(guò)程導(dǎo)向人才培養(yǎng)方案研究與實(shí)踐13、以“就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針的理論與實(shí)踐研究14、職業(yè)資格證書(shū)制度與職業(yè)教育教學(xué)改革研究15、考試評(píng)價(jià)制度的實(shí)踐研究

16、國(guó)際性金融危機(jī)對(duì)高職院校人才培養(yǎng)模式的影響研究（二）專業(yè)（群）建設(shè)、調(diào)整與課程建設(shè)類課題17、×××××改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的特色研究與實(shí)踐18、×××××專業(yè)特色建設(shè)研究與實(shí)踐19、×××××專業(yè)綜合教改的研究與實(shí)踐20、專業(yè)設(shè)置與專業(yè)方向的研究與實(shí)踐21、×××××課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革研究與實(shí)踐22、×××××課程改革的實(shí)踐研究23、以“校企合作”引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐研究24、省級(jí)示范專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐研究25、國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)課程改革的關(guān)系研究26、×××××人才培養(yǎng)規(guī)格與課程體系建設(shè)的研究與實(shí)踐27、二年制×××××專業(yè)教學(xué)改革方法研究與實(shí)踐28、×××××課程體系改革29、×××××課程教學(xué)方法改革的研究與實(shí)踐30、基礎(chǔ)課素質(zhì)教育的功能及其實(shí)現(xiàn)模式31、加強(qiáng)以精品課為突破口的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)研究與實(shí)踐32、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè)的研究33、以實(shí)際工作過(guò)程為導(dǎo)向的課題體系研究與實(shí)踐34、專業(yè)主干課程標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)與研究35、職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)教育課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)的研究36、依托特色專業(yè)建立優(yōu)勢(shì)專業(yè)群37、×××××專業(yè)群建設(shè)的改革與實(shí)踐（三）校企合作與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)類課題38、×××××專業(yè)校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐39、高職×××××類實(shí)訓(xùn)教學(xué)的研究與實(shí)踐40、高等職業(yè)院校校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究與實(shí)踐41、關(guān)于校外學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)管理體系的研究與實(shí)踐42、校企一體以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的教學(xué)模式研究與實(shí)踐43、企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)的辦學(xué)體制特色的研究44、關(guān)于校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與改革的研究與實(shí)踐45、關(guān)于學(xué)生企業(yè)經(jīng)歷證書(shū)的研究46、×××××專業(yè)校外頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐（四）教學(xué)方法改革類課題47、高職教學(xué)改革中教師導(dǎo)學(xué)方法研究48、×××××專業(yè)“做中學(xué)，做中教”的實(shí)踐49、高等職業(yè)教育課堂教學(xué)效率的個(gè)案研究50、職業(yè)教育教學(xué)手段、教學(xué)方法改革與創(chuàng)新研究51、×××××專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)52、現(xiàn)代信息技術(shù)與課程、學(xué)科教學(xué)整合的研究53、開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的研究與實(shí)施54、高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革55、×××××專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究56、×××××專業(yè)考核方式的改革（五）技能大賽類課題57、學(xué)生技能比賽訓(xùn)練系統(tǒng)的實(shí)踐研究58、學(xué)生技能鑒定（高級(jí)工）強(qiáng)化訓(xùn)練系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐59、職業(yè)技能大賽對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的影響力研究60、職業(yè)技能大賽對(duì)專業(yè)改革的影響61、職業(yè)技能大賽與人才培養(yǎng)模式相結(jié)合的研究62、職業(yè)技能大賽對(duì)教材建設(shè)的影響天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)二〇〇九年四月十四日附件2編號(hào)天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目類別項(xiàng)目負(fù)責(zé)人推薦部門(mén)（蓋章）填表日期

申請(qǐng)人承諾：本人保證如實(shí)填寫(xiě)本表各項(xiàng)內(nèi)容。如獲準(zhǔn)立項(xiàng)資助，承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真開(kāi)展研究工作，取得預(yù)期研究成果。天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院有權(quán)使用本表所有數(shù)據(jù)和資料。申請(qǐng)者（簽名）：年月日填表說(shuō)明1.立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人填報(bào)，負(fù)責(zé)人應(yīng)為開(kāi)展項(xiàng)目研究后對(duì)研究與管理的實(shí)際負(fù)責(zé)人，只能填寫(xiě)一人。2.申請(qǐng)人填寫(xiě)的內(nèi)容必須真實(shí)、可靠，內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵，3．本表計(jì)算機(jī)填寫(xiě)之后用A4紙打印，一式兩份，并于左側(cè)裝訂成冊(cè)。4．封面編號(hào)處不用填寫(xiě)。5.如表格篇幅不夠，可自行加頁(yè)。6．申請(qǐng)書(shū)須經(jīng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見(jiàn)，并加蓋公章后方可上報(bào)。一、簡(jiǎn)表項(xiàng)目簡(jiǎn)況項(xiàng)目名稱起止年月年月至年月項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名性別民族出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)學(xué)歷聯(lián)系電話填表日期主要教學(xué)工作（高職）時(shí)間課程名稱授課對(duì)象學(xué)時(shí)/年所在單位主要教學(xué)改革工作簡(jiǎn)歷時(shí)間項(xiàng)目名稱獲獎(jiǎng)情況項(xiàng)目組總?cè)藬?shù)高級(jí)中級(jí)初級(jí)博士碩士本科及以下主要成員姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作單位項(xiàng)目中的分工簽章二、立項(xiàng)依據(jù)（項(xiàng)目的意義、現(xiàn)狀分析）三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃1、實(shí)施方案、實(shí)施方法、具體實(shí)施計(jì)劃（完成時(shí)間及年度進(jìn)展情況）及可行性分析2、項(xiàng)目?jī)?nèi)容及預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實(shí)施范圍、受益學(xué)生數(shù)等）3、本項(xiàng)目特色與創(chuàng)新之處四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出科目金額（元）計(jì)算根據(jù)及理由合計(jì)五、評(píng)審意見(jiàn)部門(mén)審核意見(jiàn)公章負(fù)責(zé)人簽字：年月日教務(wù)處評(píng)審意見(jiàn)公章負(fù)責(zé)人簽字：年月日學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審定意見(jiàn)公章負(fù)責(zé)人簽字年月日附件3編號(hào)天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)題申請(qǐng)表項(xiàng)目名稱項(xiàng)目類別項(xiàng)目負(fù)責(zé)人推薦部門(mén)（蓋章）填表日期

教改課題合同完成情況任務(wù)來(lái)源：課題預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實(shí)施范圍、受益學(xué)生數(shù)等）：課題達(dá)到的效果和取得的成果：課題實(shí)際完成情況的具體描述：教改課題參加人員情況負(fù)責(zé)人姓名性別年齡職稱職務(wù)從事專業(yè)實(shí)際參加年參加人教改課題歸檔材料序號(hào)歸檔材料名稱數(shù)量備注1立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)2具體計(jì)劃任務(wù)書(shū)3研究報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告4文件5重要原始記錄6其它相關(guān)材料78教改課題經(jīng)費(fèi)決算表經(jīng)費(fèi)來(lái)源情況經(jīng)費(fèi)支出情況科目金額(萬(wàn)元)科目預(yù)算金額(萬(wàn)元)實(shí)際支出(萬(wàn)元)差額(萬(wàn)元)學(xué)院（專款）人員費(fèi)系部（?？睿﹥x器購(gòu)置