StarterUnit3Whatcolorisit3a4d教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

20232024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)TopicStarterUnit3Whatcolorisit?PeriodⅠI(3a～4d)學(xué)情分析通過(guò)前面幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了26個(gè)英文字母，并且基本掌握了上節(jié)課的單詞和字母，所以容易接受本課內(nèi)容。學(xué)生有強(qiáng)烈的積極性和主動(dòng)性，善于表現(xiàn)自己，因此在教學(xué)中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)多說(shuō)。元音是單詞中必不可少的一部分。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，熟悉元音的正確發(fā)音有利于拼讀、背誦英語(yǔ)詞匯，這直接影響到以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，所以對(duì)于元音的學(xué)習(xí)應(yīng)引起學(xué)生們的高度重視。語(yǔ)音學(xué)習(xí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)較為枯燥。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。教學(xué)內(nèi)容分析本課是一節(jié)聽說(shuō)課以及復(fù)習(xí)語(yǔ)音教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)3a3d的內(nèi)容，學(xué)生能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并能照練地就物品的名稱、拼寫以及色進(jìn)行對(duì)話。本部分在1a1c內(nèi)容的基礎(chǔ)上，綜合前兩個(gè)單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，提供了更為豐富的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境。3a以聽力練習(xí)的方式鞏固了本單元談?wù)撐锲奉伾暮诵木湫?，并?fù)現(xiàn)了上一單元所學(xué)的確認(rèn)物體英文名稱的句型。3b通過(guò)聽和寫的練習(xí)進(jìn)一步鞏固本單元重點(diǎn)句型，同時(shí)呈現(xiàn)了描述物品顏色的陳述句。3c是將本單元語(yǔ)言功能進(jìn)一步拓展，除了談?wù)撐锲奉伾木涫?，還融入了打招呼、確認(rèn)物品英文名稱和請(qǐng)求單詞拼寫幫助的語(yǔ)言。本單元3a3c的聽力練習(xí)和3d的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行語(yǔ)言交流活動(dòng)。4a4d部分的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)字母以及語(yǔ)音教學(xué)，活動(dòng)4a利用計(jì)算機(jī)鍵盤讓學(xué)生找出字母A到乙并寫出字母的小寫，從而復(fù)習(xí)前三個(gè)單元所學(xué)字母的寫法以及大小寫的匹配?；顒?dòng)4b讓學(xué)生跟著音樂(lè)學(xué)唱字母歌，以鞏固所學(xué)的26個(gè)字母?；顒?dòng)4c4d幫助學(xué)生梳理5個(gè)元音字母的讀音，并根據(jù)所總結(jié)的規(guī)律嘗試?yán)首x生詞。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力1.1.能夠聽說(shuō)讀拼寫顏色單詞:color,red,black，white,blue,orange,green,yellow.2.能夠使用目標(biāo)句型對(duì)物品的顏色進(jìn)行詢問(wèn)回答和描述:What’sthisinEnglish?It’sa/an...Spellit，please.PEN,pen.What’sthis?It’sV.Whatcolorisit? It’sred/blackandwhite.3.能夠掌握定冠詞的使用;4.復(fù)習(xí)鞏固并熟練掌握所學(xué)的26個(gè)英語(yǔ)字母，總結(jié)歸納元音字母a、e、i、o、u在單詞中的發(fā)音規(guī)則。學(xué)習(xí)能力1.通過(guò)聽力能夠掌握顏色單詞的表意和拼讀方式并完成聽力任務(wù)。2.通過(guò)聽力和范例，能夠區(qū)分開音節(jié)和閉音節(jié)中元音字母Uu的不同發(fā)音。3.通過(guò)對(duì)話練習(xí)和小組合作，能夠進(jìn)行角色扮演并創(chuàng)編對(duì)話。思維品質(zhì)1.用各種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。2.通過(guò)課堂活動(dòng)的體驗(yàn)，能創(chuàng)造性地表達(dá)自我，提高跨文化交際意識(shí)，提升適應(yīng)新環(huán)境的能力，在日常生活中能觀察生活中的細(xì)節(jié)并學(xué)習(xí)。文化意識(shí)1.通過(guò)目標(biāo)句型的學(xué)習(xí)和交際練習(xí)，能夠了解某一物品的顏色用英文如何表達(dá)并如何拼寫，體驗(yàn)不同的文化帶來(lái)的魅力。通過(guò)詢問(wèn)顏色的句型的學(xué)習(xí)，知道世界上事物的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生能聽懂描述物體的顏色的語(yǔ)言材料。2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)熟練描述物體的顏色，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)分辨物體的用語(yǔ)，并加以運(yùn)用。3.復(fù)習(xí)鞏固并掌握字母Aa~Zz的字母順序，讀音及書寫。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能聽懂描述物體的顏色的語(yǔ)言材料，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)熟練描述物體的顏色，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)分辨物體的用語(yǔ)，并加以運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1..TshowsthelettersSZquicklyandasksstudentstoreadaloud.2..TasksstudentstoreadthelettersSZtogether.快速大聲的讀出屏幕上閃過(guò)的字母。按順序并大聲的讀出字母SZ。用游戲巧妙地將上節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)融合進(jìn)行復(fù)習(xí)，能迅速抓住學(xué)生的注意力和興趣。Step2PrelisteningAskandanswer.(Showingthestudentssomepicturesofdifferentthings)T：What'sthisinEnglish?Ss：It'sakey.T：Whatcolorisit?Ss：It'syellow.T：Yes，thisisayellowkey.Whatisthisandwhatcolorisit?Ss：It'sapen.It'sblack.T：Sowecansaythisisablackpen.根據(jù)圖片的變化回答問(wèn)題。在聽力開始之前，利用圖片將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，掃清聽力障礙?？磮D片回答問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固句型結(jié)構(gòu)，為聽力打好基礎(chǔ)。Step3WhilelisteningWorkon3a1.Lookatthepicturesin3a.LetstudentstalkaboutthenamesoftheobjectsinEnglish.2.Tasksstudentstofinishthetaskin3aListenandcolorthethings.Workon3bAskstudentstolookatthechart.(Tellstudentsthattheyneedtofillinthecorrectwordsofcolorsforeachitem.)Workon3cLookatthechart.Youshouldwritethingsyouhearintheconversationintheleftcolumn.Thenwritedownthecolorsofthethingsintherightcolumn.Workon3d1．Makeconversationsusingthethingsin3a－3c.2．Studentsworkwiththeirpartnersandmakeotherconversationsusingthethingsin3a－3c.Thenletsomepairsactouttheirconversations.聽第一遍，為圖片涂色。聽第二遍，將單詞補(bǔ)充完整。觀察圖片，用模板描述物品顏色。聽錄音，將表格填充完整。用3a3c中的物品，根據(jù)對(duì)話模板，與同桌創(chuàng)編對(duì)話。循序漸進(jìn)的聽力訓(xùn)練幫助學(xué)生逐步掌握單詞的發(fā)音，表意和拼寫方式。跟讀錄音能更好的幫助學(xué)生糾正發(fā)音，養(yǎng)成音標(biāo)意識(shí)。跟讀錄音并進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)都有利于學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容快速熟悉并掌握，了解其在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用。Step4PostlisteningWorkon4a1．Askstudentswherewecanfindthe26lettersinourdailylife.Ifstudentssayputerkeyboards，andthenshowarealputerkeyboard.Workon4bListenandsingthealphabetsong.Workon4c1．告訴學(xué)生們這是有關(guān)元音字母a，e，i，o，u在單詞中發(fā)音規(guī)則的總結(jié)，同學(xué)們認(rèn)真聽，看能否聽出左右兩個(gè)方框中發(fā)音的不同。2．Playthetapeagainforthestudentstolistenandrepeat.Workon4d1．Let'slistentothechant.2．Studentsreadthechantaloud.完成書本4a補(bǔ)充小寫字母。觀看字母歌視頻并學(xué)唱字母歌。完成書本4c聽錄音并跟讀。按音素將26個(gè)字母分類，將表格填充完整，將表格做好筆記。通過(guò)鍵盤尋找字母AZ的順序并寫出小寫字母，更形象的幫助學(xué)生掌握字母順序。通過(guò)跟讀錄音，引導(dǎo)學(xué)生感知不同的發(fā)音規(guī)則。跟讀元音韻律歌，感受五個(gè)元音的發(fā)音規(guī)律。Step5LanguagePointsExplanationTexplainsknowledgepoints.四、字母書寫歌訣。字母書寫有規(guī)律，右傾五度正合適。大寫一律上兩格，上不頂線是原則。小寫字母怎么辦？請(qǐng)你耐心往下看：頭上有“辮”上兩格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面兩格拖(g,q,y)，無(wú)“辮”無(wú)“尾”中間格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，【來(lái)源：21cnj*.co*m】惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，對(duì)照課本仔細(xì)看，養(yǎng)成書寫好習(xí)慣，關(guān)鍵還要反復(fù)練。將知識(shí)點(diǎn)做好筆記。將本課重點(diǎn)匯總系統(tǒng)的進(jìn)行講解和分析，結(jié)合典例，幫助學(xué)生形成語(yǔ)言體系。Step6ExercisesTassignsthetest.I.單項(xiàng)選擇。1.That’sa______television.A.whiteB.blackandwhitecm2.—Whatletteristhat?—______A.It’sletterU.B.It’syellow.C.It’sabook.2m___。A.UWR B.AKG C.FMS 4.Thereis(有)_______“h”intheword“what”.A.a B.an C.the 5.—Whatcolorisyourjacket?—___.It’sblack. B.It’sablack. C.JACKET.II選擇正確的句子填空。A:Hello,Grace!B:1._____Howareyou?A:2._____What’sthisinEnglish?B:3._____A:4._____B:RULER.A:5._____B:It’sred.A:Thanks.A.I’mfine,thanks.B.Spellit,please.C.Hi,Alice!D.Whatcolorisit?E.It’saruler.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。強(qiáng)化鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。Step8Homework1．Reviewalltheletters.2．Singthealphabetsongandreadthechantafterclass.將家庭作業(yè)做好記錄。檢查學(xué)習(xí)效果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。BlackboardDesignStarterUnit3Whatcolorisit?PeriodⅠI(1a～2e)Keywords:he，now，see，can，say，myConversations:—What'sthisinEnglish?—It'sakey.—Spellit，please.—K－E－Y.—Whatcolorisit?—It'syellow.Teaching