全國名校名卷168套優(yōu)化重組語文答案

全國名校名卷168套優(yōu)化重組-語文試卷三現(xiàn)代文閱讀（中國龍的原始雛形）

DBA

古代詩文閱讀（無題）

CAC

①、張奐營壘中只有二百人左右張奐聽到消息就馬上帶領(lǐng)軍隊(duì)出擊軍吏認(rèn)為自己的力量敵不過對(duì)方叩頭爭辯阻止他。

②、于是張奐私下里誘降烏桓使它暗中和自己通好然后讓烏桓斬殺了休屠各部落的首領(lǐng)大將襲擊并打敗了他們的軍隊(duì)。

古代詩詞閱讀（浣溪沙）

①、“軟草平莎”在雨后油綠水靈，格外清新；路面上，一層薄沙，經(jīng)雨之后，凈而無塵，作者縱馬馳騁在這種清新宜人的環(huán)境之中自然有著舒適輕松的感受。

②、比喻，“光似潑”極言光線充足，“氣如薰”表明香氣濃郁；視覺、嗅覺相結(jié)合，桑麻在春日的照耀下閃爍著誘人的綠光，暖風(fēng)夾帶著蒿艾的薰香撲鼻而來；對(duì)仗，日暖與風(fēng)來，桑麻與蒿艾，光似潑與氣如薰對(duì)仗工整。

詩詞默寫略過，小綠本都有。

實(shí)用類文本閱讀（現(xiàn)代文閱讀，玩笑-莫泊桑。）

CE

①、開過別人玩笑，卻又怕被人開玩笑，（2）敏感多疑，（3）膽小謹(jǐn)慎，（4）在現(xiàn)實(shí)生活中處處感到危機(jī)四伏的小人物。

②、心理描寫，小說以第一人稱為敘事角度，通過內(nèi)心獨(dú)白等方式表現(xiàn)了主人公的心理變化，準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫出人物敏感多疑的性格特征。

動(dòng)作描寫，小說借助連續(xù)的動(dòng)作描寫推動(dòng)著物的命運(yùn)走向，同時(shí)生動(dòng)地刻畫出人物膽小謹(jǐn)慎的性格特征。

閱讀②（實(shí)用文閱讀，最精彩的表演梅蘭芳。選擇題BD）

①、“最精彩的表演”，既指梅蘭芳為了拒演而采取的虛與委蛇的掩飾和應(yīng)對(duì)，又指梅蘭芳以精湛的技藝為祖國和人民所做的精彩表演。②以“最精彩的表演”為題，通過臺(tái)上臺(tái)下的精彩表演，有利于表現(xiàn)梅蘭芳崇高的民族氣節(jié)和愛國精神，增強(qiáng)文章的主旨。

②、①崇高的民族氣節(jié)?？箲?zhàn)期間，梅蘭芳謝絕舞臺(tái)，移家香港，甘于淡泊的生活，決不以精湛的技藝取媚敵人，表現(xiàn)出崇高的民族氣節(jié)。②高潔的做人品格。梅蘭芳以孤傲高潔的畫家為風(fēng)范，堅(jiān)定自甘淡泊，不慕榮利，清者自清、濁者自濁的做人準(zhǔn)則，表現(xiàn)出潔身自好的做人品格。③愛國愛民的情懷。抗戰(zhàn)勝利后，梅蘭芳以精湛的技藝為人民演出，以清越的歌喉為祖國的勝利歌唱，表現(xiàn)出奉獻(xiàn)人民、報(bào)答祖國的寶貴情懷。我表示表達(dá)題答案真心不好找……試卷五現(xiàn)代文閱讀（古今任何語言）

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文言文閱讀（燕昭王收破燕啟即位）

CDA

①、曲意地侍奉賢者，面朝北（或：屈居下位）接受教誨，那么才能超出自己百倍的人就會(huì)到了。

②、如果大王確實(shí)想招致人才，就請(qǐng)先從我開始吧；我尚且被重用，何況比我賢明的人呢?

古代詩歌閱讀（慈姥磯）

①、“合”“浮”兩字用得傳神。“合”字寫出了近岸被江沙包圍的景象“浮”字寫出了遠(yuǎn)處山峰連綿煙霧漂浮繚繞的景象兩字都用動(dòng)詞把靜止的景物寫得富有動(dòng)感因此形象傳神。

②、表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情。詩人傍晚送友人看到江畔夕陽、暮靄沉沉的景象暫時(shí)忘卻了離鄉(xiāng)的悲愁。當(dāng)望著友人遠(yuǎn)去的歸舟自己卻不能回歸不由得再次陷入了思鄉(xiāng)的悲哀之中。

名篇名句默寫（略過）

文本類文本閱讀（汽車等著的時(shí)候）

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①、”滑“這一原本無意識(shí)的動(dòng)作實(shí)則是女子有意為之，目的是為了引起別人的關(guān)注，以期獲得愛情，捕捉改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)了女子狡猾、庸俗的性格特征。男子說出自己的身份，女孩子有些失望，“央求”寫出了女子失望時(shí)掙扎的心理，希望對(duì)方有理想的地位，小說巧用這一詞語，揭露了人物的虛偽自私的本質(zhì)。

②、Ⅰ：對(duì)汽車輪子是否是紅色有些遲疑，說明不是汽車的主人。Ⅱ：當(dāng)聽說男青年是“在一家餐廳工作”時(shí)，便“縮了回去”，暗示其羨慕富人不愿和窮人交往的心理。Ⅲ：女身著灰色樸素的衣服，不可能馬上參加宴會(huì)、音樂會(huì)，暗示她并非富人。

③、相同點(diǎn)：都有虛榮心，馬蒂爾德渴望進(jìn)入上流社會(huì)而被人們艷羨，卻又無法擺脫社會(huì)底層的現(xiàn)實(shí)；小說中的女主人公社會(huì)地位本來不高，可是裝出有身份有地位、超凡脫俗的樣子弄虛作假，以在他人面前顯擺自己。

不同點(diǎn)：本文女主人公的虛榮心有弄虛作假、自欺欺人的成分；馬蒂爾德則能對(duì)朋友坦承自己的處境和想法，顯示出誠實(shí)的一面。

實(shí)用類文本閱讀（通俗史學(xué)家蔡?hào)|潘）

BE

①、秉筆直書。對(duì)家國天下的憂患意識(shí)鑄就了秉筆直書的史家風(fēng)骨不畏權(quán)貴。雖為一介書生，但能臨危不懼，鐵骨錚錚。淡泊名利。雖貧寒不為博取富貴而降志辱身混跡官場(chǎng)；

②、開辟了通俗歷史文筆力求通俗，敘事追求真實(shí)的新道路；不脫離歷史正軌，參入稗史遺聞，增強(qiáng)了作品的趣味性，很適于普及歷史知識(shí)，供社會(huì)教化之助；為后面以歷史為題材而著筆為歷史小說者提供了法式。

③、觀點(diǎn)一：是受到“救亡圖存”的時(shí)代精神的影響。當(dāng)時(shí)各類救國課題流傳于社會(huì)，蔡?hào)|藩受其影響而走“演義救國”之路；他深明亡史亡國的教訓(xùn)，而要用自己的筆寫出兩千多年中國歷史的興衰治亂，用以警覺民眾，振奮精神。

觀點(diǎn)二：是受優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的影響。在國家處于危難時(shí)，由于受傳統(tǒng)儒家學(xué)說的影響而承擔(dān)匹夫之責(zé)；以史為鑒，可以知興替，蔡?hào)|藩正是在傳統(tǒng)文化的影響下著書立說的。

表達(dá)題

CBA

試卷六現(xiàn)代文閱讀（粗鄙的暴發(fā)戶審美充斥著我們的生活）

CBD

文言文閱讀（朱修之）

BBB

①、當(dāng)時(shí)魏國屢屢攻打馮弘，有人勸說馮弘派朱修之回宋國求救，于是（馮弘）就派他去了。

②、等到義宣在梁山被打敗，獨(dú)自駕船向南逃走，朱修之率領(lǐng)眾部向南平定了余下的賊寇。

古代詩歌閱讀（野步）

①、這首詩描摹了一幅春日郊外麥浪蔥蔥、花草盎然、生機(jī)勃勃的動(dòng)人畫面。詩人在詩中寫了和煦的春風(fēng)，麥隴的新稻，草叢中不停的小青蛙，無憂無慮飛舞的蝴蝶，遍地的花田草甸，借以表達(dá)出詩人悠然自得、愜意喜悅的心境。

②、詩的結(jié)尾兩句運(yùn)用了觸景生情，情景交融的手法。詩人賦予筆下的蝴蝶以人的感情，彩蝶翩躚，為和煦的春風(fēng)所陶醉，為野草花的芬芳所吸引，以至沉醉花叢，流連不去。“爛醉”二字，語新意豐，既傳達(dá)出春天的芳馨氛圍與醉人魅力，描繪出蝴蝶追逐春色的如醉情態(tài)，也將詩人目睹此景時(shí)的陶然之情和盤托出。

名篇名句默寫略過

文學(xué)類文本閱讀(一頭牛）

①、Ⅰ：前四段是小說的開端，交代故事起因，說明村長造假的緣由，交代岳步云貧困戶的身份，膽小的性格，為后面的情節(jié)發(fā)展張本。

Ⅱ：照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置伏筆。突出“肥碩的牛”，照應(yīng)標(biāo)題“一頭?！?；岳步云是貧困戶，家里卻有一頭“肥碩的牛”，暗示事有蹊蹺，為下文交代村長造假埋下伏筆。故意不描寫主人公岳步云的表現(xiàn)與態(tài)度，為下文他去縣里揭露真相埋下伏筆。

Ⅲ：生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫造成欲揚(yáng)先抑的效果（對(duì)比）。岳步云的膽小窩囊與下文的膽大機(jī)智構(gòu)成鮮明對(duì)比，加深讀者印象；縣長的贊不絕口，村長、鄉(xiāng)長的微笑，記者的忙著記錄，與下文縣里的嚴(yán)肅處理，村長、鄉(xiāng)長垂下腦殼構(gòu)成鮮明對(duì)比，增強(qiáng)了諷刺效果。

②、Ⅰ：膽子小，沒見過世面。見過最大的官是村長，聽到縣長來差點(diǎn)嚇得尿褲子。

Ⅱ：正直倔強(qiáng)。不能接受村長用虛假手段欺騙上級(jí)。

Ⅲ：機(jī)智明理。留下造假物證（牛），寫打油詩披露真相，相信政府。

Ⅳ：貧窮有志向。主動(dòng)摘牌，奮力脫貧成為專業(yè)戶。

③、參考Ⅰ：我認(rèn)為文中前后這種巨大的反差不合理。

從情節(jié)設(shè)計(jì)看：岳步云討厭造假，也不想昧下牛，那他為何一開始不拒絕村長造假，也不當(dāng)著縣長的面揭穿真相，過后卻牽牛上訪？村長想不通，讀者也很難想通。既然岳步云如此機(jī)智，有心計(jì)，一頭牛就讓他走上了致富路，那為何“是我們黑水村的老落后，全村都脫貧了，只有他家還沒有脫貧”？這些情節(jié)設(shè)計(jì)，雖在意料之外，卻不在情理之中，給讀者一種虛假編造的感覺。

參考Ⅱ：我認(rèn)為文中前后這種巨大的反差合理。

從情節(jié)設(shè)計(jì)看：縣長視察時(shí)，作為主要當(dāng)事人，他竟然毫無反應(yīng)，小說一開始就為岳步云扣牛不還，牽牛上訪埋下了伏筆，情節(jié)上并不突兀。他開始的不動(dòng)聲色，正是為了造成既定事實(shí)，擴(kuò)大影響，出造假者的丑。岳步云是如此“脫貧”的，就可以想見全村是如何“脫貧”的了。岳步云的未“脫貧”，其實(shí)正是他堅(jiān)持不虛報(bào)造假使然。一頭牛就讓他走上了脫貧致富路，正表明干部們過去并未給他以實(shí)實(shí)在在的幫助，否則身上蘊(yùn)藏著巨大潛能的岳步云早就真正脫貧了。這正是小說獨(dú)到的設(shè)計(jì)。這樣安排抑揚(yáng)跌宕，前后巨大的反差，使小說富于故事性，突出小說主題。

實(shí)用類文本閱讀（黃永玉-我才不會(huì)告訴你們我不會(huì)念前兩個(gè)字><)

BD

①、文章開頭一段簡要介紹了老年黃永玉獨(dú)特的肖像、成就以及“活得最像自己”的性格特點(diǎn)。在行文結(jié)構(gòu)上起到了總領(lǐng)全文的作用：點(diǎn)明下文主要寫老年黃永玉的現(xiàn)狀、性格與追求。

②、個(gè)人行為上率性而為。藝術(shù)觀點(diǎn)上新穎獨(dú)到。情感上博愛，憐憫，感恩。③、觀點(diǎn)一：生活就是自我個(gè)性的展示。黃永玉的生活就是自我本色的展示：例如他有時(shí)像小孩，有時(shí)慈悲，有時(shí)興高采烈，有時(shí)淚流滿面等等。展示自我的前提是不傷害他人，不損害他人利益。這要求我們做一個(gè)本性善良的人。我們要展示自我積極向上的個(gè)性，反對(duì)將低俗下流及不健康的生活情趣當(dāng)做個(gè)性展示。

觀點(diǎn)二：只有將讀書當(dāng)做樂趣，才能真正有所收獲。①讀書對(duì)人生有著重要意義。它能使人的思想有節(jié)奏感，有靈活性，思考問題時(shí)不那么費(fèi)力。②只認(rèn)識(shí)到讀書的意義而不能從讀書中發(fā)現(xiàn)樂趣者讀不好書。帶著功利的目的去讀書，包括為考試而讀書，必會(huì)苦不堪言。③調(diào)整心態(tài)，找到讀書的樂趣是我們學(xué)習(xí)中要解決的首要問題。

表達(dá)題

DCB

試卷七（根據(jù)各班主任要求選作）現(xiàn)代文閱讀（思想乃國之利器）

CAB

古代詩文閱讀（敏求字次道）

CDA

Ⅰ：典禮制度，是國家大事，而謬誤得如此，哪能沒有責(zé)任？

Ⅱ：近來大臣們多喜歡互相攻擊告發(fā)，并非國家的好現(xiàn)象，應(yīng)該提拔任用敦厚的人，以便改變這種淺薄的風(fēng)氣。

古代詩歌閱讀（水調(diào)歌頭登多景樓）

Ⅰ：逢秋傷悲，客居異鄉(xiāng)，山河破碎，報(bào)國無路。

Ⅱ：擬人。對(duì)山河破碎，奸佞當(dāng)?shù)赖纳钋袘n慮；對(duì)報(bào)國無門，年華老去的悲慨和無奈；流露出寄情山水的歸隱思想。

名篇名句默寫略過

文本類文本閱讀（品質(zhì)）

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Ⅰ：①手藝精湛，認(rèn)真負(fù)責(zé)，誠實(shí)守信；②熱愛本職，堅(jiān)守理想，至死不渝。

Ⅱ：①“我”是一個(gè)線索式的人物，通過“我”串聯(lián)起了小說的所有情節(jié)，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。；②“我”見證了格斯拉先生的鞋店逐步衰落的過程，對(duì)格斯拉先生的遭遇有關(guān)切，有同情，有思考，寫“我”是為了更好地塑造主人公格斯拉先生的形象。；③“我”的所見所聞所思所感，有助于揭示作品的主題。

Ⅲ：

觀點(diǎn)一：表現(xiàn)了作者對(duì)格斯拉先生的贊賞。①從標(biāo)題看，“品質(zhì)”既指他所做的靴子的品質(zhì)，也是指他的人品；②從周圍人的反應(yīng)看，人們“決不賒格斯拉先生的賬”，人們走進(jìn)他的店堂就像走進(jìn)教堂那樣，表現(xiàn)了人們對(duì)他技藝和人品的尊重、敬畏；③從細(xì)節(jié)描寫看，他的“靴子夢(mèng)”，他對(duì)皮革的贊美，都表明了他對(duì)自己職業(yè)的熱愛，對(duì)理想的癡迷。

觀點(diǎn)二：隱含了作者對(duì)格斯拉先生的批評(píng)。①從顧客的角度看，他不夠熱情，而且做靴子用時(shí)太長，不能滿足顧客的需求，因而失去了所有的顧客；②從時(shí)代發(fā)展看，他的經(jīng)營方式刻板、守舊，不能跟上時(shí)代的步伐；③從小說結(jié)局看，他不知變通，在競爭中被人兼并收購，終至餓死。

實(shí)用類文本閱讀（一個(gè)永恒的教書匠-季羨林）

BE

Ⅰ：學(xué)貫古今，知識(shí)淵博；熱愛教育；誠實(shí)謙虛，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著；超凡脫俗。

Ⅱ：對(duì)官場(chǎng)，敬而遠(yuǎn)之，了無興趣，清高脫俗；鄙視艷羨高官厚祿、投機(jī)鉆營的人；一心撲在他所熱愛的教育事業(yè)上，這顯示了季先生為教育事業(yè)而獻(xiàn)身的精神。

Ⅲ：傳統(tǒng)國學(xué)的重大領(lǐng)域季羨林先生都涉及到了，學(xué)識(shí)淵博；既不是一味鉆故紙堆的冬烘先生，也無所謂榮辱褒貶；亦儒亦釋亦道，而又