四年級上冊音樂《趕海的小姑娘》教案

《趕海的小姑娘》教案課題:《趕海的小姑娘》年級：四年級教具準(zhǔn)備：電子琴音樂課件指導(dǎo)思想音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課的基本價(jià)值在于聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂，是學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂中獲得美和豐富的情感，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。本課的設(shè)計(jì)音樂圍繞著孩子以好奇心為動(dòng)力，以音樂基本要素為基礎(chǔ)，通過搭建創(chuàng)意美好海邊畫面，增強(qiáng)孩子對音樂的理解，感受趕海的樂趣，更好的把握音樂中的元素，在音樂中體會(huì)趕海愉悅心情。教材分析《趕海的小姑娘》是由馬金星作詞,劉詩召作曲。歌曲

通過對一個(gè)小姑娘“趕?！钡拿鑼?表現(xiàn)了趕海小姑娘歡快

的心情和十顆純真的童心。歌詞形象生動(dòng),有撿海螺、抓對

蝦的具體描寫,也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等

景物的描寫,充滿了詩情畫意。歌曲的音樂形象鮮明,旋律流暢,結(jié)構(gòu)工整，歌曲為單部曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)情分析本課的教育對象是四年級的學(xué)生,這一學(xué)段的學(xué)生生活

范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索的能力增強(qiáng),

但較之低年級的學(xué)生表現(xiàn)力不夠,在教學(xué)中,要盡可能的調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生大膽表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度價(jià)值觀

1、通過演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫?感受音樂歡

快、活潑的情緒。二、過程與方法1.通過聆聽、模唱、小組唱等形式，能用歡快的情緒演唱歌曲。2.積極參與音樂活動(dòng)《趕海的小姑娘》的創(chuàng)編。三、知識與技能1、能用活潑生動(dòng)的聲音演唱歌曲。2、能正確演唱處理歌曲的結(jié)尾，能表現(xiàn)出強(qiáng)弱。

教學(xué)重點(diǎn)

感受歌曲活潑歡快的情緒,用輕松歡快的聲音演唱

歌曲。教學(xué)難點(diǎn)

掌握歌曲的音準(zhǔn)，用聲斷氣連的方法演唱歌曲。教學(xué)方法

感知聆聽法、激趣演唱法、體驗(yàn)表演法教學(xué)過程一、組織教學(xué)

1.師生問好歌。

2.律動(dòng)《快樂寶貝》二、導(dǎo)入新課

師:間學(xué)們在今天的課堂上來了一位住在海邊的小姑

她想邀請大家去美麗的大海邊看看,你們想不想去?

師:那老師就帶著大家一起出發(fā)吧!(音樂圖片整合)

師:同學(xué)們海邊美嗎?

師:大海波瀾壯闊,在海邊,白色的浪花打在金色的沙灘上

非常美麗。三、聆聽感受歌曲初聽歌曲

師:大家看的很認(rèn)真,你們有沒有注意到在大海的圖片

中還藏著一首歌曲呢?仔細(xì)的聽聽,這首歌曲的情緒帶給

你什么樣的感受?

生:安靜的仔細(xì)聆聽(歡快、活潑…)

師:小姑娘在海邊都做了些什么呢?誰聽清了?我們再來

仔細(xì)的聽一聽,(播放音樂)

2.復(fù)聽歌曲

生:仔細(xì)聆聽,撿海螺和蝦,跳舞、唱歌

師:小姑娘在海邊又撿海螺又抓對蝦,那小姑艱的心情

怎么樣?

生:簡單說說,通過勞動(dòng)感受勞動(dòng)后的喜悅

師:剛才大家聽到的這首歌曲就是住在大海邊的小姑娘

專門為迎接你們的到來演唱的,名字就叫做《趕海的小姑娘》

3.再聽歌曲,請同學(xué)們觀察曲譜,看這首歌曲分為幾個(gè)

部分?你是怎么分的?(第一都分節(jié)秦緊湊,第二部分節(jié)奏

舒展)4.按節(jié)奏朗讀歌詞

師:接下來然我們一起按節(jié)奏有感情的讀一讀歌詞再來

感受一下小姑娘的快樂情緒,首次來讀第一部分,再讀第二

部分。(要求學(xué)生咬字要清楚,聲音要集中,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)

糾正。)

生:按要求有感情的朗讀歌詞。(解決節(jié)奏:切分音,

附點(diǎn)音符;強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號與結(jié)束句)四、學(xué)唱歌曲

1.教師范唱

師:同學(xué)們讀得很有感情,老師也特想把這首歌曲給大

家唱一唱。同學(xué)們可以跟著老師輕輕的唱一唱。(自彈自唱)

師好聽嗎,特想唱了吧?下面跟著老師的琴我們輕聲唱

唱,(老師以稍慢的速度彈琴,請學(xué)生輕聲跟唱。先讓學(xué)

生們完整的唱通第歌詞,如果出規(guī)問題就時(shí)解類,

如果問題不是很大,就讓他們把第一段完整唱完后再次唱

時(shí)再提要求、糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏、唆字、吐字、情緒等。)

2解決難點(diǎn)

師:這第三、第四樂句表現(xiàn)了小姑娘歡活潑、俏皮可愛

的性格以及在海邊趕海時(shí)高興的情緒,我們在演唱時(shí)一定要

一用輕巧、活撥的聲言來演唱,尤其這句“珊瑚礁上撿起了一

枚海螺”你們聽一聽老師是怎么唱的?(用肢體語言把八分休

止符表示出來)

生:聆聽、模仿,用輕巧、活撥的聲音來演唱

師:后三樂句節(jié)奏舒展,表現(xiàn)小姑娘從小就生活在大海

邊,對大海充滿了熱愛之情,因此演唱時(shí)要用很深情、優(yōu)美

的聲音來演唱,你們聽怎么唱的,(示范:力度上第一句強(qiáng)

第二句弱,用手勢給學(xué)生們表現(xiàn)出來)

生:聆聽、模唱…師:最后一句“哎……啰啰哎……”(激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,小

姑娘越走越遠(yuǎn),聲音也越來越小,用手勢或肢體引導(dǎo)學(xué)生去

演唱)

生:看老師手勢用輕輕的的聲音來演唱

3.完整演唱

師:大家唱的真不錯(cuò),我們再完整的跟琴唱一唱,注意

老師剛才提到的要求,彈琴伴奏。

一生:按照教師的不同要求來完整演唱《趕海的小姑娘》,

注意咬字吐字的清晰。

師:同學(xué)們的聲音可真好聽,接下來請同學(xué)們想一想我

們該用什么樣的速度更能體現(xiàn)出小姑娘趕海時(shí)的快樂、高興

的心情呢?(提示學(xué)生稍快還是稍慢的速度)

生:稍快的速度

師:那我們再用稍快的速度由感情的把歌曲完整的演唱

一遍吧(教師指導(dǎo)演唱)

生:用稍快的速度有感情的演唱全曲。

五、表演歌曲

1、分組演唱歌曲。2、分角色演唱

3、男女生接唱

六、拓展創(chuàng)編

1、師:同學(xué)們的聲音又有進(jìn)步了(及時(shí)表揚(yáng))。接下來我還想請大家設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏為我們趕海時(shí)撿貝殼,撿海螺勞動(dòng)的場景加油打氣,請同學(xué)們通過小組合作討論：這首歌曲能夠加上怎樣的節(jié)奏？

2、師找同學(xué)回答,并表現(xiàn)出來（提示大家可以通進(jìn)這首歌曲二拍子的強(qiáng)弱創(chuàng)編節(jié)奏。）七、課堂小結(jié)今天我們和住在海邊的