四年級(jí)體育籃球說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)年級(jí)體育籃球授課稿授課內(nèi)容：運(yùn)球教材解析籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個(gè)水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重較大?；@球擁有抗衡性、集體性、綜合性和游戲性的特色，深受小學(xué)生的喜愛(ài)，經(jīng)常參加籃球游戲活動(dòng)，可以促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)是在有規(guī)則拘束的情況下進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、遵照指揮的行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。而且，在集體性的抗衡過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅的意志質(zhì)量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。說(shuō)學(xué)情有人說(shuō)一節(jié)好課不緊迫備教材還要備學(xué)生本次授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們個(gè)性爽朗，模擬能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲望更強(qiáng)。并擁有必然的觀察能力，但是自我控制能力，拘束能力較差。因此老師要讓學(xué)生整堂課精神飽滿(mǎn)，老師必定采用學(xué)生感興趣的授課方法和手段進(jìn)行授課。讓學(xué)生在玩中學(xué)，在情況中練，有效的完成授課目的。授課過(guò)程中要引起必然的注意。那么，依照小學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特色，在本次課中我采用了以音樂(lè)想起為開(kāi)始，音樂(lè)關(guān)閉為停止練習(xí)，以提問(wèn)、引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)，音樂(lè)為手段引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中練、練中知”，努力提高運(yùn)球原地傳接球的能力。結(jié)合本次的教材和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，我確定了三個(gè)授課目的。1、運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：經(jīng)過(guò)授課，加深學(xué)生對(duì)籃球這個(gè)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)，感覺(jué)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。2、運(yùn)動(dòng)技術(shù)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)授課，使學(xué)生在熟悉球性的基礎(chǔ)上，掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法，并能在教師的指導(dǎo)下有節(jié)奏的進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。3、身心健康目標(biāo)：經(jīng)過(guò)練習(xí)與游戲，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏感，和與伙伴合作的意識(shí)結(jié)合教材和學(xué)生的特色，我確定了本節(jié)課的授課重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)：使學(xué)生掌握運(yùn)球過(guò)程中手段隨著球上下屈伸的方法難點(diǎn)：解決按拍球時(shí)全手掌觸球，手指僵直的錯(cuò)誤技術(shù)為了能打破本次課重難點(diǎn)，達(dá)到所設(shè)計(jì)的授課目的，接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)本課的授課方法，本節(jié)課采用情況授課模式，以游戲貫穿整個(gè)授課過(guò)程，使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成授課目的。充分表現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。所有的授課內(nèi)容均為授課目的而服務(wù)。說(shuō)教法1、問(wèn)題導(dǎo)入法：開(kāi)始我經(jīng)過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，使學(xué)生在解答問(wèn)題的過(guò)程中思慮問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而提高對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣。2、研究學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，變“機(jī)械學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)研究”。讓學(xué)生在研究創(chuàng)新的過(guò)程中開(kāi)動(dòng)腦筋，搜尋最正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生解析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。4、游戲競(jìng)賽法：游戲競(jìng)賽可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，調(diào)治課堂的授課氣氛，充發(fā)散揮學(xué)生的思想能力和合作精神。七、說(shuō)學(xué)法1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：我認(rèn)為親身體驗(yàn)是掌握技術(shù)的最好路子，我經(jīng)過(guò)設(shè)疑來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)，更好掌握技術(shù)，解決技術(shù)難點(diǎn)。2、小組合作法：由于小學(xué)階段的學(xué)生個(gè)體意識(shí)比較強(qiáng)，集體的看法則比較單薄，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。在本次課中我希望學(xué)生能經(jīng)過(guò)小組合作來(lái)認(rèn)識(shí)集體的作用，并經(jīng)過(guò)小組成員的合作過(guò)程品嘗成功的快樂(lè)3、創(chuàng)新顯現(xiàn)法：少兒子的想象力豐富，有時(shí)能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此，在授課過(guò)程中我引導(dǎo)學(xué)生采用不同樣的練習(xí)方法來(lái)加深對(duì)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，并在認(rèn)識(shí)技術(shù)的基礎(chǔ)進(jìn)步行技術(shù)顯現(xiàn)，在顯現(xiàn)的過(guò)程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。4、議論應(yīng)用法：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡議的議論不不過(guò)包括教師對(duì)學(xué)生的議論，也包括了學(xué)生之間的議論和自我議論，這個(gè)議論過(guò)程可以提高學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握，而且能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和議論能力。于是，在課的高潮部分我利用“拍球比多”的游戲，使學(xué)生將運(yùn)球技術(shù)充分的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深拍球，技術(shù)的掌握。八、說(shuō)授課程序依照人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律，結(jié)合本課的授課目的和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，我把本課時(shí)的授課程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動(dòng)階段——游戲應(yīng)用階段——總結(jié)放松階段”四個(gè)部分。接下來(lái)我分別描述一下各階段的主要任務(wù)：1、激發(fā)興趣階段我采用了“提問(wèn)導(dǎo)入”的方式，經(jīng)過(guò)設(shè)疑來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并圍繞這個(gè)“歡樂(lè)點(diǎn)”安排籃球韻律操來(lái)活出發(fā)體。2、師生互動(dòng)階段這是課的主體部分，是解決授課重點(diǎn)、難點(diǎn)的重點(diǎn)，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間。這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個(gè)步驟：1）、設(shè)疑導(dǎo)入：“如何才能將籃球拍得又多又好”？為什么要學(xué)習(xí)運(yùn)球，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拓展了學(xué)生的思想能力。2）、練習(xí)創(chuàng)新：在學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法此后，充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，聽(tīng)這音樂(lè)做高低運(yùn)球。）、顯現(xiàn)議論：由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng)，在試一試練習(xí)后，我給學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分顯現(xiàn)創(chuàng)新的成就，同時(shí)也給其他學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)遇。而且在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的顯現(xiàn)技術(shù)進(jìn)行議論，從而使學(xué)生更積極的進(jìn)行練習(xí)。3、游戲應(yīng)用階段這個(gè)階段我主要安排了運(yùn)球比多，比穩(wěn)。競(jìng)賽性的游戲，可以使學(xué)生獲獲成功的歡樂(lè)和快樂(lè)的心情，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。4、總結(jié)放松階段經(jīng)過(guò)音樂(lè)放松操使學(xué)生的身心疲倦獲得恢復(fù)，并對(duì)所學(xué)的技術(shù)做一個(gè)總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的平生體育意識(shí)。九、本課特色本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，經(jīng)過(guò)設(shè)疑提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣