高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃2023（7篇）

第第頁(yè)高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃2023（必備7篇）高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃2023第1篇一、教材特點(diǎn)：本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實(shí)際價(jià)值。現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避開(kāi)內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié)，重視科學(xué)性，尤其避開(kāi)為了“淺出”而任意地、錯(cuò)誤地解釋概念，使本教材在科學(xué)性上具有相對(duì)長(zhǎng)的生命力?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》模塊是考查中同學(xué)對(duì)描述化學(xué)反應(yīng)的物理量，如反應(yīng)的能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等學(xué)問(wèn)的認(rèn)得和把握情況，同時(shí)考查同學(xué)運(yùn)用這些化學(xué)學(xué)問(wèn)解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。1、富有張力，適于因材施教。2、重視科學(xué)性，避開(kāi)自作掩飾3、重視學(xué)問(wèn)的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學(xué)術(shù)思想，不圍繞有限的學(xué)問(wèn)點(diǎn)組織素材，而是學(xué)問(wèn)點(diǎn)服從學(xué)問(wèn)的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。4、重視學(xué)問(wèn)進(jìn)展的階段性與連續(xù)性。重視學(xué)問(wèn)的連接（與必修內(nèi)容連接，各部分內(nèi)容的連接，與大學(xué)內(nèi)容連接）5、突出試驗(yàn)科學(xué)的特點(diǎn)。學(xué)問(wèn)是避開(kāi)理論肯定化，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)對(duì)理論產(chǎn)生的緊要性。6、突顯現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征。注意供給定量信息，設(shè)計(jì)肯定數(shù)量的定量計(jì)算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。二、工作措施：1、重視學(xué)問(wèn)進(jìn)展的階段性與連續(xù)性；重視與必修內(nèi)容的連接，盡可能從同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)啟程，提出問(wèn)題，讓同學(xué)帶著問(wèn)題線索進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去；重視教材內(nèi)部?jī)?nèi)容的連接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點(diǎn)；重視與大學(xué)內(nèi)容的連接，不是簡(jiǎn)單地將大學(xué)內(nèi)容搬來(lái)，簡(jiǎn)單下移，而是細(xì)心設(shè)計(jì)、細(xì)心選擇，遵從螺旋式上升的認(rèn)得規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓同學(xué)在中學(xué)階段對(duì)相關(guān)問(wèn)題有一個(gè)正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容的連接問(wèn)題。2、合理處理抽象概念。對(duì)于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學(xué)諳習(xí)的事實(shí)啟程，用淺顯的語(yǔ)言，分析其物理意義。盡量避開(kāi)繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過(guò)程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。3、重視學(xué)習(xí)者的參加性。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋、動(dòng)手實(shí)踐，經(jīng)過(guò)理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避開(kāi)填鴨式的學(xué)問(wèn)擺列。盡可能給同學(xué)供給動(dòng)手試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。調(diào)試驗(yàn)對(duì)于理論產(chǎn)生的緊要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過(guò)試驗(yàn)數(shù)據(jù)導(dǎo)出。4、介紹學(xué)問(wèn)時(shí)避開(kāi)將理論肯定化，理論的得出無(wú)不源自試驗(yàn)事實(shí)，理論的正確性必需經(jīng)過(guò)試驗(yàn)的檢驗(yàn)；任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；任何理論都不能任意使用，不可能放之四海而皆準(zhǔn)。做到：（1）提高認(rèn)得，夯實(shí)基礎(chǔ)（2）重視對(duì)新增學(xué)問(wèn)的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，同學(xué)能理解會(huì)判定及進(jìn)行有關(guān)計(jì)算即可。（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于同學(xué)把握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采納原處理方式。（4）重視與原課本的結(jié)合。平衡移動(dòng)原理運(yùn)用Qc與Kc判定雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用便利，完全可采納，反應(yīng)速率表示原處理方式即可。（5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)省時(shí)間，同時(shí)也防止學(xué)問(wèn)重復(fù)講解。（6）重視“過(guò)程與方法”體系的建構(gòu)。（7）重視問(wèn)題本質(zhì)把握，加強(qiáng)解決新問(wèn)題本領(lǐng)。（8）重視同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)處理本領(lǐng)的培育。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告知，而是讓同學(xué)本身去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其本身去體會(huì)定理、公式的來(lái)龍去脈。這對(duì)同學(xué)數(shù)據(jù)處理本領(lǐng)提出較高的要求，因此要重視對(duì)同學(xué)的培育。高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃2023第2篇一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，訂立切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性過(guò)關(guān)，力爭(zhēng)圓滿完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。二、情況分析：（一）教材分析：選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容重要有以下四部分構(gòu)成，第一，關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探究生活材料，第四，保護(hù)生存環(huán)境。從學(xué)問(wèn)體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度打開(kāi)教學(xué)，利用同學(xué)已有的化學(xué)學(xué)問(wèn)和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題：營(yíng)養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學(xué)問(wèn)點(diǎn)深入淺出，充分生活情趣，很簡(jiǎn)單引起同學(xué)的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分適時(shí)引同學(xué)對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)得，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和熱誠(chéng)。由于化學(xué)是以物質(zhì)的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為重要討論對(duì)象的一門學(xué)科，改造原有物質(zhì)制造新物質(zhì)就成了化學(xué)討論的對(duì)象，本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問(wèn)題，也是同學(xué)最掛念的話題，比如人類各種疾病（糖尿病，肥胖癥，營(yíng)養(yǎng)過(guò)?；驙I(yíng)養(yǎng)缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等），深受同學(xué)歡迎?；谝陨锨闆r，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好同學(xué)討論，總結(jié)、列舉各種生活中碰到的問(wèn)題，并引導(dǎo)同學(xué)適時(shí)對(duì)四周的生活現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行各種察看、同時(shí)結(jié)合化學(xué)試驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫忙同學(xué)加添感性認(rèn)得，克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)得，使同學(xué)領(lǐng)悟科學(xué)討論的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。激勵(lì)同學(xué)搜集有關(guān)細(xì)胞討論和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)學(xué)問(wèn)，加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)得。（二）同學(xué)情況分析：高二班級(jí)共有5個(gè)班，依據(jù)同學(xué)入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)情形和愛(ài)好喜好進(jìn)行分班，沒(méi)有同學(xué)選修化學(xué)。就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，但同學(xué)進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好。況且由于分班的原因，同學(xué)普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的，也就是說(shuō)，相當(dāng)一大部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種情況，老師要適時(shí)矯正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱誠(chéng)，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對(duì)成績(jī)略微好的同學(xué)更要不斷加強(qiáng)引導(dǎo)。老師需更快，更好地走近與了解同學(xué)，不斷地給同學(xué)信念與激勵(lì)，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好鋪墊。三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)討論，改革課堂教學(xué)方式。把討論新課程中加添的試驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。以新課程的學(xué)問(wèn)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、實(shí)在領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對(duì)比課標(biāo)進(jìn)行備課，特別注意新課標(biāo)中加添的內(nèi)容、試驗(yàn)、學(xué)問(wèn)次序的編排的不同，注意討論不同的教材對(duì)課標(biāo)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。加強(qiáng)備課組的建設(shè)，堅(jiān)持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上實(shí)行穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解認(rèn)真，適量的作業(yè)，適時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解，碰到同學(xué)不過(guò)關(guān)的地方要適時(shí)補(bǔ)上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。四、分層推動(dòng)措施：1、認(rèn)真分析討論新教材，以及學(xué)習(xí)同學(xué)的特點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。2、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。3、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。4、定期開(kāi)展同學(xué)和老師交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)的看法和反饋，依據(jù)同學(xué)的反饋情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)5、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象啟程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)掛念生活和本身，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)外的'愛(ài)好，調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。6、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開(kāi)展適時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并適時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。7、依據(jù)班級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開(kāi)展補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的同學(xué)的針對(duì)性輔導(dǎo)。8、化學(xué)班同學(xué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于試驗(yàn)和課外學(xué)問(wèn)的探究和收集及整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。9、引導(dǎo)同學(xué)作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真適時(shí)更改錯(cuò)題。高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃2023第3篇一、教學(xué)目的1、嚴(yán)格依照教學(xué)大綱要求，精準(zhǔn)把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使同學(xué)把握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量，高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的閱讀、理解本領(lǐng)和自學(xué)本領(lǐng)，提高同學(xué)的分析、綜合、推理的邏輯思維本領(lǐng)，訓(xùn)練同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。二、教學(xué)任務(wù)1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。2、使同學(xué)把握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，把握酸堿中和滴定的原理和方法。4、把握電化學(xué)的基本原理。三、教學(xué)措施1、盡快諳習(xí)同學(xué)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情形2、多做同學(xué)工作，要常常找同學(xué)談心。3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采納討論啟發(fā)探究試驗(yàn)探討等方法，活躍同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，教學(xué)工作計(jì)劃《高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。4、面對(duì)全體同學(xué)，注意各層次的同學(xué)基礎(chǔ)。5、多聯(lián)系生活，如介紹一些應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高同學(xué)的愛(ài)好。6、加強(qiáng)落實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別同學(xué)還可實(shí)行面批?？荚嚂r(shí)間第一次階段性考試10月4日（第六周）期中考試11月4日（第十周）第二次階段性考試12月4日（第十四周）第三次階段性考試1月2日（第十八周）期未考試2月4日（第二十三周）五、教學(xué)進(jìn)度章節(jié)課時(shí)周次第一章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化第1至2周第二節(jié)燃燒熱能源第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算3單元復(fù)習(xí)第二章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率3至8周第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素第三節(jié)化學(xué)平衡第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向單元復(fù)習(xí)第三章第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離9至16周第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性第三節(jié)鹽類的水解第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡試驗(yàn)中和滴定單元復(fù)習(xí)第四章第一節(jié)原電池17至20周第二節(jié)化學(xué)電源第三節(jié)電解池第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)單元復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)21周期末復(fù)習(xí)22周高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃2023第4篇1、貫徹黨的教育方針，提高同學(xué)的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)學(xué)問(wèn)、審美情趣和身體心理素養(yǎng)；2、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)；3、培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)；4、使同學(xué)把握化學(xué)基本學(xué)問(wèn)和培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。1、有機(jī)化學(xué)有關(guān)烴類物質(zhì)的學(xué)問(wèn)；2、有機(jī)化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的學(xué)問(wèn)；3、有機(jī)化學(xué)中基本概念和基本理論；4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的學(xué)問(wèn)；5、有關(guān)合成材料的學(xué)問(wèn)；6、常見(jiàn)有機(jī)物的試驗(yàn)室法、化學(xué)試驗(yàn)基本操作、試驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)；7、有機(jī)化學(xué)基本計(jì)算1、有機(jī)物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途；2、各類有機(jī)反應(yīng)的特點(diǎn)的理解3、有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)的基本思路；4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算的基本方法；1、使同學(xué)建立有機(jī)化學(xué)概念，使有機(jī)化學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化；2、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律；3、有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路；4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算方法的多樣性及解題思路的清楚、精準(zhǔn)性。1、以試驗(yàn)為基礎(chǔ)2、以同學(xué)為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線3、以同學(xué)自學(xué)、思考為重點(diǎn)4、以現(xiàn)代化工具手段5、以“活”“新”為原則6、以“激發(fā)愛(ài)好”“嫻熟把握”“形成系統(tǒng)”“快捷運(yùn)用”為目的。高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃2023第5篇一、引導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合本領(lǐng)為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)以及創(chuàng)新思維本領(lǐng)作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、基本情況：本學(xué)期理科班周課時(shí)為7節(jié)，重要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。2、教材分析：選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)得酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)諳習(xí)的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣味和富有啟發(fā)性。3、學(xué)情分析：理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分同學(xué)必修1、2的學(xué)問(wèn)遺忘較嚴(yán)重，理解把握上差別較大。有極個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作目標(biāo)1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為引導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和討論，加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭本領(lǐng)，立足課堂開(kāi)展教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，變化教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的試驗(yàn)和討論，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、實(shí)在工作措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展深入備好每節(jié)課，依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)實(shí)在情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級(jí)實(shí)在情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改；同學(xué)配套教輔不定期抽查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)解決，適時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。2、積極開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)本領(lǐng)。依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)（1）培育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛(ài)好和本領(lǐng)。（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的實(shí)在要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教育教學(xué)方法。（2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的布置、疑難問(wèn)題的分析討論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。（3）積極參加教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。總之，只有我們堅(jiān)決信念，老師和同學(xué)共同努力，信任在本學(xué)期我們肯定能*完成高二班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績(jī)，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃2023第6篇本學(xué)期高二化學(xué)重要教學(xué)內(nèi)容有：文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每?jī)芍芡瓿梢惶姿綔y(cè)試練習(xí)，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)，每章要進(jìn)行一次測(cè)試。一、引導(dǎo)思想本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高同學(xué)的化學(xué)成績(jī)。二、情況分析（一）教材分析:就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),但同學(xué)進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。（二）同學(xué)情況分析:依據(jù)同學(xué)入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)情形和愛(ài)好喜好進(jìn)行分班,高二班級(jí)共有3個(gè)理科班,其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)音舞美班，一個(gè)體育特長(zhǎng)班。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個(gè)文科班，文科同學(xué)普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的,也就是說(shuō),相當(dāng)一大部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種情況，老師要適時(shí)矯正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱誠(chéng),同時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)加以鞏固。三、教學(xué)進(jìn)度《化學(xué)反應(yīng)原理》緒言：——第一章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化——第二節(jié)燃燒熱能源——第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算——?dú)w納、整理與測(cè)試——第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率——第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素——第三節(jié)化學(xué)平衡——第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向——?dú)w納、整理與測(cè)試——期中復(fù)習(xí)備考——第三章水溶液中的離子平衡第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離——第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性——第三節(jié)鹽類的水解