高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（9篇）

第第頁高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（集錦9篇）日子在不經(jīng)意間悄然溜走,回首一段歲月的教書歷程,我們得到了很多閱歷,讓我們共同來總結(jié)一下這段辛苦的時間。以下是我為大家收集整理的高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第1篇這學(xué)期，我擔負了高一（11）班班主任及高一（11）、（12）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這里，我就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：一、對同學(xué)嚴格要求，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法同學(xué)在從中學(xué)到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我的確下了一翻功夫。1、更改同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較中學(xué)的要難度大，內(nèi)容多，學(xué)問面廣，讓他們有一個心理準備。全班大多數(shù)同學(xué)中學(xué)上升中成績比較好，這造成一些成績相對較差同學(xué)有自卑感，畏懼本身不能學(xué)好數(shù)學(xué)。相反有些成績較好同學(xué)自負自負，放松對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的同學(xué)，予以多的掛念和引導(dǎo)，并幫忙他們樹立信念。對自負的同學(xué)批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。第一次月考，全班很多同學(xué)考得不好，甚至有個別同學(xué)只有三、四非常。有個以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信念。我耐性給她分析沒考好的原因，一是試卷的難度大，二是考查的學(xué)問點上課時沒能重點把握，三是沒有做好復(fù)習(xí)工作，教給她要注意的地方。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學(xué)成績進步很大。一段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。2、更改同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開始，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程。不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。不會總結(jié)消化學(xué)問。對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的緊要性，并有一些實在的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當然，要更改根深蒂固的問題并不簡單，這學(xué)期還要堅持下去。二、刻苦研討教材，不斷提高自身的教學(xué)教研本領(lǐng)高一的教學(xué)對我來說是一個新的內(nèi)容，要做好不簡單。首先，我認真閱讀新課，研討新教材，諳習(xí)教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，遇認真寫好教案。到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)討論。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服本身的不足，征求他們的看法，改進工作。在課堂上特別注意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強老師和同學(xué)交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。布置作業(yè)也要做到精讀精練。有針對性，有層次性。最后，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。另外，我還積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等，認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去，當然，還有很多是不成熟。我還積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控本領(lǐng)，語言表達本領(lǐng)。課下，依據(jù)本身的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。積極布置時間做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，同學(xué)有問題適時解決。堅持了一個學(xué)期，我感覺收獲頗多。三、備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵假如說高一數(shù)學(xué)我取得了一點成績的話，那也是我們備課組在組長的引導(dǎo)下，團結(jié)合作的結(jié)果。組長李老師教學(xué)本領(lǐng)強、閱歷豐富，對我們年輕老師的引導(dǎo)更是不遺余力。從集體備課，從課程布置到備考統(tǒng)籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還常常對各種問題予以正確的`引導(dǎo)，可以說我們新老師的成長離不開組長的幫忙。我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，向我就是剛剛走上工作崗位，教學(xué)閱歷不足，這更需要發(fā)揮集體的氣力。首先，集體備課使我們對教材的認得達到統(tǒng)一，理解更深刻，時間布置一致。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還常常在一起討論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平常，備課組布置老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。在期末復(fù)習(xí)階段，組長布置每個老師負責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題，資料共享。所以，最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第2篇轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作和其他方面這學(xué)期，本人擔負了高一班級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得了較好的教學(xué)成績，得到了所擔負班級同學(xué)的很好評價和充分愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，全部老師都面臨著全面貫徹和落實學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任，在工作中通過自身的學(xué)習(xí)討論、老師的合作交流及同學(xué)的充調(diào)搭配，有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實和發(fā)揮?！笆谌艘贼~，不如授人以漁。”反映在教學(xué)上，也就是說，老師不僅要教同學(xué)學(xué)會，更緊要的是要同學(xué)會學(xué)。這就需要老師更新觀念，更改教法，把同學(xué)看作學(xué)習(xí)的主體，漸漸培育和提高同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，思考問題、解決問題的本領(lǐng)，使他們能終身受益。下面，淺談本身的幾點做法。1、在課前預(yù)習(xí)中培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個緊要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，同學(xué)在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求同學(xué)在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，漸漸培育他們的預(yù)習(xí)本領(lǐng)。①本小節(jié)重要講了哪些基本概念，有哪些注意點？②本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍？③對比課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。④通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上。也不要求同學(xué)應(yīng)當記什么不應(yīng)當記什么，而是讓同學(xué)本身通過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會。少數(shù)同學(xué)的問題具有肯定的代表性，也有肯定的快捷性。這些要求剛開始實施時，是有肯定困難的，有些同學(xué)還不夠自發(fā)，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在課前預(yù)習(xí)時，我有時要求同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中進行角色轉(zhuǎn)移，站在老師的角度想問題，這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個問題，每項學(xué)習(xí)內(nèi)容時，先讓同學(xué)問問本身，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學(xué)講清楚？這樣，同學(xué)就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念，每一個問題自動研討，積極思考，自發(fā)地把本身放在了自動學(xué)習(xí)的位置。如在講“數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用”時，我把這節(jié)內(nèi)容留給同學(xué)課前思考，他們積極發(fā)揮主觀能動性，準備了大量不同類型的實例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對問題的理解。換位教學(xué)法，不僅能更改傳統(tǒng)的老師講，同學(xué)聽的舊模式，而且還激發(fā)了同學(xué)課前積極思考自動探究的愛好。2、在課堂教學(xué)中培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是同學(xué)取得學(xué)問和本領(lǐng)的重要渠道。作為數(shù)學(xué)老師更改以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)緊要，而應(yīng)采納組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，掌控以及解答疑問的方法，形成以同學(xué)為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)同學(xué)的制造力，從而培育同學(xué)的解決問題的本領(lǐng)。在敬重同學(xué)主體性的同時，也要考慮到同學(xué)之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層引導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告知同學(xué)答案，讓他們在交流中把握學(xué)問，在討論中提高本領(lǐng)。盡量讓同學(xué)發(fā)覺問題，盡量讓同學(xué)質(zhì)疑問題，盡量讓同學(xué)標新立異。在數(shù)學(xué)教學(xué)中有大量的解題活動，包括常規(guī)問題和特別規(guī)問題。教學(xué)實踐的閱歷已經(jīng)證明，題海戰(zhàn)術(shù)不可取，緊要的是交給同學(xué)數(shù)學(xué)解題的思維策略在解題活動中進行思維策略的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的規(guī)范訓(xùn)練，常規(guī)問題的模式訓(xùn)練，特別規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。在課堂教學(xué)中，我的一個重要的教學(xué)特征就是：給同學(xué)充足的時間，這時間包括同學(xué)的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是同學(xué)正在積極的思考、熱誠的討論、親自動腦，親自動手，不會將問題結(jié)果完全寄予于老師的傳授，而是在積極自動的探究。現(xiàn)代認知心理學(xué)家J。S布魯納說過：“探究是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線?！彼岢陌l(fā)覺學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給同學(xué)，而是只給一些提示性的線索，要同學(xué)本身通過積極自動的探究活動來學(xué)習(xí)學(xué)問，把握策略，解決問題，這對培育同學(xué)解決問題的本領(lǐng)和制造性具有更加積極的意義。3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的緊要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還磨練了同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學(xué)動手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求同學(xué)盡量本身獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實踐活動，把每個同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參加者和組織者。同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)的培育不是一朝一夕所能形成的，是要長期堅持的?？茖W(xué)布置，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給同學(xué)充分的自學(xué)機會。真正把同學(xué)推向自動地位，使其變成學(xué)習(xí)的主人，我想這也是每一位教育工所夢寐以求的結(jié)果吧。二、思想工作日常工作方面俗話說：“活到老，學(xué)到老?！北救艘恢痹诟鞣矫鎳栏褚蟊旧?，努力地提高本身各方面的素養(yǎng)，以便使本身更快更好地適應(yīng)社會進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖本身，分析本身，正視本身，提高自身素養(yǎng)。在學(xué)校組織的青年老師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評比活動中，積極參加，積極宣揚，積極幫忙計算機水平不高的老師制作教學(xué)課件以提高活動和大賽的水平。工作期間本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、酷愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，各處以一名人民老師的要求來規(guī)范本身的言行，積極地培育本身的綜合素養(yǎng)和本領(lǐng)。三、業(yè)務(wù)進修方面隨著新課程改革的接近和新課程改革對老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時間通過網(wǎng)絡(luò)積極參加全國老師連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍，而且也不斷地充實和提高本身的計算機水平，充分地把握多媒體課件制作以適應(yīng)以后的新課程教學(xué)，并自動幫忙同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件。高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第3篇光陰荏苒，一學(xué)期就過去了，回首本學(xué)期，既繁忙又充實，在虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度我忘我的認真工作下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作，收獲頗多，本學(xué)期重要擔負的是高一（1）、（6）的數(shù)學(xué)教學(xué)，其中有很多值得總結(jié)和反思的地方。一、教學(xué)方面1、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必需處理的?？旖菔褂媒滩?，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，我常常去聽一些老老師的課，并且對有懷疑的教學(xué)點都會很自動地請教。每次我都認真解讀教參中的目標、重難點和教學(xué)方法等。對課標要求的重點內(nèi)容有時我還適當?shù)亟档碗y度，對教材中不符合同學(xué)實際的題目也作適當?shù)恼{(diào)整。對于教科書后面的習(xí)題中包含的很多數(shù)學(xué)性質(zhì)和運算技巧我常常先布置同學(xué)們自行解決，到習(xí)題課才進行講解，讓同學(xué)們加深印象。2、改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。教會同學(xué)發(fā)覺問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺、探究、歸納、總結(jié)。我還常常性地對一些學(xué)問為同學(xué)引入生活中生動的比方或者順口溜來引導(dǎo)他們更加自動、有愛好、歡樂的學(xué)。3、分層次教學(xué)。我所教的兩個班，層次有些差別，高一（1）班整體的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，（6）班的基礎(chǔ)較差，所以我就有所區(qū)分地進行教學(xué)。其實總體來講高一班級的同學(xué)中學(xué)的基礎(chǔ)都不堅固，高中的學(xué)問對他們來說就更加添了難度，2個班都存在兩極分化的現(xiàn)象，有幾位基礎(chǔ)較堅固結(jié)實的，也有基本沒有基礎(chǔ)的，因此，不管是備課還是備練習(xí)我都花了一些心思，重視分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。4、課后輔導(dǎo)。我常常激勵數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差或者希望數(shù)學(xué)更上一層樓的同學(xué)在第九節(jié)課時留下來，我進行輔導(dǎo)，整個學(xué)期下來有些同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比以前好了很多，努力得到了收獲，同學(xué)和我后歡樂。二、存在困惑1、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔，而且同學(xué)完成情況很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。2、在教學(xué)中，常常顯現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。盡力按規(guī)定時間講完，一些同學(xué)聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且學(xué)問內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運算；解不等式等學(xué)問。3、雖然常常要求同學(xué)課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，大部分的同學(xué)還是沒方法完成。同學(xué)的課業(yè)負擔太重，有的同學(xué)則是學(xué)習(xí)意識淡薄。三、今后要注意的幾點1、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，加強對教材的討論。2、注意對教輔材料題目的精選。3、要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想教育?？傊?，我是一個沒有教學(xué)閱歷的新手，在以后的教學(xué)中我會更加積極地在老老師身上吸取閱歷，把握好每一次課，不斷努力，爭取更好的成績。高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第4篇剛進入工作崗位，也趕上高中新課程改革，面對這一機遇，充分著挑戰(zhàn)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學(xué)課堂新課改形勢下，高一數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)？無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對這一問題備課組在教研組長和備課組長的帶領(lǐng)下，訂立了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的實在要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學(xué)的本領(lǐng)，為其自身的進一步進展打下良好的基礎(chǔ)。1、集體備課在集體備課中，重視充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序適時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后適時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的學(xué)問要點。2、堅持“節(jié)節(jié)聽課”在教學(xué)過程中，我堅持每天聽課，做到“先聽后講”，漸漸地，聽完師傅課后，適時與他討論，結(jié)合每個班同學(xué)的實在情況，不斷改進教學(xué)質(zhì)量，找尋適合本班同學(xué)的教學(xué)方法。二、分層次教學(xué)我所教的兩個班，層次差別大，兩個班都是平行班，他們中學(xué)的基礎(chǔ)差，高中的學(xué)問對他們來說就更加添了難度，而兩個班的同學(xué)也是兩極分化嚴重，前面約20個同學(xué)的基礎(chǔ)堅固結(jié)實，成績在中等以上，而后面的10多個同學(xué)的成績卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都重視分層次教學(xué)，同時注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性學(xué)問，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。三、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法同學(xué)分班后，面對新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：1、更改同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較中學(xué)的要難度大，內(nèi)容多，學(xué)問面廣。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的同學(xué)，予以多的掛念和引導(dǎo)，并幫忙他們樹立信念；對自負的同學(xué)批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。2、更改同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開始，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不會總結(jié)消化學(xué)問；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了更改同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的緊要性，并有一些實在的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等，要求每一位同學(xué)都準備改錯本，并且每一周對每一位同學(xué)的改錯本進行檢查批改，對做得好的同學(xué)在全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)批判。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、今后要注意的幾點1、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，加強對教材的討論；2、注意對教輔材料題目的精選；3、要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想教育。總之，作為一名剛教高中的新老師，對教材的不諳習(xí)，對重難點的突破，對考點的把握，對同學(xué)的方法引導(dǎo)，對高中教學(xué)的閱歷都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，連續(xù)努力，爭取更好的成績。高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第5篇一學(xué)期的工作即將結(jié)束，對本學(xué)期的工作應(yīng)當進行充分的反思！本學(xué)期我的工作重要有三項：1、兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。2、高一數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練工作。3、高一數(shù)學(xué)備課組工作。現(xiàn)將工作的基本情況簡單總結(jié)：一、兩個班的教學(xué)工作：本學(xué)期任教的兩個班分別是高一、五班（C班）和高一、十班（A班），五班的工作重點是尖子生工作，十班的工作重點是基礎(chǔ)教學(xué)，爭取每名同學(xué)有所收獲。兩項工作已經(jīng)結(jié)束，應(yīng)當說已經(jīng)完成了計劃中的任務(wù)，下學(xué)期應(yīng)當連續(xù)努力，工作中應(yīng)在發(fā)覺問題和解決問題的兩大環(huán)節(jié)多下功夫！二、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練工作：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是我們數(shù)學(xué)組的一項傳統(tǒng)的緊要工作，本學(xué)期的重要工作是對三年的工作做好規(guī)劃。本學(xué)期的工作重點是對同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好進行培育，對思維訓(xùn)練班的成立進行準備工作，對優(yōu)秀同學(xué)進行動員！期中考試后，通過海選測試，成立了兩個思維訓(xùn)練班并進行集中訓(xùn)練，現(xiàn)已很好的完成了任務(wù)。三、高一數(shù)學(xué)備課組工作：本屆高一在吸取前面幾屆高一工作的閱歷進行了很多調(diào)整。同學(xué)上學(xué)的第一周，進行了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，初高中數(shù)學(xué)連接。本屆高一的教材次序發(fā)生了變化，本學(xué)期授課內(nèi)容是必修一、四，應(yīng)當說任務(wù)很重，同學(xué)學(xué)習(xí)很吃力，由于這兩部分的難度很大。本屆高一在學(xué)校的帶領(lǐng)下，進行了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，這種模式對同學(xué)和老師都是極大的挑戰(zhàn)，在備課組老師的共同努力下，已經(jīng)基本完成任務(wù)。同學(xué)們已經(jīng)基本適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)，老師們基本摸索出了導(dǎo)學(xué)模式的教學(xué)，基本能適應(yīng)這種新模式的教學(xué)。本學(xué)期的工作雖然結(jié)束了，但我們的工作并沒有結(jié)束，在工作之余對一學(xué)期的工作得失應(yīng)當很細致的反思！高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第6篇歲末，看著高一第一學(xué)期初的工作計劃，落實與進展情況細細數(shù)來。一、數(shù)學(xué)教學(xué)1、初高中連接學(xué)問的處理完成的很好。由于《導(dǎo)與練》開篇設(shè)置了連接部分，于是從軍訓(xùn)中期開始每天早自習(xí)講解一個學(xué)問塊兒，開學(xué)再次碰到時發(fā)覺同學(xué)把握的還不錯，教學(xué)進度很順當。2、一貫性做法遭逢“寒冰”，破冰之旅較為困難。（1）放棄了對學(xué)案預(yù)習(xí)的嚴格把控，引導(dǎo)那些上課跟不上的同學(xué)提前拿學(xué)案，切身體會預(yù)習(xí)的作用；加添了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演，一路走下來，同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握有提高。（2）去掉了作業(yè)本，兩本練習(xí)冊同時進行，一本與課堂學(xué)問吻合，另一本屬于提高，表現(xiàn)出來的優(yōu)點是同學(xué)愛做《導(dǎo)與練》，加強了基礎(chǔ)部分的`鞏固，缺點是作業(yè)量稍大，忽視了重點題目的針對訓(xùn)練。這屆同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，從不寫作業(yè)到避重就輕、從不規(guī)范書寫到不做筆記、從不做二次修改到不復(fù)習(xí)，再到漸漸好轉(zhuǎn)，大約經(jīng)過的兩個月的時間，可留下的閱歷就是堅持標準、適當懲罰。后期批改作業(yè)順當了很多，收閱、講解、修改、批閱，但問題還是顯現(xiàn)在重點題目的針對訓(xùn)練上，重點不過關(guān)、講后不再練是癥結(jié)所在。（3）單元復(fù)習(xí)系統(tǒng)歸納著實沒有時間呀，只是在期末復(fù)習(xí)以學(xué)案形式給出的，這是一個缺憾，沒能教給同學(xué)梳理總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。（4）教學(xué)時間不足是個大問題，造成限時訓(xùn)練也無法充分講解。3、授課準備。（1）電子備課幫了我很大的忙，備一遍課和三遍的充足度有很大區(qū)分，說明我對有些學(xué)問的思考還在進展當中。（2）通讀教材、教參、名家解讀沒能實現(xiàn)，錯過了提高的機會，先做練習(xí)冊還是有優(yōu)勢的。（3）直擊重難點的思路是對的，省時高效，還磨練思維。（4）關(guān)于老師和同學(xué)主被動關(guān)系的轉(zhuǎn)換問題，有了一點兒進展，不大。二、班主任工作1、摸索一套集體管理機制取代量化扣分的想法基本落空。（1）誠信教育第一階段已經(jīng)可以把控，后期與急功近利、簡單化起了沖突，這屆同學(xué)腦子活、好動、規(guī)定意識差是又一個挑戰(zhàn)。（2）沒能實現(xiàn)班集體自我管理的方式，個體懲罰相對來講倒是效果明顯。（3）量化扣分依據(jù)教務(wù)處和部分政教處的扣分條進行，我發(fā)覺的問題實行了教育加懲罰的方式，七人量化簽協(xié)議，效果要在明年再察看。2、完善幾個系列活動只有點滴收獲。通過示范交通安全班會的公開課，發(fā)覺系列班會可以以課件的形式積累成體系。3、李鎮(zhèn)西的“五個一”未能實現(xiàn)。4、理論實踐方面基本沒有嘗試。三、新老師培訓(xùn)1、這屆新老師文字功底比上屆強，評論、總結(jié)寫得都不錯，我和師徒的專項會議和任意閑談不多，顯得不太親近。2、三個“一點兒”的目標應(yīng)當實現(xiàn)了（懂的多了一點兒，做的好了一點兒，想的深了一點兒），有幾位老師對閱讀有了感覺，讓人欣慰。3、新的做法有兩項，一個是拓寬了公眾號的閱讀范圍，效果不錯，另一個是教研室在考評課環(huán)節(jié)的加入，由于表格未側(cè)重評價，專業(yè)又不太對口，結(jié)果喜憂參半。4、拜師會的環(huán)節(jié)設(shè)置需要再豐富一些，方案研討會氣氛過于沉悶要更改形式，出師會的課件制作較為成功，再次拉升了下一屆的標準。四、繼教網(wǎng)工作1、工作連續(xù)兢兢業(yè)業(yè)，和學(xué)員們的閑談讓我感到這是促進他們的一個點。2、專家團隊沒有了去年的熱誠，從開會之初就感覺到了，倍感失落與孤獨，但和秦喆老大的溝通效果應(yīng)當是明顯的，看結(jié)果吧。五、個人進展1、評職準備基本完成，從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭，但做完后并無多少成就感，太功利。2、寫作未能實現(xiàn)，倒是跟著徒弟們重拾閱讀，但速度影響了閱讀量。項目推廣可能有些異想天開了，但不能放棄。3、心性趨于平穩(wěn)，但消極的惰性呈現(xiàn)出來。新網(wǎng)師的加入應(yīng)當可以再博一次。寫書的想法從長計議，務(wù)實、從心。4、放手和抓要害方面有提高。高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第7篇本學(xué)期擔負高一77班、87班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這學(xué)期的時間過得是忙繁忙碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。本身在業(yè)務(wù)學(xué)問水平、教學(xué)本領(lǐng)、師德品質(zhì)等方面都有了肯定的提高，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勥@學(xué)期的情況。一、思想覺悟方面：1、遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)布置，注意與同事搞好團結(jié)。2、加強師德修養(yǎng)，嚴格管束本身，創(chuàng)建和諧課堂，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，做好教書育人。二、教學(xué)常規(guī)方面：（一）討論教材教材是素材，教學(xué)時需要處理和加工，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯，依據(jù)課程標準，大膽創(chuàng)新，快捷使用教材，對重點內(nèi)容進行適量的補充。（二）細心備課備同學(xué)：了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的防備措施。備教法：考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。（三）組織課堂利用四環(huán)節(jié)目標導(dǎo)學(xué)，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意注意，活躍課堂，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。努力使課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置作業(yè)少而精，重視層次。（四）落實雙基1、要弄清概念，把握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達的對象。2、堅固把握定理、公式和法則。對緊要的定理既能用文字語言敘述，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號語言精準表達；對定理、公式和法則做到正確地運用、不混淆、不錯用；對某些公式既能正向運用又能反向運用，能快捷地進行公式變形。3、重視運算技能的過關(guān)。運算技能的強弱是對運用算法的嫻熟程度的反映?？朔鴮懖灰?guī)范、表述跳動步驟而丟分的現(xiàn)象，嚴格遵從運算法則，消除錯誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤。（五）講究時效1、限時訓(xùn)練。平常模擬練習(xí)時留意各題用的時間，考試時碰到難題時不宜停留太久，應(yīng)當先放放，做完后面的題再回頭攻克難題。并留些時間檢查。2、仿真訓(xùn)練?？记白鰩滋追抡婺M試卷。模擬練習(xí)時做到獨立專注作答，并掌控時間。3、練習(xí)“舊題”。把近期的專題訓(xùn)練卷、月考卷和模擬卷整理好，瀏覽一遍“舊題”。再訂正過去的錯誤，重做沒有做好的題?？偨Y(jié)同類問題的最佳解法。在做舊題中反思提高。（六）提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)1、要有估算的意識并把握肯定的估算方法。估算可以推測結(jié)果或結(jié)果的范圍，有助于探明解題思路或判定解答是否有誤。2、要有檢驗的習(xí)慣并把握一些檢驗手段。適時檢驗可以適時發(fā)覺并矯正一些失誤。如：求出概率的值應(yīng)在0—1之間3、要把握常用的數(shù)學(xué)方法并理解其中所蘊含的數(shù)學(xué)思想。例如：建模思想、整體與部分思想、函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想等等。三、教學(xué)教研方面1、積極參加教學(xué)改革工作，本學(xué)期學(xué)校推行了“四環(huán)節(jié)目標導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，適時調(diào)整、適應(yīng)新的教學(xué)方式，更好地使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性。2、積極參加舉辦的校本培訓(xùn)?！蹲鲋腔坌屠蠋煛?chuàng)建高效課堂》《學(xué)案編寫》《課改進行時》《問題引領(lǐng)課堂》了解新課程的教育理念，提高教育理論水平。3、積極參加教研活動。對疑難問題進行分析討論討論、了解數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新動態(tài)、虛心向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)、請教。提高本身的教學(xué)教研水平。這是我對一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié)，也是我的一些心得和體會，在以后的教學(xué)中我會加倍努力，加強本身的專業(yè)學(xué)問，擴充本身的學(xué)問面，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，改正本身在教學(xué)上的錯誤方法，努力探究，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第8篇轉(zhuǎn)瞬間半年過去了。在這段時間里，我擔負高一9班、10班數(shù)學(xué)任課老師。不管在工作中的哪一方面，我都盡職盡責(zé)，認真做好工作中的每一件事?，F(xiàn)在，我從以下幾個方面對我這段時期的工作進行總結(jié)：一、傾心教育，為人師表身為老師，為人師表，我深深認得到“教書育人”“文以載道”的困難性。始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，酷愛、掛念、敬重、全體同學(xué)，公平對待每一位同學(xué)。對同學(xué)的教育能夠動之以情，曉之以理，幫忙同學(xué)樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格依照學(xué)校的要求做好各項工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，肯定做到個人利益服從集體利益。在同學(xué)的心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。二、細心施教，形成特色（一）教學(xué)工作在教學(xué)方面，能精準把握教學(xué)大綱和教材，訂立合理的教學(xué)目標，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，并重視提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，同學(xué)學(xué)得輕松，老師教得自然，漸漸形成本身的風(fēng)格。作為一名一般的教學(xué)工，我能夠嚴格要求本身，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入討論與探討；備——備教材、備同學(xué)、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”同學(xué)；考——不超綱、不離本。教學(xué)過程中，我常常自動找同學(xué)談心，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，依據(jù)同學(xué)的實在情況，適時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終以培育同學(xué)的思維本領(lǐng)，提高同學(xué)分析、解決問題的本領(lǐng)為宗旨，依據(jù)同學(xué)的個性差異，因材施教，使同學(xué)的個性、特長順當進展，學(xué)問水平明顯得到提高。（二）做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應(yīng)當明白任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成績。所以，半年來，我一直重視從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：1、用進展的觀點看同學(xué)。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、斥責(zé)只能適得其反，他們應(yīng)當享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當在稍有一點進步時得到老師的確定。三、潛心研討，完善自我作為一名老師，我深刻地體會到：要想給同學(xué)一碗水，本身得先有一桶水、一缸水……我常常聽校內(nèi)、外老師的課，虛心向他們學(xué)習(xí)，取其所長補己之短；積極參加各項老師培訓(xùn)，并通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和信息技術(shù)，并將其與工作實際相結(jié)合，不斷提高本身的業(yè)務(wù)水平，努力使本身成為一名學(xué)習(xí)型和討論型的老師。高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第9篇今年我擔負高一兩個班的數(shù)學(xué)課。這我第一次帶高一，所以在教學(xué)上，我花了較多的時間