小學(xué)師德標(biāo)兵主要事跡材料（5篇）

Word第第頁(yè)小學(xué)師德標(biāo)兵主要事跡材料（5篇）學(xué)校師德標(biāo)兵主要事跡材料1

我從20xx年參與工作，到如今已經(jīng)有一年半的時(shí)間了，始終都感到肩膀上的擔(dān)子很重，由于我是一名老師，是祖國(guó)將來(lái)的引導(dǎo)者、是將來(lái)國(guó)家棟梁的指路燈，為此作為人類靈魂的工程師我不得不讓自己腳踏實(shí)際、勤懇做事、一絲不茍、為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)、終身學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹皥@丁、燃燒的蠟燭、孺子牛”等等形容老師的榮譽(yù)稱號(hào)。

一、把愛(ài)心傾注給每一位同學(xué)

本人擔(dān)當(dāng)三班級(jí)二班的班主任，作為一班之長(zhǎng)，我覺(jué)得首先應(yīng)當(dāng)親近同學(xué)，把愛(ài)灑向每一個(gè)同學(xué)的心田，真心的愛(ài)班里的每一個(gè)同學(xué)，包括哪些自認(rèn)為很差的同學(xué)，讓每一個(gè)孩子都能共享到老師的愛(ài)，公平對(duì)待每一個(gè)孩子。耐煩地教育違背紀(jì)律的同學(xué)，專心的關(guān)心學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓舞有進(jìn)步的同學(xué)?？吹降氖撬麄兠恳粋€(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，對(duì)后進(jìn)生不能簡(jiǎn)潔地批判、指責(zé)和埋怨。其實(shí)，在班里很多人之中，最孤獨(dú)無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的，不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎？他們所承受的心理壓力，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的同學(xué)，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的諷刺，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的苦痛，又有誰(shuí)能了解呢？此時(shí)，老師送給他們，一束暖和的目光，一句鼓舞的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并牢記在心。

二、為人師表，嚴(yán)于律己

在日常生活中留意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處事事為同學(xué)樹立典范。我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題是，同學(xué)不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室，不久，地面就會(huì)消失碎紙片、包裝袋等雜物。在班會(huì)課上，我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過(guò)，也想過(guò)多種方法制止這種現(xiàn)象。如：每人預(yù)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督，發(fā)覺(jué)誰(shuí)地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來(lái)，我有意無(wú)意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)覺(jué)地上的雜物少了。不僅如此，連在走廊、校內(nèi)里看到垃圾同學(xué)也能主動(dòng)撿起。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他同學(xué)樹立典范。久而久之，同學(xué)慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對(duì)我們班男生多頑皮的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)覺(jué)違紀(jì)的同學(xué)就對(duì)其進(jìn)行教育，并且，我主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書、進(jìn)行背誦競(jìng)賽等。對(duì)屢教不改、自制力差的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)覺(jué)他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，課間有了較大的轉(zhuǎn)變。

三、多表?yè)P(yáng)，少批判，發(fā)覺(jué)每一個(gè)孩子的閃亮點(diǎn)

人人都喜愛(ài)表?yè)P(yáng)，優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著很多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)覺(jué)、去挖掘。作為班主任，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃亮點(diǎn)，要擅長(zhǎng)給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面進(jìn)展。我班梁赫、夏龍嘯學(xué)習(xí)不仔細(xì)，不愿參與班級(jí)的值日，可對(duì)班級(jí)管理特別主動(dòng)。我就支配他倆負(fù)責(zé)檢查窗臺(tái)，每天都按時(shí)檢查，如今我們班的窗臺(tái)是一點(diǎn)塵土都沒(méi)有，我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特殊喜愛(ài)你們?nèi)缃竦谋憩F(xiàn)，假如你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的，老師和父母也就更加快樂(lè)了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^興奮，接下來(lái)他們就有了較大的轉(zhuǎn)變，上課回答下列問(wèn)題也主動(dòng)了，作業(yè)不會(huì)的也主動(dòng)問(wèn)老師、同學(xué)，也情愿參與班級(jí)的值日工作了，因此，要對(duì)同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，多激勵(lì)同學(xué)，其實(shí)同學(xué)有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因此同學(xué)的進(jìn)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就已經(jīng)很好了，我想，所謂“蹲下來(lái)看同學(xué)”，也許就是換個(gè)角度看同學(xué)吧，不能用同一個(gè)模式去要求同學(xué)，同學(xué)的進(jìn)展是多方面的，多考慮同學(xué)自身的特點(diǎn)，因材施教。

四、敬業(yè)奉獻(xiàn)，做好本職工作，問(wèn)心無(wú)愧

這個(gè)學(xué)期我除了擔(dān)當(dāng)班主任外，還擔(dān)當(dāng)網(wǎng)管員、生活管理員，當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)這幾樣工作時(shí)，我欣然接受，感覺(jué)應(yīng)當(dāng)是手到擒來(lái)、很簡(jiǎn)單的事情，但是果不其然。在平常，只要老師的電腦出了問(wèn)題，我肯定是有求必應(yīng)，以最快速度為其修好；還記得有一次，有位同事的電腦出了故障，我用硬件檢測(cè)卡檢測(cè)出了集成顯卡出了問(wèn)題，然后利用本準(zhǔn)備跟媳婦一起去五蓮山游玩的星期六一上午的時(shí)間跟同事一起逛了好多家電腦配件店鋪，篩選了一個(gè)即廉價(jià)又有用的顯卡，最終把他的電腦給修好了。生活管理員也不是我想象的那么簡(jiǎn)潔，曾經(jīng)有一次我單獨(dú)一人騎著我的愛(ài)車去集市買東西，前前后后我買了5斤雞蛋、一袋50斤的大米、45元錢的油條、50元錢的豬肉還有8元錢的豆腐跟7元的辣菜、12元錢的雞叉，把這些東西全部安置在我的坐騎上后，正值我往回趕的時(shí)候，天有不測(cè)風(fēng)云，狂風(fēng)刮了起來(lái)，緊接著下起了滂沱大雨，當(dāng)走到下面修摩托車的地方，一不留神盛雞蛋的袋裂開了，雞蛋散落一地，全部的都碎了，為了能讓大家吃上西紅柿熬雞蛋湯，我用自己的錢又回去買了5斤雞蛋，最終回來(lái)的時(shí)候我全身基本上都已經(jīng)濕透了，但心里還是美滋滋的——老師們可以吃上午飯了。其實(shí)我也知道我完全可以讓老師任憑吃點(diǎn)即可，但是為了老師們，為了我們這幫可愛(ài)的孩子，必需讓老師們吃好；因此全部的困苦都無(wú)所謂。

當(dāng)?shù)弥七x我為師德標(biāo)兵時(shí)，感覺(jué)受之有愧、相差甚遠(yuǎn)，我只是一名一般又平凡的青年老師，比我勤奮、敬業(yè)、德高望重的老師還有很多。但既然我已被推選，我將奮起直追、努力拼搏、腳踏實(shí)際、認(rèn)仔細(xì)真、鉆研業(yè)務(wù)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、終生學(xué)習(xí)，不辜負(fù)大家對(duì)我的期望。

學(xué)校師德標(biāo)兵主要事跡材料2

有人說(shuō)老師的職業(yè)是葉的事業(yè)，襯托出花的嬌艷，醞釀著果實(shí)的香甜。我覺(jué)得老師更像園丁，一片誠(chéng)意育桃李，滿園春色競(jìng)風(fēng)流。我為這份職業(yè)而驕傲，平凡而一般，神圣而榮光。

本人是1996年踏上老師這個(gè)工作崗位的，驀然回首，竟有14個(gè)年頭了，這么多年來(lái)，我始終喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)。工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡、一般的人民老師。

我在思想上嚴(yán)于律己，到處以身作則，關(guān)懷和愛(ài)惜每一位同學(xué)，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)到處為人師表。在班主任工作方面，我特別重視同學(xué)的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)懷同學(xué)，感情上親近同學(xué)，生活上關(guān)心同學(xué)，師生關(guān)系特殊融洽，極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氣氛，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成果優(yōu)秀。

我信任愛(ài)心貫穿我們教育工作的始終，我們要用愛(ài)子之心，教育每一位孩子，在課堂上我們的每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓舞，都能贏得同學(xué)的信任，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充共享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，假如課堂上一味地板著面孔，動(dòng)不動(dòng)就吼，譏笑，嘲諷，他們的內(nèi)心就會(huì)布滿恐驚，厭煩，同學(xué)也就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)心情。因此，在教學(xué)中應(yīng)對(duì)同學(xué)少一些批判，多一些賞識(shí)，賞識(shí)教育正是愛(ài)心的表達(dá)，有句話說(shuō)的好“賞識(shí)導(dǎo)致勝利，埋怨導(dǎo)致失敗”。孩子們正處于身心進(jìn)展階段，在眾人面前有較強(qiáng)的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可和鼓舞。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，更何況是同學(xué)呢!我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而忽視他們的優(yōu)點(diǎn)，因此作為老師，首先應(yīng)當(dāng)去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)覺(jué)他們?cè)跒槿颂幨溃瑢W(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P(yáng)，發(fā)覺(jué)特長(zhǎng)就扶持，有了進(jìn)步就鼓舞，孩子們?cè)谡嬲\(chéng)而又恰如其分的表?yè)P(yáng)、扶持和鼓舞中會(huì)漸漸消退自卑，增添自信，在榮譽(yù)感與勝利體驗(yàn)中發(fā)覺(jué)自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。上學(xué)年我班有位叫賈長(zhǎng)宇的男孩，開頭我還沒(méi)有發(fā)覺(jué)他的成果咋樣，從他的作業(yè)完成狀況我才知道他很不錯(cuò)，但是他的課上表現(xiàn)讓我很不以為然，由于他課上、課后顯得較清靜，課上別人商量時(shí)他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言，他也沒(méi)動(dòng)靜，課后也不和同學(xué)一起玩，后來(lái)我找到他，與他談心，才明白，原來(lái)他始終都是媽媽照看，由于缺少父愛(ài)，導(dǎo)致他性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)也不夠主動(dòng)主動(dòng)，我明白這一點(diǎn)后，就常常在課上提問(wèn)他，鼓舞他，開頭都是些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，為的是讓他對(duì)自己有信念，在以后的學(xué)習(xí)中變得大膽些;課后還常常讓他關(guān)心那些需要關(guān)心的同學(xué)，為的是讓他與同學(xué)多溝通，多溝通，讓他融入這個(gè)大家庭。漸漸地，他的膽子大了很多，性格也開朗了很多，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加主動(dòng)了。可以看出，他對(duì)學(xué)習(xí)更有愛(ài)好，對(duì)自己更有信念了。

同學(xué)各異，愛(ài)一部分同學(xué)簡(jiǎn)單，愛(ài)全體同學(xué)，尤其是愛(ài)后進(jìn)生，就不太簡(jiǎn)單了。他們可能會(huì)給老師帶來(lái)許多不開心的事情……但我們假如只對(duì)一部分同學(xué)施以愛(ài)心，而對(duì)另一部分同學(xué)毫無(wú)感情，不僅會(huì)造成師生之間的感情對(duì)立，而且會(huì)影響同學(xué)心理的正常進(jìn)展。我們既要愛(ài)“金鳳凰”，也要愛(ài)“丑小鴨”，把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)同學(xué)。孩子具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們要抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)鼓舞，便會(huì)在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)盼望之“火”，激起他們一股股奮勉向上的力氣，變成他們前進(jìn)的動(dòng)力。上一年我們班就有這樣一位女生，名叫張瑞瑞，一開頭成果不好，毛病又多：如愛(ài)動(dòng)，上課說(shuō)笑，不聽講，還常常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，因此一開頭我就對(duì)其進(jìn)行思想教育，要求她以后端正學(xué)習(xí)看法，如何如何做，可是過(guò)后絲毫不起作用。一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)覺(jué)她樂(lè)于助人，喜愛(ài)班集體的事，在班內(nèi)表?yè)P(yáng)了她，并且盼望其他同學(xué)向她學(xué)習(xí)。過(guò)后她簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，毛病改了，成果進(jìn)步了，最終以優(yōu)異的成果被評(píng)上了“進(jìn)步之星”。這是愛(ài)心的結(jié)晶，我們的一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠開啟一扇封閉的窗;一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠照亮一條勝利的路;一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠鑄就孩子一生的輝煌!

這一次，學(xué)校將我推選為師德標(biāo)兵，我覺(jué)得受之甚愧，其實(shí)我只做了些平凡又平凡的小事，有許多老師比我做得更好。我始終有一種樸實(shí)的情懷，不能耽擱同學(xué)，不能拋棄責(zé)任，不能辜負(fù)百姓。我的人生信條是：勤懇做事，踏實(shí)做人;愛(ài)心作伴，耐煩育人，盡職盡責(zé)，只求無(wú)愧于心!

學(xué)校師德標(biāo)兵主要事跡材料3

張，學(xué)校高級(jí)老師，1996年參與工作，她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成果卓著，深受同學(xué)的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

作為一名學(xué)校老師，她對(duì)工作始終兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在缺乏，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的'教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、其次名。

教育教學(xué)中，她能想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，到處關(guān)懷他們、關(guān)心他們，體諒?fù)瑢W(xué)的疾苦，做同學(xué)的知心伴侶。因此，教學(xué)和管理始終受到同學(xué)的歡迎。師生協(xié)作默契，效果自然良好。她愛(ài)同學(xué)，曾用關(guān)心，讓同學(xué)淚流滿面;曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起同學(xué)心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)同學(xué)的敬重，有時(shí)她把愛(ài)心表達(dá)在對(duì)同學(xué)的嚴(yán)峻，表達(dá)在對(duì)同學(xué)習(xí)慣的培育上。她的課，同學(xué)沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思索的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了全部同學(xué)的心。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，她也非常注意“師范”作用，穿著干凈大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何同學(xué)一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在同學(xué)心目中，她為人正直，言行全都，具有劇烈的責(zé)任心，公正且不失敏捷性。

首先悄悄奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，仔細(xì)真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注意對(duì)同學(xué)力量的培育，不僅傳授學(xué)問(wèn)，而且讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中還留意分析同學(xué)特點(diǎn)，依據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，主動(dòng)營(yíng)造一種公平和諧、活躍有序的課堂氣氛，力求讓每一個(gè)同學(xué)都有所收獲。

她到處為學(xué)校大局著想，從不因個(gè)人事情耽擱學(xué)校正常工作，在二十多年的教同學(xué)涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝?，欣然承?dāng)好幾項(xiàng)教育教學(xué)競(jìng)賽任務(wù)，通過(guò)自己刻苦鉆研，取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人成果。

在班級(jí)中開展各種活動(dòng)，提高同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)同學(xué)獲得不同程度的進(jìn)展。在全面了解同學(xué)的思想狀況、智力狀況、同學(xué)基礎(chǔ)身體素養(yǎng)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)同學(xué)的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要求每一個(gè)同學(xué)從客觀地、全面地回憶自己的過(guò)去，充分熟悉自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確保今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。讓同學(xué)在沒(méi)有壓力的狀況下輕松學(xué)習(xí)。她總是仔細(xì)思索，覺(jué)得作為一名一般老師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德，完善的人格。在她所教的班級(jí)中有一個(gè)名叫李高奇的同學(xué)，媽媽因車禍去世，爸爸常常在外地，家境貧困，使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群，參與集體活動(dòng)主動(dòng)性不高。家鳳同志說(shuō)：“我要用愛(ài)去暖和他那冰冷的心”。對(duì)此，她在班里首先開展幫教小隊(duì)，組成學(xué)習(xí)小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶，由于基礎(chǔ)差，教他不簡(jiǎn)單，但只要他把一個(gè)個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握清晰、明白，她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái)，她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也關(guān)心他，讓他真正體會(huì)到集體的暖和，號(hào)召同學(xué)們獻(xiàn)愛(ài)心，帶頭為他捐款，在老師影響下，同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛(ài)心，你一元，我五角，有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給高奇同學(xué)。拿著老師和同學(xué)們捐贈(zèng)的物品，他此刻感動(dòng)了，含著淚說(shuō)：“老師放心吧!我肯定好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的幻想。”

無(wú)論課堂和課外，她都喜愛(ài)與同學(xué)溝通，對(duì)班級(jí)的每一個(gè)孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭狀況，性格愛(ài)好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)生日，她都會(huì)送上小小的禮物和祝愿的語(yǔ)言，孩子們都很興奮，她在工作中找到了成就感。

成果不能滿意，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名老師，她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、悄悄奉獻(xiàn)。她信任，她的將來(lái)不是夢(mèng)，由于，在她的心中，同學(xué)永久是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

學(xué)校師德標(biāo)兵主要事跡材料4

作為一名老師，必需忠于人民的教育事業(yè)，要具備高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，還要有淵博的學(xué)問(wèn)。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就肯定要干好。因此，工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)、圓滿的完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

一、不計(jì)個(gè)人得失，全心全意為工作

我20xx年到崮寺頭學(xué)校，負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作。由于人員緊急，6個(gè)班7名老師，學(xué)期初分工時(shí)，我主動(dòng)要求任三班級(jí)班主任，包三班級(jí)班，還分管學(xué)校的檔案工作、財(cái)產(chǎn)管理、微機(jī)室管理等工作。單位雖小但五臟俱全，許多雜事瑣事都要干。記得剛來(lái)時(shí)，由于學(xué)校剛剛進(jìn)行完校舍改造，學(xué)校的環(huán)境處處需要整理，特殊是操場(chǎng)凹凸不平，大小石頭處處是，我和老師們帶著同學(xué)，利用空閑時(shí)間揀石頭、平操場(chǎng)，用了一周的時(shí)間最終把操場(chǎng)整理好，看到同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上歡快的做嬉戲，感到特別興奮，雖然累，但很值。有一階段由于水管損壞，學(xué)校好幾天沒(méi)水。為了解決吃水問(wèn)題，我和高校長(zhǎng)買來(lái)水管，重新挖開溝子，把水管換上，兩個(gè)人干了一成天，最終解決了師生的吃水問(wèn)題。

這兩年迎接各級(jí)部門的檢查許多，為了完成一些應(yīng)急性的工作，加班加點(diǎn)成了家常便飯，都沒(méi)時(shí)間來(lái)照看孩子。有時(shí)覺(jué)得愧對(duì)我媳婦，她一人帶著孩子，上完班再做飯，還要做家務(wù)，還要輔導(dǎo)兒子做作業(yè)，這些我做的太少。但她能理解，對(duì)我說(shuō)：“家里的事你不用操勞了，領(lǐng)導(dǎo)信任你讓你干，你就要干好！”

二、愛(ài)駐于心，敬重同學(xué)

老師的工作實(shí)踐使我熟悉到，教育德為先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，其最根本一點(diǎn)是愛(ài)同學(xué)。假如說(shuō)一個(gè)人很難對(duì)自己的同學(xué)產(chǎn)生感情，那么他全部的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好同學(xué)問(wèn)題的保證。我在班級(jí)工作中始終把握不損害同學(xué)自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)。在同學(xué)表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言；在同學(xué)犯錯(cuò)的時(shí)候也決不姑息遷就。師，楷模也。老師關(guān)愛(ài)教育同學(xué)，要求同學(xué)做到的，自己必需首先做到。比方：要求同學(xué)不遲到，自己總是在上課前到門口候課；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。老師在各項(xiàng)工作中起到搶先垂范作用，才給了同學(xué)潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氣氛。愛(ài)心，是想同學(xué)所想，不斷給同學(xué)前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無(wú)小事，到處是教育，我總是留意去發(fā)覺(jué)和利用一些小的契機(jī)去開導(dǎo)同學(xué)，比方學(xué)期評(píng)語(yǔ)，對(duì)每一位同學(xué)，力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話語(yǔ)給其以激勵(lì)和警醒。王濤同學(xué)剛?cè)肴嗉?jí)時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都在40分左右，家長(zhǎng)都放棄了說(shuō)：“孩子就是來(lái)養(yǎng)養(yǎng)身板，不希望他考學(xué)了?！蓖ㄟ^(guò)我的不斷鼓舞和他自己的努力，兩年后的成果語(yǔ)文79分、數(shù)學(xué)69分，第一次看到了他的那么絢爛的笑容，聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師，感謝你?！蔽倚α恕?/p>

三、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不懈追求

當(dāng)一名杰出的老師是我努力的方向。在教學(xué)改革中，主動(dòng)探究，勇于實(shí)踐，虛心向老老師學(xué)習(xí)，常常共同討論，主悅耳課，形成形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培育同學(xué)各種力量的切實(shí)可行的方法。提倡同學(xué)向課本挑戰(zhàn)，向老師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)；給同學(xué)多一點(diǎn)思索問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)學(xué)問(wèn)消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)勝利的愉悅環(huán)境，讓同學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；解放同學(xué)的頭腦，努力做到以同學(xué)為主體。為了讓同學(xué)堅(jiān)固把握，敏捷運(yùn)用以學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，每次檢測(cè)前我都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導(dǎo)向，以便檢測(cè)時(shí)做到心中有數(shù)。測(cè)后都有詳盡的質(zhì)量分析，并讓同學(xué)每次測(cè)后都總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。

探究實(shí)踐“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，努力做到有效教學(xué)，收到良好的效果。充分落實(shí)“三級(jí)”反思，把教學(xué)中的得與失積累起來(lái)，并讓同學(xué)每次測(cè)驗(yàn)后都總結(jié)閱歷教訓(xùn)，并把錯(cuò)題整理到自己的錯(cuò)題集上，以便在最終的期末復(fù)習(xí)時(shí)有側(cè)重點(diǎn)。主動(dòng)推行同學(xué)作業(yè)改革，依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，布置分層作業(yè)，使全班同學(xué)都能得到進(jìn)展。在連續(xù)幾年期末考試中，所任學(xué)科成果名列前茅。我校六班級(jí)小升初考試中的成果在全縣位居前列，受到縣領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀老師、縣級(jí)優(yōu)秀老師等稱號(hào)。

人無(wú)完人，我還有很多缺點(diǎn)需要不斷改正，比方增加耐煩。我將以各位老師為典范，連續(xù)悄悄耕耘，用我無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子，為教育事業(yè)奮斗，把真誠(chéng)的愛(ài)毫無(wú)保存的奉獻(xiàn)給我的事業(yè)，我的同學(xué)。信任只要心中有愛(ài)，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習(xí)進(jìn)取，去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，就能做到最好！

學(xué)校師德標(biāo)兵主要事跡材料5

xx，女，1965年6月誕生，xx縣xx學(xué)校老師，大專學(xué)歷，小教高級(jí)，市級(jí)骨干老師。自1984年參與工作以來(lái)，始終擔(dān)當(dāng)高班級(jí)語(yǔ)文老師并兼任班主任工作。從教25年來(lái)，始終工作在教學(xué)第一線。她努力以一個(gè)老師的愛(ài)去理解、敬重和關(guān)懷每一個(gè)孩子，她腳踏實(shí)地的耕耘，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著自己的青春年華。25年的教同學(xué)涯中，她飽嘗了一個(gè)做老師的酸、甜、苦、辣，更深刻地領(lǐng)悟老師的神圣責(zé)任和真正內(nèi)涵：用愛(ài)心去潤(rùn)澤同學(xué)的心田，用奉獻(xiàn)來(lái)托起這份沉甸甸的重任。由于工作出眾，成果突出，多次被評(píng)為市、縣、學(xué)校優(yōu)秀老師。

25年的教齡，擔(dān)當(dāng)了25年的班主任工作。她堅(jiān)持把培育德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人作為自己的工作目標(biāo)，在工作中始終貫徹“以人為本”、“到處為同學(xué)著想”的教育教學(xué)思想，想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所需，想方設(shè)法為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)清靜的、勤奮向上的、布滿活力、布滿競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。慢慢的她發(fā)覺(jué)，原來(lái)被認(rèn)為枯燥、繁瑣的班主任工作并沒(méi)有想象中的那么難做，只要用一顆伴侶似的真誠(chéng)的心去關(guān)懷同學(xué)，用一個(gè)合格老師的姿勢(shì)去仔細(xì)地教同學(xué)，不管她是不是聽話的同學(xué)，總會(huì)被這種誠(chéng)意打動(dòng)的。雖然擔(dān)當(dāng)?shù)募媛毠ぷ骱驼n程許多，但她的干勁卻更大了，勞碌而瑣碎的工作，讓她感到生活很充實(shí)，以前的那些顧慮也都沒(méi)有了，她更加堅(jiān)決了自己奮斗的目標(biāo)。

一、勤奮進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

作為班主任，無(wú)論是在學(xué)問(wèn)技能上，還是在行為品質(zhì)上，她都能以身作則，為人師表。班主任是老師，更是老師中的精英。作為市級(jí)骨干老師，她在教學(xué)上一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。班主任工作再忙，她也決不會(huì)把教學(xué)當(dāng)作副業(yè)來(lái)搞。由于她知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任就必需是一個(gè)優(yōu)秀的老師，所以，她在抓班務(wù)工作的同時(shí)并沒(méi)有放松教學(xué)討論，仔細(xì)落實(shí)“備、教、批、輔、考、研”等教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心組織課堂教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果顯著，成果突出。

在班級(jí)管理過(guò)程中，她特殊留意充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)參加班級(jí)管理的主動(dòng)性。通過(guò)民主投票，選舉稱職的班干部，從班級(jí)實(shí)際狀況動(dòng)身，共同制定適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理?xiàng)l例，加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理，促使每一位同學(xué)形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常生活方面，為了更好地了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，她經(jīng)常利用課余的時(shí)間深化到同學(xué)中去，與同學(xué)溝通溝通，從中了解同學(xué)學(xué)習(xí)生活上存在的困難，和他們共同查找解決問(wèn)題的方法。此外，她還每周定期向班干部了解同學(xué)的學(xué)習(xí)生活和家庭狀況，爭(zhēng)取第一時(shí)間獲知同學(xué)思想改變狀況，以最短的時(shí)間找出相應(yīng)的良策，解除同學(xué)心中的疑慮。盡量抽出時(shí)間進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)溝通。良好的溝通溝通使她和同學(xué)形成了融洽的師生關(guān)系，增進(jìn)了師生友情，所管理的班級(jí)在各項(xiàng)工作和活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀。

二、讓留守孩子在愛(ài)中得到滿意和教育

xx學(xué)校位于開發(fā)區(qū)，近幾年來(lái)，“留守兒童”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于孩子遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了肯定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬(wàn)事大吉了，忽視了與孩子的心理溝通與溝通，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很生疏，親情關(guān)系消失了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨心情，還有的留守兒童為了宣泄苦惱，走上極端。這些孩子，是“很不討人喜愛(ài)”的孩子，經(jīng)常被遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，她常常想到一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”換位思索的情感體驗(yàn)使她對(duì)同學(xué)少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了敬重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松、和諧、主動(dòng)向上的氣氛，使他們一步步走向勝利。她班里的同學(xué)蒲懷弟和蒲永菊兄妹倆，從小就死了母親，父親常年外出打工，無(wú)暇照看兩個(gè)孩子。只有年邁的爺爺和奶奶在xx園區(qū)某單位看大門，掙錢養(yǎng)活孫兒，家境非常貧寒。今年的一天，蒲永菊的自行車丟了，她難過(guò)的哭了，這是她唯一的交通工具，家離學(xué)校這么遠(yuǎn)，怎么辦？