教育學原理-葉瀾-考研真題詳解

教育學原理-葉瀾-考研真題詳解1蘇格拉底對學生說，我并沒有教你們知識，我只不過是你們知識的產(chǎn)婆而已。根據(jù)謝弗勒關(guān)于教育陳述的分類，這種說法屬于（??）。[統(tǒng)考2019年研]A．描述性陳述B．定義性陳述C．口號性陳述D．隱喻性陳述【答案】D查看答案【解析】美國分析教育哲學家謝弗勒在其著作《教育的語言》一書中將教育陳述分為定義性陳述、口號性陳述以及隱喻性陳述。其中，教育隱喻是指運用比喻的手法說明教育中的某些現(xiàn)象。在本題中，蘇格拉底將教育中教學生知識的過程比喻為產(chǎn)婆接生，這種教育陳述屬于隱喻性陳述。2“教育機會均等”涉及諸多實踐議題，其中包括（??）。[統(tǒng)考2019年研]A．補償教育、多元文化教育、全納教育B．多元文化教育、全納教育、國際理解教育C．全納教育、國際理解教育、補償教育D．國際理解教育、補償教育、多元文化教育【答案】A查看答案【解析】教育機會均等是指人們不受人種、性別、社會經(jīng)濟地位等影響，每個人受教育的機會都能均等地得到保障。補償教育、多元文化教育、全納教育，屬于以促進教育機會均等為目的的教育實踐，三者都體現(xiàn)出了教育過程中的公平問題。國際理解教育是20世紀70年代后半期日本出現(xiàn)的以和平、民主理念為核心的教育思潮和活動，其目的是增進不同文化背景、不同種族、不同宗教信仰以及不同國家和地區(qū)的人們之間相互理解和相互關(guān)心，加強國際合作，維護世界和平。3小組合作學習不同于能力分組教學，它推崇不同背景、能力及傾向的學生共同學習。為其提供有力支持的理論是（??）。[統(tǒng)考2019年研]A．行為主義學習理論B．認知主義學習理論C．人本主義學習理論D．社會建構(gòu)主義學習理論【答案】D查看答案【解析】合作學習的理論基礎(chǔ)是維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”理，是社會建構(gòu)主義學習理論在教學中的應(yīng)用。社會建構(gòu)主義關(guān)注學習和知識建構(gòu)背后的社會文化機制，認為知識不僅是在個體與物理環(huán)境的相互作用中建構(gòu)的，也在社會文化互動過程中建構(gòu)，知識的建構(gòu)過程常常需要通過學習共同體的合作互動來完成。4在夸美紐斯看來，學校不幸變成兒童的“才智屠宰場”，其根本原因在于教學工作違背了（??）。[統(tǒng)考2019年研]A．直觀性原則B．系統(tǒng)性原則C．適應(yīng)自然原則D．激發(fā)學生求知欲原則【答案】C查看答案【解析】教育適應(yīng)自然原則是貫穿夸美紐斯教育體系的一條根本性的指導原則，是其理論核心。他之所以提出這個原則，是因為他認為“在此以前沒有過完善的學?！保谀切W校里之所以存在種種弊病，歸根結(jié)底是因為學校的教育不符合事物的自然規(guī)則和秩序，“以致學校被孩子們看作恐怖的場所和才智的屠場”?？涿兰~斯認為教育只有遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律才能夠真正發(fā)展人的天賦。520世紀20年代，舒新成將美國一種個別教學制度引入中國，率先在上海吳淞公中學部試驗，以自由、合作與時間預算為原則，培養(yǎng)學生自主學習的能力，這種教學制度是（??）。[統(tǒng)考2019年研]A．道爾頓制B．設(shè)計教學法C．文納特卡制D．葛雷制【答案】A查看答案【解析】道爾頓制是一種個別教學制度，核心原則是自由與合作。20世紀20年代，道爾頓制在許多國家如英國、蘇聯(lián)流行一時，產(chǎn)生過較大影響。帕克赫斯特還親自于1924年和1925年分別到日本和中國介紹其方法。在中國，這種方法由舒新城率先采用使用。6教育工作需要循序漸進，主要依據(jù)的是兒童身心發(fā)展的（??）。[統(tǒng)考2018年研]A．差異性和階段性B．差異性和順序性C．不均衡性和差異性D．階段性和順序性【答案】D查看答案【解析】兒童身心發(fā)展的基本特點有：①階段性。皮亞杰的認知發(fā)展階段理論指出，兒童在不同的年齡階段有不同的身心特點，教育要遵照兒童不同發(fā)展階段的身心特點，在教育內(nèi)容、教育方法等方面依據(jù)兒童的身心特點進行適當調(diào)整。②順序性。兒童的發(fā)展總體來講是按照一定的順序進行的，教育中要做到不“凌節(jié)而施”，教育就應(yīng)當遵循兒童發(fā)展之自然。③不平衡性。不同的兒童的發(fā)展在總體一致的基礎(chǔ)上又有各自的特殊性，同一兒童在發(fā)展的不同階段也有不同的發(fā)展特點。④個體差異性。每個兒童都有各自身心發(fā)展的規(guī)律，有各自的優(yōu)缺點，因此教育者必須因材施教，因勢利導。綜上，循序漸進是依據(jù)階段性和順序性，這二者都說明教育發(fā)展有其內(nèi)在的順序，教育工作不可以逾越這個順序，因此答案選D。7主張用“理解和解釋”研究教育問題的教育學派是（??）。[統(tǒng)考2018年研]A．實驗教育學B．文化教育學C．實用主義教育學D．批判教育學【答案】B查看答案【解析】A項，實驗教育學是一種以教育實驗為標志的教育思潮。實驗教育學的特點在于用自然科學實驗的方法來研究教育問題，強調(diào)對研究現(xiàn)象加以簡化，來觀察實驗對象在教育過程中的發(fā)展、變化特點，揭示教育原理，確立教育原則，不當選。B項，文化教育學，又稱精神科學教育學，是19世紀末以來出現(xiàn)在德國的一種教育學說，文化教育學主張人是一種文化的存在，教育要用陶冶和喚醒培養(yǎng)完整的人格，用理解和解釋的方法研究教育問題，當選。C項，實用主義教育學是19世紀末20世紀初在美國興起的一股教育思潮，其代表人物有美國哲學家、教育學家杜威和克伯屈等人，主張通過兒童的