師德師風(fēng)個人反思材料

第第頁師德師風(fēng)個人反思材料根據(jù)活動要求，我逐條對比《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《池州市中學(xué)校老師師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》、《池州市中學(xué)校老師十不準(zhǔn)》等詳細(xì)條文，反思自己的教育教學(xué)行為，總體上來說：我喜愛教育工作、恪盡職守教書、全心全意育人；沒有以教謀私、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象，沒有向同學(xué)推銷資料、搞有償補(bǔ)課、示意同學(xué)家長宴請、索要同學(xué)家長禮品等不良行為；能夠做到嚴(yán)謹(jǐn)治教，仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測反饋，在教學(xué)中嘗試教學(xué)方法的更新；我理解同學(xué)，沒有體罰和變相體罰同學(xué)的行為，我敬重家長，沒有羞辱家長的言行；我留意老師形象，穿著樸實(shí)得體、沒有酒后進(jìn)課堂等有損老師形象的行為。

但是，本著“批判和自我批判”的精神，為了更高層次地提升自己的職業(yè)道德水平，我深化剖析，認(rèn)為自己在以下五個方面仍有缺乏，有待于進(jìn)一步完善。

一、“工作任務(wù)重”不應(yīng)當(dāng)成為不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的借口

老師的職業(yè)特點(diǎn)和社會信息化進(jìn)展的趨勢，需要我們老師不斷地給自己充電，“一桶水”觀念的已經(jīng)被“一條河”的理論所取代。但是近兩年來我的工作任務(wù)越來越繁重，這學(xué)期既要教三個考試科目〔一個班語文和兩個班科學(xué)〕，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的管理工作。為了讓其他老師用心教學(xué)，學(xué)校了很多瑣事我都盡量自己做，可以說是犧牲了大量的休息時間，有時更是焦頭爛額，傷透腦筋。時間一長，我的心境變得有些浮躁，讀書的時間少了，學(xué)習(xí)的意識也淡化了，從主觀上也消失過“工作任務(wù)重，沒時間學(xué)習(xí)”的錯誤想法，漸漸放松對自己讀書學(xué)習(xí)的要求。

二、“質(zhì)量為中心”不能與全面實(shí)施素養(yǎng)教育相沖突

中心學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來，始終把教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校工作的中心地位。我也是鉚足了勁抓成果，工作中沒有少消失由于同學(xué)的成果而苦惱甚至失眠的現(xiàn)象。為最大限度地提高同學(xué)的考試成果，我心里認(rèn)為要加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練，所以我常常無償犧牲了大量的課余時間給同學(xué)加班加點(diǎn)。同學(xué)的作業(yè)也比較多，有時還占用了非考試科目的課堂。但是通過這次學(xué)習(xí)，我熟悉到提高教學(xué)成果的主渠道是“向課堂四非常鐘要質(zhì)量”，教學(xué)中要轉(zhuǎn)變“重學(xué)問輕力量、重語數(shù)輕藝體”的錯誤觀念，把提高教育教學(xué)質(zhì)量與“減負(fù)”、與“素養(yǎng)教育”、與“新課程新理念”結(jié)合起來，提高學(xué)科成果與全面實(shí)施素養(yǎng)教育是可以兼顧的。

三、“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)導(dǎo)致工作中“嚴(yán)峻有余但慈祥缺乏”

我是一位男老師，性格又不屬于活潑外向的類型，加上對古人的“嚴(yán)師出高徒”觀念的篤信，我感覺自己工作中“嚴(yán)峻有余但慈祥缺乏”。課堂上我不茍言笑，比較嚴(yán)厲?，生怕對同學(xué)微笑了同學(xué)就不能用心聽講；對同學(xué)作業(yè)消失的錯誤我往往是嚴(yán)肅其事、甚至有點(diǎn)夸大其詞地批判，期望到達(dá)以一儆百的效果；對同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)則是點(diǎn)到為止，生怕表揚(yáng)會助長同學(xué)傲慢自滿的心情；對家長我也消失過只報憂不報喜的狀況，總是盼望以此激勵同學(xué)勤學(xué)苦讀，奮勉向上。但是經(jīng)過這一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)之后，我熟悉到老師關(guān)愛同學(xué)要做到