北師大一年級教案

第北師大一年級教案(請看大屏幕)教師說每一個動物的特征，大家猜猜它是誰，(生：猜)設計意圖：利用圖畫導入新課，激發(fā)學生學習的興趣，并引導學生走進教學情景，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進行學習二、看圖識字、了解形聲字特點(一)同學們可真厲害，一下子就猜出了它的名字，那你們想不想學寫一下它們的名字呀?生(想)那就讓我們一起來學習識字二小板書：識字二(1)①請同學們對照圖片，讀一讀這些動物的名字。②請同學們借助拼音讀一讀，(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽一聽。(指名讀、領讀)(設計意圖：通過拼讀、音節(jié)認識漢字使學生使?jié)h字，使學生掌握了學習漢字的方法，為自主識字，打下良好的基礎。)(二)同學們讀的這么好，我們來給這些小動物分分類好嗎?首先我們找一找，家畜隊的成員名字都誰?(生：狗、貓、豬)飛鳥隊成員的名字(生：燕子、鴿子、大雁)昆蟲隊成員的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)野生動物隊成員的名字?(生：老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)每個隊的成員我們分好了，那請同學們來讀一讀：飛鳥隊的名字，生：讀師：昆蟲隊的名字生：讀師：家畜對的名字生：讀。③那請同學們找一找各個代表隊中動物名稱的漢字有什么特點?你是怎樣記家畜隊的名字的!生：與反犬旁有關師：那昆蟲隊的名字與那個偏旁有關呢?(生：蟲字旁)(師：野生動物對的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的，也就是說家畜隊和野生動物隊的名字都與反犬旁有關，而代表昆蟲隊的字大家都以蟲字旁有關，而飛鳥隊的成員，燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥。)(三)請同學們再來讀一讀這些詞，(指出詞、齊讀)(根據(jù)本課的漢字量大，字筆畫偏多的特點，先讓學生借助以往生活經(jīng)驗識字，在通過讀一讀、分一分、找一找等游戲活動，讓學生在趣味中識字，發(fā)現(xiàn)各類動物名稱如字的結構特點)三、學會觀察、練習書寫師：我們剛剛認識了這些小動物，它希望我們幫助它謝謝他們的名字，(齊讀、指名領讀)1、請同學們看大屏幕，要求會寫的7個字，(出示：狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一齊讀一讀。從結構上分，我們先來學習左右結構的字有(狗、貓、鴿和左中右結構的猴字)2、在學寫這幾個字之前我們先來學習一個新的偏旁：反犬旁。①字形稍長，寫在田字格的左半格中，第一筆撇在田字格的左上格，第二筆找找同學說一說它的筆畫名稱和它的位置，生：答師：對了、彎鉤的彎度不要太大，從田字格的左上格起筆往下來，第三筆撇寫在彎鉤的中間，一小撇說出筆畫的名稱。②下面請同學們和老師一起書空，伸出右手(板書)犭：反犬旁一共三畫。③同學們誰發(fā)現(xiàn)反犬旁和我們學過的那個偏旁部首相似呢?生：是提手旁。④那就請同學們在田字格本上寫出2個既正確又美觀的反犬旁，注意寫字姿勢。⑤現(xiàn)在讓我們來學“狗”字，先觀察一下它是什么結構的字，生“左右結構，左窄右寬，反犬旁加個句子的句字讀作狗，和老師一起書空，再來數(shù)一數(shù)這個字一共有幾劃，右上格中，第五筆橫折鉤，應稍向里傾斜一點，里面的“口”字小而偏，小豎落在田字格的豎中線上。⑥再請同學們和老師一起書空狗字，并說出筆畫名稱，同學們記住每一筆的位置了嗎?請同學們在田字格本上寫兩個“狗”字，注意寫字姿勢。⑦我們再來看“貓”左右結構的字，反犬旁加苗字讀作貓，也使左窄右寬，誰能說一說這個字我們怎樣才能寫得漂亮呢?生說：下面的田字稍偏些。⑧和老師一起書空，板書貓請同學們注意每一筆的正確位置在田字格里寫2個貓字。⑨下面我們來學習另一個左右結構的字，鴿子的“鴿”字右邊是鳥字，也就是說鴿子的個字是鳥類，是形聲字。我們在書寫時應注意那一筆的寫法呢?誰看出來了?生說：第二筆，捺變點，左邊的“合”字小一些，右邊的“鳥”字稍寬一些，不要太大，一定要緊湊些。同學們觀察的很好，這就是我們要注意的。⑽請同學們和老師一起書空，這個字的筆順：板書“鴿”⑾再請同學們來數(shù)一數(shù)這個字有多少畫?生：數(shù)11畫⑿我想考考同學們“鴿”字的第二筆是什么?生：答點師：第十筆是什么?生：“豎折折鉤”師：同學們太棒了!那就讓我們用正確的寫字姿勢在田字本上寫兩個鴿字吧。3、請同學們仔細觀察一下這個“猴”字是什么結構的字。⑴生：左中右結構，這個字我們可以通過結構來記憶這個字，記住中間的單人一定要寫在豎中線上，右邊不要寫的太寬，要緊湊一些，請大家和老師一起書空。⑵請大家仔細觀察猴字的每一筆在田字格中的正確位置，在你的本上寫兩個，大家也可以記記反犬旁加個姓侯的侯。4、⑴我們學完左右結構的字呢?在來看以看虎字是什么結構的字?生：半包圍師：那我們就來學習一下新的偏旁部首，虎字頭。第一筆豎一定要卸載豎中線上，然后一小橫。第三筆是結構，千萬不要寫成橫折鉤。第四筆撇要長些。第五筆橫要向右傾斜，寫在橫中線上，然后是豎彎鉤。⑵請同學們說筆畫名稱和老師一起書空虎字頭。板書：虎字頭請大家在田字格中練寫虎字頭。⑶虎字頭下面加個什么字，就讀虎?生：幾字師：是半包圍結構的字，幾字稍寬些，橫折鉤一定要寫的舒展些。⑷請同學們伸出右手一起和老師書空。⑸在田字格中練字，誰能說一說和虎字有關的成語。⑹小鹿的鹿字也屬半包圍結構的字，請同學們說一說應注意哪一筆?特別是第二筆橫向上傾斜。像一只昂首挺胸的小鹿，第三筆撇要長。中間部分的筆畫是橫折，豎豎橫，下面的“比”字要稍寬些?？顧M豎才是一小撇，最后一筆豎彎鉤一定要伸展開，和老師一起書空。小鹿、小鹿抬起頭，看看誰的小鹿沒抬頭，請同學們在田字格中寫兩個鹿字。最后一個大象的象，是上下結構的字，刀字頭不要太長，這個我們需要注意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大，不要寫成橫折鉤。最后一筆的捺一定要寫的舒展。和老師一起書空，請同學們用最標準的姿勢寫兩個象字。好了，同學們，這些字我們都學習完了，我們再來讀一讀吧!拿起你手中的田字格本來讀一讀(領讀)(設計意圖：指導學生觀察、漢字占格、做到間架的結構合理，養(yǎng)成良好的書寫習慣，從而提高寫字能力)。四、教師對學生進行表揚、鼓勵、展示。同學們只要你記住每個字的重點，按正確的寫字姿勢去寫，就能寫出既正確又漂亮的字。五、總結提升布置作業(yè)同學們，今天我們學習了識字二的有關動物方面的字，在今后的學習生活中，我們還會認識許多字，希望大家能留心觀察，不僅寫的工整漂亮、還要學會運用。同學們記住了嗎?(設計意圖，此項作業(yè)鼓勵學生的積累，同時也激發(fā)了他們的學習語文的興趣，在生活和閱讀中大量的識字，不斷提高漢字的能力。)板書識字二(1)犭：反犬旁虎：虎字頭gǒuhǔ狗虎北師大一年級教案篇6教學目標：1、感受人們歡度國慶的喜悅之情。2、用自己的方式（唱跳寫畫）表達對祖國媽媽的熱愛。3、知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪。教學重點難點：知道我國的國名及國慶日。為自己是中國人而自豪。課前準備：1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。2、開國大典的錄像資料。3、有關中國人民慶祝國慶的錄相片。課時安排：兩課時。第一課時本課內容：1、通過各種圖片、錄像資料，感受人們歡度國慶的喜悅之情。2、知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。教學設計：教學過程設計：一、談話引入課題1、提問：你們喜歡過生日嗎？為什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、媽媽的生日是哪一天嗎？2、教師引導：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日，這節(jié)課我們就來了解一下有關祖國媽媽生日的事情。老師板書課題：祖國媽媽的生日二、介紹祖國及國慶節(jié)的由來1、教師介紹：祖國就是自己的國家，每個人都出生在一個國家里，而且他的祖祖輩輩都可能生活在這個國家。這個國家就是他的祖國。我們生長的這片土地養(yǎng)育了我們，就像我們的媽媽養(yǎng)育我們一樣，所以，我們就親切地稱祖國為媽媽。2、祖國媽媽的生日是哪一天呢？指導學生觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國，她是在誕生的，從此，就成為她的生日，我們稱之為國慶節(jié)。三、慶祝國慶節(jié)1、小朋友的爸爸、媽媽給小朋友過生日，是因為他們非常愛小朋友。祖國媽媽的兒女們也非常愛自己的祖國媽媽，所以，每到國慶節(jié)這一天也會給祖國媽媽過生日的，他們是怎樣為祖國媽媽過生日的？2、以小組形式展示課前調查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。3、觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會熱烈慶祝這個日子？（簡單舉例建國五十年來所取得的重大成就，使學生們深深感受到中國人民的偉大，為自己是中國人而感到自豪。）四、小結：我們都熱愛自己的媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國媽媽的生日，以此表達自己對祖國媽媽的熱愛。我們小朋友用什么方式慶祝祖國媽媽的生日？今天，我們都回家好好想一想，下節(jié)課我們一起來做一做。第二課時本課內容：以自己的方式（做唱跳寫畫）表達對祖國媽媽的熱愛。過程設計：一、談話：我們的祖國媽媽非常偉大，我們由衷的，全國各族兒女用各種方式慶祝祖國媽媽的生日，我們可以用什么形式慶祝祖國媽媽的生日？二、我們?yōu)樽鎳鴭寢屪ＹR生日1、想一想：國慶節(jié)時人們都用什么方式來為祖國媽媽慶祝生日？2、說一說：你想用什么方式慶祝祖國媽媽的生日？3、根據(jù)學生的特長，以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。例如：做手工，畫畫，唱歌跳舞，詩朗誦，寫書法作品等。4、分組來展示各組三、小結：在祖國媽媽生日這一天我們要表達對媽媽的愛，更重要的是要在平時努力學習，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽的報答。北師大一年級教案篇7教學要求1.認識12個生字，會寫其中的8個。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內容，教育孩子學會感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。4.語文實踐活動：給媽媽打電話，說說你的心里話。5.讀中感悟，初步了解如何把句子寫得更具體。重點難點1.學會本課生字。2.理解課文內容，教育孩子學會感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。課時劃分3課時第一課時教學目標1.認識12個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內容，知道瓜娃娃是一個關心體貼父母的好孩子。重點難點理解課文內容，教育孩子學會感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。教具準備課文插圖，生字詞語卡片。教學過程一、激發(fā)興趣，導入新課1.小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話?說了什么呢?2.學生自由發(fā)言。二、觀察掛圖，感知內容1.教師出示掛圖：小朋友們，你們看，圖上誰在打電話呀?2.教師訓練學生說完整的句子。3.瓜娃娃在哪打電話呀?4.冬瓜葉子在干什么呢?5.教師設置懸念：小朋友們，你們猜猜冬瓜娃娃在給誰打電話呢?它說什么呢?6.教師導入新課：這冬瓜娃娃給誰打電話，都說了什么，你們想知道嗎?7.教師提示課題，板書課題，指導讀題。三、通讀課文，認讀生字1.學生自由借助拼音，讀課文。2.教師范讀課文，要求學生一邊聽，一邊圈出今天要認的生字。3.學生反饋找到的需要我們認的生字。4.要求學生在小組內自學生字，互相檢查認讀的情況。5.指名當老師，上來教小朋友們識字。老師的要求：(1)教讀音。(2)教擴詞。(3)教識字方法。(4)會指名讀，并做出適當?shù)脑u價。6.教師拿出生字詞卡，去掉拼音，檢查學生認讀的情況。7.游戲鞏固。8.在認讀生字的基礎上，學生齊讀課文。9.學生自由讀好課文。四、布置作業(yè)1.認讀生字詞語。2.朗讀課文。教后感第二課時教學目標1.復習本課生字詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內容，教育孩子學會感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。教學過程一、復習導入1.認讀生字詞語卡片，并組詞。2.指名朗讀課文。二、學習新課1.教師讀課文，學生傾聽并想一想，刮風下雨了，葉子、瓜娃娃都在干什么呢?2.學習第一自然段。(1)葉子在干什么呢?(2)教師出示句子：那些產(chǎn)懂事的葉子，一個勁兒地向風兒招手，向雨絲點頭。(3)學生自由讀，討論該怎樣讀這句話。(4)反饋。(5)指名讀這一句話，學生評議。(6)教師指導，全班齊讀這句話。3.學習第二自然段。(1)瓜娃娃在干什么?(2)教師出示相關的句子。一個胖胖的瓜娃娃，悄悄地躲在葉子下面?！岸×懔?，丁零零”，他牽著藤兒給根媽媽打電話。(3)教師抓住“胖胖的”、“悄悄地”指導讀。(4)指名讀，學生互相評議。(5)教師和學生一起朗讀這句話。(6)瓜娃娃跟媽媽說什么呢?(7)學生反饋，教師出示相關的句子?！皨寢?，您為了給我們送來甘甜的乳汁，讓我們快點兒長大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽?！?8)小組內讀一讀，說說該怎樣讀好這句話。(9)反饋。(10)學生反饋后，教師總結，學生根據(jù)提示，自由讀好這些句子。(11)根媽媽聽了瓜娃娃的話會怎么說呢?(12)創(chuàng)設情境，讓學生扮演瓜娃娃和根媽媽，進行角色朗讀。三、學生自由讀自己喜歡的段落。四、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。教后感第三課時教學目標1.理解課文內容，教育孩子學會感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。2.語文實踐活動：給媽媽打電話，說說你的心里話。3.讀中感悟，初步了解如何把句子寫得更具體。重點難點理解課文內容，教育孩子學會感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。教具準備生字詞語卡片。教學過程一、開展游戲，復習生字1.教師出示桃、草霉等水果圖樣，讓學生選擇自己喜歡的水果，認讀后面的生字并組詞。2.學生認讀并組詞后，把水果圖樣送給相應的學生。二、發(fā)散思維，情境表演1.小朋友們，刮風下雨的時候，葉子忙著向風兒招手，向雨絲點頭，瓜娃娃卻在悄悄地給根媽媽打電話。(學生讀課文中的相關語句)2.你們知道瓜娃娃為什么打電話給根媽媽嗎?(學生根據(jù)課文中瓜娃娃說的話以及自己的實際生活說)3.你們喜歡瓜娃娃嗎?為什么?(學生自由發(fā)言)4.其實，每位媽媽為了自己的孩子的成長都在默默地辛勞著，你們的媽媽也一樣，自豪地介紹一下你們的媽媽吧!(學生自由介紹)5.你們有什么話要對自己的媽媽說嗎?現(xiàn)在這這兒有一部電話，哪個小朋友愿意給媽媽打一個電話，說說你的心里話。(1)學生說媽媽為自己做的一件事。(2)學生給媽媽打電話，說說自己的心里話。6.小朋友們，父母對你們的愛是無私的。他們沒有白疼你們，因為你們都很懂事，都是父母的貼心小寶貝。三、語文實踐1.出示課后的句子，學生自由讀，讀中感受三句話的變化及其表達效果。2.指名反饋讀完這三個句子后的發(fā)現(xiàn)。3.從中你明白了什么呢?4.教師總結，并指導學生朗讀句子。四、指導寫字1.出示生字詞語卡片，學生認讀。2.明確要寫的字，認讀并進行擴詞練習。3.教師引導學生觀察字形，說說在書寫時的注意點。4.教師一邊書寫一邊強調筆畫順序。5.學生互相討論每個字在田字格中的位置。6.學生練習，教師個別輔導。五、布置作業(yè)書寫本課生字詞語。北師大一年級教案篇8教學要求：1、初讀課文，了解丁丁的美好愿望。2、認讀15個生字。3、繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。教學重點：培養(yǎng)學生文中解疑、文中識詞、詞中識字的能力。教學準備：牽?；ㄤ浵?，圖，字卡，課件教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課1、歌曲導入，活躍課堂氣氛《小小牽牛花》師：你們喜歡牽?；▎?，牽?；ㄊ鞘裁礃幼拥?(出示牽?；▓D片)2、今天我們要來學習《丁丁和牽?；ā?，齊讀課題兩遍。3、出示牽的象形。請同學們猜猜這是哪個字。師：最早時候都是用圖形來表示漢字的，為了書寫的方便，慢慢演變成我們現(xiàn)在寫的漢字。請同學們把這個字齊讀兩遍。師：同學們誰來給“牽”字找找朋友?二、據(jù)題質疑，讀文解疑。1、丁丁和牽牛花之間到底有什么故事呢?讓我們一起走進課文尋找答案吧。2、請同學們翻開書本63頁，聽老師讀一遍課文(請小朋友們手指著課文)3、你們想不想也來讀一讀課文呢?請看自讀小提示。(師讀提示)(學生自由朗讀，老師巡視指導)4、你們圈出哪些生字呢?(生先說。)老師也有生字寶寶要請大家認一認，讀一讀。請小老師來給大家?guī)ёx一下。5、全班再齊讀一遍生字(從后讀起)如果讀對了生字就回到課文中去。三、理解課文，指名朗讀，科學識字。1、師：請一位小朋友來讀一讀第一個自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個問題：你從第一自然段中知道了什么?2、師：請一位小朋友來讀一讀第二個自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個問題：丁丁對種子說了什么?3、師：請同學們看看第二個自然段，哪個字寶寶不見了?學習芽帶有草字頭的字還有哪一些?(形聲字，表示意思的部分叫形旁，表示讀音的部分叫聲旁。)4、師：丁丁邀請我們到漢字花園來闖關，如果闖關成功了，他就會有神秘禮物送給我們，是什么神秘禮物呢?(出示牽?；ǚN子和竹竿)5、師：這是一包牽?；ǚN子，如果想要牽?；ǚN子快快發(fā)芽長大，就得闖關成功，你們有信心嗎?6、師：闖關游戲開始。這是什么?(竹竿)(學習竿)(闖關成功，恭喜小朋友，竿又回到課文中來啦)7、師：師：請一位小朋友來讀一讀第三個自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個問題：丁丁夢見牽?；▽λf了什么?8、師：小朋友們快睜大眼睛瞧一瞧哪個字又不見了?(學習望)9、師10、誰來給“望”找找朋友。(當學生說到愿望，引導丁丁的愿望到底是什么呢?(導入課文)齊讀丁丁的愿望。指導朗讀。11、請大家看一看這兩句話有什么不一樣(少吧)多了一個吧的句子更加能體現(xiàn)丁丁渴望牽?；炜扉L大的心情。12、這是丁丁的愿望，你能來說說小雨點的愿望嗎?13、那你的愿望是什么呢?14、闖關成功，恭喜你們又得到一包養(yǎng)料啦，牽?；ㄔ谀銈兊膸椭掠珠_花了，給自己掌聲。15、學習4-5個自然段(1)師范讀。(2)瞧，丁丁的牽牛花來到我們班了，如果你能讀對他們上面的字寶寶，就能讓牽?；ㄔ脚涝礁撸瑤投《崿F(xiàn)愿望了。(多形式讀)(3)請同學們自讀第四個自然段，并找出：牽?；◤堥_笑臉對王奶奶說些什么?(4)請同學們放大你們的瞳孔，看看哪個字又不見了?(路)(5)路是什么偏旁?足字旁作為偏旁最后一筆是提，單獨寫有什么不一樣?跟什么有關?你還知道有哪些足字旁的字?(6)出示“喇叭”，這兩個字與什么有關?你還認識哪些這個偏旁的字。(7)師：我們繼續(xù)來看第五個自然段，請全班同學讀一遍第五自然段，并想想王奶奶看到牽?；?，她心情怎么樣?(8)教學高興。最早用這個字來表示一座高高的樓。六、設置懸念我們的好朋友丁丁有一個美好的愿望，到底他是怎么實現(xiàn)愿望的，我們下節(jié)課一起學習?？偨Y：今天我們得到了好幾把識字的金鑰匙，老師希望以后小朋友能帶著金鑰匙到漢字王國去盡情遨游，去了解漢字的無窮奧秘!北師大一年級教案篇9一、教材分析《乘車》是北師大版一年級數(shù)學上冊第三單元的知識，它是在學生掌握了10以內的加減法的基礎上進行教學的，屬于初步的連加、連減與加減混合運算，也是進一步學習混合運算的基礎。1、知識目標：通過對問題情境的探索，體會連加、連減的意義。2、能力目標：初步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識。另外能使學生真正掌握連加、連減運算的順序，并能進行正確計算，在學習中提高計算的能力。3、情感目標通過自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識和解決問題的能力。通過實際生活中的實例，讓學生認識到數(shù)學與實際生活是緊密聯(lián)系的。4、教學重點：連加、連減運算的計算方法與含義。5、教學難點：連加、連減運算的計算順序。6、對教材的處理：教師通過對教材的了解后，將教材中的內容編排創(chuàng)設一些具體生動的學習情境，讓學生在一種愉悅的氛圍中學習連加、連減、加減混合運算，使他們感到學習數(shù)學是有趣的，這樣既增加了學習的興趣，又擴展了學生的知識面。教學中，教師應盡可能創(chuàng)造條件讓學生理解算式本身的含義，只有這樣學生才會明白先算什么，再算什么的道理。二、教法學法為了完成上述教學目標，根據(jù)教材特點和學生的認知規(guī)律，在本節(jié)課的教學中，我將以創(chuàng)設情境為主要教學手段，采用合作學習的方式，讓學生在動手操作等實踐活動中完成教學，并力求體現(xiàn)以下幾點：1、創(chuàng)設富有情趣的活動情境，以激發(fā)學生學習的濃厚興趣與動機。一年級的學生由于年齡小，注意力不集中，學習容易疲勞，因此，我以帶學生去數(shù)學王國做客為切入點，將數(shù)學知識融于他們感興趣的活動之中，這樣，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且使學生很自然地感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。2、初步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。為了更好地突出學生的主體地位，在教學中我盡量給學生提供動手操作、自主探究、合作交流的機會，讓學生在提出問題，解決問題和探索方法的過程中，發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)不同于常規(guī)的思維方法和途徑。三、教學程序（一）新課準備1、導入：今天機靈狗要請小朋友們去他家去做客，可是去他家的路比較遠，所以得乘車去，乘車的過程中會遇到許多的數(shù)學問題，今天我們就一起來看一看吧。（板書課題）由于一年級孩子的特點是喜歡聽故事，所以我設計了一個數(shù)學王國游覽記的故事情境，以此引出新課的學習。2、復習：在上車之前，司機叔叔想看看我們有沒有資格坐他的車，所以要考我們10道口算題，大家有沒有信心通過？在此環(huán)節(jié)我用10道口算題復習了學過的10以內的加減法，用開火車的形式是要考察一個小組的掌握情況，同時也是對孩子口算能力的一個訓練。3、出示兩幅情境圖，讓學生看圖列算式，并說說為什么用加法或減法？本環(huán)節(jié)進一步復習了學生對加法和減法意義的理解，并對新知識的學習做了鋪墊。（二）新授1、請學生上臺演一演乘車情境圖，并根據(jù)圖意提數(shù)學問題：請仔細觀察說一說你想知道什么問題？此處通過演一演的活動，激發(fā)了學生的興趣，初步培養(yǎng)了學生仔細觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識，達到了能力目標。2、學生理解題意列出算式，并探究算法。2+3+2=8-4-1=（1、算式里有2個加號，3個數(shù)連續(xù)相加，像這樣的加法算式就是連加2、連續(xù)減去兩個數(shù)的算式就是連減算式）a、撥珠子b、數(shù)手指c、畫圖（1、先把前兩個數(shù)相加，再把所得的和與第三個數(shù)相加2、先減第一個減數(shù)再用所得的差見第二個減數(shù)）此處主要是讓學生理解題意，探索連加的計算順序。3、試一試：現(xiàn)在我們來到了機靈狗的大門口，可是門上有密碼鎖，它的密碼分別是四道數(shù)學題，我們得把題做對了才能進去，讓我們一起努力吧。3+4+2=6+2+1=9-3-4=7-2-3=此處設計了一個密碼鎖，目的是為了調動學生的學習熱情，吸引孩子的注意力。讓學生同桌合作用喜歡的方式計算結果以此來訓練孩子的計算能力，幫助孩子從直觀到抽象，初步訓練了孩子的邏輯思維能力，提高了孩子的計算能力。（三）練一練：我們進入了機靈狗家，機靈狗覺得小朋友們今天表現(xiàn)真棒！它還想考考大家。1、課本46頁試一試。2、課本練一練1、2、3題。最后，歡迎各位評審老師指導，幫助我提高自身的教學技能。北師大一年級教案篇10教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文2．理解課文內容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學生熱愛祖國的情感3．練說一句話，培養(yǎng)學生口頭表達能力教學重點：理解課文內容，知道萬事萬物都有聯(lián)系。教學難點：讓學生懂得祖國哺育培養(yǎng)了我們，祖國就是我們的家，激發(fā)學生愛國情感一．揭示課題1．談話導人：我們每個小朋友都有自己的家，今天我們來學習一篇新課文（板書：家）2．請小朋友想想自己的家，說說你覺得家怎么樣？請讀好它二．指導看圖說說你看懂了什么？（指導學生由遠及近，由上而下說說圖上有什么）三．初讀課文這篇課文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪里呢？1．輕聲讀課文（提出要求：借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字）2．指名試讀相機正音四．細讀課文課文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪里呢？要求學生用課文向我們介紹了...的家,它們的家分別在...句式回答根據(jù)學生回答，逐一出示相應語句（一）藍天1．出示：藍天是白云的家2．朗讀3．師講述：一朵朵白云飄浮在藍天上，藍天襯著白云，白云離不開藍天，所以說藍天是白云的家（二）樹林1．出示：樹林是小鳥的家2．朗讀3．為什么說樹林是小鳥的家？（小鳥在樹林會做些什么？）（小鳥在樹林里搭窩，自由自在的飛來飛去，小鳥離不開樹林，所以說樹林是小鳥的家）（三）小河1．出示：小河是魚兒的家2．朗讀3．你能用上離不開說說為什么小河是魚兒的家（魚兒離不開河水，如果沒有河水，魚兒就無法生存，所以說小河是魚兒的家）（四）泥土1．出示：泥土是種子的家2．朗讀3．為什么說泥土是種子的家？（種子生根、發(fā)芽、長葉、開花都離不開泥土，泥土中有許多營養(yǎng)可以讓種子吸收，所以說泥土是種子的家）（四）祖國1．出示：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。2．朗讀3．你是怎樣理解這句話的？4．師講述：祖國是我們爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，是我們祖祖輩輩生活的地方，是我們自己的國家。我們的國家象個大花園，我們就是祖國大花園里的花朵。祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我們的成長離不開祖國的哺育、培養(yǎng)，所以說祖國就是我們的家。5．歌唱《娃哈哈》五．齊讀全文六．說話練習1．除課文里說的這些，你還知道（什么）是（誰）的家嗎？2．黑板出示：（什么）是（誰）的家。3．啟發(fā)學生：小河里有什么？森林、大海里有什么？4．黑板出示：（什么）是（誰）、（誰）、（誰）的家。5．根據(jù)此句式說話七．畫寓教于樂妙在其中請生繪畫出自己心目中的家設計意圖：本教案主要通過學生議一議、讀一讀，讓學生體會到白云、小鳥、魚兒、種子這些事物與大自然密不可分；通過唱一唱突破課文的難點，激發(fā)學生熱愛祖國的情感；通過畫一畫，加深對課文的印象，實現(xiàn)課內與課外有機聯(lián)系。北師大一年級教案篇11一、說教材《數(shù)鉛筆》是九年義務教育課程實驗教材數(shù)學（北師大版）一年級下冊第一單元《生活中的數(shù)》的內容。在一年級上冊的學習內容中，學生已經(jīng)熟練掌握了20內數(shù)的數(shù)數(shù)、比較及加減運算，對20以內數(shù)的組成也有了初步認識。本課教材安排了“數(shù)鉛筆”這一情景和一些相關的練習題。意圖是讓學生通過用不同方法數(shù)數(shù)，認識100以內數(shù)的組成，會數(shù)、會讀100以內的數(shù)。并在具體學習活動中培養(yǎng)學生的數(shù)感，體驗數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學目標：1、知識與技能：能運用不同的方法數(shù)出100以內的數(shù)，通過數(shù)實物、表示結果、圈一圈的活動，感知以10當一的優(yōu)越性。2、過程與方法：通過選擇合適的方法數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學生、觀察、比較、分析的能力。增強學生優(yōu)化算法的意識。3、情感與態(tài)度：通過小組調查、數(shù)數(shù)活動，初步體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。教學重點：理解和掌握100以內數(shù)的組成。教學難點：感知以10當一的優(yōu)越性，自主建構新的計數(shù)單位“十”。理解計數(shù)單位“一”和“十”。課前準備：1、學具：小棒100根。2、課前調查活動：調查生活中哪些方面存在數(shù)。二、說教法與學法根據(jù)低年級學生的年齡特點，以動手操作為主，讓學生的操作中啟迪思維，在