全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題100

PAGEPAGE4全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題11、課堂氛圍一般可以分為（B）三種類型。A．專制、自由和民主

B．專制、民主和放任C．自由、民主和放任

D．自由、民主和開放2、1996年，教育部全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心推廣（D）軟件，以此軟件為教學(xué)平臺(tái)，開始組織“CAI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用”研究課題，從而開始了課程整合的實(shí)驗(yàn)。A．FrontPage

B．AuthorWare C．公式編輯

D．幾何畫板3、用鼠標(biāo)單擊（C）按鈕，即可放映幻燈片，在放映的過程中，如果想不按順序放映某幻燈片，可單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中選“定位”，再單擊彈出的幻燈片標(biāo)題即可。A.幻燈片瀏覽

B.幻燈片視圖 C.幻燈片放映

D.大綱視圖4、下面的（D）是地理課程知識(shí)的特點(diǎn)。A．過去性

B．具體性 C．多樣性

D．時(shí)空跨度大5、下面的（C）不適合運(yùn)用信息技術(shù)來進(jìn)行模擬的化學(xué)實(shí)驗(yàn)類型。A．現(xiàn)象不明顯的演示實(shí)驗(yàn)

B．化學(xué)反應(yīng)時(shí)間太長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)C．能用肉眼觀察的宏觀化學(xué)反應(yīng)

D．毒性較大和無法實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)6、下面的（A）不是信息技術(shù)在英語學(xué)科中的主要運(yùn)用形式。A．采用學(xué)生朗讀形式教學(xué)

B．?dāng)U大和緊密英語學(xué)習(xí)共同體C．促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的英語學(xué)習(xí)

D．創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境7、在空間與圖形部分與信息技術(shù)的鏈接中，“能使用繪圖軟件為一個(gè)房間設(shè)計(jì)各種布局”的信息技術(shù)可以與（A）的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。A．結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計(jì)算方法B．探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法C．能利用方格紙等形式按一定比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小，體會(huì)圖形的相似D．通過觀察實(shí)例，認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度8、北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所何克抗教授發(fā)起的語文“四結(jié)合”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究是語文學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的一項(xiàng)大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)研究。其主要內(nèi)容不包括（D）。A．以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，運(yùn)用先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，探討深化基礎(chǔ)教育改革的途徑，把語文教育與現(xiàn)代信息技術(shù)融為一體B．在小學(xué)階段要求做到“識(shí)字教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運(yùn)用”四結(jié)合C．在中學(xué)階段要求做到“詞語教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運(yùn)用”四結(jié)合D．在大學(xué)階段要求做到“詞語教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運(yùn)用”四結(jié)合9、探究訓(xùn)練是由（D）提出的一種有效的探究思維訓(xùn)練模式。A．奧蘇貝爾

B．維果斯基 C．布魯納

D．薩其曼10、（A）模式最早是在二十世紀(jì)50年代中期由國(guó)外醫(yī)學(xué)教育模式發(fā)展出來的。A．基于問題學(xué)習(xí)

B．接受學(xué)習(xí) C．資源型學(xué)習(xí)

D．個(gè)別化學(xué)習(xí)11、（D）受這樣一種建構(gòu)主義觀點(diǎn)指導(dǎo)，即學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)是受社會(huì)性相互作用影響的。學(xué)生之間的相互交流，會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)。A．資源型學(xué)習(xí)

B．探究型學(xué)習(xí) C．研究型學(xué)習(xí)

D．合作學(xué)習(xí)12、教師在較短的時(shí)間內(nèi)提供大量的教學(xué)信息給學(xué)生，即使是認(rèn)知能力較強(qiáng)的學(xué)生，也會(huì)出現(xiàn)“吃不消”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在心理學(xué)中叫（

A

）現(xiàn)象。A、認(rèn)知超載

B、感知超載

C、記憶超載

D、理解超載13、下面的（

D

）具有兩個(gè)基本特征：?jiǎn)栴}的目標(biāo)很明確和解決方法是確定的。A、復(fù)雜問題

B、簡(jiǎn)單問題

C、結(jié)構(gòu)不良問題

D、結(jié)構(gòu)良好問題14、下列正確答案中，（

B

）沒能正確描述網(wǎng)上調(diào)查的優(yōu)勢(shì)。A、快速傳播與多媒體問卷

B、組織麻煩、費(fèi)用昂貴C、于對(duì)采集信息的質(zhì)量實(shí)施系統(tǒng)的檢驗(yàn)和控制

D、24小時(shí)全天候的調(diào)查15、不同的教學(xué)設(shè)計(jì)理論或模式產(chǎn)生不同風(fēng)格的教學(xué)計(jì)劃，基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)能出現(xiàn)（

A

）的課堂A、民主型

B、專制型

C、放任型

D、開放型16、羅杰斯猛烈地抨擊了把教師和學(xué)生的關(guān)系比喻成（

B

）A、水桶與水杯

B、茶壺和茶杯

C、工程師與零件

D、園丁與花草17、美國(guó)家最縣提出（

A

）的概念，被許多國(guó)家作為技術(shù)制高點(diǎn)而競(jìng)相角逐。有人將其稱為第二次信息革命的標(biāo)志。A．多媒體閱讀能力

B．超文本和超媒體閱讀能力C．線性文本閱讀能力

D．基于網(wǎng)絡(luò)和資源庫的檢索式閱讀能力28．（C）是學(xué)習(xí)者為了成功而高效地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中，有意識(shí)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行積極的計(jì)劃、監(jiān)視、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、調(diào)整和控制的過程，也是學(xué)習(xí)者激勵(lì)自己適當(dāng)使用學(xué)習(xí)策略的過程。A．研究型學(xué)習(xí)

B．個(gè)別化學(xué)習(xí)

C．自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)

D．自我反思學(xué)習(xí)29．[美]國(guó)際教育技術(shù)協(xié)會(huì)認(rèn)為小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具備技術(shù)素養(yǎng)的績(jī)效指標(biāo)是（B）A．基本操作的概念：社會(huì)道德與人文方面的要求；使用輸入輸出設(shè)備的能力；技術(shù)作為交流的工具；技術(shù)作為研究的工具；利用技術(shù)工具解決問題的能力B．基本操作的概念：社會(huì)道德與人文方面的要求；技術(shù)作為提高學(xué)習(xí)效率的工具；技術(shù)作為交流的工具；技術(shù)作為研究的工具；技術(shù)作為解決問題與決策的工具C．基本操作的概念：社會(huì)道德與人文方面的要求；使用信息工具獲取遠(yuǎn)程信息的能力；技術(shù)作為交流的工具；利用技術(shù)工具解決問題的能力；技術(shù)作為解決問題與決策的工具D．基本操作的概念：社會(huì)道德與人文方面的要求；技術(shù)作為提高學(xué)習(xí)效率的工具；利用技術(shù)工具解決問題的能力；技術(shù)作為研究的工具；評(píng)價(jià)電子信息資源的能力30．美國(guó)對(duì)新教師的學(xué)科知識(shí)要求中描述學(xué)科里的事實(shí)、概念、原理、理論等的是（C）A．理論知識(shí)

B．概念知識(shí)

C．內(nèi)容知識(shí)

D．科學(xué)知識(shí)全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題3一、選擇題：1、網(wǎng)上寫作實(shí)驗(yàn)室是因特網(wǎng)上一類重要的寫作資源，下面的_____不是它的寫作輔導(dǎo)方式。A、實(shí)時(shí)性的聊天

B、電子郵件

C、BBS

D、在線練習(xí)正確答案：D2、教師可以讓學(xué)生使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授______。A、熱現(xiàn)象

B、光的傳播

C、聲音的產(chǎn)生與傳播

D、簡(jiǎn)單電路正確答案：C3、下面______是綜合應(yīng)用與信息技術(shù)的鏈接中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。A、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程B、用折紙等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形C、能根據(jù)給出的在正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值D、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法正確答案：D4、_____旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識(shí)基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。A、基于問題學(xué)習(xí)

B、有意義的學(xué)習(xí)

C、資源型學(xué)習(xí)

D、網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)正確答案：A5、______是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。A、自我調(diào)控

B、自我監(jiān)察

C、自我管理

D、自我評(píng)價(jià)正確答案：A6、關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋，說法正確的是_____。A、反饋時(shí)直接指出正誤B、采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好。C、要提供即時(shí)的反饋E、整個(gè)操練和練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)完成以后，不必對(duì)學(xué)生的進(jìn)步情況做出反饋與分析正確答案：C7、教育信息化的概念是在20世紀(jì)90年代伴隨著______的興建而提出來的。A、“信息高速公路”

B、“2016戰(zhàn)略”

C、“全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)”

D、“國(guó)家高速信息網(wǎng)”正確答案：A8、行為主義學(xué)習(xí)理論提出的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則不包括________。A、接近性原則

B、定向與回憶

C、反饋原則

D、強(qiáng)化原則正確答案：B9、下面的________是地理課程知識(shí)的特點(diǎn)。A、過去性

B、具體性

C、多樣性

D、時(shí)空跨度大正確答案：D10、Powerpoint所提供的______功能，可對(duì)幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使對(duì)幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。A、自定義動(dòng)畫

B、動(dòng)作設(shè)置

C、預(yù)設(shè)動(dòng)畫

D、自定義放映正確答案：B11、與“知識(shí)點(diǎn)之間逐層遞進(jìn)深入”的教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的軟件導(dǎo)航是______。A、有線性的橫向?qū)Ш?/p>

B、線性的縱向?qū)Ш紺、非線性的樹狀導(dǎo)航

D、非線性的網(wǎng)狀導(dǎo)航正確答案：B12、新內(nèi)容與學(xué)生的原有觀念之間存在三種實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系，其中，新內(nèi)容屬于原有觀念屬于_____。A、上位關(guān)系

B、下位關(guān)系

C、組合關(guān)系

D、并列關(guān)系正確答案：B13、在教學(xué)目標(biāo)表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”的要求屬于情感領(lǐng)域的_______層次。A、形成價(jià)值觀念

B、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)

C、反應(yīng)

D、價(jià)值體系個(gè)性化。正確答案：A14、在小學(xué)高年級(jí)段的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)麥?zhǔn)招畔⒓夹g(shù)整合點(diǎn)中，在統(tǒng)計(jì)與概率部分的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以________。A、運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)使用ICT交流運(yùn)算結(jié)果B、使用軟件來考察經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后圖形性質(zhì)的轉(zhuǎn)化和它們的效果C、使用電子表格或者數(shù)據(jù)庫來記錄、處理和交流他們的發(fā)現(xiàn)D、使用WORD寫作綜合課研究報(bào)告正確答案：C15、[美]國(guó)際教育技術(shù)協(xié)會(huì)認(rèn)為小學(xué)三—五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該能夠______。A、評(píng)價(jià)電子信息資源的準(zhǔn)確性、適當(dāng)性、全面性、傾向性、個(gè)別性B、評(píng)價(jià)電子信息資源的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、全面性、傾向性、差異性C、評(píng)價(jià)電子信息資源的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、適當(dāng)性、傾向性、整合性E、評(píng)價(jià)電子信息資源的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、適當(dāng)性、全面性、傾向性正確答案：D16、在我國(guó)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》小學(xué)階段的內(nèi)容安排中，在網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用方面建議學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)_______。A、各種網(wǎng)絡(luò)搜索技巧、使用電子郵件

B、用瀏覽器收集材料、使用電子郵件C、各種網(wǎng)絡(luò)搜索技巧、電子論壇使用方法

D、用瀏覽器收集材料、網(wǎng)頁制作正確答案：B17、在教師的隱喻中，由蠟燭變?yōu)榛鸺碾[喻是_________變化的表現(xiàn)。A、中心à邊緣

B、成批生產(chǎn)à個(gè)性凸現(xiàn)

C、奉獻(xiàn)à雙贏

D、傳遞者à促進(jìn)者正確答案：C18、完整的信息素養(yǎng)應(yīng)包括_________三個(gè)層面。A、知識(shí)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)技能

B、文化素養(yǎng)、文化意識(shí)、信息技能C、文化素養(yǎng)、信息意識(shí)、計(jì)算機(jī)技能

D、文化素養(yǎng)、信息意識(shí)、信息技能正確答案：D19、我國(guó)“校校通”工程的目標(biāo)之一是：_____爭(zhēng)取使全國(guó)90%以上獨(dú)立建制的中小學(xué)校都能上網(wǎng)。不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源。A、2010

B、2015

C、2008

D、2005正確答案：A20、國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）提出，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)______的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教育方式和師生互動(dòng)式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)模式

D、教學(xué)過程正確答案：A21、在信息技術(shù)與課程整合中，英國(guó)建立了_____，是主要通往信息高速公路的教育通道。A、校校通

B、全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)

C、教育科研網(wǎng)

D、國(guó)家高速信息網(wǎng)正確答案：B22、甄德山關(guān)于教師專業(yè)知識(shí)的看法是_______。A、本體性知識(shí)；實(shí)踐性知識(shí)；條件性知識(shí)B、教育理論知識(shí)；所教專業(yè)科學(xué)知識(shí)，普通文化知識(shí)C、學(xué)科內(nèi)容知識(shí)；學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的知識(shí)；一般教學(xué)法知識(shí)；課程知識(shí)；情景知識(shí)；自我的知識(shí)D、廣泛普通教育；所要任教的學(xué)科內(nèi)容；教育文獻(xiàn)；反省的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)正確答案：B全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題4單項(xiàng)選擇題：1．英語課程標(biāo)準(zhǔn)（二級(jí)）中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為（

）部分。A、語言技能、聽說技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和文化意識(shí)B、語言技能、讀寫能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和歷史文化C、語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)D、語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)正確答案：D2．新內(nèi)容與學(xué)生的原有觀念之間存在三種實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系，其中，新內(nèi)容包含原有觀念屬于（

）。A、上位關(guān)系

B、下位關(guān)系

C、組合關(guān)系

D、并列關(guān)系正確答案：A3．WebQuest是美國(guó)圣地亞哥州立大學(xué)的（

）等人于1995年開發(fā)的一種課程計(jì)劃。A、杜威

B、布魯納

C、斯金納

D、伯尼.道奇正確答案：D4.在交流與討論中，（

）的目的是小組學(xué)生解決共同的問題。A、頭腦風(fēng)暴

B、同步討論

C、辯論

D、合作性討論正確答案：D5.教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)或分類并不是唯一的，不同的教學(xué)理論有一些不同的看法。但最有影響的是布盧目姆的分類，他把教學(xué)目標(biāo)分為（

）三大領(lǐng)域。A、認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能

B、了解、理解和應(yīng)用C、生理、心理和情感

D、認(rèn)知、情感和學(xué)習(xí)策略正確答案：A6．課程整合中的教師評(píng)價(jià)可簡(jiǎn)化為三個(gè)階段，第一階段是對(duì)（

）的評(píng)價(jià)，第二階段是對(duì)教學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成模式。A、教學(xué)管理

B、教學(xué)行為

C、教學(xué)科研

D、教學(xué)設(shè)計(jì)正確答案：D7．為了推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的進(jìn)程，學(xué)校必須進(jìn)行卓有成效的教師培訓(xùn)。對(duì)于一個(gè)學(xué)校來說，教師的培訓(xùn)的組織工作存在（

）兩種方式。A、由點(diǎn)及面，逐層推進(jìn)；全員、全程培訓(xùn)B、由面到點(diǎn)，分層推進(jìn)；全員培訓(xùn)C、由上到下，全程培訓(xùn)D、由點(diǎn)及面，分層推進(jìn)；全體培訓(xùn)正確答案：A8．信息社會(huì)對(duì)教育的要求以及信息技術(shù)對(duì)教育的影響促使傳統(tǒng)教育發(fā)生徹底的變革，國(guó)外稱這種變革為“（

）”。A、第二次教育革命

B、第三次教育革命C、第四次教育革命

D、第五次教育革命正確答案：C9．信息技術(shù)與課程整合的模式多種多樣，下面（

）不屬于創(chuàng)新型模式。A、合作學(xué)習(xí)

B、探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C、問題解決學(xué)習(xí)

D、基于計(jì)算機(jī)的課堂講演、練習(xí)、討論正確答案：D10．從狹義上說，信息技術(shù)（InformationTechnology）是指以微電子技術(shù)、通信技術(shù)、（

）為主干，結(jié)合集成電路技術(shù)、光盤技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)、高清晰度電視技術(shù)等的綜合技術(shù).A、計(jì)算機(jī)技術(shù)

B、文字

C、紙張

D、印刷術(shù)正確答案：A11．信息技術(shù)與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個(gè)學(xué)科，提出一種新的“四結(jié)合”，及即（

）。A、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、創(chuàng)新精神、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合B、課程內(nèi)容、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合C、課程資源、課程內(nèi)容、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合D、學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合正確答案：D12．在交流與討論中，要求學(xué)生之間對(duì)各自提出的觀點(diǎn)不作肯定或否定的評(píng)價(jià)和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關(guān)的觀點(diǎn)，這種交流與討論形式是指（

）。A、頭腦風(fēng)暴（Brainstorming）

B、辯論

C、合作性討論

D、異步討論（如BBS、電子郵件討論等）正確答案：A13．綜合實(shí)踐課主要包括（

）幾部分。A、信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)技術(shù)教育B、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)技術(shù)C、勞動(dòng)技術(shù)教育，社區(qū)服務(wù)實(shí)踐，研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)D、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)技術(shù)教育正確答案：A14．一般情況下，導(dǎo)航欄由（

）構(gòu)成。A、標(biāo)題和導(dǎo)航文字圖

B、題頭圖和導(dǎo)航文字圖C、題頭圖和備注

D、框架和導(dǎo)航文字圖正確答案：B15．在執(zhí)教《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》一課時(shí)，從電影《亂世佳人》中截取幾段戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，反映葛底斯堡戰(zhàn)役底油畫，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖以及林肯圖像