畜牧獸醫(yī)畢業(yè)論文1000字

畜牧獸醫(yī)畢業(yè)論文1000字隨著社會生活水平的提高，人們越來越關(guān)注動物群的生存和健康問題，獸醫(yī)專業(yè)也由此發(fā)展起來。下文是我為大家搜集整理的關(guān)于畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!論畜牧獸醫(yī)管理和提高動物疫病防控能力的方法摘要：隨著社會發(fā)展，人們越來越認(rèn)識到畜牧獸醫(yī)在保障人類健康和保證畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性，畜牧獸醫(yī)的地位也在不斷上升，但我國的畜牧獸醫(yī)發(fā)展水平遠(yuǎn)不能滿足我國當(dāng)前發(fā)展。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代畜牧獸醫(yī)行業(yè)科學(xué)發(fā)展信息化產(chǎn)業(yè)化隨著人類社會的發(fā)展，人們不僅追求物質(zhì)生活的舒適安逸，更追求的是生活的高質(zhì)量，追求的是安全與健康。因此，對肉、蛋、奶的質(zhì)量提出了更高的要求。近幾年來，禽流感在全球泛濫，口蹄疫在世界各地蔓延，甲型H1N1流感正橫掃五大洲，瘋牛病正在一步步入侵人們的腦細(xì)胞。除此之外，豬瘟、雞新城疫等古老的疫病又以新的流行方式威脅著畜禽，豬的藍(lán)耳病、圓環(huán)病毒病也正對養(yǎng)豬業(yè)造成巨大損失，給人們身體健康和生命安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅，人們越來越重視畜牧獸醫(yī)在保障人類健康方面的重要性。以下是幾點建議，僅供參考：一、適應(yīng)新形勢要求、信息化發(fā)展完善畜牧獸醫(yī)行業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，首先要加強畜牧獸醫(yī)行業(yè)信息員隊伍的建設(shè)，開展畜牧獸醫(yī)行業(yè)信息員培訓(xùn)，拓寬信息渠道，推廣信息來源，搞好信息采集工作，建立一支自上而下、高效靈活的畜牧獸醫(yī)行業(yè)信息采集、整理、發(fā)布隊伍;其次要不斷改進(jìn)和完善網(wǎng)站中的欄目，增加一些對畜牧獸醫(yī)職業(yè)具有指導(dǎo)意義的信息欄目，例如“案例分享”、“疑難解答”等信息;最后，要加大網(wǎng)站的宣傳、推廣、普及，養(yǎng)殖戶是畜牧獸醫(yī)行業(yè)信息使用的主體，必須使他們學(xué)會在網(wǎng)上獲取信息、分析信息，使網(wǎng)站上的信息真正用于生產(chǎn)實際中，發(fā)揮出最大的效益，這也是建立網(wǎng)站的最終目的。二、營造集群效應(yīng)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是時代發(fā)展的必然趨勢，每個行業(yè)都概莫能外。因此，我們要積極研究畜牧獸醫(yī)行業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的一些新趨勢、新變化、新特點，并用以指導(dǎo)生產(chǎn)和工作，加快產(chǎn)業(yè)配套建設(shè)，增強發(fā)展科學(xué)性，走產(chǎn)業(yè)化道路，實現(xiàn)行業(yè)的又好又快發(fā)展。首先要從根本上樹立產(chǎn)業(yè)化理念，具有超前意識，由“單打獨斗”向形成產(chǎn)業(yè)為主轉(zhuǎn)變。必須產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，規(guī)?；瘎幼?，才能提升全局的“戰(zhàn)斗力”，提升行業(yè)的整體素質(zhì);才能以集體的力量和智慧應(yīng)對疫病的發(fā)生，也只有資源共享了，才能提升全隊的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這是必須也是必要的。只有如此，才能確保畜牧獸醫(yī)職能的充分發(fā)揮，從而保障生畜及人身的健康安全。其次要調(diào)整思路，加強政策引導(dǎo)，積極推廣產(chǎn)業(yè)鏈條延伸經(jīng)驗。實行“政策引導(dǎo)，防疫站聯(lián)合，畜牧獸醫(yī)主動參與”的模式，從疫病預(yù)防、種畜禽檢疫、技術(shù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗推廣，實現(xiàn)配套銜接，形成從源頭到結(jié)局的完整產(chǎn)業(yè)鏈條，不僅可以實現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧，高強度防治疫病，而且能夠保證從業(yè)人員的素質(zhì)水平基本趨于一致，從而根本性地保障畜禽的安全性，實現(xiàn)根源安全。三、重視行業(yè)薄弱環(huán)節(jié)、提升應(yīng)對能力每個行業(yè)的自身發(fā)展都有缺陷和不足，在我國畜牧獸醫(yī)體制中也存在的一些問題，諸如機構(gòu)不健全，管理體制不順、基層防疫工作不到位、缺乏專業(yè)人才與技術(shù)和沒有完善的法律體系保障等問題，影響了行業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展和社會應(yīng)對能力。因此，在實際操作過程中要重視行業(yè)薄弱環(huán)節(jié)，可從幾下幾方面入手：1.完善健全畜牧獸醫(yī)行業(yè)工作體系。最重要的是建立健全畜牧獸醫(yī)行政管理機構(gòu)。中央一級畜牧獸醫(yī)行政管理機構(gòu)列入農(nóng)業(yè)部的內(nèi)設(shè)機構(gòu)。省以下畜牧獸醫(yī)行政管理機構(gòu)由省級人民政府結(jié)合本地養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展情況和畜牧獸醫(yī)工作需要確定，并按程序報批。上級畜牧獸醫(yī)行政管理機構(gòu)對下級畜牧獸醫(yī)行政管理機構(gòu)負(fù)有指導(dǎo)職責(zé);各級畜牧獸醫(yī)行政管理機構(gòu)對動物防疫、檢疫工作負(fù)有指導(dǎo)和監(jiān)督職責(zé)。要加強畜牧獸醫(yī)醫(yī)政、藥政管理，實施官方畜牧獸醫(yī)制度。2.加強基層防疫機構(gòu)建設(shè)。根據(jù)經(jīng)營性服務(wù)和公益性職能分開的原則，積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站改革。由縣級畜牧獸醫(yī)行政主管部門按鄉(xiāng)鎮(zhèn)或區(qū)域設(shè)立畜牧獸醫(yī)站，人員、業(yè)務(wù)、經(jīng)費等由縣級畜牧獸醫(yī)行政主管部門統(tǒng)一管理，承擔(dān)動物防疫、檢疫和公益性技術(shù)推廣服務(wù)職能。要將原由鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站承擔(dān)的診療服務(wù)等經(jīng)營性業(yè)務(wù)進(jìn)行科學(xué)界定，并與公益性職能合理分離，使其走向市場。鼓勵和引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站分流人員創(chuàng)辦經(jīng)營性畜牧獸醫(yī)服務(wù)實體。3.加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)從業(yè)人員技術(shù)培訓(xùn)。如今的基層畜牧獸醫(yī)技術(shù)人員，不僅承擔(dān)了畜禽疾病診治任務(wù)，還肩負(fù)著新技術(shù)推廣、法律宣傳、疫情調(diào)查和向上級通報疫情的責(zé)任。因此必須加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)和防疫人員的技術(shù)培訓(xùn)力度，提高畜牧獸醫(yī)業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)，確保重大動物疫病防疫工作的質(zhì)量。應(yīng)該在行業(yè)中逐步推行官方畜牧獸醫(yī)制度，逐步實行執(zhí)業(yè)畜牧獸醫(yī)制度。各地要通過成立畜牧獸醫(yī)行業(yè)協(xié)會等方式，實行行業(yè)自律，規(guī)范從業(yè)行為，提高服務(wù)水平。4.切實加強畜牧獸醫(yī)行業(yè)工作能力建設(shè)。要重視和加強畜牧獸醫(yī)教育，保證人力資源儲備，提高從業(yè)人員素質(zhì)。加強畜牧獸醫(yī)科學(xué)研究，完善動物疫病控制手段，建立健全風(fēng)險評估機制，提高科學(xué)防治水平。加強對外交流與合作，積極參與國際畜牧獸醫(yī)事務(wù)，跟蹤研究國際動物衛(wèi)生規(guī)則，及時調(diào)整和完善國內(nèi)相關(guān)政策。5.完善畜牧獸醫(yī)行業(yè)的法律法規(guī)體系。加強對動物性食品的檢驗力度，嚴(yán)格按照國家的相關(guān)法律執(zhí)行。不斷改進(jìn)檢驗手段，研制更先進(jìn)檢測儀器。參與制定更科學(xué)規(guī)范的檢驗標(biāo)準(zhǔn)。擴展動物性食品的傳統(tǒng)領(lǐng)域，更多地交流相關(guān)學(xué)科、邊緣學(xué)科的相關(guān)知識。同時，加快畜牧獸醫(yī)工作的法律法規(guī)體系建設(shè)。根據(jù)世界貿(mào)易組織有關(guān)規(guī)則，參照《國際動物衛(wèi)生法典》和國際通行做法，建立完善動物衛(wèi)生法律法規(guī)體系。抓緊修訂《中華人民共和國動物防疫法》，研究制定官方畜牧獸醫(yī)管理、執(zhí)業(yè)畜牧獸醫(yī)管理等相關(guān)法律法規(guī)，充分發(fā)揮法律法規(guī)在畜牧獸醫(yī)管理工作中的保障作用。促進(jìn)畜牧獸醫(yī)管理的和諧、有效、健康發(fā)展!總之，加快推進(jìn)畜牧獸醫(yī)管理、發(fā)展體制改革，提高重大動物疫病防控能力和公共衛(wèi)生安全水平是我們面臨的緊迫任務(wù)，也希望相關(guān)政府部門和廣大畜牧獸醫(yī)行業(yè)工作者共同努力，本著“精簡、科學(xué)、產(chǎn)業(yè)、信息、統(tǒng)一、效能”的原則，健全機構(gòu)、完善職能、提升素質(zhì)、理順關(guān)系、完善法規(guī)，逐步建立起科學(xué)、統(tǒng)一、透明、高效的畜牧獸醫(yī)管理體制和運行機制，本著信息化、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展理念，樹立長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。隨著現(xiàn)代畜牧獸醫(yī)行業(yè)向著科學(xué)化的道路發(fā)展，社會對畜牧獸醫(yī)的要求必然越來越高，畜牧獸醫(yī)的體系也必將越來越完整，畜牧獸醫(yī)在中國的發(fā)展必將更加光輝燦爛。淺談素質(zhì)教育在畜牧獸醫(yī)專業(yè)實驗課中的滲透摘要：為更好地在《獸醫(yī)藥理學(xué)》和《動物毒理學(xué)》實驗課中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本文用科學(xué)發(fā)展觀充分認(rèn)識高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)及重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)等方面進(jìn)行了論述，以期為高等職業(yè)教育的實驗課發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：獸醫(yī)藥理學(xué);實驗;素質(zhì)教育1充分認(rèn)識高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，將素質(zhì)教育滲透到實驗教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)在高職教學(xué)環(huán)節(jié)中，實驗教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要手段，在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力方面具有特殊的作用。充分認(rèn)識高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，改變實踐教學(xué)過分依附理論教學(xué)的現(xiàn)狀，樹立“實踐教學(xué)是高職特色”的思想，對傳統(tǒng)實驗教學(xué)進(jìn)行改革，實驗教學(xué)的認(rèn)識程度和評價方式，有利于提高實踐教學(xué)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)。1.1課前科學(xué)設(shè)計完整的實驗，課中明確實驗?zāi)康?，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)試驗內(nèi)容是實驗課的基本，其完整性直接影響教學(xué)效果。如藥物的配伍禁忌試驗包含：藥理性配伍禁忌、化學(xué)性禁忌、物理性禁忌，讓學(xué)生在試驗中對藥物之間的作用認(rèn)識更全面，既培養(yǎng)了學(xué)生用藥的技能，也讓學(xué)生意識到全面看問題的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。學(xué)生在試驗課中的學(xué)習(xí)和操作，需要教師明確試驗?zāi)康模⒓右砸龑?dǎo)。如驗證藥物的作用時，教師應(yīng)告訴學(xué)生盡可能觀察到藥物的作用;觀察動物的急性中毒癥狀和特效解毒藥的解毒效果時，教師要提前強調(diào)這兩方面的重要性。這樣既能教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，又教會了學(xué)生做事的能力，使學(xué)生受益非淺。1.2提倡實事求是的實驗態(tài)度，客觀批改學(xué)生的實驗報告，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情教學(xué)實驗課是學(xué)生對理論知識驗證并聯(lián)系實驗操作的過程，難免會出現(xiàn)錯誤。教師不能僅以實驗結(jié)果來評價學(xué)生，但應(yīng)要求學(xué)生整理實驗結(jié)果、書寫實驗報告時一定要實事求是，即使實驗失敗了，也要如實填寫，試著分析失敗的原因。既能培養(yǎng)學(xué)生誠實的優(yōu)秀品質(zhì)，也有利于教師進(jìn)行工作總結(jié)，使教師能坦然面對學(xué)生的真實水平，做出正確的引導(dǎo)。如2007-2008學(xué)年的《動物毒理學(xué)》實驗教學(xué)中，動物敵百蟲的中毒與解救實驗項目中，大部分同學(xué)做的很成功，但有一組同學(xué)的實驗動物染毒20分鐘后一點反應(yīng)都沒有，我在實驗室看到后，就讓他們及時的用原毒物量的1/3量繼續(xù)染毒，后來做的很成功。我要求學(xué)生在實驗報告中分析原因，批改時對不同分析原因進(jìn)行點評。有1組的實驗動物解救不及時造成死亡，我在有動物死亡原因分析的學(xué)生實驗報告上，針對原因進(jìn)行點評。有1個同學(xué)寫道“老師，我不知道什么原因，我們的解毒藥沒用完，動物就快速死亡了，我們的染毒量和解毒量都沒有問題?！蔽揖驮谒麑嶒瀳蟾嫔蠈懙健拔液苄蕾p你的事實求實，但為什么不對照教材第九章：動物中毒病的原因、診斷、治療和預(yù)防(Page159～169)，查找原因呢。”后來學(xué)生主動找我，我們一起分析總結(jié)實驗失敗的原因。后來在這個學(xué)生的帶動下，他們所在組的實驗做的非常好，而且實驗結(jié)果分析也寫的很深刻。去實習(xí)后，在實習(xí)單位化驗室工作做的非常好。提高和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑之一。大學(xué)生有自己獨立的思維方式，他們能從實驗報告上的評語中看出教師的評價標(biāo)準(zhǔn)和教師對自己的認(rèn)可和重視程度。師生互容，師生平等、師生共享，既是文化共享，也是責(zé)任共享。教師應(yīng)該客觀評價和批改學(xué)生的實驗報告，從學(xué)生的多次實驗結(jié)果來分析、探究其原因，用歷史唯物主義的從容去包容他們的幼稚，用科學(xué)文化知識武裝他們的頭腦，用實事求是、善于鉆研的科學(xué)態(tài)度去引導(dǎo)他們，直至問題解決。2將素質(zhì)教育與專業(yè)課教育密切結(jié)合我國正在向索質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，開展創(chuàng)新教育正是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵。重視實踐性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動手能力，讓學(xué)生在實驗中提升專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。2.1完善教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識大學(xué)生正處于智力發(fā)展的“頂點”，喜歡對理論和實踐問題進(jìn)行獨立思考并發(fā)表自己的見解，如果在教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)的“灌輸式”、“注入式”的教學(xué)方法，則學(xué)生得不到發(fā)展，就會抑制他們興趣和積極思維的培養(yǎng)。興趣是學(xué)生最好的老師，滿足學(xué)生好奇、探索和創(chuàng)新的心理特點，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生參與試驗的設(shè)計和準(zhǔn)備。學(xué)生是實驗的主體，學(xué)生自己查閱有關(guān)資料，設(shè)計實驗方案，確定實驗操作步驟，選擇、組裝和調(diào)試儀器，這種教學(xué)方式可極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促使他們?nèi)褙炞?、積極熱情、富有創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)。開展靈活多樣的實驗教學(xué)形式，也能激發(fā)大學(xué)生實驗興趣。課外實驗內(nèi)容豐富，知識面寬，能拓寬學(xué)生視野，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生興趣。除按實驗教學(xué)大綱的要求開好課內(nèi)實驗的外，各實驗室應(yīng)積極創(chuàng)造條件，因材施教地在學(xué)有余力的學(xué)生中開展一些豐富活潑、形式多樣的課外實驗活動，如開放實驗室，畢業(yè)(論文)設(shè)計，開設(shè)實驗選修(輔修)課等，參與教師的科研課題，以此作為實驗教學(xué)的延續(xù)、補充和提高。2.2培養(yǎng)學(xué)生獨立的思考和動手能力，保持學(xué)生的熱情學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)實驗知識和實驗技能之后，充分利用大學(xué)生求知欲強、愿意動手、喜歡操作的特點，講青霉索是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，以及怎樣大規(guī)模應(yīng)用于臨床。使學(xué)生意識到，青毒索的發(fā)現(xiàn)雖屬偶然，但如果沒有科學(xué)家敏銳的觀察和正確的科學(xué)思維，就不會發(fā)現(xiàn)青霉素。并鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長和能力形成團體，進(jìn)行創(chuàng)新試驗，如參加大學(xué)生創(chuàng)新項目、參加挑戰(zhàn)杯競賽等。讓學(xué)生的自主性、探索性、創(chuàng)造性可得到充分發(fā)揮。3結(jié)語一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。偉大的教育事業(yè)要求教師必須擁有偉大的追求，活力四射的學(xué)生要求教師必須擁有滿腔的熱情，教育的歷史使命要求教師必須擁有強烈的責(zé)任感。試驗教學(xué)與理論教學(xué)互為補充，專業(yè)技能與素質(zhì)教育相互滲透，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，對培養(yǎng)學(xué)生形成高素質(zhì)的綜合性人才方面，起到舉足輕重的作用。參考文獻(xiàn)：[1]張春輝、周延州、郭永剛等.淺談獸醫(yī)藥理學(xué)和動物毒理學(xué)的教學(xué)過程[J].天中學(xué)刊，2007(2)：117-118.[2]朱銀紅、遲國東、劉寶臣等.改革教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生實踐能力[J].高教論壇，2008(2)：71-73.淺談畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺的建設(shè)及有效應(yīng)用0引言河南是農(nóng)牧業(yè)大省，要構(gòu)建符合省情的現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)，促進(jìn)中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)，把河南省建設(shè)成為全國乃至世界上有重要影響的優(yōu)質(zhì)畜牧產(chǎn)品生產(chǎn)加工基地、食品工業(yè)基地，就迫切需要大量的畜牧獸醫(yī)人才和技術(shù)支撐。河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院是教育部畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫的協(xié)作成員單位，是全國教指委動物科學(xué)類教學(xué)指導(dǎo)委員會理事長單位。目前學(xué)校已擁有一批精品課程專題網(wǎng)站，其中國家級精品精品6門、省級精品課程9門、教指委精品課程4門，校級精品課程55門;此外，該校還成功申請了5門國家級精品資源共享課，省級精品資源共享課11門。為了充分發(fā)揮該校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的作用，著力體現(xiàn)該校畜牧獸醫(yī)學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢以及和行業(yè)結(jié)合緊密的特點，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平，畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用顯得尤為重要，畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫可以提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)的平臺，滿足在校師生和非在校人員個性化學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)，為河南培養(yǎng)出更多專業(yè)的畜牧獸醫(yī)人才，為河南畜牧業(yè)的發(fā)展積蓄后備力量。1畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫建設(shè)的內(nèi)容由畜牧獸醫(yī)優(yōu)秀教師組成教學(xué)資源開發(fā)團隊，參照國家及企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)的精品課程資源和共享資源課，建設(shè)畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫。畜牧獸醫(yī)資源庫主要包含專業(yè)資源庫、課程資源庫、崗位資源庫、培訓(xùn)資源庫和素材資源庫5個資源庫。1.1專業(yè)資源庫建設(shè)參照國家相關(guān)專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制定畜牧獸醫(yī)專業(yè)資源庫建設(shè)內(nèi)容。畜牧獸醫(yī)專業(yè)資源庫建設(shè)內(nèi)容主要包括專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)建設(shè)指南、行業(yè)信息、國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、國家政策法規(guī)等。其中專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)分為國家標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在專業(yè)技術(shù)建設(shè)時應(yīng)參照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè);專業(yè)建設(shè)指南主要包括人才培養(yǎng)方案調(diào)研表、人才培養(yǎng)方案、師資配備建議、實驗實訓(xùn)配備建議、職業(yè)能力要求、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等，具體專業(yè)在建設(shè)時應(yīng)參照專業(yè)建設(shè)指南進(jìn)行建設(shè);行業(yè)信息主要包括行業(yè)政策動態(tài)、行業(yè)相關(guān)網(wǎng)站鏈接、行業(yè)專家信息、行業(yè)培訓(xùn)信息、行業(yè)會議信息、新工藝、新技術(shù)信息，為用戶提供行業(yè)相關(guān)信息;國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)包括家畜飼養(yǎng)工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、家畜繁殖工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、動物疫病防治員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國家疫病檢驗員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、乳品檢驗員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、乳品預(yù)處理工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、飼料檢驗化驗員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、獸醫(yī)化驗員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、畜禽產(chǎn)品檢驗工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、飼料廠中央控制室操作工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、寵物養(yǎng)護與疫病防治工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)等，各種人才培養(yǎng)時應(yīng)參照國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培養(yǎng);國家政策法規(guī)主要包括行業(yè)法規(guī)、行業(yè)法令、管理條例、管理辦法、行政許可、行政規(guī)程、行政細(xì)則、行政規(guī)定、行政方案、行政意見等方面，可以依據(jù)國家規(guī)定的相關(guān)政策法規(guī)對各個內(nèi)容進(jìn)行填充，以供專業(yè)建設(shè)時參考。1.2課程資源庫建設(shè)畜牧獸醫(yī)課程資源庫建設(shè)以《豬病與豬病防治》、《牛羊生產(chǎn)與疾病防治》、《養(yǎng)禽與禽病防治》、《水產(chǎn)動物病害防治技術(shù)》、《動物營養(yǎng)與飼料加工》、《動物育種與繁殖技術(shù)》等專業(yè)核心課程為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)單元的形式開發(fā)課程資源，課程資源主要包括：課程標(biāo)準(zhǔn)與課程大綱、課程教案、課程教學(xué)課件、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書、標(biāo)本圖片、課程視頻、作業(yè)庫、試題庫、參考資料、教材、課程答疑、論壇等。1.3崗位資源庫建設(shè)崗位資源庫建設(shè)主要包括崗位設(shè)置、崗位標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)文件、求職者信息和企業(yè)信息等。其中崗位設(shè)置主要提供了家畜飼養(yǎng)工、家禽飼養(yǎng)工、家畜繁殖工、家禽繁殖工、寵物美容師、寵物養(yǎng)護員、獸醫(yī)化驗員、乳品檢驗員、動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員、獸藥營銷員、飼料營銷員、畜產(chǎn)品營銷員等主要崗位及其各崗位要求的崗位核心技能;崗位標(biāo)準(zhǔn)包括崗位操作標(biāo)準(zhǔn)和崗位職責(zé);生產(chǎn)文件包括安全生產(chǎn)規(guī)范、操作規(guī)范、生產(chǎn)計劃單、工作手冊和作業(yè)指導(dǎo)書等;求職者信息包括應(yīng)往屆畜牧獸醫(yī)畢業(yè)生的求職簡歷及各種求職信息等，企業(yè)可以通過求職者的信息招聘求職者;企業(yè)信息包括企業(yè)網(wǎng)站鏈接、企業(yè)產(chǎn)品信息介紹、企業(yè)招聘信息等，求職者可以通過企業(yè)招聘信息找工作。1.4培訓(xùn)資源庫建設(shè)培訓(xùn)資源庫建設(shè)主要包括師資培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)、技能大賽培訓(xùn)等。其中師資培訓(xùn)主要是專業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)和專業(yè)技能培訓(xùn);學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行校企進(jìn)行校企合作，對即將畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行企業(yè)入職培訓(xùn)、崗位技能強化培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、班組長培訓(xùn)等崗位技能培訓(xùn);創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)主要對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，指導(dǎo)撰寫創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計劃書及創(chuàng)業(yè)過程指導(dǎo)等;職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)是通過專業(yè)的培訓(xùn)輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生和員工通過國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證和技能鑒定;技能大賽培訓(xùn)是通過專業(yè)老師的指導(dǎo)，使學(xué)生具備犬外科手術(shù)、雞新城疫檢測方面的技能，參加相關(guān)機構(gòu)組織的畜牧獸醫(yī)技能大賽，以提高學(xué)生的動手能力。1.5素材資源庫建設(shè)畜牧獸醫(yī)教學(xué)素材庫建設(shè)是一個循序漸進(jìn)、不斷更新的過程。教學(xué)素材庫按照媒體類型可以分為：文本庫、視頻庫、圖片庫、圖形庫、教學(xué)課件、音頻庫、動畫庫、虛擬作品、虛擬仿真軟件、企業(yè)案例等;教學(xué)素材庫按照類別分類可以分為：豬資源庫、禽資源庫、牛羊資源庫、水產(chǎn)資源庫、寵物資源庫、飼料資源庫、獸藥資源庫、畜產(chǎn)品資源庫等。2畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺的建設(shè)對畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源進(jìn)行合理分類，全面整合，并利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，研發(fā)畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫管理平臺，為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)提供環(huán)境，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺可以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤管理、教師教學(xué)過程的管理、學(xué)員培訓(xùn)過程的管理、素材資源的管理、崗位資源的管理、課程考試的管理、教師上傳資源的評價管理等功能，為在校師生和非在校學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)的平臺，以實現(xiàn)自主性、主動式學(xué)習(xí)。畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺主要包括資源中心、學(xué)習(xí)中心、就業(yè)中心、資源檢索等功能模塊的建設(shè)，畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺框架圖如圖1所示。2.1資源中心模塊資源中心模塊包括專業(yè)資源庫、課程資源庫、崗位資源庫、培訓(xùn)資源庫和素材資源庫五個子模塊，這五個子模塊分別按照畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫建設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)。2.2學(xué)習(xí)中心模塊學(xué)習(xí)中心模塊包括選課模塊、課程學(xué)習(xí)模塊、課程考試模塊和互動交流模塊等子模塊，其中選課模塊可以實現(xiàn)在校學(xué)生和非在學(xué)校學(xué)的選課功能;課程學(xué)習(xí)模塊利用課程學(xué)習(xí)控制技術(shù)，學(xué)習(xí)途中有記錄，不能跳轉(zhuǎn)，只能循序漸進(jìn)地去學(xué)習(xí)，不能拖拉，只有通過相應(yīng)測試才能進(jìn)行下一章節(jié)學(xué)習(xí);考試模塊中提供了題庫，待學(xué)員學(xué)完課程以后，進(jìn)入考試模塊，系統(tǒng)會自動從系統(tǒng)中的題庫中抽取相應(yīng)題目構(gòu)成試卷供學(xué)員考試，考試通過后，該課程的學(xué)習(xí)才計入成績;互動交流模塊提供在線答疑和論壇的功能，供學(xué)生和教師進(jìn)行交流。2.3就業(yè)中心模塊就業(yè)中心模塊包括就業(yè)政策、企業(yè)招聘模塊和求職者應(yīng)聘模塊等子模塊。其中就業(yè)政策對當(dāng)前就業(yè)形勢及就業(yè)相關(guān)政策進(jìn)行了規(guī)定，為求職者提供幫助;企業(yè)招聘板塊主要包括企業(yè)的基本信息，招聘崗位的職位要求及職責(zé)要求等，招聘者還可以對應(yīng)聘者的信息進(jìn)行篩選，選擇優(yōu)秀應(yīng)聘者入職;求職者應(yīng)聘模塊主要為求職者提供企業(yè)招聘崗位信息供求職者填寫自己的求職信息。2.4資源檢索模塊資源檢索模塊包括類別樹檢索模塊、關(guān)鍵字檢索模塊等子模塊。對畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源按照專業(yè)、課程、崗位、培訓(xùn)、素材的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類存儲，并做好關(guān)鍵字段的設(shè)計和確定，實現(xiàn)資源的統(tǒng)一管理，并能夠?qū)崿F(xiàn)按類別樹、按關(guān)鍵字方式進(jìn)行全文檢索，提高資源的有效利用率。3畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺的有效應(yīng)用3.1畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的載體為了促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，學(xué)校部署了畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺，并出臺了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革方案，督促14個教學(xué)院系使用畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計如圖2所示。全校利用平臺共建立網(wǎng)絡(luò)課程422門，總訪問量469329人次，使用平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教師總數(shù)是428人，占總教師總?cè)藬?shù)的59%，使用平臺進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)為10577人，占總學(xué)生人數(shù)的68.3%。平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，可以統(tǒng)計教師的各種教學(xué)活動數(shù)據(jù)并加以分析，對教師的教學(xué)過程進(jìn)行管理和考評，還可以統(tǒng)計學(xué)生的各種學(xué)習(xí)行為和活動數(shù)據(jù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理和考評。3.2畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺是教學(xué)資源的優(yōu)秀展示平臺為了提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校利用平臺組織了的河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院“海潤杯”教學(xué)技能競賽，46名老師參加了比賽，并利用平臺上傳了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，全校師生可以通過平臺對優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí);學(xué)校利用平臺完成了27門教學(xué)改革試點課程的立項工作，并利用平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué);學(xué)校還利用平臺對參加全國微課比賽的38門優(yōu)秀的微課課程作品展示、選拔，全校師生可以通過平臺對微課課程進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。3.3畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺可以促進(jìn)教學(xué)改革，實現(xiàn)資源共享畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺可以促進(jìn)主動式、協(xié)作式、研究型、自主型學(xué)習(xí)，形成開放、高效的新型教學(xué)模式的重要途徑，是示范性院校展示和推廣本校教學(xué)改革成果的重要平臺。教學(xué)資源庫建設(shè)平臺以資源共建共享為目的，以創(chuàng)建精品資源和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為核心，搭建由專業(yè)資源庫、課程資源庫、崗位資源庫、培訓(xùn)資源庫、素材資源庫五大資源庫組成的畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺，共上傳各類教學(xué)資源6TB，建立網(wǎng)絡(luò)課程422門，“海潤杯”教學(xué)競賽優(yōu)質(zhì)課程46門，教改立項課程27門，微課課程38門，面向海量資源處理，集資源分布式存儲、資源管理、資源評價、知識管理為一體的資源管理平臺。實現(xiàn)資源的快速上傳、檢索、歸檔并運用到教學(xué)中，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共建共享。3.4畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺可以滿足不同人員的個性化學(xué)習(xí)、發(fā)展需求畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺中的培訓(xùn)資源庫提供了師資培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)、技能大賽培訓(xùn)等功能為畜牧獸醫(yī)師資水平提高、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、企業(yè)員工職業(yè)職格認(rèn)定、提高行業(yè)水平、加強校企合作交流提供了重要平臺，滿足了教師、學(xué)生、企業(yè)員工、社會學(xué)習(xí)者等人員的教學(xué)需求、職業(yè)發(fā)展需求、終身學(xué)習(xí)需求和個性化學(xué)習(xí)需求。學(xué)校成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，平臺的就業(yè)中心中有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園的各類新成立公司的信息，吸引畢業(yè)學(xué)生和社會人員創(chuàng)建新公司18個，為150多人解決了就業(yè)問題，學(xué)校先后組織各類畜牧獸醫(yī)技能培訓(xùn)10余次，為800多畢業(yè)學(xué)生和社會人員提供了專業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)。4結(jié)束語畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺的建設(shè)是一個循序漸進(jìn)、不斷更新完善的系統(tǒng)工程。畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫平臺的建設(shè)，能夠整合畜牧類的優(yōu)質(zhì)資源，突出畜牧獸醫(yī)專業(yè)的優(yōu)勢，將優(yōu)質(zhì)資源共享給社會，提供自主學(xué)習(xí)的平臺，為推進(jìn)中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)，培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)類人才做出重要貢獻(xiàn)。畜牧獸醫(yī)畢業(yè)論文畜牧獸醫(yī)畢業(yè)論文畜牧獸醫(yī)專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)大綱“一村一名大學(xué)生計劃”是由教育部組織、由中央廣播電視大學(xué)實施的面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的遠(yuǎn)程高等教育。所設(shè)特種動物養(yǎng)殖專業(yè)為農(nóng)村培養(yǎng)社會主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，能從事特種動物養(yǎng)殖技術(shù)指導(dǎo)、生產(chǎn)操作及管理等工作的高等應(yīng)用型專門人才。為保證“一村一名大學(xué)生計劃”教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)農(nóng)村第一線“留得住、用得上”的人才，落實教學(xué)計劃，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證集中實踐環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，特制定本集中實踐環(huán)節(jié)大綱。畜牧獸醫(yī)專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)包括生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)作業(yè)兩部分。一、目的要求生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)作業(yè)是重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過生產(chǎn)實習(xí)讓學(xué)生將所學(xué)理論知識指導(dǎo)或應(yīng)用于生產(chǎn)，使他們：(1)進(jìn)一步明確專業(yè)思想，在理論與實際的結(jié)合中，聯(lián)系群眾、了解生產(chǎn)、了解技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用;(2)提高實踐技能，應(yīng)用、驗證、鞏固、充實所學(xué)理論知識，加強理論與實踐的結(jié)合;(3)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。生產(chǎn)實習(xí)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際及農(nóng)時季節(jié)安排，將所學(xué)理論知識、技能綜合應(yīng)用于解決實際問題。中央電大提供集中實踐環(huán)節(jié)大綱，試點單位按照大綱要求制定實施細(xì)則并組織實施，試點教學(xué)點按要求實施，并接受檢查。在生產(chǎn)實習(xí)結(jié)束前，學(xué)生應(yīng)選定畢業(yè)作業(yè)題目;然后收集、查閱資料;并在5周內(nèi)完成畢業(yè)作業(yè)。實習(xí)單位與指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)填寫生產(chǎn)實習(xí)鑒定表，并確定生產(chǎn)實習(xí)成績。畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)小組(和指導(dǎo)教師)對畢業(yè)作業(yè)進(jìn)行評定，確定成績。生產(chǎn)實習(xí)或畢業(yè)作業(yè)成績不及格者，不能取得畢業(yè)證書。二、時間安排本專業(yè)安排集中實踐環(huán)節(jié)13周(13學(xué)分)，其中生產(chǎn)實習(xí)8周(8學(xué)分)，畢業(yè)作業(yè)5周(5學(xué)分)。集中實踐環(huán)節(jié)不得免修、免考。按照教學(xué)計劃，一般將集中實踐環(huán)節(jié)安排在最后一個學(xué)期，也可根據(jù)農(nóng)時季節(jié)靈活安排。三、生產(chǎn)實習(xí)的內(nèi)容l.根據(jù)實習(xí)單位的具體條件，可參加實習(xí)單位課題研究。學(xué)會調(diào)查研究、觀察記載、收集數(shù)據(jù)與資料整理。進(jìn)一步熟悉掌握有關(guān)養(yǎng)殖生產(chǎn)中養(yǎng)殖場建設(shè)、營養(yǎng)與飼料、繁育技術(shù)、畜禽環(huán)境衛(wèi)生、主要疫病防治、畜禽產(chǎn)品初加工以及經(jīng)營管理等方面的基礎(chǔ)知識、基本理論。2.通過參加實習(xí)單位的畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)活動，培養(yǎng)初步的獨立分析問題及解決問題的能力，要求掌握以下內(nèi)容：(1)養(yǎng)殖場的選址及場地建設(shè)主要問題;(2)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r了解飼料配合和畜禽飼養(yǎng)管理技術(shù);(3)掌握畜禽環(huán)境衛(wèi)生知識;(4)畜禽加工產(chǎn)品加工處理的生產(chǎn)程序;(5)調(diào)查當(dāng)?shù)匦笄莓a(chǎn)品市場和流通情況;(6)掌握畜禽常見病的診斷和防治技術(shù)。3.參加所在實習(xí)單位的技術(shù)推廣及科學(xué)普及活動，以得到實際工作的鍛煉。4.積極參加所在實習(xí)單位的技術(shù)生產(chǎn)勞動，做好實習(xí)日記，牢固學(xué)農(nóng)愛農(nóng)的專業(yè)思想，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，積極參加社會調(diào)查，宣傳黨的路線、方針、政策，幫助農(nóng)民科學(xué)致富。四、集中實踐環(huán)節(jié)的組織1.各教學(xué)點應(yīng)十分重視集中實踐環(huán)節(jié)的組織，成立生產(chǎn)實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組及畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)小組。根據(jù)學(xué)生及實習(xí)單位情況，將學(xué)生組成實習(xí)小組，并確定組長和指導(dǎo)教師。指導(dǎo)各組學(xué)生制定生產(chǎn)實習(xí)計劃;2.所有實習(xí)組織情況(包括實習(xí)計劃、實習(xí)單位、指導(dǎo)教師、實習(xí)小組成員名單等)均報送上(省)級電大備案;3.實習(xí)鑒定：生產(chǎn)實習(xí)完成后，應(yīng)由實習(xí)單位和指導(dǎo)教師共同填寫畢業(yè)實習(xí)鑒定表。表的內(nèi)容包括學(xué)生實習(xí)的起止時間、完成的具體實習(xí)工作內(nèi)容、出勤及實習(xí)情況(工作態(tài)度、工作能力、工作成效)等，給以評語并評定等級(分優(yōu)、良、及格、不及格四等);4.畢業(yè)作業(yè)評定：畢業(yè)作業(yè)由指導(dǎo)教師初評，經(jīng)畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)小組認(rèn)定后，送交省電大有關(guān)部門審查，中央電大定期抽查;5.對指導(dǎo)教師的要求：必須是本專業(yè)、具有較豐富的教學(xué)與實踐經(jīng)驗、有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，對學(xué)生所選畢業(yè)作業(yè)題目有一定的研究，并能運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，能經(jīng)常到各實習(xí)點指導(dǎo)學(xué)生。每一指導(dǎo)教師同時指導(dǎo)的學(xué)生不超過8人。6.對實習(xí)單位的要求：能夠滿足學(xué)生實習(xí)要求，有一定的規(guī)模，在當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、管理等方面比較規(guī)范、技術(shù)先進(jìn)，有能夠擔(dān)任(或協(xié)助)指導(dǎo)教師的技術(shù)人員，能夠與電大共同完成實習(xí)任務(wù)。7.本大綱的實施細(xì)則由試點單位根據(jù)本大綱負(fù)責(zé)組織制定并實施。五、畢業(yè)作業(yè)1.畢業(yè)作業(yè)要求：(1)選題：要求指導(dǎo)教師與學(xué)生共同研究確定畢業(yè)的題目。選題要聯(lián)系實際，與生產(chǎn)實習(xí)相結(jié)合，與自己的工作相結(jié)合，選題要有地區(qū)的特色，有針對性和實際應(yīng)用性、創(chuàng)造性，題目不宜過大。(2)查閱文獻(xiàn)資料和整理分析：應(yīng)查閱文獻(xiàn)資料，介紹所選題目的背景情況，說明實際情況，分析問題并提出解決問題的思路、方法和對策等。(3)畢業(yè)作業(yè)撰寫：應(yīng)由學(xué)生獨立完成，禁止抄襲、剽竊。畢業(yè)作業(yè)的篇幅應(yīng)不少于3000字，包括：摘要和關(guān)鍵詞、正文(介紹所選題目的背景、現(xiàn)狀及存在問題，分析問題并提出解決問題的思路、方法和對策等)和參考文獻(xiàn)等。定稿的畢業(yè)作業(yè)用統(tǒng)一的畢業(yè)作業(yè)專用稿紙謄寫，用統(tǒng)一的封面裝訂。(4)教師指導(dǎo)：指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選定畢業(yè)作業(yè)題目，并在學(xué)生撰寫過程中至少進(jìn)行2次以上面批。2.畢業(yè)作業(yè)的評定：(1)指導(dǎo)教師對畢業(yè)作業(yè)的評語內(nèi)容：畢業(yè)作業(yè)工作量(學(xué)時數(shù)、字?jǐn)?shù)等)的情況;畢業(yè)作業(yè)質(zhì)量(文字、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式等)情況及其實用價值;學(xué)員獨立完成畢業(yè)作業(yè)的情況;學(xué)員發(fā)現(xiàn)(提出)問題、分析問題、解決問題的能力;學(xué)員完成畢業(yè)作業(yè)的表現(xiàn)(科學(xué)的態(tài)度、刻苦的精神等)。(2)成績評定標(biāo)準(zhǔn)：分優(yōu)、良、及格、不及格四等，具體要求如下：優(yōu)：獨立完成作業(yè);問題有針對性和實際應(yīng)用性;原始資料齊全，能運用科學(xué)方法進(jìn)行加工整理;分析問題正確、全面，對生產(chǎn)有一定的指導(dǎo)意義或已經(jīng)實施、實現(xiàn);論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，層次分明，邏輯清楚，文字結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。良：原始資料基本齊全，能較好地進(jìn)行加工整理;分析問題正確、全面，對生產(chǎn)有一定的參考意義;中心突出，論據(jù)較充分，數(shù)據(jù)基本可靠，層次比較分明，文句通順。及格：有一定的原始資料，進(jìn)行一定程度的加工整理;有一定的分析問題和解決問題的能力;有一定的論據(jù)，主要數(shù)據(jù)基本可靠，文字尚通順。不及格：原始資料殘缺不全，加工整理差;問題分析有嚴(yán)重錯誤，層次混淆不清;基本內(nèi)容屬抄襲他人作品。3.畢業(yè)作業(yè)參考題目1.對××場規(guī)劃與布局狀況的調(diào)查分析2.當(dāng)?shù)嘏?或豬、羊、禽)飼料資源狀況與利用現(xiàn)狀調(diào)查3.××地區(qū)牛(羊、禽、豬)奶(肉)制品情況的調(diào)查分析4.對××場的生產(chǎn)經(jīng)營狀況的調(diào)查報告5.××病癥狀及治療措施6.××養(yǎng)殖場免疫程序分析7.規(guī)模化奶牛場奶牛乳房炎的防治措施遼寧醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)自考生畢業(yè)設(shè)計論文的撰寫要求一、畢業(yè)論文撰寫結(jié)構(gòu)要求1.畢業(yè)論文篇幅在6000字以上(不含插圖、謝辭、參考文獻(xiàn))為宜。2.題目：應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過20個字。3.摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確。包括研究的、方法和結(jié)果等。同時有中、英文對照，中文摘要約300—400漢字;英文摘要約200—300個實詞。4.關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞，同時有中、英文對照，分別附于中、英文摘要后。5.目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁碼。6.正文：畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個部分。前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認(rèn)識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、實驗材料、實驗結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結(jié)果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。7.謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應(yīng)對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的.有關(guān)人員表示謝意。8.參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。二、畢業(yè)論文撰寫格式要求1、畢業(yè)論文一律打印，采取a4紙張，頁邊距一律采?。荷?、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行間距取多倍行距(設(shè)置值為1.25);字符間距為默認(rèn)值(縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn))，封面采用統(tǒng)一規(guī)定的封面。2、字體要求論文所用字體要求為宋體。3、字號第一層次題序和標(biāo)題用小三號黑體字;第二層次題序和標(biāo)題用四號黑體字;第三層次及以下題序和標(biāo)題與第二層次同;正文用小四號宋體。4、頁眉及頁碼畢業(yè)論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“遼寧醫(yī)學(xué)院xxxx屆本科生畢業(yè)論文”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯?dāng)?shù)字(宋體小五號)連續(xù)編排，居中書寫。5、摘要及關(guān)鍵詞中文摘要及關(guān)鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內(nèi)容采用小四號宋體?！瓣P(guān)鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫，一般為3—5個。英文摘要應(yīng)與中文摘要相對應(yīng)，字體為小四號timesnewroman。6、目錄“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次題目采用四號宋體字。7、正文正文的全部標(biāo)題層次應(yīng)整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的字體表示。第一級為“一”、“二”、“三”、等，第二級為“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三級為“1.1.1”、“1.1.2”等，具體格式要求詳見范文。8、參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)要另起一頁，一律放在正文后，在文中要有引用標(biāo)注。在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料(5篇以上)，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列。注明引用文獻(xiàn)的方式通常有兩種，即文中注：正文中在引用的地方用括號說明文獻(xiàn)的出處，如×××[1];腳注：正文中只在引用地方寫一個腳注標(biāo)號，在當(dāng)頁最下方以腳注方。。。。式按標(biāo)號順序說明文獻(xiàn)出處，如注：[1]、[2]。。然后在全文末單設(shè)“參考文獻(xiàn)”一節(jié)，按標(biāo)號順序一一說明文獻(xiàn)出處。不同學(xué)科可能有不同要求，但都要按國標(biāo)著錄。三、畢業(yè)論文撰寫程序要求報名答辯的學(xué)生，必須參加論文撰寫輔導(dǎo)，根據(jù)要求進(jìn)行選題，選題后將論文題目報到函授培訓(xùn)科，經(jīng)專家審定后開始撰寫。撰寫的論文經(jīng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)，通過后方可參加論文答辯。四、畢業(yè)論文撰寫內(nèi)容要求1.學(xué)生應(yīng)該根據(jù)學(xué)校對畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計)的規(guī)定，運用大學(xué)所學(xué)的知識，完成畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計)，并在這一過程中，獲取新知識，提高獨立工作的能力和綜合素質(zhì)。2.學(xué)生必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨立完成畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計)，不得弄虛作假或抄襲他人成果。如發(fā)現(xiàn)論文內(nèi)容與他人論文內(nèi)容重復(fù)率達(dá)50%以上者，視為雷同論文。雷同論文答辯成績?yōu)椤傲恪薄?.學(xué)生必須參加畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計)的各個環(huán)節(jié)，主動接受指導(dǎo)教師的檢查和指導(dǎo)，定期向指導(dǎo)教師匯報畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計)完成的情況，聽取指導(dǎo)教師的意見和建議。4.學(xué)生必須參加畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計)的答辯工作。遼寧醫(yī)學(xué)院本科生畢業(yè)論文裝訂格式用于裝訂的學(xué)生畢業(yè)論文是指學(xué)生提交的用于論文評閱和答辯的終稿論文，是指幾經(jīng)修改、論文內(nèi)容、格式、排版等符合要求的論文稿。學(xué)生畢業(yè)論文一式四份(三份簡裝，一份塑封皮裝訂)輸出，其中三份用于論文評閱和答辯，一份用于二級學(xué)院存檔。按以下順序裝訂畢業(yè)論文：1.封面(綠色木紋紙)2.目錄3.中文摘要(含關(guān)鍵詞)4.英文摘要(含關(guān)鍵詞)5.正文6.謝辭7.參考文獻(xiàn)畜牧獸醫(yī)本科生畢業(yè)論文隨著時代的不斷變化與發(fā)展,我國傳統(tǒng)的畜牧行業(yè)展開了相應(yīng)的改革,我國的畜牧獸醫(yī)行業(yè)也有了進(jìn)一步的提升。下文是我為大家整理的關(guān)于畜牧獸醫(yī)本科生畢業(yè)論文下載的范文，歡迎大家閱讀參考!淺析豬常見傳染性疾病臨床癥狀和預(yù)防治療方法1豬副傷寒病本病主要侵害1～4月齡仔豬，一年四季均可發(fā)生，但陰雨潮濕季節(jié)多發(fā)。病豬和帶菌豬是主要傳染源，可從糞、尿、乳汁、流產(chǎn)的胎兒、胎衣、羊水排菌，主要經(jīng)消化道感染。在子宮內(nèi)也可能感染。健康豬帶菌相當(dāng)普遍，當(dāng)受外界不良因素影響以及抵抗力下降時，常導(dǎo)致內(nèi)源性感染。主要特征是腹瀉、下痢，若不及時準(zhǔn)確治療，很快就脫水死亡，死亡率高，經(jīng)濟損失大。1.1豬副傷寒病的癥狀急性型：多發(fā)生于斷乳前后的仔豬，常突然死亡。病程稍長，體溫高達(dá)41℃～42℃，腹瀉，下痢，呼吸困難，耳根、胸前、腹下皮膚有紫斑，多以死亡告終。亞急性和慢性型：表現(xiàn)體溫升高，眼結(jié)膜發(fā)炎，有膿性分泌物。初便秘后腹瀉，排灰白色或黃綠色惡臭糞便。病豬消瘦，皮膚有痂狀濕疹。病程可達(dá)數(shù)周，最終死亡或僵豬。1.2防治措施預(yù)防：加強防疫注射或投喂副傷寒苗。把好豬源關(guān)，自繁自養(yǎng)極佳。改善飼管及衛(wèi)生條件，消除發(fā)病誘因，增強仔豬抵抗力。常洗用具、食槽，保持圈舍清潔、干燥，不留糞尿，以減少感染機會。哺乳及培育仔豬防止舔食臟物，喂優(yōu)質(zhì)、易消化飼料，勿突然更換飼料。治療：肌注恩諾沙星、鹽酸環(huán)丙沙星，服土霉素片;肌注氯霉素、慶大霉素，服土霉素片;肌注氯霉素、磺胺嘧啶鈉，服土霉素片;肌注恩諾沙星、氯霉素，服土霉素片;鹽酸環(huán)丙沙星、氯霉素，服土霉素片。2豬肺疫病豬肺疫是多殺性巴氏桿菌感染引起的一種急性、敗血性傳染病，各齡豬均可感染發(fā)病，其特征是急性病例呈敗血癥死亡。本病對多種動物和人均有致病性，豬最易感，季節(jié)性不明顯，以冷熱交替，氣候劇變，高溫，潮濕，多雨季節(jié)多發(fā)。營養(yǎng)不良、長途運輸、飼養(yǎng)條件不良等因素促進(jìn)本病發(fā)生,一般呈散發(fā)性或地方性流行。2.1豬肺疫的癥狀急性病例高熱達(dá)41℃~42℃，呼吸困難，犬坐姿勢，咳喘，口鼻流泡沫或清液，咽喉部急性腫大、紅色、觸診堅硬有熱痛感。腹側(cè)、四肢內(nèi)側(cè)皮膚發(fā)紅斑，指壓褪色，終呼吸困難窒息而死;慢性病例主要呈現(xiàn)慢性肺炎、慢性胃腸炎癥狀，鼻流膿性分泌物，持續(xù)性咳嗽、呼吸困難，食欲不振，伴腹瀉消瘦。2.2防治措施預(yù)防：定期注射豬肺疫苗;把好豬源關(guān);豬舍定期消毒，保持干燥、衛(wèi)生、通風(fēng);發(fā)現(xiàn)病例及時隔離治療。治療：靜注磺胺嘧啶鈉。肌注長效土霉素、恩諾沙星或卡那霉素，若并發(fā)它病要對癥治療。3豬傳染性胸膜肺炎病原是胸膜肺炎放線桿菌，各齡豬均易感，多發(fā)于6周齡至6月齡豬。長途運輸、飼管不當(dāng)、氣候驟變等因素可引發(fā)本病。病豬和帶菌豬為主要傳染源，主要經(jīng)呼吸道氣流感染。3.1豬傳染性胸膜肺炎的癥狀感染豬潛伏期1～7天。按病程長短分最急性型、急性型、亞急性型和慢性型。最急性型病豬突然死亡，死前無征兆，死豬腹部、耳、四肢發(fā)紺，口鼻流帶血紅色泡沫，死亡率高達(dá)80%～100%。急性型病豬減食或廢絕，體溫41℃左右，常站立或呈犬坐姿勢不臥，精神沉郁，耳鼻、四肢皮膚呈藍(lán)紫色，張口伸舌，喘，間歇性咳嗽，呼吸困難，表情極痛苦，常于24小時內(nèi)病重窒息死亡，部分轉(zhuǎn)為亞急性或慢性。亞急性型或慢性型病豬體溫正?；蛏愿?，咳喘，食欲減退，消瘦，病程延長或進(jìn)一步惡化。3.2防治方法預(yù)防：加強防疫，定期注射胸膜肺炎多價滅活苗;嚴(yán)把豬源關(guān);強化飼養(yǎng)管理;嚴(yán)格消毒制度，保持圈舍清潔、干燥、通風(fēng);實行全進(jìn)全出的飼養(yǎng)方式，發(fā)現(xiàn)病豬及時隔離治療。治療：本病早期治療效果較好，用藥量要大。首選靜注磺胺嘧啶鈉，肌注長效土霉素、恩諾沙星或(卡那霉素、丁胺卡那霉素)。可同時使用維C、地米效果會更好。若并發(fā)其他病要對癥治療。4豬口蹄疫口蹄疫屬于一種急性、烈性的傳染病，豬、牛、羊等偶蹄動物均易感染，本病傳染性很強，無明顯季節(jié)性，一年四季均可發(fā)生。以流涎，跛行，口腔、鼻盤、蹄部水皰為主要特征。4.1豬口蹄疫的癥狀患病豬體溫升高，全身癥狀明顯，流涎，跛行，喜臥，鼻盤、口腔、齒齦、舌、乳房(主要是哺乳母豬)，蹄冠、蹄叉、蹄踵均會產(chǎn)生水皰，皰潰后、流膿血而形成爛斑，重者蹄殼脫落，病仔豬可因停食、腸炎腹瀉等死亡。4.2防治方法若發(fā)現(xiàn)豬患上口蹄疫，一定要上報動物檢疫部門，不能隱瞞、出售、私屠亂宰;對病死豬要作焚燒、深埋等無害化處理;對圈舍、用具、槽子等進(jìn)行嚴(yán)格的清洗消毒，以免口蹄疫經(jīng)空氣、污物、病肉等傳播，傳染給其他家畜甚至人。該病危害極大，無法根治，只能預(yù)防。因此預(yù)防十分關(guān)鍵，廣大養(yǎng)殖戶要十分重視，定期注射口蹄疫苗，切勿心存僥幸，造成重大經(jīng)濟損失。5豬丹毒病該病是由豬丹毒桿菌引起豬的一種傳染病。多發(fā)生在夏秋和梅雨季節(jié)，2月齡以上豬最易感染。病豬潛伏期短的為3~5天，長的達(dá)半月之久。主要特征是在耳后、頸部、胸、腹側(cè)等部位，皮膚出現(xiàn)各種形狀紅斑或疹塊，呼吸困難，病死率很高，對養(yǎng)豬業(yè)危害很大。5.1豬丹毒病的癥狀該病分為敗血型、疹塊型和慢性型?；钾i體溫升高，精神不振，食欲減退或廢絕，口渴，大便干燥。在耳根、胸、背部、腹部、大腿上均出現(xiàn)形狀不一、大小不一、界限明顯、扁平腫脹的紫紅色疹塊，指按褪色。5.2防治措施預(yù)防：定期預(yù)防注射豬丹毒苗。強化消毒制度，搞好圈舍衛(wèi)生。嚴(yán)把豬源關(guān)，新購進(jìn)的豬應(yīng)隔離飼養(yǎng)一周，確定正常后再入圈喂養(yǎng)。治療：靜注磺胺嘧啶鈉，用復(fù)方氨基比林或安乃近10~20毫升稀釋青霉素肌注，每天2次;中藥療法可用大黃、石膏、玄參、知母、連翹、地龍各25克，甘草15克，加水煎服2劑。淺談奶牛乳腺炎治療新策略研究進(jìn)展乳腺炎(mastitis)是奶牛最常見的生產(chǎn)性疾病，給奶牛業(yè)造成了巨大的經(jīng)濟損失[1].奶牛乳腺炎分臨床型和隱性乳腺炎兩種，臨床型乳腺炎以乳房紅腫熱痛、乳腺組織損傷為主要特征[2],而隱性乳腺炎雖無可見臨床癥狀，但在大部分牛場存在，危害更大。奶牛罹患乳腺炎后，引起乳腺上皮細(xì)胞合成和分泌功能不同程度障礙，乳脂肪、乳蛋白和乳糖等主要乳成分合成量明顯減少[3],造成牛奶品質(zhì)顯著下降。研究證實，綜合評估各種因素造成的損失，奶產(chǎn)量及奶品質(zhì)下降造成的損失占總損失的49%[1].國內(nèi)常見的奶牛乳腺炎治療方法是使用抗生素，但由于乳腺炎病原菌種類多，乳腺感染致病機制復(fù)雜，其治療效果不理想。長時間大劑量使用抗生素極易導(dǎo)致耐藥菌株增多、乳中抗生素殘留等問題，嚴(yán)重威脅乳品及生命安全。因此，開發(fā)能快速修復(fù)乳腺組織，恢復(fù)產(chǎn)奶量、提高奶品質(zhì)的治療方法迫在眉睫。研究表明，乳酸鏈球菌素、Aegis溶菌酶、溶葡萄球菌酶、CpG-DNA、血小板濃縮液新型乳腺炎治療制劑可用于奶牛乳腺炎臨床治療。另外，激素、調(diào)控乳腺細(xì)胞信號通路及嗜中性粒細(xì)胞數(shù)量等新型治療策略也為快速高效防治乳腺炎提供了良好前景。1治療乳腺炎的新制劑1.1乳酸鏈球菌素乳酸鏈球菌素(Nisin)又稱乳球菌肽或乳鏈菌肽，是從乳酸鏈球菌發(fā)酵物中提取的一種多肽抗菌類物質(zhì)，已被證明是一種安全天然生物性食品防腐劑和抗菌劑[4].Nisin最先作為牛乳房乳頭的一種消毒劑使用，具有良好的殺菌作用且無潛在組織損傷。Nisin作為乳腺炎治療藥物的主要作用機理是其吸附于細(xì)胞膜上以后，破壞細(xì)胞膜的完整性，引起細(xì)胞裂解及細(xì)胞內(nèi)蛋白大量外泄，致病原菌死亡[5].另外的研究也證實，Nisin在肺炎鏈球菌感染小鼠模型的治療中，也起到良好的殺菌作用。從臨床型奶牛乳腺炎分離出金黃色葡萄球菌(Staphylococcusaureus)和無乳鏈球菌的藥敏試驗結(jié)果可見，Nisin能夠有效抑制這兩種細(xì)菌的生長和繁殖[4].曹立亭等[6]使用Nisin乳腺灌注治療臨床型乳腺炎，測定治療前后牛奶中乳脂肪含量、非脂乳固體含量、牛奶蛋白質(zhì)含量、奶牛泌乳性能等指標(biāo)，治療后奶牛所產(chǎn)牛乳的上述指標(biāo)均顯著提高，提示使用Nisin可促進(jìn)乳腺上皮細(xì)胞合成乳成分的能力增強及乳腺組織修復(fù)。SzwedaP等[7]分離出37株牛乳腺炎源耐藥菌株，藥敏結(jié)果顯示其中21株對Nisin敏感，進(jìn)一步證明Nisin具有良好的殺菌作用。1.2Aegis溶菌酶Aegis溶菌酶是一種有效的抗菌劑，能切斷肽聚糖中N-乙酰葡萄糖胺和N-乙酰胞壁酸之間的β-l,4糖苷鍵，破壞肽聚糖支架，在內(nèi)部滲透壓的作用下致細(xì)胞脹裂，引起細(xì)菌裂解[8].通過對比溶菌酶和頭孢唑啉鈉治療臨床型乳腺炎的治療效果試驗，溶菌酶組給藥24h后乳清中丙二醛(malondialde-hyde,MDA)含量顯著降低，揭示溶菌酶能抑制和清除炎癥時產(chǎn)生的氧自由基，從而減少對乳腺細(xì)胞的損傷[9].進(jìn)一步研究證實，雞蛋清溶菌酶、鴨蛋清溶菌酶、10%溶菌酶制劑、細(xì)菌性溶菌酶對引起奶牛乳腺炎的葡萄球菌均有抑制作用[10],細(xì)菌性溶菌酶治療效果最好，最有希望用來治療細(xì)菌性乳房炎。沈誠等[11]將人溶菌酶重組質(zhì)粒pcDNAKLYZ乳腺灌注治療隱性乳腺炎奶牛，比較灌注前后牛乳中的細(xì)菌陰性率，灌注前陰性率為0,灌注后陰性率為51.92%,顯示重組質(zhì)粒抑菌效果顯著，該重組質(zhì)粒對奶牛隱性乳腺炎具有較好的治療效果。1.3溶葡萄球菌酶溶葡萄球菌酶(lysostaphin)是一種從模仿葡萄球菌(ns)中分離獲得的含Zn2+內(nèi)切肽酶，因能有效的清除金黃色葡萄球菌生物被膜而達(dá)到殺菌作用[12].AguinagaA等[13]使用溶葡萄球菌酶和不同抗生素單獨和聯(lián)合使用對耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(methicillin-resistant,MRSA)和甲氧西林敏感菌(methicillin-susceptible,MSSA)的研究報告中顯示，溶葡球菌酶跟抗生素聯(lián)合使用比單獨使用抗生素，具有較強的殺菌作用并且致MSSA及MRSA菌株的抗生素使用濃度分別降低了2倍~11倍和2倍~14倍。在另一研究中，用MRSA建立小鼠肺炎模型，分別應(yīng)用不同劑量的溶葡萄球菌酶、萬古霉素和PBS進(jìn)行感染后治療，結(jié)果顯示溶葡萄球菌組具有低病死率、肺組織損傷減少、感染部位細(xì)菌數(shù)較少特征，并成劑量依賴性[14].SzwedaP等[7]研究同時也指出耐藥菌對溶葡球菌酶的最小抑菌濃度(minimalinhibitorycon-centration,MIC)為0.008μg/mL~0.5μg/mL,遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于MIC最大值32μg/mL,且所有耐藥菌對溶葡萄球菌酶敏感。蔣司嘉等[15]使用低、中、高重組溶葡球菌酶粉治療85頭患乳房炎奶牛的104個乳區(qū)，試驗結(jié)果表明低中高劑量重組溶葡萄球菌酶均能有效清除感染乳區(qū)的鏈球菌、葡萄球菌、化膿隱秘桿菌等革蘭陽性菌，大幅降低牛奶中的白細(xì)胞數(shù)，提高日產(chǎn)奶量。不同劑量的重組溶葡萄球菌酶治療隱性乳房炎、臨床型乳房炎的有效率和治愈率都優(yōu)于青霉素，治療效果跟劑量呈正相關(guān)。1.4CpG-DNACpG-DNA是一些具有免疫激活功能的以未甲基化的CpG基序為核心的DNA序列，它包括含CpG基序的人工合成的CpG-ODN和自然界中低等生物的基因組DNA[16].在由大腸埃希菌建立的山羊乳腺炎模型中，試驗組乳腺組織中大腸埃希菌數(shù)顯著低于對照組，CpG-ODN對大腸埃希菌誘導(dǎo)山羊乳腺炎的乳腺有保護作用[17].在分別由金黃色葡萄球菌和大腸埃希菌誘導(dǎo)的大鼠乳腺炎中，使用CpG-DNA的試驗組乳腺組織白細(xì)胞介素-6(in-terleukine-6,IL-6)、腫瘤壞死因子-ɑ(tumornecro-sisfactor-ɑ，TNF-ɑ)和CpG-DNA特異性受體TLR-9(Toll-likereceptor-9)mRNA表達(dá)水平較對照組顯著提高，同時減輕炎癥反應(yīng)和炎癥介質(zhì)對組織的損傷，提示CpG-DNA具有乳腺保護作用，其作用機理可能為CpG-DNA與宿主體內(nèi)天然免疫細(xì)胞上的模式識別受體相結(jié)合，引起相應(yīng)的免疫應(yīng)答[18].1.5血小板濃縮液血小板最常見的作用是在血管損傷部位聚集，形成凝血酶原和纖維蛋白原組成凝血表面從而達(dá)到止血作用[19].PintoJM等[20]通過使用血小板濃縮液治療一例人慢性皮膚潰瘍，觀察到肉芽組織增生，提示治療有效，可能原因是血小板作為生長因子的載體刺激膠原蛋白產(chǎn)生、活化成纖維細(xì)胞和誘導(dǎo)細(xì)胞外基質(zhì)重塑達(dá)到修復(fù)組織損傷作用。Lange-Con-siglioA等[21]使用血小板濃縮液灌注感染乳腺，通過感染乳腺乳汁體細(xì)胞數(shù)和細(xì)菌數(shù)評估治療效果，結(jié)果顯示使用血小板濃縮液能顯著降低牛乳中體細(xì)胞數(shù)和細(xì)菌數(shù)，血小板濃縮液在促進(jìn)炎癥消散、減少乳腺實質(zhì)損傷、降低乳腺炎復(fù)發(fā)率方面有較好作用。進(jìn)一步研究證實血小板濃縮液不僅對乳腺組織有修復(fù)作用，對奶牛乳腺炎病原菌也有抑制作用。Bi-eleckiTM等[22]采用Kirby-Baue紙片擴散法，觀察到人富含血小板的血漿的瓊脂平板可以顯著抑制金黃色葡萄球菌及大腸埃希菌的生長。MarianE等[23]從事的另一項研究不僅驗證了上述研究結(jié)果，而且顯示血小板濃縮液對銅綠假單胞菌也有抑制作用。一項乳腺炎流行病學(xué)調(diào)查的研究顯示，金黃色葡萄球菌乳腺炎發(fā)病率為16.3%,大腸埃希菌乳腺炎發(fā)病率引起的為25.2%[24],因此有望使用血小板濃縮液治療由條件致病菌引起的乳腺炎。2乳腺炎治療新策略研究進(jìn)展2.1激素調(diào)控乳腺細(xì)胞的分泌及修復(fù)激素在生殖生理方面應(yīng)用廣泛，乳腺的生長發(fā)育和分泌功能均在大腦皮層和丘腦下部的調(diào)節(jié)下進(jìn)行，多種內(nèi)分泌激素發(fā)揮著重要作用[25-26].佟慧麗等[27]建立正常培養(yǎng)的奶山羊乳腺上皮細(xì)胞系，用催乳素處理體外培養(yǎng)乳腺上皮細(xì)胞，測定催乳素處理組乳腺上皮細(xì)胞乳糖和總蛋白水平，顯示催乳素誘導(dǎo)乳腺上皮細(xì)胞乳糖及乳蛋白分泌水平明顯升高。陳建暉等[28]使用催乳素和孕酮處理奶牛乳腺上皮細(xì)胞系，測定處理后細(xì)胞中的酪蛋白和乳糖含量，顯示催乳素處理組升高趨勢顯著，提示催乳素可以提高乳腺干細(xì)胞的數(shù)量。激素已被證實有助于提高乳腺細(xì)胞分泌能力，提高牛乳品質(zhì)，促進(jìn)乳腺組織恢復(fù)，但應(yīng)用方法及其作用機制有待進(jìn)一步研究。2.2調(diào)控乳腺細(xì)胞凋亡及相關(guān)信號通路的研究研究證實乳腺炎的發(fā)生發(fā)展與乳腺細(xì)胞的凋亡及信號通路關(guān)系密切，肖陽[29]使用TUNNEL方法檢測奶牛不同發(fā)育時期乳腺組織的細(xì)胞凋亡，證實泌乳晚期凋亡信號最強。乳腺細(xì)胞的分化、更新及凋亡與信號通路的調(diào)控聯(lián)系緊密，與此相關(guān)的信號通路包括Wnt信號通路、Notch信號通路、Hedge-hog信號通路[26].Wnt信號通路中，β-catenin可以啟動Wnt靶基因的表達(dá);抑制β-catenin信號，乳腺細(xì)胞分化和增殖被抑制，Notch信號通路的激活能夠促進(jìn)乳腺細(xì)胞的自我更新，而Notch的過量表達(dá)會抑制細(xì)胞的分化。研究表明不同形式的TP63激活Hedgehog信號通路可促進(jìn)乳腺細(xì)胞的有絲分裂[30].張雯[31]使用脂多糖(LPS)誘導(dǎo)的原代小鼠乳腺上皮細(xì)胞炎癥模型，檢測LPS刺激下細(xì)胞因子和炎性介質(zhì)的分泌以及常見的兩條炎癥信號轉(zhuǎn)導(dǎo)通路NF-κB和MAPK的變化，結(jié)果顯示LPS刺激下，乳腺上皮細(xì)胞TRL4、NF-κB和下游細(xì)胞因子表達(dá)升高，顯著抑制了p38、JNK和ERK、MAPKs磷酸化。分析各信號通路在乳腺細(xì)胞分化更新及凋亡中的機制，精細(xì)調(diào)控乳腺細(xì)胞凋亡也有望成為治療乳腺炎的新方向。2.3調(diào)控乳腺組織嗜中性粒細(xì)胞數(shù)量的研究金黃色葡萄球菌()等致病菌侵入奶牛乳腺后，中性粒細(xì)胞向感染乳腺組織集中，發(fā)揮吞噬功能清除病原，充當(dāng)保護機體的第一道防線[32].然而，如果PMN在炎癥灶過度激活或延遲清除，大量PMN可以通過釋放氧自由基等有害內(nèi)容物加重炎癥反應(yīng)，使炎癥遷延、慢性化或擴散至全身[33].因此適時適度清除PMN對于控制乳腺炎癥的發(fā)展和轉(zhuǎn)歸至關(guān)重要。WangY等[34]使用650nm,2.5mW,30mW/cm2低強度激光療法作用LPS誘導(dǎo)的大鼠乳腺炎模型，經(jīng)低強度激光療法后，抑制PMN向乳腺腺泡聚集，降低髓過氧化物酶活性，從而減輕乳腺炎癥反應(yīng)。另一項研究證實，日糧中硒含量與乳腺中PMN數(shù)量直接相關(guān)，LPS誘導(dǎo)的小鼠乳腺炎的病理學(xué)切片顯示，缺硒小鼠乳腺出現(xiàn)較多PMN浸潤、乳腺中組織中促炎因子表達(dá)水平高于正常硒含量組小鼠，因此有望通過調(diào)控日糧中硒含量，調(diào)節(jié)乳腺中PMN數(shù)量，進(jìn)而防治奶牛乳腺炎[32].綜上所述，乳腺炎是一種嚴(yán)重危害奶牛業(yè)的疾病，抗生素治療乳腺炎由于其天然局限性，治療效果并不理想。乳腺炎防治新制劑乳酸鏈球菌素、Aegis溶菌酶、溶葡萄球菌酶、CpG-DNA、血小板濃縮液有望替代傳統(tǒng)治療藥物;激素療法、調(diào)控信號通路及PMN數(shù)量有望作為預(yù)防治療乳腺炎的新策略。積極開展牛乳腺炎治療新制劑及新策略的研究，為高效防控奶牛乳腺炎提供良好條件。參考文獻(xiàn)：[1]SinhaMK,ThombareNN,Mondalnicalmastitisindairyanimals:incidence,economics,andpredisposingfactors[J].SciWorldJ,2014::10.1155/2014/523984.[2]宋亞攀，楊利國。中國奶牛乳腺炎防治研究進(jìn)展[J].中國奶牛，2010(12)：48-54.[3]張勇，楊永新，趙興緒。臨床型奶牛乳腺炎乳腺組織的比較蛋白質(zhì)組研究[J].中國農(nóng)業(yè)科學(xué)，2009,42(4)：1442-1446.急求畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文范文？淺析機械化和畜牧業(yè)的發(fā)展

畜牧業(yè)是農(nóng)業(yè)的重要組成部分,是人類的動物性食品的主要來源,一個工業(yè)國家的人均畜產(chǎn)品量是反映國家發(fā)達(dá)程度和衡量人民生活水平的主要標(biāo)志之一。近年來,隨著我國加入WTO組織和農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的深入,畜牧業(yè)已經(jīng)成為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的重點。而沒有實現(xiàn)機械化的畜牧業(yè),就如同一輛沒有內(nèi)燃機的車子,怎能跟得上現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的步伐。

1.畜牧業(yè)成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的重點是經(jīng)濟發(fā)展的必然

1.1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展形勢推動畜牧業(yè)的發(fā)展。

近年來,我國的種植業(yè)發(fā)展越來越多地受到耕地和市場的約束,效益增長乏力,對農(nóng)民增收拉動力減弱,為農(nóng)民增收和農(nóng)業(yè)發(fā)展找出新的經(jīng)濟增長點成為當(dāng)前十分突出的問題。我國加入世貿(mào)組織后,農(nóng)業(yè)必將在更大范圍和更深程度上對外開放,農(nóng)副產(chǎn)品市場將會受到?jīng)_擊,而畜產(chǎn)品生產(chǎn)由于勞動密