法學畢業(yè)論文法學畢業(yè)學生論文答辯稿

法學畢業(yè)學生論文答辯稿各位老師，同學們大家好!我叫XXX，20××級法學專業(yè)學生。我的畢業(yè)論文題目是《對醉駕應否一律入罪的法律思索》。我的指導老師是XXX，論文是在史老師的悉心指點下完畢的。在老師細心指導下，我學到了做學問的措施，并且順利的完畢了完畢了論文的寫作。在這里我向我的指導老師表達深深的謝意，向各位老師不辭辛勞參與我的論文答辯表達衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教導的各位老師表達由衷的敬意。不管今天答辯的成果怎樣，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤快動，感謝各位評委老師的批評指正。下面我將本論文寫作的目的等內容向各位老師作一大概簡介，懇請各位老師批評指導。一、選題的動機伴隨社會經濟的發(fā)展及其工業(yè)化水平的提高，當今社會已經進入了汽車的時代，汽車已經成為人們平常生活中不可或缺的代步工具。因此“開車不喝酒，喝酒不開車”就成為了對的處理飲酒與開車之間關系的準則。不過，仍然有許多人目無法紀，對嚴禁酒后駕車的規(guī)定置之不理，仍舊特立獨行，導致醉駕事件頻繁出現，由此引起了日益嚴重的社會問題。由于醉酒駕駛、酒后駕車導致的事故比重越來越大，導致的危害也越來越嚴重，引起了全社會的廣泛關注。為了更為有效地增進醉駕入刑的詳細實行，增進我國法律的公平平等施行，維護我國法律的尊嚴，20××年2月25日通過了《刑法修正案(八)》，5月1日開始施行。《刑法修正案(八)》的頒布施行順應了我國社會生活的變化，增長了對醉駕的刑罰懲罰，維護了社會的穩(wěn)定，增進了社會的友好發(fā)展。二、論文的研究措施本論文通過簡介《刑法修正案(八)》對醉駕入刑的立法規(guī)定，結合我國的社會實際狀況，在指導老師的悉心指導下，通過搜集文獻資料，憑借學校圖書館查閱并搜集與本課題研究有關的文獻，通過互聯網搜集與本課題研究有關的文獻資料。并通過比較研究分析，理論聯絡實際，綜合歸納出結論，提出處理措施。三、論文的構造本文提成四個部分第一部分是有關醉駕入罪及其判斷原則概念的界定。首先明確提出了醉駕的概念，理清了本文研究的對象，不會對研究對象產生歧義;另一方面明確了醉駕入罪的判斷原則是依賴于駕駛者血液中的酒精含量，即根據國家《車輛駕駛人員血液、呼氣酒精含量閾值與檢查》的規(guī)定，車輛駕駛人員每100毫升血液中酒精含量到達80毫克以上的認定為醉酒駕車。第二部分是有關醉駕入罪現況問題。論文首先從醉駕入罪的有關立法規(guī)定出發(fā)，表明了醉駕入罪的的法律根據，強調了醉駕的法律后果;接著論文又從正反兩個方面進行了論述，從而提出了筆者自己贊成的觀點，醉駕不應當一律入罪，不必一律追究刑事責任。第三部分是對醉駕不應一律入罪的原因的的分析。文章大體分理論和實踐兩個方面對醉駕不應一律入罪進行了論述。首先文章從刑法理論上的四個方向對醉駕不應一律入罪進行了分析，得出醉駕不應當一律入罪這個觀點在刑法理論上是可以得到證明的。文章認為那些認為醉駕情節(jié)明顯輕微不入罪則違反了法律權威性的觀點是站不住腳的。第二，文章從入罪原則、執(zhí)法難度和社會效果三個方面從實踐上分析了醉駕不應一律入罪的原因,進而強調了醉駕一律入罪所帶來的嚴重社會隱患。第四部分寫的是筆者對醉駕入罪的幾點提議。文章從五個不一樣的角度對醉駕究竟該怎樣入罪加以闡明，一是明確醉駕入罪的定罪原則;二是完善立法;三是把握醉駕刑事懲罰與行政懲罰的界線;四是公檢法加強溝通;五是加強司法解釋。文章通過對上述五個方面進行論述，意在突出辦案機關必須在適使用方法律過程中堅持法定主義的立場，同步根據寬嚴相濟刑事政策予以酌情裁量，由此才能保障“醉駕入刑”的規(guī)范和平等，醉駕應當有條件的入刑。在對醉駕執(zhí)法過程中只有理性執(zhí)法才能長期，才能在長期之中提高每一位公民的責任心。最終得出文章的主題思想：醉駕行為是個很復雜的問題，詳細狀況都不盡相似。量刑時應當綜合考慮，全面平衡，罰當其罪，既精確地打擊犯罪，又能讓被告人心服口服，所做判決經得起時間的檢查，真正實現法律效果和社會效果的有機統(tǒng)一，增進社會的友好發(fā)展。四、論文的創(chuàng)新和局限性之處本文在論文指導老師的精心指導下，通過四次認真修改，論文內容充實，構造合理，基本符合畢業(yè)論文答辯規(guī)定。本文可以算是我大學四年法學專業(yè)學習的集中體現，文章構造較為完整，觀點明確，簡介了我國醉駕入罪的現實狀況，進而提出了自己的觀點，從而根據本人對醉駕入罪的實際認識，從立法、司法等五個方面提出了對醉駕入罪問題的幾點提議措施。文章寫作頗費了我某些時日才順利完畢，這也算是對自己四年法學學習和對老師無私的專業(yè)教導的一種交代。只可惜限于種種條件的制約，尤其是本人對社會的認知程度與理論水平所限，文章存在許多局限性之處，使得本論文對醉駕入刑的研究探討僅停留在比較粗淺的層面，尤其是理論方面，尚有諸多問題需要繼續(xù)進行深入、細致的思索和探索。書到用時方恨少，事非通過不知難。通過本次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。雖然，我盡量地搜集材，例如畢業(yè)論文樣本，但由于識識能力的局限性，在理解上有諸多偏頗和膚淺的地方，有些觀點是幼稚的;也由于理論功底的微弱，存有不少邏輯不暢和辭不達意的問題;因時間的緊迫及自己的粗心，在打印上也也許存在某些誤、漏。以上種種，墾請各位老師見諒。懇請各位老師、同學進行批評指正，謝謝大家!畢業(yè)論文答辯規(guī)范1.學生準時完畢論文寫作后，提出答辯資格申請，經導師和評閱人同意后，在規(guī)定期間和地點參與答辯。答辯工作由答辯委員會主席主持，下設若干小組。每一答辯小組由3-5位教師構成，其中主答辯教師原則上規(guī)定為副高以上職稱教師。2.論文答辯采用小組交叉答辯的形式。原則上指導教師不參與所指導學生的答辯工作。3.答辯時間控制在每個學生10~15分鐘左右。4.答辯環(huán)節(jié)：首先由學生對自己的論文做一種口頭陳說,時間3~5分鐘左右，然后由答辯教師提3—5個問題。5.問題范圍重要為檢查學生對自己論文的熟悉程度、運用的理論與