《小橋流水人家》教學設計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《小橋流水人家》教學設計學習目標：1、認識6個生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)"等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點：1、從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2、體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程：一、審題：說說"小橋流水人家"會是怎樣的畫面？初讀課文，理清思路。1.讀通讀順課文，正音。注意讀正確下列詞語的讀音：潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。2.指導學生根據(jù)提示分段，說說每部分的特點：流水：美麗、自然小橋人家：優(yōu)閑、恬淡3指導讀出江南水鄉(xiāng)"美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡"的特點二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心：本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。三、領悟全文的表達方法自讀思考，為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情，作者都用了哪些表達方法？（1）直接描寫"流水"（第一自然段）a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描寫景物）b小鳥站在它的腰上（擬人）（2）直接描寫"人家"（第五、六自然段）a我的家→（舒適溫馨）描寫、介紹b村民生活→（恬淡閑適）概括介紹（3）間接描寫有趣的往事：①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花板書設計：8.小橋流水人家流水：美麗、自然↓小橋：↓人家：優(yōu)閑、恬淡2020-02-05學習目標：1、認識6個生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)"等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點：1、從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2、體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程：一、審題：說說"小橋流水人家"會是怎樣的畫面？初讀課文，理清思路。1.讀通讀順課文，正音。注意讀正確下列詞語的讀音：潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。2.指導學生根據(jù)提示分段，說說每部分的特點：流水：美麗、自然小橋人家：優(yōu)閑、恬淡3指導讀出江南水鄉(xiāng)"美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡"的特點二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心：本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。三、領悟全文的表達方法自讀思考，為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情，作者都用了哪些表達方法？（1）直接描寫"流水"（第一自然段）a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描寫景物）b小鳥站在它的腰上（擬人）（2）直接描寫"人家"（第五、六自然段）a我的家→（舒適溫馨）描寫、介紹b村民生活→（恬淡閑適）概括介紹（3）間接描寫有趣的往事：①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花板書設計：8.小橋流水人家流水：美麗、自然↓小橋：↓人家：優(yōu)閑、恬淡2020-02-05學習目標：1、認識6個生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)"等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點：1、從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2、體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程：一、審題：說說"小橋流水人家"會是怎樣的畫面？初讀課文，理清思路。1.讀通讀順課文，正音。注意讀正確下列詞語的讀音：潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。2.指導學生根據(jù)提示分段，說說每部分的特點：流水：美麗、自然小橋人家：優(yōu)閑、恬淡3指導讀出江南水鄉(xiāng)"美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡"的特點二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心：本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。三、領悟全文的表達方法自讀思考，為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情，作者都用了哪些表達方法？（1）直接描寫"流水"（第一自然段）a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描寫景物）b小鳥站在它的腰上（擬人）（2）直接描寫"人家"（第五、六自然段）a我的家→（舒適溫馨）描寫、介紹b村民生活→（恬淡閑適）概括介紹（3）間接描寫有趣的往事：①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花板書設計：8.小橋流水人家流水：美麗、自然↓小橋：↓人家：優(yōu)閑、恬淡2020-02-05學習目標：1、認識6個生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)"等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點：1、從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2、體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程：一、審題：說說"小橋流水人家"會是怎樣的畫面？初讀課文，理清思路。1.讀通讀順課文，正音。注意讀正確下列詞語的讀音：潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。2.指導學生根據(jù)提示分段，說說每部分的特點：流水：美麗、自然小橋人家：優(yōu)閑、恬淡3指導讀出江南水鄉(xiāng)"美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡"的特點二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心：本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。三、領悟全文的表達方法自讀思考，為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情，作者都用了哪些表達方法？（1）直接描寫"流水"（第一自然段）a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描寫景物）b小鳥站在它的腰上（擬人）（2）直接描寫"人家"（第五、六自然段）a我的家→（舒適溫馨）描寫、介紹b村民生活→（恬淡閑適）概括介紹（3）間接描寫有趣的往事：①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花板書設計：8.小橋流水人家流水：美麗、自然↓小橋：↓人家：優(yōu)閑、恬淡2020-02-05學習目標：1、認識6個生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)"等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點：1、從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2、體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程：一、審題：說說"小橋流水人家"會是怎樣的畫面？初讀課文，理清思路。1.讀通讀順課文，正音。注意讀正確下列詞語的讀音：潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。2.指導學生根據(jù)提示分段，說說每部分的特點：流水：美麗、自然小橋人家：優(yōu)閑、恬淡3指導讀出江南水鄉(xiāng)"美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡"的特點二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心：本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。三、領悟全文的表達方法自讀思考，為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情，作者都用了哪些表達方法？（1）直接描寫"流水"（第一自然段）a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描寫景物）b小鳥站在它的腰上（擬人）（2）直接描寫"人家"（第五、六自然段）a我的家→（舒適溫馨）描寫、介紹b村民生活→（恬淡閑適）概括介紹（3）間接描寫有趣的往事：①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花板書設計：8.小橋流水人家流水：美麗、自然↓小橋：↓人家：優(yōu)閑、恬淡2020-02-05學習目標：1、認識6個生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)"等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點：1、從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2、體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程：一、審題：說說"小橋流水人家"會是怎樣的畫面？初讀課文，理清思路。1.讀通讀順課文，正音。注意讀正確下列詞語的讀音：潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。2.指導學生根據(jù)提示分段，說說每部分的特點：流水：美麗、自然小橋人家：優(yōu)閑、恬淡3指導讀出江南水鄉(xiāng)"美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡"的特點二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心：本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。三、領悟全文的表達方法自讀思考，為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情，作者都用了哪些表達方法？（1）直接描寫"流水"（第一自然段）a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描寫景物）b小鳥站在它的腰上（擬人）（2）直接描寫"人家"（第五、六自然段）a我的家→（舒適溫馨）描寫、介紹b村民生活→（恬淡閑適）概括介紹（3）間接描寫有趣的往事：①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花板書設計：8.小橋流水人家流水：美麗、自然↓小橋：↓人家：優(yōu)閑、恬淡2020-02-05學習目標：1、認識6個生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)"等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點：1、從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2、體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程：一、審題：說說"小橋流水人家"會是怎樣的畫面？初讀課文，理清思路。1.讀通讀順課文，正音。注意讀正確下列詞語的讀音：潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。2.指導學生根據(jù)提示分段，說說每部分的特點：流水：美麗、自然小橋人家：優(yōu)閑、恬淡3指導讀出江南水鄉(xiāng)"美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡"的特點二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心：本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。三、領悟全文的表達方法自讀思考，為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情，作者都用了哪些表達方法？（1）直接描寫"流水"（第一自然段）a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描寫景物）b小鳥站在它的腰上（擬人）（2）直接描寫"人家"（第五、六自然段）a我的家→（舒適溫馨）描寫、介紹b村民生活→（恬淡閑適）概括介紹（3）間接描寫有趣的往事：①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花板書設計：8.小橋流水人家流水：美麗、自然↓小橋：↓人家：優(yōu)閑、恬淡2020-02-05學習目標：1、認識6個生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)"等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點：1、從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2、體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程：一、審題：說說"小橋流水人家"會是怎樣的畫面？初讀課文，理清思路。1.讀通讀順課文，正音。注意讀正確下列詞語的讀音：潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。2.指導學生根據(jù)提示分段，說說每部分的特點：流水：美麗、自然小橋人家：優(yōu)閑、恬淡3指導讀出江南水鄉(xiāng)"美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡"的特點二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心：本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。三、領悟全文的表達方法自讀思考，為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情，作者都用了哪些表達方法？（1）直接描寫"流水"（第一自然段）a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描寫景物）b小鳥站在它的腰上（擬人）（2）直接描寫"人家"（第五、六自然段）a我的家→（舒適溫馨）描寫、介紹b村民生活→（恬淡閑適）概括介紹（3）間接描寫有趣的往事：①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花板書設計：8.小橋流水人家流水：美麗、自然↓小橋：↓人家：優(yōu)閑、恬淡2020-02-05學習目標：1、認識6個生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)"等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點：1、從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2、體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程：一、審題：說說"小橋流水人家"會是怎樣的畫面？初讀課文，理清思路。1.讀通讀順課文，正音。注意讀正確下列詞語的讀音：潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。2.指導學生根據(jù)提示分段，說說每部分的特點：流水：美麗、自然小橋人家：優(yōu)閑、恬淡3指導讀出江南水鄉(xiāng)"美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡"的特點二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心：本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。三、領悟全文的表達方法自讀思考，為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情，作者都用了哪些表達方法？（1）直接描寫"流水"（第一自然段）a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描寫景物）b小鳥站在它的腰上（擬人）（2）直接描寫"人家"（第五、六自然段）a我的家→（舒適溫馨）描寫、介紹b村民生活→（恬淡閑適）概括介紹（3）間接描寫有趣的往事：①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花板書設計：8.小橋流水人家流水：美麗、自然↓小橋：↓人家：優(yōu)閑、