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第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《小橋流水人家》教學設計學習目標:1、認識6個生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)"等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理清寫作思路,歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容,體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點:1、從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2、體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程:一、審題:說說"小橋流水人家"會是怎樣的畫面?初讀課文,理清思路。1.讀通讀順課文,正音。注意讀正確下列詞語的讀音:潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。2.指導學生根據(jù)提示分段,說說每部分的特點:流水:美麗、自然小橋人家:優(yōu)閑、恬淡3指導讀出江南水鄉(xiāng)"美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡"的特點二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心:本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點,表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。三、領悟全文的表達方法自讀思考,為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情,作者都用了哪些表達方法?(1)直接描寫"流水"(第一自然段)a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)b小鳥站在它的腰上(擬人)(2)直接描寫"人家"(第五、六自然段)a我的家→(舒適溫馨)描寫、介紹b村民生活→(恬淡閑適)概括介紹(3)間接描寫有趣的往事:①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花板書設計:8.小橋流水人家流水:美麗、自然↓小橋:↓人家:優(yōu)閑、恬淡2020-02-05學習目標:1、認識6個生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)"等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理清寫作思路,歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容,體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點:1、從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2、體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程:一、審題:說說"小橋流水人家"會是怎樣的畫面?初讀課文,理清思路。1.讀通讀順課文,正音。注意讀正確下列詞語的讀音:潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。2.指導學生根據(jù)提示分段,說說每部分的特點:流水:美麗、自然小橋人家:優(yōu)閑、恬淡3指導讀出江南水鄉(xiāng)"美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡"的特點二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心:本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點,表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。三、領悟全文的表達方法自讀思考,為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情,作者都用了哪些表達方法?(1)直接描寫"流水"(第一自然段)a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)b小鳥站在它的腰上(擬人)(2)直接描寫"人家"(第五、六自然段)a我的家→(舒適溫馨)描寫、介紹b村民生活→(恬淡閑適)概括介紹(3)間接描寫有趣的往事:①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花板書設計:8.小橋流水人家流水:美麗、自然↓小橋:↓人家:優(yōu)閑、恬淡2020-02-05學習目標:1、認識6個生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)"等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理清寫作思路,歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容,體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點:1、從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2、體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程:一、審題:說說"小橋流水人家"會是怎樣的畫面?初讀課文,理清思路。1.讀通讀順課文,正音。注意讀正確下列詞語的讀音:潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。2.指導學生根據(jù)提示分段,說說每部分的特點:流水:美麗、自然小橋人家:優(yōu)閑、恬淡3指導讀出江南水鄉(xiāng)"美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡"的特點二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心:本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點,表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。三、領悟全文的表達方法自讀思考,為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情,作者都用了哪些表達方法?(1)直接描寫"流水"(第一自然段)a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)b小鳥站在它的腰上(擬人)(2)直接描寫"人家"(第五、六自然段)a我的家→(舒適溫馨)描寫、介紹b村民生活→(恬淡閑適)概括介紹(3)間接描寫有趣的往事:①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花板書設計:8.小橋流水人家流水:美麗、自然↓小橋:↓人家:優(yōu)閑、恬淡2020-02-05學習目標:1、認識6個生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)"等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理清寫作思路,歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容,體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點:1、從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2、體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程:一、審題:說說"小橋流水人家"會是怎樣的畫面?初讀課文,理清思路。1.讀通讀順課文,正音。注意讀正確下列詞語的讀音:潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。2.指導學生根據(jù)提示分段,說說每部分的特點:流水:美麗、自然小橋人家:優(yōu)閑、恬淡3指導讀出江南水鄉(xiāng)"美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡"的特點二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心:本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點,表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。三、領悟全文的表達方法自讀思考,為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情,作者都用了哪些表達方法?(1)直接描寫"流水"(第一自然段)a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)b小鳥站在它的腰上(擬人)(2)直接描寫"人家"(第五、六自然段)a我的家→(舒適溫馨)描寫、介紹b村民生活→(恬淡閑適)概括介紹(3)間接描寫有趣的往事:①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花板書設計:8.小橋流水人家流水:美麗、自然↓小橋:↓人家:優(yōu)閑、恬淡2020-02-05學習目標:1、認識6個生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)"等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理清寫作思路,歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容,體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點:1、從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2、體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程:一、審題:說說"小橋流水人家"會是怎樣的畫面?初讀課文,理清思路。1.讀通讀順課文,正音。注意讀正確下列詞語的讀音:潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。2.指導學生根據(jù)提示分段,說說每部分的特點:流水:美麗、自然小橋人家:優(yōu)閑、恬淡3指導讀出江南水鄉(xiāng)"美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡"的特點二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心:本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點,表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。三、領悟全文的表達方法自讀思考,為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情,作者都用了哪些表達方法?(1)直接描寫"流水"(第一自然段)a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)b小鳥站在它的腰上(擬人)(2)直接描寫"人家"(第五、六自然段)a我的家→(舒適溫馨)描寫、介紹b村民生活→(恬淡閑適)概括介紹(3)間接描寫有趣的往事:①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花板書設計:8.小橋流水人家流水:美麗、自然↓小橋:↓人家:優(yōu)閑、恬淡2020-02-05學習目標:1、認識6個生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)"等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理清寫作思路,歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容,體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點:1、從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2、體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程:一、審題:說說"小橋流水人家"會是怎樣的畫面?初讀課文,理清思路。1.讀通讀順課文,正音。注意讀正確下列詞語的讀音:潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。2.指導學生根據(jù)提示分段,說說每部分的特點:流水:美麗、自然小橋人家:優(yōu)閑、恬淡3指導讀出江南水鄉(xiāng)"美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡"的特點二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心:本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點,表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。三、領悟全文的表達方法自讀思考,為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情,作者都用了哪些表達方法?(1)直接描寫"流水"(第一自然段)a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)b小鳥站在它的腰上(擬人)(2)直接描寫"人家"(第五、六自然段)a我的家→(舒適溫馨)描寫、介紹b村民生活→(恬淡閑適)概括介紹(3)間接描寫有趣的往事:①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花板書設計:8.小橋流水人家流水:美麗、自然↓小橋:↓人家:優(yōu)閑、恬淡2020-02-05學習目標:1、認識6個生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)"等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理清寫作思路,歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容,體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點:1、從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2、體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程:一、審題:說說"小橋流水人家"會是怎樣的畫面?初讀課文,理清思路。1.讀通讀順課文,正音。注意讀正確下列詞語的讀音:潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。2.指導學生根據(jù)提示分段,說說每部分的特點:流水:美麗、自然小橋人家:優(yōu)閑、恬淡3指導讀出江南水鄉(xiāng)"美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡"的特點二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心:本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點,表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。三、領悟全文的表達方法自讀思考,為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情,作者都用了哪些表達方法?(1)直接描寫"流水"(第一自然段)a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)b小鳥站在它的腰上(擬人)(2)直接描寫"人家"(第五、六自然段)a我的家→(舒適溫馨)描寫、介紹b村民生活→(恬淡閑適)概括介紹(3)間接描寫有趣的往事:①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花板書設計:8.小橋流水人家流水:美麗、自然↓小橋:↓人家:優(yōu)閑、恬淡2020-02-05學習目標:1、認識6個生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)"等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理清寫作思路,歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容,體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點:1、從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2、體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程:一、審題:說說"小橋流水人家"會是怎樣的畫面?初讀課文,理清思路。1.讀通讀順課文,正音。注意讀正確下列詞語的讀音:潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。2.指導學生根據(jù)提示分段,說說每部分的特點:流水:美麗、自然小橋人家:優(yōu)閑、恬淡3指導讀出江南水鄉(xiāng)"美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡"的特點二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心:本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點,表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。三、領悟全文的表達方法自讀思考,為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情,作者都用了哪些表達方法?(1)直接描寫"流水"(第一自然段)a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)b小鳥站在它的腰上(擬人)(2)直接描寫"人家"(第五、六自然段)a我的家→(舒適溫馨)描寫、介紹b村民生活→(恬淡閑適)概括介紹(3)間接描寫有趣的往事:①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花板書設計:8.小橋流水人家流水:美麗、自然↓小橋:↓人家:優(yōu)閑、恬淡2020-02-05學習目標:1、認識6個生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)"等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理清寫作思路,歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容,體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點:1、從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2、體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程:一、審題:說說"小橋流水人家"會是怎樣的畫面?初讀課文,理清思路。1.讀通讀順課文,正音。注意讀正確下列詞語的讀音:潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。2.指導學生根據(jù)提示分段,說說每部分的特點:流水:美麗、自然小橋人家:優(yōu)閑、恬淡3指導讀出江南水鄉(xiāng)"美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡"的特點二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心:本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點,表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。三、領悟全文的表達方法自讀思考,為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情,作者都用了哪些表達方法?(1)直接描寫"流水"(第一自然段)a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)b小鳥站在它的腰上(擬人)(2)直接描寫"人家"(第五、六自然段)a我的家→(舒適溫馨)描寫、介紹b村民生活→(恬淡閑適)概括介紹(3)間接描寫有趣的往事:①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花板書設計:8.小橋流水人家流水:美麗、自然↓小橋:↓人家:優(yōu)閑、
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