晴彩話劇社團(tuán)學(xué)習(xí)記錄-副本

《森林爺爺》角色語氣與神態(tài)指導(dǎo)“砍樹人”神態(tài)與動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生背臺(tái)詞全體排練個(gè)別學(xué)生對(duì)臺(tái)詞準(zhǔn)備第二次排練晴彩話劇社團(tuán)活動(dòng)記錄表教師張閃閃時(shí)間星期五社團(tuán)話劇主題話劇簡(jiǎn)介一、話劇介紹話劇是一門綜合性藝術(shù)，劇作、導(dǎo)演、表演、舞美、燈光、評(píng)論應(yīng)該說是缺一不可。話劇表演的對(duì)象——觀眾。話劇藝術(shù)具有如下幾個(gè)基本特點(diǎn)：第一、舞臺(tái)性。第二、直觀性。第三、綜合性。第四、對(duì)話性。二、二、講解話劇的起源，讓學(xué)生初步了解話劇知識(shí)。三、了解話劇表演的形式：動(dòng)作和語言。在舞臺(tái)上，通過人物心理活動(dòng)（內(nèi)部動(dòng)作），外部動(dòng)作和語言，塑造人物形象，把觀眾帶入劇本，體會(huì)人物情感，最后有所感悟。要求學(xué)生體會(huì)人物情感。四、觀看多媒體話劇邊沿視頻片段，加深對(duì)老師講解內(nèi)容的理解。

晴彩話劇社團(tuán)活動(dòng)記錄表教師張閃閃時(shí)間星期五社團(tuán)話劇主題《森林爺爺》話劇練習(xí)復(fù)習(xí)上周知識(shí)，發(fā)放《森林爺爺》話劇劇本：指導(dǎo)新參加社員，舞臺(tái)表演注意事項(xiàng)；2、給10分鐘時(shí)間通讀劇本，成員間交流對(duì)劇本的理解。老師要求學(xué)生揣摩角色的變化以及造成這一結(jié)局的原因。根據(jù)劇本內(nèi)容，自薦角色；話劇表演不脫稿表演練習(xí)，老師指導(dǎo)。老師尤其是對(duì)各個(gè)扮演者指導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉劇本，進(jìn)行一個(gè)一個(gè)指導(dǎo)表演。石橋小學(xué)晴彩話劇社團(tuán)活動(dòng)記錄表教師張閃閃時(shí)間星期五社團(tuán)話劇主題《森林爺爺》話劇排練1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況及準(zhǔn)備情況。2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入本次上課先欣賞去年話劇表演錄像，給學(xué)生知道該如何表演，順勢(shì)鼓勵(lì)學(xué)生要有信心。3、再次分角色表演先給學(xué)生時(shí)間熟悉劇本，快速理清角色的語氣和動(dòng)作。本次表演有很大進(jìn)步，得到老師表揚(yáng)。張老師指出不足之處是：《森林爺爺》里人物角色的特點(diǎn)告知學(xué)生，并讓學(xué)生揣摩角色特點(diǎn)。附：《森林爺爺》劇本。晴彩話劇社團(tuán)活動(dòng)記錄表教師張閃閃時(shí)間星期五社團(tuán)話劇主題《森林爺爺》話劇排練1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況及準(zhǔn)備情況。2、點(diǎn)評(píng)上次上課情況對(duì)第一參加排練的新社員進(jìn)行表揚(yáng)，肯定其成績(jī)。總結(jié)上次表演的不足。3、話劇排練（1）發(fā)放新劇本《森林爺爺》。給學(xué)生10分鐘時(shí)間通讀劇本，通讀后請(qǐng)同學(xué)們交流老師選這個(gè)劇本的原因：從現(xiàn)在開始，最合適的才是最正確的選擇。通過學(xué)生的交流，讓學(xué)生加深角色定位和理解。（2）劃分表演角色。附：《森林爺爺》劇本。晴彩話劇社團(tuán)活動(dòng)記錄表教師張閃閃時(shí)間星期五社團(tuán)話劇主題《森林爺爺》話劇練習(xí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交流劇本同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了劇本內(nèi)容，進(jìn)行了角色劃分。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)劇本的理解。二、話劇練習(xí)，教師指導(dǎo)首先，準(zhǔn)備話劇道具。其次，指導(dǎo)學(xué)生揣摩不同角色的語氣，比如三大魔王都特別強(qiáng)大，很有氣勢(shì)，所以說話的語氣要狂妄一些，同時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)景下的態(tài)度變換，松緊有度。三、課外拓展了解動(dòng)物們的生活習(xí)慣，看看哪種動(dòng)物有哪種最合適的生活方式。晴彩話劇社團(tuán)學(xué)習(xí)記錄表教師張閃閃時(shí)間星期五社團(tuán)話劇主題《森林爺爺》話劇練習(xí)一、組織教學(xué)查看簽到情況，并檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。二、分享話劇老師詢問學(xué)生作業(yè)完成情況，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)分享她看到的劇本。學(xué)生紛紛分享自己看到的有意義的劇本。老師對(duì)劇本故事點(diǎn)評(píng)。三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新話劇1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，我們惠濟(jì)區(qū)被稱為“鄭州的后花園”，有誰知道為什么嗎？同學(xué)紛紛舉手回答。這時(shí)，老師進(jìn)一步提問，那我們周圍看到的景象是什么樣的呢？學(xué)生紛紛回答。老師明確話劇保護(hù)環(huán)境的主題，讓學(xué)生們出謀劃策。老師見達(dá)到效果后轉(zhuǎn)向劇本話題，森林之中有一位德高望重的老樹，大家都叫他森林爺爺，他帶領(lǐng)著森林中的小樹子孫一起對(duì)抗一次次的自然災(zāi)害，但是作為人類朋友的森林卻遭到了人類的砍伐，到底發(fā)生了什么事？結(jié)局告訴了我們?cè)鯓拥牡览砟兀窟@一次我們表演的話劇就為我們揭開謎底。2、發(fā)放劇本，通讀劇本。老師和學(xué)生分析劇中人物，以及他們的行為。附：《森林爺爺》劇本晴彩話劇社團(tuán)學(xué)習(xí)記錄表教師張閃閃時(shí)間星期五社團(tuán)話劇主題《森林爺爺》話劇第一章排練1、了解角色，熟悉劇本復(fù)習(xí)上一節(jié)初步了解的劇中的情節(jié)以及角色，這節(jié)課我們接著來熟悉內(nèi)容。劇中角色有：森林爺爺，小樹，風(fēng)魔王，雨魔王，旱魔王，砍樹人等等。2、分角色，熟悉自己的任務(wù)分角色，拿到角色后，通讀劇本，熟悉自己的任務(wù)量，以及思考自己表演的動(dòng)作神態(tài)等。每位扮演者熟記自己的臺(tái)詞。3、話劇表演本節(jié)課排練第一章。老師對(duì)針對(duì)讀旁白的男生語速快，吐字不清晰，老師進(jìn)行反復(fù)糾正和示范。老虎的扮演者能夠流利說出臺(tái)詞，但是缺少作為大王的威風(fēng)和嚴(yán)肅。老師反復(fù)引導(dǎo)其體會(huì)大王的威嚴(yán)，這種威嚴(yán)在語氣中也要的到體現(xiàn)。晴彩話劇社團(tuán)學(xué)習(xí)記錄表教師張閃閃時(shí)間星期五社團(tuán)話劇主題《森林爺爺》話劇第二章一、組織教學(xué)查看簽到情況，并檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。二、話劇排練1、老師提醒旁白要吐字清楚，語速適中；森林爺爺要有威嚴(yán)，小樹要表現(xiàn)出稚嫩，但是也要結(jié)合具體的場(chǎng)景去表現(xiàn)各種表情，神態(tài)與心理。第一章重新排練，老師對(duì)這次進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)。2、分析第二章的角色，學(xué)生嘗試表演。3、排練第二章，風(fēng)魔王在進(jìn)場(chǎng)時(shí)沒有注意語氣的狂妄與動(dòng)作的展現(xiàn)。同學(xué)們動(dòng)作語言比較僵硬。老師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作，并對(duì)臺(tái)詞進(jìn)行講解，讓學(xué)生說出這時(shí)森林爺爺，小樹與風(fēng)魔王各自的心理活動(dòng)與該用什么語氣。這樣就避免了表演的僵硬和不真實(shí)。晴彩話劇社團(tuán)學(xué)習(xí)記錄表教師張閃閃時(shí)間星期五社團(tuán)話劇主題《森林爺爺》話劇第三、四章一、復(fù)習(xí)鞏固1、復(fù)習(xí)上節(jié)表演的二章內(nèi)容，再次排練。2、前二章連起來排練，中間出現(xiàn)種種問題如：臺(tái)詞接不上，演員表演沒有神情，忘詞等問題。老師總結(jié)出現(xiàn)的問題，提出要求。二、排練新章節(jié)1、熟悉第三章內(nèi)容，進(jìn)入情境。風(fēng)魔王被戰(zhàn)勝后，雨魔王又來了。雨魔王異常兇猛，他的到來使得小樹們開始恐慌，但是森林爺爺依舊激勵(lì)著小樹，肩并肩，手挽手，把根使勁往泥里伸。這里表演小樹時(shí)，要變現(xiàn)出小樹的驚恐與害怕；表演雨魔王時(shí)要聲音洪亮，語氣要有氣勢(shì)；森林爺爺要變現(xiàn)的睿智和沉著，這樣才能凸顯出話劇的緊張感與真實(shí)感。2、排練第四章。在排練時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了，旱魔王說話不夠強(qiáng)勢(shì)，總是有動(dòng)作等問題。同學(xué)們一起幫助他，給他示范，旱魔王有了明顯進(jìn)步。老師對(duì)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。3、提出要求：第一-四章下次脫離劇本連貫表演，希望同學(xué)們課下多下功夫練習(xí)。晴彩話劇社團(tuán)學(xué)習(xí)記錄表教師張閃閃時(shí)間星期五社團(tuán)話劇主題話劇社介紹一、話劇社簡(jiǎn)介1、社團(tuán)成員相互認(rèn)識(shí)；2、介紹什么是話劇，社團(tuán)學(xué)習(xí)的活動(dòng)；3、晴彩話劇社團(tuán)的輔導(dǎo)老師以及學(xué)生負(fù)責(zé)人；4、講解晴彩話劇成立一年所學(xué)習(xí)的內(nèi)容及成績(jī)。二、社團(tuán)規(guī)章制度對(duì)話劇社新舊成員提出要求：出勤考核制度、社團(tuán)活動(dòng)要求。第一次社團(tuán)對(duì)新老成員突出明確紀(jì)律要求，可促使學(xué)生更加自覺參加社團(tuán)活動(dòng)。晴彩話劇社團(tuán)學(xué)習(xí)記錄表教師張閃閃時(shí)間星期五社團(tuán)話劇主題話劇社介紹一、復(fù)習(xí)鞏固1、復(fù)習(xí)上節(jié)表演的三、四章內(nèi)容，再次排練。2、前四章連起來排練，中間出現(xiàn)種種問題如：臺(tái)詞接不上，演員表演沒有神情，忘詞等問題。老師總結(jié)出現(xiàn)的問題，提出要求。二、排練新章節(jié)1、熟悉第五章內(nèi)容，進(jìn)入情境。2、排練第五章。在排練時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了，砍樹人說話語速過快，情感不夠充沛，老師對(duì)砍樹人進(jìn)行指導(dǎo)，使得砍樹人神態(tài)，動(dòng)作各方面有了很大進(jìn)步。3、提出要求：第五章下次脫離劇本連貫表演，希望同學(xué)們課下多下功夫練習(xí)。晴彩話劇社團(tuán)學(xué)習(xí)記錄表教師張閃閃時(shí)間星期五社團(tuán)話劇主題話劇社介紹一、復(fù)習(xí)鞏固1、復(fù)習(xí)上節(jié)表演的三、四、五章內(nèi)容，再次排練。2、前五章連起來排練，中間出現(xiàn)種種問題如：臺(tái)詞接不上，演員表演沒有神情，忘詞等問題。老師總結(jié)出現(xiàn)的問題，提出要求。二、排練全章節(jié)1、再次熟悉五章內(nèi)容，第一次進(jìn)入情境。2、指導(dǎo)個(gè)別細(xì)節(jié)。要求學(xué)生脫離劇本進(jìn)行表演，可以允許學(xué)生忘記一次兩次臺(tái)詞，整體進(jìn)行還可以，個(gè)別學(xué)生遺忘臺(tái)詞，整節(jié)課多次訓(xùn)練，進(jìn)行得還可以。3、提出要求：對(duì)整個(gè)劇本進(jìn)行演練。晴彩話劇社團(tuán)學(xué)習(xí)記錄表教師張閃閃時(shí)間星期五社團(tuán)話劇主題話劇社介紹一、復(fù)習(xí)鞏固1、復(fù)習(xí)上節(jié)表演的整個(gè)劇本內(nèi)容，再次排練。2、整個(gè)連起來排練，中間出現(xiàn)種種問題如：臺(tái)詞接不上，演員表演沒有神情，忘詞等問題。老師總結(jié)出現(xiàn)的問題，提出要求。二、整個(gè)劇本進(jìn)行排練1、熟悉整個(gè)劇本，進(jìn)入情境。2、排練整個(gè)劇本。要求學(xué)生脫離劇本進(jìn)行表演，可以允許學(xué)生忘記一次兩次臺(tái)詞，整體進(jìn)行還可以，個(gè)別學(xué)生遺忘臺(tái)詞，整節(jié)課多次訓(xùn)練，進(jìn)行得還可以。3、提出要求：下次整個(gè)劇本全部脫稿排演。晴彩話劇社團(tuán)學(xué)習(xí)記錄表教師張閃閃時(shí)間星期五社團(tuán)話劇主題